2023年成本管理的重點(diǎn)掌握內(nèi)容資料

開放教育(本科）《成本管理》課程教學(xué)實(shí)行細(xì)則重慶電大遠(yuǎn)程教育導(dǎo)學(xué)中心經(jīng)管部2０２3.8月修訂《成本管理》課程是開放教育（本科)工商管理專業(yè)的必修課，為搞好本課程的教學(xué)與管理工作,保證本課程的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)開放教育本科的培養(yǎng)目的,特制訂出本專業(yè)《成本管理》課程教學(xué)實(shí)行方案。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的(一）課程的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)與任務(wù)工商管理作為管理類的核心學(xué)科,《成本管理》是工商管理專業(yè)重要專業(yè)課之一,成本管理在公司管理中占有重要的地位。課內(nèi)學(xué)時(shí)：72;學(xué)分：４學(xué)分。成本是一項(xiàng)非常重要的綜合性的經(jīng)濟(jì)指標(biāo),公司各項(xiàng)工作的好壞,都有可以在成本指標(biāo)中體現(xiàn)出來。成本指標(biāo)的高低對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)產(chǎn)生直接的影響,成本水平高，利潤(rùn)下降，反之，則會(huì)使利潤(rùn)上升。因此,在公司管理工作中加強(qiáng)成本管理具有非常重要的意義。(二）教學(xué)目的公司的成本管理涉及公司各個(gè)部門和全體人員,并貫穿于公司生產(chǎn)的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié),成本管理既是一門管理科學(xué)，又與技術(shù)手段密切相關(guān)。成本管理的內(nèi)容重要涉及:成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等內(nèi)容,通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以比較全面地了解、掌握成本管理的基本理論、基本方法和基本技能。公司的成本管理涉及公司各個(gè)部門和全體人員，并貫穿于公司生產(chǎn)的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以比較全面地了解、掌握成本管理的基本理論、基本方法和基本技能。二、課程重要內(nèi)容與教學(xué)規(guī)定（一）教學(xué)重要內(nèi)容《成本管理》課程文字教材共13章，系統(tǒng)介紹有關(guān)成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本核算、成本計(jì)劃、成本控制和成本分析等等現(xiàn)代成本管理的理論和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生全面系統(tǒng)了解現(xiàn)代成本管理的知識(shí),為將來從事公司管理特別是成本管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）各章節(jié)教學(xué)規(guī)定教學(xué)過程中,有關(guān)基本知識(shí)、基本原理按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個(gè)層次進(jìn)行。了解：規(guī)定學(xué)員對(duì)這部分內(nèi)容知道;掌握:規(guī)定學(xué)員對(duì)這部分內(nèi)容可以理解并把握；重點(diǎn)掌握：規(guī)定學(xué)員對(duì)這部分內(nèi)容可以進(jìn)一步理解并純熟把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。第一章總論通過本章的學(xué)習(xí),掌握成本管理的意義、原則和內(nèi)容；成本的涵義、分類與作用;成本管理的基礎(chǔ)和工作組織；成本管理體系和方法；成本管理外部因素的影響。第二章成本核算通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)在了解成本核算的原則、規(guī)定和一般程序的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握要素費(fèi)用、部門費(fèi)用、生產(chǎn)損失的歸集、分派方法及其賬務(wù)解決；掌握產(chǎn)成品與在產(chǎn)品費(fèi)用劃分的各種方法和特點(diǎn)及其實(shí)際應(yīng)用；從而重點(diǎn)掌握成本核算的一般原理和實(shí)際操作技能。第三章產(chǎn)品成本計(jì)算方法通過本章的學(xué)習(xí)，了解生產(chǎn)類型的特點(diǎn)對(duì)成本計(jì)算方法的影響,不同類型的公司應(yīng)采用什么方法計(jì)算成本；掌握品種法、分步法和分批法的基本特點(diǎn)；重點(diǎn)掌握具體運(yùn)用品種法、分批法和分步法進(jìn)行計(jì)算，特別是逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(涉及綜合結(jié)轉(zhuǎn)、分項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)、成本還原等)、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的計(jì)算方法。第四章期間費(fèi)用的核算通過本章的學(xué)習(xí)，了解期間費(fèi)用的概念、涉及的具體內(nèi)容和期間費(fèi)用的特性，重點(diǎn)掌握各種期間費(fèi)用的賬務(wù)解決方法。第五章成本預(yù)測(cè)通過本章的學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)生掌握成本預(yù)測(cè)的意義，了解成本預(yù)測(cè)的特點(diǎn)及方法,一般了解成本預(yù)測(cè)的程序;掌握目的成本預(yù)測(cè)的各種方法以及分解方法，重點(diǎn)掌握目的成本預(yù)測(cè)的倒扣測(cè)算法和比率測(cè)算法；能純熟地進(jìn)行保本分析和保利分析;了解新產(chǎn)品投產(chǎn)前成本趨勢(shì)預(yù)測(cè)的各種方法,掌握可比產(chǎn)品成本減少率和減少額的預(yù)測(cè)；熟悉新產(chǎn)品總成本發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)的平均法,了解功能成本預(yù)測(cè)的內(nèi)涵,掌握功能成本預(yù)測(cè)的基本程序，重點(diǎn)理解價(jià)值系數(shù)。第六章成本決策通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在了解成本決策內(nèi)涵、程序的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握與成本決策有關(guān)的各種成本概念，重點(diǎn)掌握成本決策所采用的方法,掌握相關(guān)成本與無關(guān)成本,掌握各種成本決策方法在平常經(jīng)營(yíng)決策中的應(yīng)用技巧。第七章成本控制通過本章的學(xué)習(xí),掌握成本控制的特點(diǎn)和方法,運(yùn)用定額法、標(biāo)準(zhǔn)成本制度、作業(yè)成本法和倒推成本法對(duì)成本進(jìn)行控制。重點(diǎn)掌握各種成本控制方法的實(shí)例。第八章成本計(jì)劃通過本章的學(xué)習(xí),了解成本計(jì)劃的內(nèi)容，了解成本計(jì)劃編制的環(huán)節(jié),掌握具體成本計(jì)劃的編制方法。第九章成本報(bào)表通過本章的學(xué)習(xí)，了解成本報(bào)表的體系構(gòu)成,掌握成本報(bào)表編制的作用,重點(diǎn)掌握成本報(bào)表的構(gòu)成及編制方法。第十章成本分析通過本章的學(xué)習(xí),了解成本分析的原則和影響成本分析的基本因素,掌握成本分析的方法,掌握相關(guān)問題的成本分析。