2023年心理咨詢師三級技能考試必備一新版

心理征詢師三級技能考試必備(一)你的技能考試目的目的考60分目的考7５分以上所需要的戰(zhàn)略和措施1、本資料需要反復(fù)看，并且需背過。

2、理論的變態(tài)心理學(xué)、征詢心理學(xué)與三級技能這三本書至少要看一遍。習(xí)題冊上相應(yīng)的題看兩遍。

3、技能歷年真題需要逐題吃透,且需看三遍。模擬題至少做兩套。1、本資料需要反復(fù)看，并且需背過。

2、理論的變態(tài)心理學(xué)、征詢心理學(xué)與三級技能這三本書至少要看兩遍。習(xí)題冊上相應(yīng)的題看兩遍。

3、技能歷年真題需要逐題吃透,且需看四遍。模擬題至少做六套。心理診斷技能總結(jié)一、心理問題分類：正常心理健康

心理不健康一般心理問題

嚴(yán)重心理問題

神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥)

不正常神經(jīng)癥恐怖癥

焦急癥

逼迫癥

軀體形式障礙（含疑病癥）

重性精神障礙精神分裂癥

心境障礙躁狂癥抑郁癥雙相障礙（躁郁癥)其他精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙

人格障礙及性心理障礙

心理生理障礙

癔癥(歇斯底里癥)

二、正常與異常的鑒定依據(jù)(即病與非病、是否屬于心理征詢工作范圍的鑒定依據(jù)）:

1、

正常與異常的三原則。（主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性；心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性;個性的相對穩(wěn)定性。)２、

典型癥狀及行為。3、

是否有自知力。（涉及是否有積極求醫(yī)行為。）

三、一般心理問題與嚴(yán)重心理問題的鑒別:

一般心理問題嚴(yán)重心理問題刺激的性質(zhì)現(xiàn)實因素（一般事件)現(xiàn)實因素(相對強(qiáng)烈)連續(xù)的時間兩個月以內(nèi)兩個月以上、半年以下反映的強(qiáng)度不良情緒、可以控制痛苦情緒、難以控制是否泛化未泛化已泛化

四、神經(jīng)癥的鑒定:

1分2分3分三項得分相加后計算總分:3分,不是神經(jīng)癥;4-５分，可疑神經(jīng)癥；6分及以上，神經(jīng)癥。病程短程(小于3個月）中程（３個月到1年）長程（1年以上）精神痛苦的限度輕度（可自己擺脫)中度（須別人幫助才干擺脫)重度(幾乎完全無法擺脫)社會功能工作學(xué)習(xí)交往輕微妨礙工作學(xué)習(xí)交往效率明顯下降，部分工作和避免某些社交不能工作學(xué)習(xí),社會交往完全回避五、神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題的鑒別：1、

嚴(yán)重心理問題：心理沖突的性質(zhì)是常形,（1)現(xiàn)實性的;（２）道德性的。２、

神經(jīng)癥:心理沖突的性質(zhì)是變形,（1）與現(xiàn)實處境無關(guān)且是雞毛蒜皮的小事;（2)不帶明顯的道德色彩。

三級診斷技能與征詢技能中的問答題與量表要點問答題:1、如何擬定談話的內(nèi)容和范圍？P４答:應(yīng)依據(jù)以下參照點:(１）求助者積極提出的求助內(nèi)容。

(２)心理征詢師在初診接待中觀測到的疑點。

（3）心理征詢師可以依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題。

（４)上級心理征詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談目的。

(5）會談目的中若有一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分別解決。2、采集求助者病史和個人資料的桑德伯格提綱。P9答:(１)身份資料。

