「淄博市繼續(xù)教育滿分題庫(kù)(剛更新)」

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育6分題庫(kù)1、教育的出發(fā)點(diǎn)就是把自然的人打造成社會(huì)的人,這就是教育的最終歸宿。（填空)2.課堂變革和課程建設(shè)正是撬起教育質(zhì)量的支點(diǎn)。(填空）３.要造就有個(gè)性、有特長(zhǎng)的建設(shè)者和接班人,我們不得不考慮要搭建一個(gè)什么樣的平臺(tái)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)要審時(shí)度勢(shì)做出什么樣的調(diào)整。(填空)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力，要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,要提升學(xué)生的交際能力，這樣我們才能實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)的回歸一個(gè)一般的教帥總足沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)4.根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生的(c）得以發(fā)展。（單選)Ａ弱勢(shì)智慧Ｂ多元智能C強(qiáng)勢(shì)智慧D綜合能力5.導(dǎo)學(xué)案是教師在調(diào)研學(xué)生，依托教材的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的（c)而編寫(xiě)出來(lái)的,（單選)A教情B教材C學(xué)情D教法6.校本課程的師資隊(duì)伍保證要貫徹一個(gè)原則，把學(xué)生交給(c)的老師．(單選）A專職B兼職C最好D合適７.強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí),幫助學(xué)生用(a)支持特長(zhǎng)的發(fā)展(單選)Ａ選擇B規(guī)范C特色D學(xué)習(xí)８.創(chuàng)建積極教育環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)是(abcd)（多選)A讓每一面墻都說(shuō)話B既嚴(yán)格規(guī)范又鼓勵(lì)選擇的環(huán)境C給孩子們提供傾訴衷腸的環(huán)境Ｄ像建設(shè)圣地一樣建設(shè)學(xué)校9.人口大國(guó)變成人力資源強(qiáng)國(guó)的燦爛的希望，就是從(abd)起步。（多選)Ａ尊重孩子的個(gè)性B保護(hù)孩子的個(gè)性C發(fā)揮集體的智慧Ｄ張揚(yáng)孩子的個(gè)性１0.這種組合文化的定格沒(méi)有最好，只有更好，（aｂｃd)。(多選)A最好只是一時(shí)的現(xiàn)象Ｂ更好是永恒的追求C持續(xù)改進(jìn)D不斷創(chuàng)新11．積極的環(huán)境是讓每一面墻都說(shuō)話,每一面墻應(yīng)該多說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)教育思想的話。(判斷)錯(cuò)誤12．在注意社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí),注意發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。(判斷)正確13.中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要造就合格加特長(zhǎng)的學(xué)生（判斷)正確１4．到學(xué)生當(dāng)中去備課,這實(shí)際上是倡導(dǎo)一種實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的師生間的合作。（判斷)正確15.要使自然人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,我們要發(fā)展學(xué)生的哪些能力？（簡(jiǎn)答)(一)發(fā)展學(xué)習(xí)能力（二）培養(yǎng)適應(yīng)能力(三）鍛煉實(shí)踐能力（四）提升交際能力1.教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們教室里的每一個(gè)學(xué)生都是天生其人必有才,天生其才必有用。(填空）2.中國(guó)有兩個(gè)方面的教育是世界一流的，第一個(gè)是工讀教育,第二個(gè)是幼兒教育。(填空)3.知識(shí)的補(bǔ)充需要讀書(shū)，經(jīng)驗(yàn)的積累需要反思。(填空)4.以信任交換信任，以愛(ài)交換愛(ài),師生之間的(c)出現(xiàn)了一個(gè)高潮。(單選)A交流B感覺(jué)Ｃ感情D熱情5.組建兼職教師隊(duì)伍,用兼職教師隊(duì)伍和專職教師隊(duì)伍相結(jié)合來(lái)打造一個(gè)支持學(xué)生(b)的師資平臺(tái)。（單選)A共同進(jìn)步Ｂ差異發(fā)展Ｃ合作共贏D全面發(fā)展６.為了讓教師“學(xué)會(huì)合作,實(shí)現(xiàn)共贏”。上海建平中學(xué)提出了（ａ）。(單選)Ａ備課組長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量承包責(zé)任制Ｂ教師教學(xué)質(zhì)量承包責(zé)任制C年級(jí)負(fù)責(zé)制D年級(jí)分部管理負(fù)責(zé)制7.我們要走出中國(guó)教師的單打一，走進(jìn)三合一,在學(xué)生發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，由單科型老師走向(d)老師。(單選)A學(xué)者型Ｂ學(xué)習(xí)型Ｃ研究型Ｄ復(fù)合型８.不管全世界教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)有多少，課堂的三大構(gòu)成要素是（ｂｃｄ)。(多選)Ａ是否教B誰(shuí)來(lái)教Ｃ教什么D怎么教9.198６學(xué)年度上海建平中學(xué)表彰的特色三好包括(ａbｃd)。(多選）A獲獎(jiǎng)的足球隊(duì)員B學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)撸脛?dòng)手能力有特長(zhǎng)者D為社會(huì)做義工10．今天的老師要想做最好的自己，恐怕要拿起書(shū)來(lái)(ac）。(多選）A養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣B學(xué)習(xí)書(shū)中的知識(shí)C享受讀書(shū)的樂(lè)趣D感悟書(shū)中的思想正確正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤15.簡(jiǎn)述影響學(xué)校質(zhì)量的六大要素。(簡(jiǎn)答)第一個(gè)是生源,第二個(gè)是師資的水平,第三個(gè)是教材,第四個(gè)是課程文化,第五個(gè)是評(píng)價(jià)文化，第六個(gè)是校舍設(shè)備和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格地講，影響教育質(zhì)量的六大要素中，除了第六點(diǎn)是政府行為，前面五點(diǎn)都是校長(zhǎng)行為。企業(yè)文化也是沒(méi)有最好，只有更好。１、我們的教育在挑選適合教育的學(xué)生的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的差異．(填空)2．課堂變革和課程建設(shè)正是撬起教育質(zhì)量的支點(diǎn)。(填空)3.教育是智慧的事業(yè)，是激情的事業(yè)，只有熱愛(ài)教育，才能享受教育。(填空)4．知識(shí)具有力量的條件是(a)。(單選）A應(yīng)用B靈活C交流D量的積累５．給學(xué)生提供合適的教育標(biāo)準(zhǔn)是重要的,(a)比標(biāo)準(zhǔn)更重要。（單選）Ａ合適B合格C和諧D符合６.育人的第三課堂就是建設(shè)積極的（b）(單選)A教育秩序B教育環(huán)境C課堂氛圍Ｄ校本課程7．除了讀書(shū)和反思，要想做最好的自己,還需要我們學(xué)會(huì)（d）。(單選）A熱愛(ài)B學(xué)