第十一章成本考核通過本章的學(xué)習(xí)，掌握成本考核的原則和成本考核的范圍；重點(diǎn)掌握與運(yùn)用成本考核的指標(biāo)；掌握成本考核的方法和評(píng)價(jià)；了解成本考核的意義。第十二章成本審計(jì)通過本章的學(xué)習(xí)，掌握成本審計(jì)的內(nèi)容；重點(diǎn)掌握和運(yùn)用成本開支范圍審計(jì)、費(fèi)用歸集和分派方法審計(jì)、在產(chǎn)品和竣工產(chǎn)品成本審計(jì)；掌握成本審計(jì)的任務(wù);了解成本審計(jì)的意義。第十三章質(zhì)量成本管理通過本章的學(xué)習(xí),掌握質(zhì)量成本的內(nèi)容;重點(diǎn)掌握與運(yùn)用質(zhì)量成本的核算方法;掌握質(zhì)量成本分析方法與質(zhì)量成本控制;重點(diǎn)掌握質(zhì)量成本核算賬戶的設(shè)立;了解質(zhì)量成本的意義。三、媒體資源介紹本課程的已開發(fā)、配置的資源如下。１、文字媒體有2種，分別為主教材和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。均由中央電大制作并配發(fā)。(1)教科書：文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要用書，是教學(xué)的重要媒體和課程考核的基本依據(jù)，本課程的文字教材是萬壽義編著的《成本管理》,中央廣播電視大學(xué)出版社２023年出版。（２)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：內(nèi)容為課程考試說明、期末復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)提醒等。由中央電大財(cái)經(jīng)部編寫，中央電大考試處發(fā)送。2、音像資源(1)中央電大的錄像，分專題講課、直播輔導(dǎo)和期末復(fù)習(xí)；(2)重慶電大的直播課、直播輔導(dǎo)課的光盤。以上資源，文字資源由我校教務(wù)處提供，音像資源由我校遠(yuǎn)程開放教育技術(shù)中心提供,網(wǎng)絡(luò)資源由學(xué)生自行登陸我校教學(xué)平臺(tái)查閱。3、網(wǎng)絡(luò)資源。除了中央電大的資源,由我校制作的、在電大在線教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布的資源有五類:(1)用于指導(dǎo)教學(xué)的有：課程說明、課程教學(xué)實(shí)行細(xì)則各１篇；(２)用于教學(xué)輔導(dǎo)的動(dòng)態(tài)文本資源有：學(xué)法指導(dǎo)1篇、重難點(diǎn)分析４篇、電子教案近3０0幅等;（３)用于教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)的流媒體資源有:ＩＰ課件(直播課堂)39講；(４)用于學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的有:自檢自測(cè)4篇;(5）用于期末復(fù)習(xí)的有:綜合練習(xí)題(歷次考試試題匯編）。四、課程教學(xué)平臺(tái)介紹教學(xué)平臺(tái)是指教學(xué)活動(dòng)得以在上展開的虛擬的或?qū)嶓w的教學(xué)環(huán)境。本課程的教學(xué)平臺(tái)有三類：1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)涉及網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試、以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)。它能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建在“電大在線”上，進(jìn)入途徑為:重慶電大主頁（ＨＹPＥRLＩＮＫ"".)點(diǎn)擊：開放教育本科注冊(cè)點(diǎn)擊：選課點(diǎn)擊：成本管理2、音像制品教學(xué)平臺(tái)。本課程的中央電大主持教師直播講課、直播輔導(dǎo)課和期末復(fù)習(xí)，以及重慶電大的直播課、直播輔導(dǎo)課，均有錄像或光盤制品配置到試點(diǎn)分校、工作站，供學(xué)生借閱。3、面授輔導(dǎo)平臺(tái)。各分校均設(shè)有本課程的面授輔導(dǎo)課，五、課程教學(xué)模式建議(一)本課程教學(xué)模式的基本框架在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中,小組學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)目前重要有討論交流式學(xué)習(xí)和解決問題式學(xué)習(xí)兩種形式。討論交流式學(xué)習(xí)指將學(xué)習(xí)者置于便于互相交流的環(huán)境中,圍繞一個(gè)主題討論、交流，互相間形成共識(shí)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的;解決問題式學(xué)習(xí)指為學(xué)習(xí)者構(gòu)建一個(gè)基于真實(shí)問題或項(xiàng)目的環(huán)境,學(xué)習(xí)者以小組為單位,通過協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題或開發(fā)項(xiàng)目，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),我們構(gòu)建了討論交流式小組學(xué)習(xí)模式,其基本框架如下圖:其他網(wǎng)絡(luò)音像其他網(wǎng)絡(luò)音像印刷自主確立學(xué)習(xí)目的、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與適應(yīng)性培訓(xùn)運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)自主確立學(xué)習(xí)目的、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與適應(yīng)性培訓(xùn)運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師實(shí)地調(diào)查網(wǎng)絡(luò)論壇電子圖書、期刊實(shí)地調(diào)查網(wǎng)絡(luò)論壇電子圖書、期刊小組學(xué)習(xí)報(bào)告小組討論交流擬訂學(xué)習(xí)專題小組學(xué)習(xí)報(bào)告小組討論交流擬訂學(xué)習(xí)專題教師評(píng)析考核和評(píng)價(jià)完畢作業(yè)教師評(píng)析考核和評(píng)價(jià)完畢作業(yè)（專題討論交流式教學(xué)模式）在這種教學(xué)模式下,小組內(nèi)學(xué)習(xí)者一方面運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué),然后按計(jì)劃采用在線方式(運(yùn)用BBＳ和E--mail)或非在線方式圍繞主題討論、交流、完畢作業(yè)或?qū)嵺`性環(huán)節(jié),最后實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建。(具體內(nèi)容見附件1）(二）教學(xué)策略教學(xué)策略是為了達(dá)成預(yù)定教學(xué)效果而采用的教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等多種教學(xué)行為的綜合性實(shí)行方案。1．教學(xué)組織形式。根據(jù)本課程操作性極強(qiáng)的特點(diǎn),各分校在實(shí)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)際教學(xué)效果出發(fā)，相應(yīng)地采用以下教學(xué)組織形式:（1)個(gè)別化自主學(xué)習(xí);(2）小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí);(3)集中學(xué)習(xí)。2．