2021學(xué)年度高二年級(jí)工作計(jì)劃與2021學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)德育工作計(jì)劃

2021學(xué)年度高二年級(jí)工作計(jì)劃與2021學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)德育工作計(jì)劃2021學(xué)年度高二年級(jí)工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想以教課為中心，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；以“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，助每個(gè)學(xué)生成功”為教育主旨，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教課和教科研工作；努力探究年級(jí)管理規(guī)律，全面提高工作質(zhì)量和管理水平。二、教育教課（一）教育工作德育是教育的基礎(chǔ)，是設(shè)計(jì)教育的平臺(tái)。教育是一種喚醒，將生命感、價(jià)值感“喚醒”。教育造就的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充分、胸懷廣闊的現(xiàn)代人，應(yīng)當(dāng)是可以為自己負(fù)責(zé)、為別人、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。工作要點(diǎn)：1、班級(jí)管理理念：“管理就是交流，管理就是服務(wù)，管理就是引領(lǐng)”，以人性化管理，促個(gè)性化發(fā)展。2、形成協(xié)力，一致意志（全部為了學(xué)生，為了學(xué)生全部，為了全部學(xué)生），為了學(xué)生是教師全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。3、增強(qiáng)學(xué)生心理指導(dǎo)和開導(dǎo)，除去攪亂要素，使學(xué)生有優(yōu)異的心態(tài)，以平時(shí)心面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。4、增強(qiáng)常例管理，嚴(yán)格控制___現(xiàn)象。5、抓勤學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，增強(qiáng)早晚自習(xí)管理，創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）教課工作工作要點(diǎn)：1、堅(jiān)持以教課為中心，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，細(xì)化教課常例管理，狠抓教課質(zhì)量增加點(diǎn)，進(jìn)一步提高教課質(zhì)量。2、增強(qiáng)___備課，著重實(shí)效。3、增強(qiáng)尖子生的培育。落實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)能力，統(tǒng)攝規(guī)律，提高方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、抓好教課常例管理，向要點(diǎn)班要質(zhì)量，向一般班要數(shù)目。詳細(xì)要求：教課工作是學(xué)校的中心工作，教課質(zhì)量是學(xué)校的生命。要求全體教師“眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在管理上，實(shí)干落在平時(shí)上，基礎(chǔ)打在備課上，目標(biāo)定在發(fā)展（高考）上?！弊c(diǎn)（學(xué)習(xí)尖子生），又抓面（二本達(dá)線率的提高），堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生。（1）轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)1、教課以學(xué)生為中心，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，建立“以學(xué)為本”的思想，讓教育合適學(xué)生。2、教師是學(xué)生心理健康的保護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者和伙伴，也是教給學(xué)生做人準(zhǔn)則，送給學(xué)生求知鑰匙，指引學(xué)生增強(qiáng)能力的導(dǎo)師。所以，要全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，德智體一起抓；關(guān)懷全體學(xué)生，優(yōu)中差一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力要素和非智力要素一起抓；改良教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓；著重多方面協(xié)調(diào)一致，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外一起抓。3、懂得“個(gè)人的力量是微小的，___的力量無(wú)堅(jiān)不摧。單兵作戰(zhàn)必?cái)?，團(tuán)隊(duì)沖鋒致勝?！钡牡览?，建立“一盤棋，打整體戰(zhàn)”的思想。4、教師的失誤生產(chǎn)的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一世。建立“以學(xué)生的終生發(fā)展為本，以學(xué)生的終生幸福為本。”的大教育觀。（2）增強(qiáng)___備課和教研，著重實(shí)效。備好課是上好課的前提，也是提高教課質(zhì)量的要點(diǎn)。建立“功在課前，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學(xué)生，學(xué)法即教法。”的備課理念。教師備課不可以只備怎樣教、怎樣講，還要備學(xué)生怎樣學(xué)，并且要把怎樣___學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做為備課的要點(diǎn)。___備課重申的是教師的合作、熱忱無(wú)私的交流精神和發(fā)揮___的智慧，是取高合眾，以教師___去面對(duì)學(xué)生___?！坝脤W(xué)生的思想去備課，用學(xué)生的腦筋去思慮。”進(jìn)而達(dá)到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。要求：1、要有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。備課時(shí)先交流上周教后感，后議論下周上課主要內(nèi)容、要點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易犯錯(cuò)的地方、教課策略等，以提高教課方案的科學(xué)性。議論時(shí)要暢所欲言，集思廣益，充散發(fā)揮教研和___備課的功能。2、聽課與評(píng)課是___備課的持續(xù)和增補(bǔ)。要討教師間相互聽課、評(píng)課，以評(píng)促教。評(píng)課中既要揚(yáng)長(zhǎng)，又要“揭短”，且最少要提出三點(diǎn)不足或建議。3、每周展開一次教研活動(dòng)，二次___備課。對(duì)年青教師的要求：不備不聽，不聽不講。仔細(xì)填寫___教研（備課）和評(píng)課的相關(guān)表冊(cè)，實(shí)時(shí)上交教育處。（3）增強(qiáng)教課常例管理，狠抓教課質(zhì)量增加點(diǎn)。三、公正競(jìng)爭(zhēng)，公正評(píng)論公正競(jìng)爭(zhēng)可以極大的調(diào)換教師的踴躍性和工作熱忱，公正評(píng)論能夠最大限度的挖掘教師的創(chuàng)辦力。1、進(jìn)一步健全和完美檢查評(píng)估制度，增強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)批閱、教案、講堂教課質(zhì)量，進(jìn)行按期和不按期的檢查和評(píng)估，并將檢查評(píng)估結(jié)果登記在冊(cè)，作為教師年度核查的一個(gè)依據(jù)。