2022年高考滿(mǎn)分5則

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2022年高考（總分值作文）精選。大家在學(xué)習(xí)階段，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，是對(duì)比難攻克的話(huà)題?，F(xiàn)在我為大家（收集）整理優(yōu)秀的作文，假設(shè)熱愛(ài)這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。接待持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

2022全國(guó)卷I高考總分值作文：勞績(jī)?nèi)缛~，勿一葉障目1

（漫畫(huà)）中，第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰;其次個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻。看罷漫畫(huà)，不禁深思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。其實(shí)，孩子就像正在成長(zhǎng)的樹(shù)，他取得的勞績(jī)就像一片片的葉子，實(shí)在不必因孩子之樹(shù)上長(zhǎng)出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長(zhǎng)出一片不太好看的葉子而全盤(pán)否決甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

孩子的成長(zhǎng)中，不只有學(xué)習(xí)，不只有分?jǐn)?shù)，還理應(yīng)有"詩(shī)和遠(yuǎn)方'。但在唯分?jǐn)?shù)論的大語(yǔ)境下，孩子被要求冒死追求分?jǐn)?shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次總分值。這和（飼養(yǎng)）速成雞有何識(shí)別呢?讓雞不會(huì)生病，只在激素、飼料的作用下瘋長(zhǎng)速成，這是違背規(guī)律的。孩子的成長(zhǎng)需要體驗(yàn)幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學(xué)習(xí)過(guò)程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能馬上進(jìn)步，懂得進(jìn)步未必能馬上表達(dá)在勞績(jī)上，懂得勞績(jī)起伏本就是正常現(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄氣力，才能成就更好的自己，從而開(kāi)出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此肆意地唯分?jǐn)?shù)而無(wú)視對(duì)孩子全面的評(píng)判?孩子似樹(shù)，勞績(jī)?nèi)缛~，家長(zhǎng)勿因一葉而障目。

與此好像，在中國(guó)，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校，好多時(shí)候也會(huì)因勞績(jī)這一葉而障目。譬如在評(píng)價(jià)教師上較為片面，常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試勞績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)教師，往往看不到教師平日的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線(xiàn)的教師之苦。同樣的，教師的教學(xué)不只有分?jǐn)?shù)，還理應(yīng)有理解與賞識(shí)，還理應(yīng)有"詩(shī)和遠(yuǎn)方'。教師似樹(shù)，勞績(jī)?nèi)缛~，學(xué)校勿因一葉而障目。

再有，商人逐利本無(wú)可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張勞績(jī)單，會(huì)因這如一葉的勞績(jī)單而障目，看不到理應(yīng)有的誠(chéng)信，看不到理應(yīng)有的良知，看不到商人逐利活動(dòng)之上理應(yīng)高懸的"義'，才有地溝油、毒（奶粉）、假（疫苗）等駭人聽(tīng)聞的事情。再如，過(guò)分提防GDP數(shù)值的勞績(jī)單，而忽略國(guó)民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問(wèn)題。這些都是由于太看重利益勞績(jī)單而導(dǎo)致的輕易一葉障目的結(jié)果。勞績(jī)、利益如葉，切勿因一葉而障目。

當(dāng)然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有確定的量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)判方式，方能更好地制止一葉障目。

2022全國(guó)卷II高考總分值作文：提升（語(yǔ)文）素養(yǎng)課堂教學(xué)做主2

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文才能的培養(yǎng)和提升。

首先，"聽(tīng)'這一才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園春長(zhǎng)沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽(tīng)鮑國(guó)安先生（朗誦）《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁;聽(tīng)同學(xué)們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。凝聽(tīng)老師聲情并茂的講解，賞識(shí)名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長(zhǎng)了賞識(shí)水平，語(yǔ)文素養(yǎng)在傾聽(tīng)中逐漸提升。