教學(xué)手段。教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。本課程可采用的教學(xué)手段有兩類：(1)傳統(tǒng)手段；(２)現(xiàn)代信息技術(shù)手段。3．教學(xué)方式方法。本課程的教學(xué)方式方法可采用研討式、講練式、案例式等。4．教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)涉及輔導(dǎo)（或?qū)W(xué)）、作業(yè)和考核等環(huán)節(jié)。六、課程教、學(xué)、考一體化設(shè)計(jì)（一)教與學(xué)的基本規(guī)定本課程沒有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此,在理論教學(xué)中要充足體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”、“自學(xué)”、“助學(xué)”和“促學(xué)”，分3個(gè)階段來有針對(duì)性地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。一般情況下,宜安排總學(xué)時(shí)的4０%左右為自學(xué)時(shí)間,總學(xué)時(shí)的30%左右為教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間；總學(xué)時(shí)的30%左右時(shí)間用于形成性考核作業(yè)、自測(cè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。：(二)教與學(xué)方式建議與規(guī)定1．個(gè)別化學(xué)習(xí)。個(gè)別化學(xué)習(xí)是指學(xué)生在具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上自己擬定學(xué)習(xí)方式、自己管理學(xué)習(xí)過程，完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)個(gè)別化自主學(xué)習(xí)者,各分校應(yīng)規(guī)定:(1）在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃;(2)從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，擬定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn);（3)充足運(yùn)用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，進(jìn)行自學(xué),并參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo);(4）積極參與網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)；（5)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)完畢各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性考核；（６）填好個(gè)人學(xué)習(xí)日記，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。2．協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以小組形式通過交互活動(dòng)共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。由于本課程有一定的學(xué)習(xí)難度,完全自學(xué)很難達(dá)成預(yù)定教學(xué)目的，協(xié)作學(xué)習(xí)是比較適合學(xué)習(xí)者選擇的方式。各分校應(yīng)規(guī)定通過協(xié)作方式完畢學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)做到：(１)組建學(xué)習(xí)小組，擬定活動(dòng)方式，制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃;(２）按計(jì)劃采用在線或非在線方式，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；(3)準(zhǔn)時(shí)完畢各階段學(xué)習(xí)任務(wù)；（4)及時(shí)反饋教學(xué)信息。及時(shí)反饋教學(xué)信息;３、集中化學(xué)習(xí)。集中化學(xué)習(xí)重要解決帶共同性的學(xué)習(xí)問題，方式有雙向視頻輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、集中討論。(三）學(xué)習(xí)進(jìn)度建議章序目錄學(xué)時(shí)第一章總論4第二章成本核算4第三章產(chǎn)品成本計(jì)算方法4第四章期間費(fèi)用的核算６第五章成本預(yù)測(cè)６第六章成本決策6第七章成本控制6第八章成本計(jì)劃6第九章成本報(bào)表6第十章成本分析６第十一章成本考核6第十二章成本審計(jì)6第十三章質(zhì)量成本管理6總復(fù)習(xí)２(四)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)第一階段(第1－2周)。通過教學(xué)平臺(tái)提供教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)行意見、課程說明,使學(xué)生了解本課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)定,并根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定出本課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)規(guī)定與教學(xué)設(shè)計(jì)如下。第一單元:總論學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型方式方法集中學(xué)習(xí)第一單元導(dǎo)學(xué)面授講授第二階段（第3-1６周）。通過教學(xué)平臺(tái)提供重難點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握各單元的知識(shí)點(diǎn),可以較順利地完畢對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核的形成性作業(yè),同時(shí),在此基礎(chǔ)上,能通過本課程的重要理論的領(lǐng)悟,完畢對(duì)分析實(shí)際問題能力進(jìn)行考核的作業(yè)。本階段通過教學(xué)平臺(tái)提供的自檢自測(cè),使學(xué)生檢測(cè)到學(xué)習(xí)計(jì)劃中各單元學(xué)習(xí)目的的達(dá)標(biāo)情況,以針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采用措施。課程教學(xué)中教師要變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、助學(xué):要將單一的知識(shí)講授改變?yōu)橄到y(tǒng)概要講解、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和作業(yè)講評(píng)等。要將注入式教學(xué)變?yōu)橹笇?dǎo)式、研討式、案例式、講練式教學(xué)。要運(yùn)用多種媒體和手段開展教學(xué)輔導(dǎo)：將單一的面授輔導(dǎo)變?yōu)殡p向視頻輔導(dǎo)、音像輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)等多種形式、多種媒體組合教學(xué)的輔導(dǎo)。要采用電話、電子郵件、網(wǎng)上討論、小組討論等交互式手段組織師生之間、生生之間的交互教學(xué)活動(dòng)。