談信息技術(shù)教師說(shuō)課

談信息技術(shù)教師說(shuō)課【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

信息技術(shù)是現(xiàn)代化社會(huì)的重要技術(shù)之一，中學(xué)校信息技術(shù)是信息技術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分。如何上好信息技術(shù)課已經(jīng)成為訓(xùn)練科研所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，而說(shuō)好課是上課的關(guān)鍵組成部分。針對(duì)我市前段時(shí)間進(jìn)行的中學(xué)校信息技術(shù)老師說(shuō)課的教研活動(dòng)，我談?wù)剛€(gè)人對(duì)信息技術(shù)課說(shuō)課的一些熟悉。

一、什么是說(shuō)課

說(shuō)課是為了提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)而開(kāi)展的一項(xiàng)教研活動(dòng)。說(shuō)課就是在備課的基礎(chǔ)上，在上課之前向領(lǐng)導(dǎo)或同行闡述這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。

二、說(shuō)課的內(nèi)容

1、說(shuō)教材

說(shuō)教材即說(shuō)明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。比如我們活動(dòng)中高中組說(shuō)課題是蘇教版高中第一冊(cè)其次章第三節(jié)資源管理器第一課時(shí)，有位老師這么說(shuō)：

只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)（包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)目標(biāo)、思想訓(xùn)練目標(biāo)和力量培育目標(biāo)），從而精確?????地確定該課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。理解教材、分析教材，為老師備好課、上好課奠定了基礎(chǔ)。

2、說(shuō)教法

說(shuō)教法就是說(shuō)在這一節(jié)課中將采納哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并說(shuō)明采納這些方法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果。在一堂課中采納的教學(xué)方法可以是多種多樣的，針對(duì)不同的同學(xué)可以采納不同的方法。怎樣讓同學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，并能舉一反三，這值得老師們深思。

3、說(shuō)學(xué)法

說(shuō)學(xué)法就是教給同學(xué)什么樣的學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)課是操作性比較強(qiáng)的課，而且是一門進(jìn)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)同學(xué)某一些操作，某幾種軟件，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷進(jìn)展變化的信息社會(huì)。例如大家熟識(shí)的操作，方法許多，什么菜單法、命令法等等，老師不行能一個(gè)一個(gè)詳細(xì)介紹，只能依據(jù)同學(xué)的狀況介紹一、二種，其他方法讓同學(xué)自己練習(xí)中發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和相像的一些操作，總結(jié)方法。介紹完一種軟件，同學(xué)能自學(xué)其他的軟件。所謂不如就是這個(gè)道理。

4、說(shuō)教學(xué)手段

說(shuō)教學(xué)手段就是依據(jù)老師的課堂設(shè)計(jì)，需要課前預(yù)備哪些設(shè)施。像信息技術(shù)課中許多老師需要演示操作，那么投影儀是必需的。還有老師用機(jī)、同學(xué)機(jī)器的配置要求，教學(xué)中用到的教學(xué)軟件的安裝等等?？傊?，就是把課堂中所要用到的'設(shè)備考慮好。

5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師應(yīng)從導(dǎo)入新課、傳授新學(xué)問(wèn)入手，從如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、如何進(jìn)行同學(xué)力量的培育和思想訓(xùn)練等方面一一闡述。如資源管理器這一節(jié)有老師把資源管理器比作圖書館，同學(xué)是圖書管理員，那么你作為圖書管理員要做哪些工作呢？導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了預(yù)備，好的導(dǎo)入是一節(jié)課勝利的一半。在這個(gè)過(guò)程中，不需要老師詳細(xì)的講概念、講操作，只要老師說(shuō)出采納什么方法講授和為什么這么講。用什么方法突破難點(diǎn)，這一過(guò)程最能體現(xiàn)老師的基本功和素養(yǎng)。

6、說(shuō)操作練習(xí)題

操作練習(xí)題是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)測(cè)試，對(duì)教學(xué)效果的一個(gè)檢查。說(shuō)操作練習(xí)題側(cè)重于說(shuō)明老師選擇這些練習(xí)題的意圖，檢查鞏固哪部分的學(xué)問(wèn)。

以上是信息技術(shù)課說(shuō)課的一般環(huán)節(jié)，但是說(shuō)課沒(méi)有固定的模式，在說(shuō)課過(guò)程中也不肯定按部就班，盡可能說(shuō)出自己的特色。

三、怎樣才能說(shuō)好課

（一）做好充分的預(yù)備工作

1、熟識(shí)大綱，鉆研教材，這樣才能把握本課在本冊(cè)中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的學(xué)問(wèn)視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能使說(shuō)課更具深度。

2、老師平常多讀教學(xué)理論書籍，討論心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等相關(guān)理論，為說(shuō)課打下理論基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)寫好說(shuō)課稿。為了能有條理的說(shuō)課，說(shuō)課前必需先寫好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿詳寫還是略寫由需要而定。

4、增加自信念。要消退緊急心理，使自己發(fā)揮最佳水平。，這都說(shuō)明事前預(yù)備的必要性，充分預(yù)備是說(shuō)課勝利的起點(diǎn)。

（二）要弄清晰兩個(gè)區(qū)分

1、說(shuō)課和備課的區(qū)分。備課是老師在吃透教材、把握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上細(xì)心寫出教案，是老師上課前的預(yù)備，它有明確的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)思維的教學(xué)方法。而說(shuō)課則是老師在備課的基礎(chǔ)上，說(shuō)出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)操作的想法和步驟，以及這些想法和步驟的理論依據(jù)，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課老師不能根據(jù)自己備好的教案簡(jiǎn)潔的讀一下。

2、說(shuō)課和上課的區(qū)分。上課是老師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，而說(shuō)課是老師與同行們相互溝通學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，它側(cè)重于理論的闡述。我們可以說(shuō)說(shuō)課是集體備課的一種特別形式。因此，說(shuō)課要與上課相區(qū)分。

（三）說(shuō)課時(shí)應(yīng)遵循的原則

1、科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則是說(shuō)課活動(dòng)的前提，是保證說(shuō)課質(zhì)量的基礎(chǔ)，說(shuō)課應(yīng)做到教材分析精確?????、透徹，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)正確把握，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

2、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。說(shuō)課是說(shuō)者向聽(tīng)者展現(xiàn)其對(duì)某一節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種形式，是教學(xué)和討論相結(jié)合的一種活動(dòng)。因此在說(shuō)課活動(dòng)中，說(shuō)課的老師不僅要說(shuō)清晰其教學(xué)構(gòu)想，還要說(shuō)清晰其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩方面的依據(jù)，將訓(xùn)練教學(xué)理論與課堂有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。

3、創(chuàng)新性原則。說(shuō)課是深層次的教學(xué)討論，一節(jié)優(yōu)秀的說(shuō)課，對(duì)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義，所以老師要在說(shuō)課中留意將自己的教學(xué)閱歷總結(jié)和提高，同時(shí)要留意發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新思路、新方法，這樣才能使老師業(yè)務(wù)水平不斷提高，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

另外，說(shuō)課時(shí)切忌把教案從頭到尾讀一遍，要重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，避開(kāi)重