(2)來就診的因素和對治療服務(wù)的盼望。

（3）現(xiàn)在及近期的狀況。

（4)對家庭的見解。

（5)早年回憶。

(6)出生和成長。

（7)健康及身體狀況。

(8）教育及培訓(xùn)。

(9)工作記錄。(10）娛樂。

（１１)性欲的發(fā)展。

(1２)婚姻及家庭資料。

(13）社會基礎(chǔ)。

(14）自我描述。

（15)生活的轉(zhuǎn)折點和選擇。

(1６）對未來的見解。

（１7）求助者附加的任何材料。

3、不恰當(dāng)提問的悲觀作用。Ｐ11答：（1)導(dǎo)致依賴。

（２）責(zé)任轉(zhuǎn)移。

(3)減少求助者的自我探索。

(４)產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。

(5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。

(6）提問過多可影響交談中必要的概括與說明。4、錯誤提問的性質(zhì)種類。Ｐ1２答:（1)“為什么……”的問題。

(2)多重選擇性問題。

（３)多重問題。

（4)修飾性反問。

（５)責(zé)備性問題。

(6）解釋性問題。5、選擇會談內(nèi)容的原則。P１2答:(1）適合求助者的接受能力,符合求助者的愛好。

(2）對求助者的病因有直接或間接的針對性。

（3）對求助者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。

（4)對進(jìn)一步探索求助者的深層病因故意義。

（5)對求助者癥狀的鑒別診斷故意義。

(6)對改變求助者的態(tài)度有積極作用,對幫助求助者改善認(rèn)知和對的理解問題有幫助。

(7)會談法的有效性。6、使專心理測驗的程序及注意事項。P１3答:程序：(1)向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者批準(zhǔn)。

(2)依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì),選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。

（3)測量結(jié)果假如與臨床觀測、會談法的結(jié)論相左,不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會談,而后再進(jìn)行測評。注意事項：(1）不得亂專心理測驗。

（２)不得使用“地毯式轟炸”方式實行心理測驗。7、亂專心理測驗的形式有幾種？P14答：(1）目的不明確、依據(jù)不充足地隨意使用。

(2）單純依賴心理測驗結(jié)果,不對照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。

(3）未查明某種心理測驗自身可靠性以及常模的時限便使用。

（4)在診斷目的以外使專心理測驗。

(5）不按心理測驗的程序規(guī)定和操作規(guī)定實行心理測驗。

（6)超過某種心理測驗自身功能，主觀地對數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。

（7)使用盜版軟件實行心理測驗。

(8)將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測驗工具用于臨床。

8、攝入性會談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13答:（１)態(tài)度必須保持中性。

（2)提問中避免失誤。

(3)征詢?nèi)藛T在攝入性會談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話。

（4）不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容。

(5)在攝入性會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論。

(6）結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語，以免引起求助者的誤解。

9、假如選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗量表?P14答：(1）選擇測評量表,應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦急情緒,可選用與情緒有關(guān)的量表。）

(2)為了擬定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素。

(３)為尋找初期因素，可選用病因探索性量表(如SCL-90）。

(4)為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用MMPI；覺得智力有問題,可用智力量表；懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時，可選用神經(jīng)心理學(xué)測評手段。）

1０、臨床資料整理歸納涉及哪些方面。P1５答:（一)一般資料：(１）求助者的人口學(xué)資料。

(２)求助者生活狀況。

(3)婚姻家庭。

（4）工作記錄。

（５）社會交往。

(6)娛樂活動。

（７)自我描述。

（8）求助者個人內(nèi)在世界的重要特點。

(二)個人成長史資料:(1）嬰幼兒期。

（２）童年生活。

（3)少年期生活。

（4）青年期。

（5）個人成長中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對它的評價。

(三)求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)：(１)精神狀態(tài)。

（2）身體狀態(tài)。

(3)社會工作與社會交往。１１、擬定求助者心理與行為問題關(guān)鍵點的原則。P2４答:（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的因素或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。

(2)該因素在個體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其自身性質(zhì)不變。

12、對的的五種征詢態(tài)度是什么?P53答:尊重、熱情、真誠、共情、積極關(guān)注。

１3、如何做到恰本地表達(dá)尊重？P54答:（１)尊重意味著完整接納。

（2)尊重意味著一視同仁。

（3）尊重意味著以禮相待。

(４）尊重意味著信任對方。

(5）尊重意味著保護(hù)隱私。

(6)尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ)。14、熱情體現(xiàn)在哪幾個方面?Ｐ5６答：(1）求助者初次來訪時恰當(dāng)詢問,表達(dá)關(guān)切。

（2)注意傾聽求助者的敘述。

(3）征詢時耐心，認(rèn)真,不厭其煩。

（4)征詢結(jié)束時，使求助者感受到溫暖。１5、表達(dá)真誠時需注意什么？P58答：（1)真誠不等于說實話。

（2）真誠不是自我發(fā)泄。

(3)真誠應(yīng)實事求是。

（４）真誠應(yīng)適度。1６、使用共情時應(yīng)注意什么？P60答:(１)征詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。

(2)征詢師必要時要驗證自己是否做到共情。

（3)表達(dá)共情要因人而異。

(４)表達(dá)共情要善于使用軀體語言。

(5）表達(dá)共情要善于把握角色。

（６)表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點和文化背景。１７、使用積極關(guān)注時應(yīng)注意什么？P62答：(1)避免盲目樂觀。