第二單元：第1-4章章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型、學(xué)時(shí)方式方法第1∣４章個(gè)別化自主學(xué)習(xí)１、運(yùn)用文字教材和網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、成本管理的意義和成本管理的原則,成本管理的任務(wù)和基礎(chǔ)工作。2、學(xué)習(xí)成本核算的規(guī)定。3、學(xué)習(xí)部門費(fèi)用核算的意義和任務(wù)。４、生產(chǎn)損失、廢品損失、停工損失的概念及核算。５、學(xué)習(xí)在產(chǎn)品成本核算的內(nèi)容。6、學(xué)習(xí)公司的生產(chǎn)類型及其特點(diǎn)、成本管理的規(guī)定對(duì)成本計(jì)算方法的影響。7、學(xué)習(xí)期間費(fèi)用的內(nèi)容和特點(diǎn)。8、學(xué)習(xí)管理費(fèi)用、營(yíng)業(yè)費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用的內(nèi)容、核算的意義和核算的賬務(wù)解決。點(diǎn)播課錄像課6學(xué)時(shí)自學(xué)小組學(xué)習(xí)1、討論成本管理的內(nèi)容;討論成本管理體系和成本管理的方法。2、討論成本核算的程序。3、討論費(fèi)用要素的含義和內(nèi)容；產(chǎn)品成本項(xiàng)目和公司生產(chǎn)費(fèi)用的分類;要素費(fèi)用的核算程序。討論其他費(fèi)用的匯集和分派。4、討論制造費(fèi)用的概念、內(nèi)容,制造費(fèi)用的歸集和分派。５、討論品種法的意義、特點(diǎn)和計(jì)算環(huán)節(jié)。6、討論分批法的意義、基本內(nèi)容、特點(diǎn)和計(jì)算環(huán)節(jié)。7、討論分步法的意義、特點(diǎn)和計(jì)算環(huán)節(jié)。8、作業(yè)問題討論討論課6學(xué)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)研討式第二單元導(dǎo)學(xué)１、通過例題重點(diǎn)講解材料費(fèi)用的匯集和分派；重點(diǎn)分析外購動(dòng)力的匯集和分派、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)和修理費(fèi)的匯集和分派、工資費(fèi)用的匯集和分派。2、重點(diǎn)分析輔助生產(chǎn)成本的歸集,通過例題重點(diǎn)分析輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分派方法,即直接分派法、一次交互分派法、計(jì)劃成本分派法、代數(shù)分派法和順序分派法。3、通過實(shí)例重點(diǎn)分析約當(dāng)產(chǎn)量法、按定額成本計(jì)價(jià)法、定額比例法、按竣工產(chǎn)品成本計(jì)算法。4、通過實(shí)例重點(diǎn)介紹品種法成本計(jì)算。5、通過實(shí)例重點(diǎn)介紹分批法成本計(jì)算。６、通過實(shí)例重點(diǎn)介紹分步法成本計(jì)算，這是難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)特別注意逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體計(jì)算。７、第1次作業(yè)講評(píng)講授課6學(xué)時(shí)單元內(nèi)容梳理講練式第三單元:第5-7章章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型、學(xué)時(shí)方式方法第5∣７章個(gè)別化自主學(xué)習(xí)市場(chǎng)失靈及微觀經(jīng)濟(jì)政策2、通過文字教材和網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)成本預(yù)測(cè)的意義、成本預(yù)測(cè)的特點(diǎn)、成本預(yù)測(cè)的程序和成本預(yù)測(cè)的方法。3、初步自學(xué)本量利分析法的意義及在成本預(yù)測(cè)中的作用。4、學(xué)習(xí)產(chǎn)品成本發(fā)展預(yù)測(cè)的內(nèi)涵。５、學(xué)習(xí)成本決策的內(nèi)涵，成本決策的程序及應(yīng)注意的問題。6、學(xué)習(xí)成本控制的意義、成本控制的特點(diǎn)和成本控制的原則。7、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)成本制度的意義、特點(diǎn)和作用；實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)成本制度的環(huán)節(jié)和條件。6學(xué)時(shí)自學(xué)小組學(xué)習(xí)1、討論目的成本預(yù)測(cè)的內(nèi)涵。２、討論本量利分析的基本假設(shè)，即成本性態(tài)分析假設(shè)、相關(guān)范圍及線性假定和本量利分析基本模型假設(shè)。3、討論新產(chǎn)品投產(chǎn)前成本趨勢(shì)的預(yù)測(cè)方法,直接法、概算法、比價(jià)法。4、討論成本決策有關(guān)的成本概念,即差量成本、機(jī)會(huì)成本、專屬成本、重置成本、無關(guān)成本等。５、初步討論定額法知識(shí)、定額法的優(yōu)缺陷。６、討論直接材料標(biāo)準(zhǔn)成本的制定、直接工資標(biāo)準(zhǔn)成本的制定、制造費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)成本的制定。7、討論作業(yè)中存在的問題。討論課６學(xué)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)研討式第三單元導(dǎo)學(xué)1.重點(diǎn)分析目的成本預(yù)測(cè)的方法、目的成本的分解。2．通過案例重點(diǎn)講解本量利分析法在成本預(yù)測(cè)中的具體應(yīng)用。3.通過實(shí)例重點(diǎn)分析可比產(chǎn)品成本減少趨勢(shì)的預(yù)測(cè)、產(chǎn)品總成本發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)和功能成本預(yù)測(cè)。4.分析成本決策的方法。5．通過實(shí)例重點(diǎn)分析定額成本的計(jì)算、定額差異的計(jì)算、定額變動(dòng)差異的計(jì)算、產(chǎn)品實(shí)際成本的計(jì)算。6、第２次作業(yè)講評(píng)講授課6學(xué)時(shí)單元內(nèi)容梳理講練式第四單元：第8－１0章章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型、學(xué)時(shí)方式方法第8∣1０章個(gè)別化自主學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)成本計(jì)劃的內(nèi)容、成本計(jì)劃的內(nèi)容和編制成本計(jì)劃的環(huán)節(jié)，成本計(jì)劃的編制原則。2.成本報(bào)表的意義、成本報(bào)表的種類和編制成本報(bào)表的規(guī)定。3.學(xué)習(xí)制造費(fèi)用明細(xì)表、期間費(fèi)用明細(xì)表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。４．成本分析的意義、成本分析的任務(wù)、成本分析的原則。5．學(xué)習(xí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝改革對(duì)成本影響的分析、生產(chǎn)組織措施對(duì)成本影響的分析、其他措施成本影響的分析。6學(xué)時(shí)自學(xué)小組學(xué)習(xí)1.討論成本計(jì)劃的編制方法，分析討論輔助生產(chǎn)車間成本計(jì)劃的編制、基本生產(chǎn)車間成本計(jì)劃的編制、制造費(fèi)用總預(yù)算的編制、全廠成本計(jì)劃的編制、期間費(fèi)用預(yù)算的編制;2.