英語教學心得體會4篇

第18頁共18頁英語教學心得體會4篇篇一：大學英語教學心得體會為使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，為了下一學年的做的更好，下面是本人的本的教學經(jīng)歷及教訓，一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好。二、教育教學方面：要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，范文寫作關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我獲得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號，為語文網(wǎng)絡資設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。寫作網(wǎng),教您怎樣進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。篇二：大學英語教學心得體會光陰如梭，繁忙的一個學期又已經(jīng)完畢，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結(jié)如下：首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言根底，培養(yǎng)學生英語應用才能方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的才能，以便為以后進一步的英語學習打下良好的根底。本學期是大學英語學習的第四個學期各種日常寫作指導,教您怎樣，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的根底上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學考試。由于英語課是一門理論性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈敏，可以更好地調(diào)動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech,discussion,questioningandans如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh和指導。在詳細的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的內(nèi)容浸透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作才能也有了明顯的進步。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些缺乏之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的根底還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生根本工的訓練，寫作網(wǎng)站進步應試才能。篇三：大學英語教學心得體會202_年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的才能和素質(zhì)得到了進一步地進步，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。1.本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關的根底知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，獲得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進展了整理，充分利用網(wǎng)絡的資，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，提供最新和模板參考增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語根底比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持修改，及時理解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。但是教學過程中仍然有許多缺乏之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深化和準確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到適宜的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。2.擔任了信管XX34班的英語教學工作。信管XX34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，理解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，理解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的理解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較根底的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結(jié)合上次的經(jīng)歷，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。在公共英語的教學中，深化地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語根底詞匯和應用的培養(yǎng)，而且小班教學更需要教師及時理解學生學習的反響情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期到達良好的教學效果;3.承擔了XX級英語專業(yè)漢英翻譯和XX級英語專業(yè)漢英翻譯的教學任務，翻譯是英語專業(yè)所開設的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學生理論才能。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學生，這意味著需要更加進步自己的專業(yè)水準，改進教學方法;總體來說，作為一名英語教師，尤其是科技英語教師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學方法，理解學生的心理狀態(tài)，努力進步教學程度。小學英語教學心得體會在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性；注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的教師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，鼓勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈敏多樣的教學方法，組織學生進展廣泛的語言理論活動，通過多種手段激發(fā)學生理論的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與理論的動力，為語言理論活動提供不斷的動力。一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制才能不強，假設教學中無視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學形式，使用傳統(tǒng)教學方法進展機械地講解，把他們純粹當成知識的包容器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因此也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是興趣教學考慮的出發(fā)點。二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性。教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步晉級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的興趣性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進展教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目的，到達教學目的。三、注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用。過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，無視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體開展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的開展機制，使之成長、成熟。以人為本的理念在教育界越來越深化人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是我們該教些什么，而應是我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件。新課程標準強調(diào)的是學生能干什么，因此，我們在教學過程中應充分表達學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的才能。四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。師生關系是以根本的人性觀為前提的。假設教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關系的表達。現(xiàn)代教育觀那么認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全開展，而權(quán)威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的表達。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利?？傊⒄Z學習，興趣為先。學生語言才能的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際才能。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。英語教學的心得體會||篇一：英語教學心得體會我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。剛參加工作，沒有任何教學經(jīng)歷，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有經(jīng)歷，但是我有很多熱情與干勁，我們學校都是農(nóng)村的學生非常懂事，而且大部分學生學習自覺性很高，這讓我對教好有了很大的信心。一年級英語的學習，只要求學生會說簡單的口語，我通常使用多媒體教學，吸引孩子的注意力。從而到達快樂著學習著。由于，我們學校課改了，課堂形式的差異，我們必需要不斷地學習，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學過英語，他們連26個字母的聽說認讀都不會，他們學習起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學生學習26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨輔導。還有幾節(jié)課就教學生一些簡單的句子，比方：goodmorning!例如：在教unit3進步對話的反響才能。每次上完課后，都要求學習必須熟讀，并進展簡單的對話。英語的學習是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求學生們每天早自習，在小組長那里背誦并默寫前一天學習的單詞和句子。我還要不定時的進展抽測。課堂的教學，離不開練習的穩(wěn)固。因此就要設計全面、高效的當堂反響，每一次都做到親自修改，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。修改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得標準，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學們比一比誰搜集的笑臉最多。這樣的方法，會促進部分學生寫好英語作業(yè)。并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學生默寫四會單詞和句子，做到少而精。對于部分后進生，在學生們當中實行“一幫一”，兩個人互相學習英語，互相幫助，都能彼此進步。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈，教英語更應該一步一步，腳踏實地，讓學生通過小學階段英語課的學習，不斷豐富英語的根本知識，形成一定的學習習慣與自學才能。在今后的教學中，我也要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“it’sfun，it’seasy!”從而獲得更大的進步。篇二：英語教學心得體會如何在牛津英語的教學中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。一、教學理念的更新。在以往的外語教學中總是以教師教為主，一節(jié)課中教師要講大半節(jié)課，然后就是以學生做練習來穩(wěn)固所學的知識。這樣的教學比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習，比較無視聽、說、讀、寫語言才能訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比較強調(diào)大量單一，重復的練習和穩(wěn)固，這樣的后果是使學生對語言的學習產(chǎn)生厭反感，最后導致失去學習的信心。而牛津英語的教學理念是以學生為主體進展學習，在教師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)他們的語言交際才能。二、培養(yǎng)自立，發(fā)揮學生學習的主動性。培養(yǎng)獨立考慮的習慣，對于開展思維才能是極其重要的。著名學家布魯納的“認知發(fā)現(xiàn)說”認為，提供最新和模板參考學習不是被動機械地形成刺激——反響的聯(lián)結(jié)，而是主動形成認知構(gòu)造的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認為，學生和科學家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發(fā)現(xiàn)一個科學理論，都是一個主動的過程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學習，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學生獨立考慮，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原那么。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家。可見，發(fā)揮學生的學習主動性及培養(yǎng)獨立考慮習慣非常重要。三、直觀教學，快樂教學，進步學生的語言學習興趣和語言交際才能。根據(jù)心理學理論，興趣是兒童進展活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)絡，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和興趣，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反響活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。四范文寫作、全面，合理的安排課后任務。牛津英語課后任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際嚴密聯(lián)絡，但又不是課堂教學的簡單重復。否那么，課后任務便失去了意義。安排課后任務時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識程度，選用實在可行的方法與形式，有組織、有方案、有目的安排課后任務。牛津英語的教學還在探究和理論中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，到達良好的教學效果，還需要我們教師共同的努力。篇三：英語教學心得體會英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連接性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能