（２）反對過度悲觀。

（3)立足實事求是。

18、在進(jìn)一步了解求助者時使用的思緒是什么？Ｐ65答:（1）明確求助者想要解決的問題。

（2)進(jìn)一步了解問題的來龍去脈。

（３）通過對求助者言行的反映，澄清求助者的真實想法。

(4)進(jìn)一步探討求助者的深層因素。１9、有效征詢目的的幾個要素。P68答：（1)具體。(2)可行。（３）積極。(4)雙方可以接受。(5)屬于心理學(xué)性質(zhì)。（6)可以評估。（7）多層次統(tǒng)一。

20、征詢師對征詢目的的錯誤觀念有哪些?P70答：(1）持完全中立的態(tài)度,不帶有任何自己的價值觀。

(2）給求助者灌輸、傳授一些對的的、健康的價值觀。

(3)把求助者的快樂、滿足作為征詢目的。

（4）把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為征詢目的。21、征詢方案的內(nèi)容。Ｐ74答:(1)征詢目的。

(2)雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。

(3）征詢的次數(shù)與時間安排。

(４）征詢的具體方法、過程和原理。

(5)征詢的效果及評價手段。

（6)征詢的費用。22、征詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)重要涉及什么？P74答:求助者的：

責(zé)任(1）向征詢師提供與心理問題有關(guān)的真實資料。

(2）積極積極地與征詢師一起探索解決問題的方法。

(3）完畢雙方商定的作業(yè)。

權(quán)利（1）有權(quán)利了解征詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格。

（２）有權(quán)利了解征詢的具體方法、過程和原理。

（３）有權(quán)利選擇或更換合適的征詢師。

（4)有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止征詢。

(5)對征詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。

義務(wù)（１）遵守征詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。

（2)遵守和執(zhí)行商定好的征詢方案各方面的內(nèi)容。

(３)尊重征詢師，遵守預(yù)約時間,如有特殊情況提前告知征詢師。征詢師的:責(zé)任(1)遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)。

(2）幫助求助者解決心理問題。

(3)嚴(yán)格遵守保密原則,并說明保密例外。

權(quán)利(1）有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料。

（２）有權(quán)利選擇合適的求助者。

(３)本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止征詢。

義務(wù)(1)向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景,出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。

(2）遵守征詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。

（3)遵守和執(zhí)行商定好的征詢方案各方面的內(nèi)容。

（４)尊重求助者,遵守預(yù)約時間,如有特殊情況提前告知求助者。

２3、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤。P７6答:（1）急于下結(jié)論。(2）輕視求助者的問題。（3)干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。(4）作道德或?qū)Φ男缘脑u判。（5）不適本地運用征詢技巧。2４、內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反映的區(qū)別。P81答:內(nèi)容表達(dá)是征詢師表達(dá)自己的意思，而內(nèi)容反映是征詢師反映求助者的敘述。雖然內(nèi)容反映中也具有征詢師所施加的影響，但比起內(nèi)容表達(dá)來,則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。

25、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項。P8８答:（1)要有事實根據(jù)。（2）避免個人發(fā)泄。（３）避免無情襲擊。（4)要以良好征詢關(guān)系為基礎(chǔ)。(5)可用嘗試性面質(zhì)。

26、阻抗的表現(xiàn)形式。P９9答：(1)發(fā)言限度上的阻抗。(2)發(fā)言內(nèi)容上的阻抗。(3）發(fā)言方式上的阻抗。（４)征詢關(guān)系上的阻抗。

2７、產(chǎn)生阻抗的因素。P101答：(1）阻力來自成長中的痛苦。(2)阻力來自功能性的行為失調(diào)。(3）阻力來自對抗征詢或征詢師的心理動機(jī)。2８、如何應(yīng)對阻抗?P104答:（1)解除戒備心理。（2)對的地進(jìn)行診斷和分析。(３)以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力。29、求助者沉默的類型有哪些?P1０6答:懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。30、多話時有關(guān)求助者的幾種因素。P108答:宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型。

31、陽性強(qiáng)化法的基本原理和操作環(huán)節(jié)。P111答：基本原理:行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得,并且認(rèn)為一個習(xí)得行為假如得以連續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以假如想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；假如要消除某種行為，就得設(shè)法給予處罰。以陽性強(qiáng)化為主，及時獎勵正常行為,漠視或淡化異常行為，這種方法就叫做陽性強(qiáng)化法。操作環(huán)節(jié):（1)明確治療的靶目的。（2）監(jiān)控靶行為。(3)設(shè)計新的行為結(jié)果。（4)實行強(qiáng)化。

３2、合理情緒療法的ABC理論。P122答：ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的重要理論,其重要觀點是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件自身所引起,而是由于個體對這些事件的評價和解釋導(dǎo)致的。在AＢＣ理論中，A代表誘發(fā)事件;B代表個體對這一事件的