校園安全講座心得體會(huì)

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校園安好涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安好隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安好、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水等。在全國(guó)各類安好事故中，學(xué)校安好事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安好事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在"消散'。

當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼展現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事情，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安好隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安好的警鐘。

"生命'，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);"安好'，一個(gè)多么古老的話題;"幸福'一個(gè)多么巧妙的境界。同學(xué)們：一人安好，全家幸福;生命至上，安好為天;安好第一，預(yù)防為主。生命只有在安好中才能永葆活力，幸福只有在安好中才能永具魅力。安好構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安好的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和幸運(yùn)，在安好的問(wèn)題上，我們務(wù)必要防范在先、機(jī)警在前，務(wù)必要警于思，合于規(guī)、慎于行;務(wù)必要樹(shù)立高度的安好意識(shí)，人人講安好，時(shí)時(shí)講安好，事事講安好;務(wù)必要筑起思想、行為和生命的安好長(zhǎng)城。

可能不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安好只是指身體的安好甚至是肢體的剛強(qiáng)和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安好。我認(rèn)為，這決不是安好的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假設(shè)他的思想道德水平低下、明辨是非才能不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假設(shè)他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且夢(mèng)想出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安好問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事情，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事情?；@球比賽本應(yīng)賽出情誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系慌張。不難想象，有了這樣擔(dān)心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，假設(shè)他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)嬉戲中。甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;假設(shè)他過(guò)早地依戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安好問(wèn)題。有了這樣擔(dān)心全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安好還是思想安好，亦或是行為安好，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的緊密的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了