支教自我鑒定

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時間流瀉，支教生活即將面臨終止，作為小學支教教師的您回想這段時間以來自己的工作和表現(xiàn)是（自我鑒定）的一種表達。以下是小學教師支教自我鑒定，接待閱覽!

小學教師支教自我鑒定1

一年的支教生活即將終止，回想一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的愛好，受到同事的好評，得到受援學校的斷定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬仰吳山鎮(zhèn)小學老師忘我的奉獻精神，專心負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的模范。在吳山鎮(zhèn)小學領導的大力支持下，同事的無私關切下，我順遂完成了一年的支教工作，現(xiàn)（總結）如下：

一、降低重心,做教學一線的普遍人

我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進吳山鎮(zhèn)小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，按照領導工作安置;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平日與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識。只要涉及到學校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學”這個角度去考慮，只要關系到學校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮(zhèn)小學教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里欣喜，為他們能夠采納、理解我而欣喜，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學這個集體而欣喜。

二、用心打定并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承受了一項特別重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了大量的觀法和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、專心聽課、評課，用心指導我校教師的教學工作

(一)是“聽”，按照學校的安置，我把全體教師的課，全部專心地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的根本處境，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，舉行了專心分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有籌劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡樸語文不簡樸”“新課程改革的根本思想”和“如何變更傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，專心撰寫講座稿。在講座的根基上還做了屢屢的示范課，達成了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，學校為我安置了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，舉行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達40節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周邊每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順遂實施。

四、關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我專心備課，了解每一個學生的各種處境，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的陳述，循循的誘導，積極地激勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我專心批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生舉行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還分外留神學生的養(yǎng)成教導，個人衛(wèi)生教導，扶助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還分外關切學生的生活處境，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，扶助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里對比困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還鼓動同事一起來扶助生活有困難的學生。我還針對學生課外學識面狹窄這一實際處境，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學識面，鞏固課外學識儲蓄量。

一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

小學教師支教自我鑒定2

春蕾小學支教活動已經(jīng)終止，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆良善的心!在學期初招募志愿者的時候，大量同學過來接洽，由于活動安置在周五下午，好多人有課，不少同學不無可惜的說夢想以后有機遇參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，加入活動的機遇有限(每周只安置6名志愿者，從開展活動到春蕾小學放暑假，約莫有16周的時間，中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學有機遇參與，我們不得不對每名志愿者加入活動的次數(shù)作限制，結果我們一共組織了11次活動，有58名同學加入，其中7名同學加入過兩次。

大片面活動我都隨隊加入，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安置加入活動，除非有更加緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種處境下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大片面志愿者都能按時到達集合地點，即使無意有遲到的，也就一兩分鐘，不耽延活動的總體進程。

上課時，雖然大片面志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂操縱才能略顯缺乏，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了專心打定，打定講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一添置獎品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更領會，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教導是一個繁雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不成替代的價值所在：

孩子們從我們這里學到的學識可能大片面都會忘卻，但是他們理應會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的扶助過他們，這個世界依舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來扶助他人也能喜悅自己。有了這樣的體驗，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要扶助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前往往不知道講什么好，打定起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生采納對