2、本學(xué)年進(jìn)行六次大型考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，仔細(xì)做好閱卷、閱卷后的教研和試卷講評(píng)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。建立考后質(zhì)量解析評(píng)論系統(tǒng)，一是對(duì)試題做綜合評(píng)論，二是考后全體科任教師的質(zhì)量評(píng)論，三是對(duì)每一位老師的成績(jī)進(jìn)行橫縱比較，四是對(duì)同層次班級(jí)中的好中差生進(jìn)行比對(duì)和評(píng)論。3、持續(xù)完美師生每次考試的優(yōu)異獎(jiǎng)賞體系。4、對(duì)班級(jí)的核查、評(píng)論仍舊采納捆綁式，即班級(jí)評(píng)優(yōu)與班主任工作、政教核查、團(tuán)委核查、教課成績(jī)核查等十幾項(xiàng)核查捆綁在一起，最后做出綜合評(píng)論。5、在各項(xiàng)檢查、評(píng)選的過(guò)程中，力爭(zhēng)創(chuàng)辦友善、公正、公正的教課環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)氣氛，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)換師生的踴躍性，進(jìn)而促使教師無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)拼搏，創(chuàng)新求實(shí)、扎實(shí)奮斗教風(fēng)的形成和學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)風(fēng)的發(fā)展。6、趕快兌現(xiàn)昨年高一考試的各項(xiàng)獎(jiǎng)金，保證做到出言如山，獎(jiǎng)金不可以縮水；學(xué)期初要合理分派出各班本科指標(biāo)、?？浦笜?biāo)，同時(shí)制定期末考試的獎(jiǎng)賞方案。2021學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，要依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，聯(lián)合二年級(jí)學(xué)生個(gè)性特色，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育目標(biāo)，全面實(shí)行素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展，擁有創(chuàng)新精神的一代新人。貫徹___大精神，促使德育與課改的交融。以“溫馨教室”建設(shè)為抓手，“讓墻壁張口說(shuō)話”等多項(xiàng)德育活動(dòng)把行為規(guī)范養(yǎng)成教育貫串在教育、教課工作的一直，在二年級(jí)班級(jí)建設(shè)中進(jìn)一步促使優(yōu)異班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)一步提高班級(jí)___榮譽(yù)感。二、班級(jí)狀況解析本班共有學(xué)生___人，此中男生___人，女生___人。這些孩子都聰慧爽朗，俏皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性；固然已經(jīng)能適應(yīng)學(xué)校的生活，能知道自己是一名小學(xué)生應(yīng)恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)步很大，但他們的自主能力較差，不可以走開老師，分辨是非的能力較差，未養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、主要工作及目標(biāo)工作要點(diǎn)是培育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)；課上仔細(xì)聽講，課下仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成當(dāng)日功課當(dāng)日達(dá)成的優(yōu)異習(xí)慣；努力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，建立健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（一）以六個(gè)形象標(biāo)準(zhǔn)為主線，主要落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)。1、把承諾交給班級(jí)，養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣，做文明誠(chéng)信少年。二把祝福送給科任老師，獲取尊敬的金鑰匙。三把友善送給同學(xué)，合作此后開始。四把快樂(lè)留給自己，擁有一顆感恩之心。（1）文明教育：展開好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)活動(dòng)。持續(xù)落實(shí)《守則》和《規(guī)范》，培育學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣。本學(xué)期的好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)更自主展開活動(dòng)，可自行選擇小主題，充散發(fā)揮每位學(xué)生的踴躍性，各中隊(duì)聯(lián)合自己的特色，制定班級(jí)的活動(dòng)方案。幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，獲取新進(jìn)步。（2）誠(chéng)___育：展開“崇尚真善美學(xué)做誠(chéng)信人”活動(dòng)。閱讀相關(guān)誠(chéng)信的書本、采集了自己喜愛(ài)的相關(guān)誠(chéng)信的格言，和老師一起制作相關(guān)誠(chéng)信的板報(bào)，并把自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)在班隊(duì)會(huì)上和大家進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，對(duì)“誠(chéng)信”的含義和基本要求進(jìn)一步的理解，做流傳誠(chéng)信的使者。（3）負(fù)責(zé)教育：展開對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)家鄉(xiāng)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)系列活動(dòng)a、展開“愛(ài)我學(xué)?！敝黝}活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情，并能主動(dòng)用自己的行為保護(hù)新的校貌，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做學(xué)校的小主人。b、為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策，出“金點(diǎn)子”，做學(xué)校的“小當(dāng)家”。（4）尊敬教育：展開“尊敬自己、尊敬別人、尊敬科學(xué)、尊重生命、尊敬自然”教育活動(dòng)，此中把“尊重生命”“尊敬自然”是安全教育和環(huán)保教育的重要內(nèi)容。（5）“合作”教育活動(dòng)以豐富多彩的科技、文藝、體育活動(dòng)為門路，培育學(xué)生相互配合，相互幫助，同心戮力，共同努力的質(zhì)量，懂得合作的重要性。（范本）（6）“感恩”教育：展開了一系列的感恩教育活動(dòng)，感恩父親母親、感恩老師、感恩伙伴、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。常懷一顆感恩之心，扔掉冷淡、擁抱愛(ài)心、責(zé)任。（二）、增強(qiáng)學(xué)生干___伍的建設(shè)。關(guān)于