頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐總結(jié)

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時(shí)間稍縱即逝，還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)接近尾聲了。依稀記得兩個(gè)月前，我們拖著一大堆行李來(lái)到這個(gè)目生的地方，害臊的我覺(jué)得一切都是那么不自由，很不適應(yīng)從學(xué)生到老師這一身份的轉(zhuǎn)變。我用了一個(gè)多星期的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種生活，也逐漸地能夠駕馭課堂了，也能夠處理好師生之間的關(guān)系。逐步從一開(kāi)頭的害臊慌張到冷靜不迫、信仰滿滿，也深得學(xué)生的熱愛(ài)和敬愛(ài)。雖然有時(shí)候會(huì)怨恨學(xué)生有點(diǎn)淘氣、工作量有點(diǎn)大，但還是感受到了初為人師的喜悅和幸福。這讓我熱愛(ài)上了實(shí)習(xí)生活，也熱愛(ài)上了老師這份職業(yè)。下面我就談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的收獲和自己的幾點(diǎn)斟酌。

《我的收獲》

首先，掌控課堂的才能提高了。在實(shí)習(xí)期間，我聽(tīng)了好多老師的課，我察覺(jué)一個(gè)好老師會(huì)讓你一堂課分外的充實(shí)。印象最深的是初三歷史曾邵生老師，他的課堂整體把握分外好，讓學(xué)生抓住了主線，達(dá)成了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師，我暫且把他叫做我的師傅吧，切實(shí)他教了我好多東西。在聽(tīng)完他的一堂課下來(lái)，我察覺(jué)自己既學(xué)到了學(xué)識(shí)，又感覺(jué)特別的輕松，我覺(jué)得這才是高效課堂理應(yīng)達(dá)成的效果。不是刻板地對(duì)學(xué)識(shí)舉行加工記憶，而是讓學(xué)生能夠真正的理解學(xué)識(shí)。還記得他在課堂上講人民與公民的識(shí)別，他不是圍繞概念在講，而是用實(shí)例來(lái)說(shuō)明，我記得他開(kāi)初是舉了一個(gè)例子，他說(shuō)現(xiàn)在自己是人民教師，是在中國(guó)境內(nèi)，所以是公民，假設(shè)明天他犯罪了，被判了三年還是人民嗎？至今對(duì)那堂課的內(nèi)容歷歷在目，我相信他的學(xué)生更不會(huì)忘卻。通過(guò)聽(tīng)課，從好多老師身上學(xué)到了一些掌控課堂的方法，所以我也能夠?qū)Ρ燃兪斓匕炎约旱慕虒W(xué)方法運(yùn)用于課堂，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，也能夠操縱課堂時(shí)間，根本能夠完成教學(xué)任務(wù)和要求。

其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作方面也有很大的提高。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠抓住教學(xué)重難點(diǎn)，區(qū)分主次。這也得益于我教研會(huì)上熟悉的陳松林老師。剛開(kāi)頭我備課的時(shí)候在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式，這種形式既濫用時(shí)間又達(dá)不到應(yīng)有的效果。在他的指導(dǎo)下，我落實(shí)了各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，逐步讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精致大方，吸引學(xué)生的留神力。這也得益于我的實(shí)習(xí)伙伴晏璐敏，雖然自己能夠制作根本的課件，但在好多制作技巧方面還是得請(qǐng)教她。同時(shí)，課件拓展內(nèi)容有新意，又能緊緊圍繞預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作研討、教師拓展、歸納總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)五步教學(xué)法。

再次，在班主任工作實(shí)習(xí)期間，學(xué)會(huì)了如何開(kāi)展班級(jí)日常工作，能夠有效的管理班級(jí)事務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)了師生交流和師生感情。這得益于我的實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任李玲老師，她是一位特別能干的女老師，在班主任工作方面游刃有余，所以班級(jí)排名都是年級(jí)前列。從她那里我學(xué)會(huì)怎么去處理班級(jí)事務(wù)，怎么去管理班級(jí)。