其次，"說(shuō)'在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語(yǔ)文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的愛(ài)好。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思;在《（中國(guó)夢(mèng)）》的演講中，我們體會(huì)到了祖國(guó)的昌盛興旺;在"能否以成敗論英雄'的（辯論）中，我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟，在悟中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

再次，"讀'作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)《荷塘月色》舉行品評(píng)和鑒賞，感受語(yǔ)言之美;我們對(duì)《拿來(lái)主義》舉行斟酌和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng);我們對(duì)《宇宙的邊疆》舉行閱讀和理解，感受著（自然）之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

結(jié)果，"寫(xiě)'是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的斟酌都可以在寫(xiě)作中呈現(xiàn)，沒(méi)有"寫(xiě)'，語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫(xiě)作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng);我們寫(xiě)作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫(xiě)作《我心中的孔子》，贊美先賢的聰慧。寫(xiě)作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

這四種才能的培養(yǎng)最終達(dá)成了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，這是正在采納學(xué)校（教導(dǎo)）的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了確定的作用。

2022全國(guó)卷III高考總分值作文：（告成）（創(chuàng)業(yè)）新模式天地人和3

前些時(shí)候，本人加入過(guò)告成創(chuàng)業(yè)模式的議論。眾說(shuō)紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的（創(chuàng)業(yè)（故事）），頗有感想，趁機(jī)發(fā)表自己的愚見(jiàn)。

從小羽在（科技）興國(guó)的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的處境分析，創(chuàng)業(yè)憑借于諸多繁雜因素的交織。

托爾斯泰所言："幸福的家庭，家家好像;不幸的家庭，各有各的不幸。'告成創(chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華（國(guó)學(xué)）經(jīng)典所言的"天地人和'。

這里所說(shuō)的"天地人和'，指的是創(chuàng)業(yè)告成者背后交織的時(shí)機(jī)天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關(guān)系(人)三大因素。

在國(guó)家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供給諸多機(jī)遇，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個(gè)人天賦是最關(guān)鍵的一環(huán)。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳的品質(zhì)，才可能走向告成。這些品質(zhì)，除了后天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及個(gè)人造化以外，大片面源自與生俱來(lái)的天賦秉性。

當(dāng)然，并非全體執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)告成。事實(shí)證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。由于，一個(gè)具備創(chuàng)業(yè)告成潛質(zhì)的人還需具備人際關(guān)系和胸懷（天下），與人共享兩個(gè)要素。

人際關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)告成至關(guān)重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時(shí)，既無(wú)智能手機(jī)生產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)資源，也無(wú)技術(shù)資源，但他憑借積累的人際關(guān)系，告成地獲得了這些資源。比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來(lái)自他母親IBM董事嗎?

人際關(guān)系中，創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和號(hào)召才能，對(duì)合作伙伴、政府部門(mén)以及其他資源權(quán)力人的關(guān)系也不成小視。小羽運(yùn)籌帷幄，面對(duì)產(chǎn)業(yè)走向衰敗時(shí)，不是也率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，依靠有關(guān)部門(mén)推行她的標(biāo)準(zhǔn)嗎?

恩格斯說(shuō)過(guò)：當(dāng)一個(gè)人專(zhuān)為自己計(jì)劃的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在分外罕見(jiàn)的處境下才能得到得志?？梢?jiàn)，創(chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人共享多么重要啊。

袁隆平的"雜交水稻'共享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程共享于民眾，民眾成就了小羽。

而如今，多少（傳統(tǒng)（文化））因不愿外傳面臨沒(méi)落，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競(jìng)爭(zhēng)呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中尋思，夢(mèng)想從現(xiàn)實(shí)喚醒人們吝嗇于共享的靈魂。

這就是我利用中華國(guó)學(xué)精華一一"天地人和'的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)告成的結(jié)果，與大家共享，夢(mèng)想有益于創(chuàng)業(yè)者的興國(guó)之夢(mèng)。

2022北京高考總分值作文："老腔'何以令人震撼4

華陰老腔，在幾年前還是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小曲目。然而，這樣一個(gè)小眾甚至是悄悄無(wú)聞的老腔，卻讓陳忠實(shí)先生情難自禁，沉醉其中，不成自拔。不禁很奇怪，"老腔'到底何以令人震撼?