討論商品產(chǎn)品成本表的意義和結(jié)構(gòu)。3.討論重要產(chǎn)品單位成本表的意義和結(jié)構(gòu)。4.討論影響成本分析的基本因素和成本分析的基本方法。5.討論作業(yè)中存在的問題。討論課6學(xué)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)研討式第四單元導(dǎo)學(xué)1．通過實(shí)例重點(diǎn)分析成本計(jì)劃的編制。2.結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)分析商品產(chǎn)品成本表的編制方法。3.結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)分析重要產(chǎn)品單位成本表的編制方法。4．結(jié)合實(shí)例重點(diǎn)講解所有商品產(chǎn)品成本計(jì)劃完畢情況的分析、可比產(chǎn)品成本減少任務(wù)完畢情況的分析、重要產(chǎn)品單位成本分析。５．重點(diǎn)講解原材料運(yùn)用率變動(dòng)對(duì)單位成本影響的分析、勞動(dòng)生產(chǎn)率變動(dòng)對(duì)單位成本影響的分析、產(chǎn)品質(zhì)量變動(dòng)品單位成本影響的分析、產(chǎn)品產(chǎn)量變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品單位成本影響的分析。6、第3次作業(yè)講評(píng)講授課6學(xué)時(shí)單元內(nèi)容梳理講練式第五單元：第1１-13章章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型、學(xué)時(shí)方式方法第14∣17章個(gè)別化自主學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)成本考核的意義、成本考核的原則。2.學(xué)習(xí)成本審計(jì)的意義、成本審計(jì)的任務(wù)、成本審計(jì)的內(nèi)容。３.學(xué)習(xí)成本質(zhì)量管理的意義和內(nèi)容。４．完畢第三、四次作業(yè)。找出作業(yè)中尚未弄董的問題。6學(xué)時(shí)自學(xué)小組學(xué)習(xí)1、第１4—17章重難點(diǎn)研討1．討論成本考核的范圍的成本考核的指標(biāo)。2.討論成本開支范圍審計(jì)。3.討論質(zhì)量成本核算賬戶的設(shè)立、質(zhì)量成本的核算方法。4．討論作業(yè)中存在的問題;根據(jù)自學(xué)內(nèi)容,歸納本學(xué)習(xí)小組各位同學(xué)對(duì)本課程學(xué)習(xí)存在的問題,初步理清本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。5、作業(yè)問題討論討論課６學(xué)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)研討式第五單元導(dǎo)學(xué)1.結(jié)合例題講解傳統(tǒng)成本考核的方法和現(xiàn)代成本考核方法的內(nèi)容；成本考核的評(píng)價(jià)。2．結(jié)合例題分析費(fèi)用歸集及分派方法審計(jì)、在產(chǎn)品和竣工產(chǎn)品成本的審計(jì)。3.分析質(zhì)量成本分析的意義、方法和質(zhì)量成本的控制。４、第４次作業(yè)講評(píng)講授課6學(xué)時(shí)單元內(nèi)容梳理案例式講練式第三階段(第１7-19周）。通過教學(xué)平臺(tái)提供期末復(fù)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生全面復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)目的，并能通過終結(jié)性考核?？倧?fù)習(xí):學(xué)習(xí)組織形式學(xué)習(xí)內(nèi)容課型、學(xué)時(shí)方法集中學(xué)習(xí)串講、總復(fù)習(xí)面授課或直播課4學(xué)時(shí)講授式(五)課程考核方式及規(guī)定本課程的考核有形成性考核和終結(jié)性考核兩種形式，獲得學(xué)分的合格成績(jī)由形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考核成績(jī)構(gòu)成，其中，形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的20％，終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的8０%。１．形成性考核。本課程有形成性考核作業(yè)共４次,由中央電大下發(fā)。每次形成性考核作業(yè)的成績(jī)按滿分折合為5分計(jì)入總成績(jī)。學(xué)生必須完畢形成性考核作業(yè)，不完畢形考作業(yè)或形考作業(yè)不及格的,不能參與本課程的終結(jié)性考核。完畢本課程的形成性考核有兩種方式：(１）進(jìn)入“網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)”完畢作業(yè)。該系統(tǒng)能自動(dòng)提供錯(cuò)誤提醒、對(duì)的答案,自行決定提交的最終成績(jī)。有上網(wǎng)條件的學(xué)生和分校宜采用該系統(tǒng)完畢形成性考核。(2)使用中央電大下發(fā)的“形成性考核冊(cè)”，由輔導(dǎo)教師批改。這種方式規(guī)定有輔導(dǎo)力量,教師能做到全批全改。4次形成性考核的題分分派見附表2。2．終結(jié)性考核本課程是由中央電大統(tǒng)一開設(shè)的必修課,終結(jié)性考核由中央電大統(tǒng)一出題考試,考核形式為卷試。考試卷面成績(jī)按滿分折合為80分計(jì)入總成績(jī)。終結(jié)性考核由中央電大提供期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。題分結(jié)構(gòu)大體為：名詞解釋占15%左右;單項(xiàng)選擇題占１0%左右;多項(xiàng)選擇題占20％左右;簡(jiǎn)答題占1５%左右;計(jì)算題占25%左右;論述題占15%左右。七、教學(xué)支持服務(wù)重慶電大將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行支持服務(wù)。教學(xué)支持服務(wù)重要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1.為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)性文獻(xiàn)和教學(xué)信息?！冻杀竟芾怼氛n程的教學(xué)指導(dǎo)性文獻(xiàn)重要有課程教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)行方案、形成性考核管理辦法等。教學(xué)信息通過重慶電大在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布。在線教學(xué)平臺(tái)的欄目及內(nèi)容如下：序號(hào)欄目名稱內(nèi)容1課程說明說明本課程的性質(zhì)、學(xué)時(shí)、重要內(nèi)容、與其他課程的關(guān)系2教師介紹介紹課程責(zé)任教師的基本情況及聯(lián)系方式３教學(xué)大綱中央電大制定的本課程教學(xué)大綱4實(shí)行方案重慶電大制定的本課程教學(xué)實(shí)行細(xì)則5教學(xué)輔導(dǎo)重難點(diǎn)分析、電子教案、網(wǎng)上答疑文本6直播課堂通過雙向視頻系統(tǒng)講授、供網(wǎng)上點(diǎn)播的重點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)７IＰ課件經(jīng)流媒體制作平臺(tái)加工的、講解重難點(diǎn)的錄像課8自檢自測(cè)根據(jù)教學(xué)規(guī)定編制的供學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況的模擬試題９平時(shí)作業(yè)中央電大制定的形成性考核作業(yè)題10期末復(fù)習(xí)中央電大的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)及歷次考題2.