結(jié)果，我收獲了情誼。既包括師生之間建立的情誼，還有和辦公室的老師也相處得分外高興，滑稽幽默的徐部長(zhǎng)、時(shí)尚都市女性小高老師、性格溫柔的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學(xué)生心中的好老師，也是好摯友、好伙伴，夢(mèng)想你們都好好的。

《我的斟酌和體會(huì)》

首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。新課改大力提倡要提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，但是真正落到實(shí)處的太少了。與其說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，不如說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的興趣。這既包括老師課堂內(nèi)容的豐富多彩性，還包括教師個(gè)人的魅力。一般處境下，學(xué)生會(huì)對(duì)年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學(xué)方面掌管了更多的技巧和方法，在課件制作方面能夠達(dá)成多樣化，能夠吸引學(xué)生的留神力；另一方面，年輕老師與學(xué)生之間的年齡差距小，有更多共同的話題，因而課堂上也就能夠產(chǎn)生共鳴了。在課堂教學(xué)中，我察覺(jué)學(xué)生對(duì)比熱愛(ài)嶄新的東西，譬如在講到"兼顧全面根基和學(xué)科特長(zhǎng)'的時(shí)候，我舉了一個(gè)"超級(jí)女聲'和"喜悅男聲'的例子，要他們議論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做？當(dāng)時(shí)他們議論的特別強(qiáng)烈，有的同學(xué)說(shuō)是要做自己感興趣的事情，有的同學(xué)說(shuō)理應(yīng)先打好根基再去做感興趣的事情。他們?cè)谧h論說(shuō)明他們?cè)谡遄?，也說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣。所以我認(rèn)為在講課的時(shí)候理應(yīng)注入一些嶄新的東西，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，要激發(fā)學(xué)生的興趣還要理論與實(shí)踐相結(jié)合。記得在7班講課時(shí)，也是講到"兼顧全面根基與學(xué)科特長(zhǎng)'，我報(bào)告同學(xué)們，現(xiàn)在是中學(xué)階段是打根基的時(shí)期，但是你進(jìn)入大學(xué)以后就可以學(xué)習(xí)自己感興趣的科目了，我察覺(jué)當(dāng)時(shí)他們都聽(tīng)得很專心，也有了一種對(duì)大學(xué)生活的敬仰。

再次，理應(yīng)激勵(lì)學(xué)生，崇敬學(xué)生，鞏固學(xué)生的自信仰。結(jié)果，老師理應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解和關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這主要是我在實(shí)習(xí)班主任中的心得體會(huì)。其實(shí)老師課堂上與學(xué)生交流的機(jī)遇實(shí)在是太少了，所以，我覺(jué)得老師還是要多走近學(xué)生，不僅僅是拉近學(xué)生的距離，更關(guān)鍵的是拉近老師與學(xué)生心靈的距離。只有和學(xué)生站在一起，才不會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生畏懼感，才會(huì)讓學(xué)生敢跟你問(wèn)問(wèn)題，敢說(shuō)出自己的觀法。所以我經(jīng)常課余時(shí)間會(huì)走進(jìn)教室，教他們做作業(yè)，或者是閑聊，我察覺(jué)這種方式分外有效，他們從一開(kāi)頭上課不積極，到后面上課特別主動(dòng)，由于他們不怕說(shuō)錯(cuò)，由于我會(huì)賦予每個(gè)回復(fù)問(wèn)題的同學(xué)贊揚(yáng)，不管是回復(fù)得對(duì)還是錯(cuò)。不過(guò)最有體會(huì)的是查寢了，晚上我經(jīng)常都會(huì)走進(jìn)學(xué)生宿舍，當(dāng)然，在宿舍我是不談學(xué)習(xí)的，不想給他們太大的壓力，由于我相信他們都是聽(tīng)話的孩子。所以，一般查寢我就是和他們閑聊了，他們對(duì)我的個(gè)人問(wèn)題特別感興趣，總熱愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)然，對(duì)于這些問(wèn)題，我也是樂(lè)此不疲的。我覺(jué)得讓學(xué)生了解老師，也是教學(xué)的重要片面。我察覺(jué)兩個(gè)多月的相處，我已經(jīng)和學(xué)生建立了深厚的感情，所以在走的時(shí)候