可能是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，可能是那一段段百轉(zhuǎn)千回、悠揚(yáng)悠揚(yáng)的曲調(diào)，可能是臺(tái)上臺(tái)下演員的傾力演唱、人們的激情感染或者，是藕斷絲連的縷縷鄉(xiāng)愁，是深結(jié)于心的歸屬與認(rèn)同。前三者自不消說(shuō)，切實(shí)打動(dòng)了好多人，卻難以讓人有更深層次的、發(fā)自心靈的震顫和共鳴這種共鳴，是需要共同的記憶和情感的。陳忠實(shí)生于關(guān)中，長(zhǎng)于關(guān)中，他了解并幾十年如一日地喜歡著它;而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能更加明顯地看到了故土的面目，聽(tīng)到了自己引以為豪的土地的神靈之歌。

這才是老腔之所以讓人震撼的理由。這種深刻而廣闊的民族歸屬感和文化認(rèn)同感，讓我們?cè)谂c西方文明接軌、逐漸西洋化、逐漸遺忘了民間小調(diào)的時(shí)候，可以被一曲鄉(xiāng)音震得淚流滿(mǎn)面。這實(shí)在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔一樣的民間文化仍舊可以輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼;悲的是，像老腔一樣的的民間文化儼然可以輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼。難能方為難得，都是越不輕易得到，才加倍覺(jué)得貴重，覺(jué)得眼前一亮。本應(yīng)深植于日常生活的風(fēng)土（民俗），什么時(shí)候竟到了能滌蕩神魂的地步?

現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于都要看不見(jiàn)回家的路了呢?

兩年前，坐在課桌前的考生們面對(duì)著"北京老法則'的茫然無(wú)措仍舊歷歷在目。家家戶(hù)戶(hù)四合院、七折八拐胡同灣的景象已經(jīng)不復(fù)存在，貌似連帶著那些陳舊又彌漫溫情的習(xí)慣也跟著一同去了。聽(tīng)得別人提起，才會(huì)恍然大悟，驚喜分外：就理應(yīng)是這樣的啊!老腔是如此，老法則是如此，甚至連大名鼎鼎的國(guó)粹京劇，也不知道有多少個(gè)孩子有過(guò)完完整整聽(tīng)一出戲的體驗(yàn)。這片土地記憶的作風(fēng)，就在我們這一代中逐步被更改;這片土地文化的精粹，就在我們這一代中逐步被掩埋。偶然聽(tīng)到、看到、感受到，所帶來(lái)的震撼終究是短暫的，短暫之后又是長(zhǎng)久的遺忘;而我們需要的，從來(lái)都不是遺忘。

在追趕更加多樣的未來(lái)的時(shí)候，有時(shí)也需要停下來(lái)，多看看來(lái)時(shí)的路。即使登上頂峰，一個(gè)沒(méi)有自己獨(dú)有回憶的人也不是一個(gè)完整的人;即使快速進(jìn)展，一個(gè)沒(méi)有自己獨(dú)特文化的國(guó)家也不是一個(gè)值得敬愛(ài)的國(guó)家。夢(mèng)想在不久的將來(lái)，我們會(huì)意到和老腔類(lèi)似的民間藝術(shù)時(shí)，不會(huì)再如此"短淺'地被震撼。

2022天津高考總分值作文：閱讀的三重境界5

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，那么是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流瀉。欣賞網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些（熱點(diǎn)）新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，好多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類(lèi)，我們青年學(xué)子，有時(shí)也容許做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，"消遣'是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，終究有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。

閱讀的其次重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)"功利性'，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)探尋相關(guān)的材料，包括本金的書(shū)、雜志，相關(guān)（論文），然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的（大腦）里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。

聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種"功利性'。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否那么的話(huà)，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。