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。本課程的學(xué)習(xí)資源有：（1)文字教材。(2）音像光盤(3）網(wǎng)上資源。涉及電子教案、視頻點(diǎn)播、重難點(diǎn)分析、平時(shí)作業(yè)、自檢自測(cè)等；（4)電子圖書。重慶電大建有網(wǎng)上圖書館，可提供數(shù)萬冊(cè)的電大圖書和期刊雜志供學(xué)習(xí)閱讀。3．為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)。除音像、面授、電話輔導(dǎo)之外,尚有在線實(shí)時(shí)輔導(dǎo)和非實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。在線實(shí)時(shí)輔導(dǎo)有直播課堂、網(wǎng)上討論與答疑，非實(shí)時(shí)輔導(dǎo)有重難點(diǎn)分析和電子教案文本、電子郵件、BＢS等。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過入學(xué)教育進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能、網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能和圖書檢索技能等培訓(xùn)，通過教學(xué)指導(dǎo)性文獻(xiàn)、教學(xué)輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生完畢本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。5．專業(yè)管理教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的常規(guī)服務(wù)。(1）專業(yè)管理教師要充足尊重學(xué)生自主選課、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)媒體、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的權(quán)利，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。（２)專業(yè)管理教師負(fù)責(zé)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的常規(guī)服務(wù)。八、教學(xué)過程監(jiān)控市電大從以下方面對(duì)本課程的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控，以保證本實(shí)行方案的順利實(shí)行和課程教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。1．加強(qiáng)教師管理，檢查教師資格?！冻杀竟芾怼氛n程輔導(dǎo)教師必須為本專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷,并具有一定的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.各分校要按照課程教學(xué)實(shí)行方案做好教學(xué)安排。要組織輔導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)實(shí)行細(xì)則,做好集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)的安排。其中課程集中輔導(dǎo)安排要注意兩點(diǎn):第一,充足運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源和手段，做好集中輔導(dǎo)安排;第二，根據(jù)課程特點(diǎn)和資源配置情況適度安排輔導(dǎo)學(xué)時(shí),面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的1/３左右為宜。３．加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)過程管理。對(duì)學(xué)生自學(xué)提出明確的規(guī)定,給予方法指導(dǎo),提供必要的支持服務(wù)。并通過學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體選用情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況等。4．加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)管理。要制訂課程安排表。并通過檢查教學(xué)日記、學(xué)生座談、聽課等方式檢查教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容和效果。5.加強(qiáng)形成性考核作業(yè)的檢查和管理。學(xué)生應(yīng)按教學(xué)進(jìn)度完畢作業(yè)。凡規(guī)定由教師批改的作業(yè),每次作業(yè)均規(guī)定教師按百分制全批全改,并按平時(shí)作業(yè)管理辦法折算成形成性考核成績(jī)。通過課程安排表、教學(xué)日記、小組學(xué)習(xí)登記卡、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)、學(xué)生平時(shí)作業(yè)等對(duì)形成性考核成績(jī)進(jìn)行審核和驗(yàn)收。將在總成績(jī)中占１２%的形成性考核成績(jī)分派為4次平時(shí)作業(yè)，參與集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)占８％。市電大將采用定期與不定期相結(jié)合的方式,對(duì)教學(xué)工作開展檢查。并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)各分校提出整改意見。在本課程教學(xué)實(shí)行過程中出現(xiàn)的問題,請(qǐng)及時(shí)與市電大責(zé)任教師吳清泉聯(lián)系。聯(lián)系方式：電話：６8４655５2電子郵件:八月三十日附件1：《成本管理》課程教學(xué)模式創(chuàng)新方案一、成本管理教學(xué)模式改革的目的制定本課程創(chuàng)新方案的目的,在于探索并構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教學(xué)模式,推動(dòng)《成本管理》課程教學(xué)改革的進(jìn)一步,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)模式創(chuàng)新改革的背景分析1．開放教育學(xué)生特點(diǎn)分析重慶電大開放教育工商管理專業(yè)(本科）學(xué)生分布在重慶40個(gè)區(qū)縣，學(xué)習(xí)地點(diǎn)是學(xué)校、家庭和工作單位等，作為成人在職業(yè)余學(xué)習(xí)，其重要目的在于通過學(xué)習(xí)以提高個(gè)人綜合素質(zhì)和管理能力。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)積極性和自控能力強(qiáng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的理解能力,具有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)成人學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較為突出的工學(xué)矛盾，時(shí)間緊、任務(wù)重。所以，自主學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)下完畢。2.課程特點(diǎn)分析成本管理是對(duì)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過程的各種花費(fèi)進(jìn)行全方位的管理，挖掘公司內(nèi)部減少成本的潛力,從而達(dá)成提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。成本管理知識(shí)重要從微觀入手，緊緊圍繞成本核算、成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本控制、成本計(jì)劃、成本考核和分析這七個(gè)方面的內(nèi)容，著力解決公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料購近以及物資供應(yīng)、產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的成本費(fèi)用減少的問題。成本管理的內(nèi)容重要是成本會(huì)計(jì)與管理睬計(jì)內(nèi)容的結(jié)合。這就規(guī)定學(xué)習(xí)者必須掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)。所以,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中必須在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合本單位的工作實(shí)際來完畢本門課程的學(xué)習(xí)。3．課程學(xué)習(xí)平臺(tái)特點(diǎn)分析重慶電大建成了連接市校和試點(diǎn)分校具有信息瀏覽、查詢、文獻(xiàn)下載、在線交流、郵件服務(wù)、BBS討論、實(shí)時(shí)交互教學(xué)、視頻點(diǎn)播、課件點(diǎn)播、網(wǎng)上圖書館、電子期刊等功能的城域網(wǎng),安裝了電大在線課程教學(xué)平臺(tái),提供了《成本管理》課程的教學(xué)大綱、課程說明、課程實(shí)行方案、IP課件、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、電子教案、平時(shí)作業(yè)、自檢自測(cè)等豐富的網(wǎng)上教學(xué)媒體資源，以及各種管理論壇,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的條件。三、專題討論交流型教學(xué)模式的基本框架在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中,小組學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)目前重要有討論交流式學(xué)習(xí)和解決問題式學(xué)習(xí)兩種形式。討論交流式學(xué)習(xí)指將學(xué)習(xí)者置于便于互相交流的環(huán)境中,圍繞一個(gè)主題討論、交流，互相間形成共識(shí)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的;解決問題式學(xué)習(xí)指為學(xué)習(xí)者構(gòu)建一個(gè)基于真實(shí)問題或項(xiàng)目的環(huán)境,學(xué)習(xí)者以小組為單位,通過協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題或開發(fā)項(xiàng)目，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我們構(gòu)建了討論交流式小組學(xué)習(xí)模式，其基本框架如下圖：其他網(wǎng)絡(luò)音其他網(wǎng)絡(luò)音像印刷自主確立學(xué)習(xí)目的、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與適應(yīng)性培訓(xùn)運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)自主確立學(xué)習(xí)目的、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與適應(yīng)性培訓(xùn)運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)電子圖書、期刊網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)地調(diào)查輔導(dǎo)教師電子圖書、期刊網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)地調(diào)查輔導(dǎo)教師擬訂學(xué)習(xí)專題小組討論交流小組學(xué)習(xí)報(bào)告擬訂學(xué)習(xí)專題小組討論交流小組學(xué)習(xí)報(bào)告考核和評(píng)價(jià)完畢作業(yè)教師評(píng)析考核和評(píng)價(jià)完畢作業(yè)教師評(píng)析（專題討論交流式教學(xué)模式）在這種教學(xué)模式下,小組內(nèi)學(xué)習(xí)者一方面運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)，然后按計(jì)劃采用在線方式（運(yùn)用ＢＢS和E－－maｉl）或非在線方式圍繞主題討論、交流、完畢作業(yè)或?qū)嵺`性環(huán)節(jié),最后實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建。四、實(shí)行方案(一)自主確立學(xué)習(xí)目的、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,參與適應(yīng)性培訓(xùn)在這一過程中學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完畢如下任務(wù)：1．了解《成本管理》課程的學(xué)習(xí)資源?！冻杀竟芾怼酚形淖纸滩?音像,網(wǎng)上資源。2．學(xué)會(huì)如何運(yùn)用該課程豐富的網(wǎng)上資源。通過重慶電大主頁“開放教育本科”進(jìn)入,用真實(shí)姓名注冊(cè)后，可以選擇《成本管理》課程，能瀏覽所有的重慶電大自建的資源，通過電大在線,可以進(jìn)入中央電大在線平臺(tái),瀏覽中央電大關(guān)于該門課程的相關(guān)資源。3.了解該門課程的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生除了自學(xué)外,還可以參與教學(xué)點(diǎn)的面授課，有什么疑難問題,可以向授課教師請(qǐng)教或與同班同學(xué)討論;也可以在規(guī)定的時(shí)間通過重慶電大的在線答疑室向課程責(zé)任老師請(qǐng)教或與在線的同學(xué)討論解決;在非答疑時(shí)間,也可以通過留言板、e-maｉl與課程責(zé)任老師聯(lián)系或者通過電話進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。４.通過查閱教學(xué)大綱，了解該課程的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自己的工作來制定適合個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。(二）運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)在這一過程中,學(xué)生通過自學(xué)能掌握該門課程涉及成本管理的基本理論和基本方法。學(xué)生的要做的重要工作有：１.通過閱讀教材，掌握該門課程的各種成本管理方法所涉及的知識(shí)點(diǎn)。2.通過網(wǎng)上視頻點(diǎn)播(直播課和直播輔導(dǎo)課)或運(yùn)用光盤，進(jìn)一步掌握成本管理各環(huán)節(jié)的知識(shí)、程序和方法。3.通過瀏覽重難點(diǎn)分析，關(guān)注該門課程的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。4.通過平時(shí)作業(yè)和自檢自測(cè)，檢查自學(xué)效果。學(xué)生可以就學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題在上集中輔導(dǎo)課時(shí)問授課老師或問有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也可以通過電話，BＢＳ，ｅ－mａｉl等向市校責(zé)任老師請(qǐng)教。（三)參與小組學(xué)習(xí)成本管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程,務(wù)請(qǐng)課程輔導(dǎo)教師督促學(xué)生采用小組協(xié)作的專題討論交流形式進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)成熟悉和掌握成本管理相關(guān)問題的目的。1.教師的導(dǎo)學(xué)①對(duì)的組建學(xué)習(xí)小組：學(xué)習(xí)小組成員一般以５-8人為宜，重要將從事管理工作和專業(yè)知識(shí)水平高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)分到不同的學(xué)習(xí)小組,以避免由于不熟悉成本管理業(yè)務(wù)，或?qū)I(yè)知識(shí)差而使小組活動(dòng)難以開展。②隨著教學(xué)進(jìn)度布置不同的學(xué)習(xí)專題：如講完1—４章內(nèi)容,布置“成本核算內(nèi)容和方法”為專題的小組學(xué)習(xí)；講完第五章，布置“目的成本的測(cè)算與分解、功能成本分析”為專題的小組學(xué)習(xí)等。③下廠參觀、考察：各個(gè)分校至少應(yīng)組織一次到工廠或公司考察學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)感,縮短理論與實(shí)際的距離,提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。④教師的參與和指導(dǎo)：輔導(dǎo)教師應(yīng)抽出時(shí)間參與到小組學(xué)習(xí)之中（通過非在線或BBS的方式）,在學(xué)生的討論中加以引導(dǎo)，把握方向,對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問題給予對(duì)的的指導(dǎo)，借以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。⑤群體化學(xué)習(xí)：一段時(shí)間后形成的小組學(xué)習(xí)報(bào)告,應(yīng)當(dāng)采用課堂演講的方式進(jìn)行小組間的交流學(xué)習(xí)，以充足實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容（在線）(1）在重慶電大網(wǎng)頁中學(xué)習(xí)的內(nèi)容①重慶電大和中央電大的《教學(xué)實(shí)行方案》②重慶電大《成本管理》重難點(diǎn)分析(1）－－(4)③重慶電大《成本管理》電子教案（1）-－(1０）④重慶電大《成本管理》自檢自測(cè)(１)－－(4）⑤中央電大《成本管理》課程簡(jiǎn)介（2）中央電大的電大在線平臺(tái)中的《成本管理》課程的相關(guān)內(nèi)容。（３)通過重新注冊(cè)的方式,學(xué)習(xí)全國(guó)省級(jí)電大的網(wǎng)上資源。如:上海電大和江蘇電大有關(guān)《成本管理》課程的網(wǎng)上資源。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容(非在線)原材料費(fèi)用定額消耗量比例法,輔助生產(chǎn)費(fèi)用的直接分派法，廢品損失的計(jì)算，費(fèi)用在竣工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間分派的約當(dāng)產(chǎn)量法和定額比例法，目的成本的倒扣測(cè)算法及按工序進(jìn)行的目的成本分解,多種產(chǎn)品的保本點(diǎn)預(yù)測(cè)，零部件自制或外購的決策,產(chǎn)品成本計(jì)算的分步法（綜合結(jié)轉(zhuǎn)），因素分析法的運(yùn)用以及可比產(chǎn)品計(jì)劃完畢情況的分析等4.學(xué)習(xí)規(guī)定（1）各學(xué)習(xí)小組參與網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的人數(shù),不得少于小組成員的１／2;（2)在20２3年11月15日和１２月15日，以學(xué)習(xí)小組為單位提交一份有關(guān)網(wǎng)上資源情況、學(xué)習(xí)中疑難問題的解決辦法和學(xué)習(xí)小組通過討論、交流后的心得體會(huì)等收獲情況的“學(xué)習(xí)報(bào)告”;（3）在202３年11月下旬和12月上旬,分小組進(jìn)行總體綜述以及小組成員的個(gè)人敘述,時(shí)間控制在３0分鐘之內(nèi)。小組活動(dòng)應(yīng)為3次,成本管理有七大環(huán)節(jié),即成本核算、成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本控制、成本計(jì)劃、成本分析和成本考核,在學(xué)習(xí)完畢本核算后,指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的實(shí)踐課題,每個(gè)小組選定一個(gè)具體的公司或公司收集實(shí)際的資料,運(yùn)用已學(xué)過的理論和方法對(duì)某一核算方法進(jìn)行分析討論，解決實(shí)際的成本核算問題。在學(xué)習(xí)完畢本預(yù)測(cè)和決策后，指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)再布置實(shí)踐課題，每個(gè)小組選定一個(gè)具體的公司或公司收集實(shí)際的資料,進(jìn)行分析討論,解決公司或公司中實(shí)際的成本預(yù)測(cè)和決策問題。在學(xué)習(xí)完畢本控制、考核和分析后，再進(jìn)行一次小組分析討論。在完畢實(shí)踐課題中,每個(gè)小組成員應(yīng)積極參與小組活動(dòng),共同討論疑難問題。課題完畢后，在老師主持下，各個(gè)學(xué)習(xí)小組以PＰT幻燈片的形式或以寫實(shí)踐報(bào)告的形式展示課題成果,老師對(duì)各個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)小組可以對(duì)其他小組成果提出疑問，通過小組之間的討論交流和指導(dǎo)老師的實(shí)時(shí)點(diǎn)撥,許多問題就能得到澄清和解決。在這一過程中，重要是通過小組活動(dòng)，達(dá)成提高成本管理實(shí)踐能力。假如在小組活動(dòng)中存在疑難問題，一方面在小組內(nèi)討論解決，另一方面可以向面授課老師詢問或通過電話，BＢS,e－ｍail等向市校課程責(zé)任老師請(qǐng)教。(四)教師對(duì)于典型問題的講解各個(gè)學(xué)員在自學(xué)中，學(xué)習(xí)小組在專題討論中會(huì)出現(xiàn)很多問題,指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集共同性的問題通過直播答疑室、網(wǎng)上在線答疑、發(fā)帖或面授的方式進(jìn)行講解，以便及時(shí)解決學(xué)員的疑難問題。（五）完畢作業(yè)和實(shí)踐報(bào)告學(xué)生通過自學(xué),了解和熟悉成本管理各個(gè)環(huán)節(jié)的基本理論、程序和方法;再通過小組專題題實(shí)習(xí)和討論交流，基本能熟悉和掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的理論知識(shí)及技能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過完畢平時(shí)作業(yè)，鞏固已學(xué)的理論知識(shí);通過完畢專題學(xué)習(xí)報(bào)告,提高和鞏固實(shí)際操作技能。(六）考核和評(píng)價(jià)（1)形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是