中科大科技英才班介紹分析

科教結(jié)合協(xié)同育人

英才培育的舉措與思索陳初升2013年7月18日老一輩科學(xué)家主持設(shè)置系科專(zhuān)業(yè)，制定培育方案，親自講授課程，形成了專(zhuān)業(yè)“精新活”和基礎(chǔ)“寬厚實(shí)”的特點(diǎn)；本科生參與科研活動(dòng)，形成了教學(xué)與探討相結(jié)合的傳統(tǒng)； 錢(qián)學(xué)森親自指導(dǎo)學(xué)生火箭小組的科研活動(dòng)，第一屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與夏培肅主持的107計(jì)算機(jī)的研制。辦學(xué)方式有別于當(dāng)年占主導(dǎo)地位的理工分家的蘇聯(lián)模式。錢(qián)學(xué)森在給學(xué)生上課科教結(jié)合協(xié)同育人是科大的傳統(tǒng)！嚴(yán)濟(jì)慈應(yīng)用物理研究所所長(zhǎng)科大副校長(zhǎng)連續(xù)6年、每周3次給500多名學(xué)生講授《電磁學(xué)》和《電動(dòng)力學(xué)》課程，并撰寫(xiě)《普通物理學(xué)》教材趙忠堯原子能所副所長(zhǎng)原子核物理和原子核工程系主任編寫(xiě)講義并講授《原子核反應(yīng)》課程，將我國(guó)第一臺(tái)加速器運(yùn)到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)人才。郭永懷力學(xué)所副所長(zhǎng)化學(xué)物理系主任講授《邊界層理論》課程錢(qián)學(xué)森力學(xué)所所長(zhǎng)力學(xué)和力學(xué)工程系主任親自給學(xué)生開(kāi)設(shè)和講授《火箭技術(shù)概論》。華羅庚數(shù)學(xué)所所長(zhǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算技術(shù)系主任親自為58級(jí)學(xué)生講授高等數(shù)學(xué)課，編寫(xiě)《高等數(shù)學(xué)引論》、《從單位圓談起》貝時(shí)璋生物物理所所長(zhǎng)生物物理系主任創(chuàng)建生物物理系，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉。趙九章地球物理所所長(zhǎng)地球物理系主任擔(dān)任《高空大氣物理學(xué)》《大氣振蕩和高空大氣中潮汐現(xiàn)象》的主講，組織編寫(xiě)《高空大氣物理學(xué)》辦學(xué)初期，探討所科學(xué)家參與辦學(xué)、授課狀況在北京辦學(xué)期間培育的7700多畢業(yè)生中，已有34名中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，20多位科技將軍和一大批國(guó)防科技中堅(jiān)，他們?yōu)樾轮袊?guó)科技事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。王志珍：十一屆全國(guó)政協(xié)副主席，九三學(xué)社中心副主席，中國(guó)科學(xué)院生物物理探討所探討員，中國(guó)科學(xué)院院士。龔惠興：中國(guó)工程院院士，擔(dān)當(dāng)“神舟”號(hào)載人飛船應(yīng)用系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師。趙忠賢：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)科學(xué)院物理所學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，十屆全國(guó)政協(xié)委員。常永福：少將軍銜，我國(guó)進(jìn)行的45次核試驗(yàn)，參與了44次。焦安昌：中將軍銜，總裝備部科技委副主任，29基地司令員。科教結(jié)合協(xié)同育人的新探究中國(guó)科學(xué)院“科技英才培育支配”（２００９年啟動(dòng)）國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培育試驗(yàn)支配”（２０１０年啟動(dòng)）三結(jié)合所系結(jié)合

優(yōu)化學(xué)生培育過(guò)程的成長(zhǎng)條件理實(shí)結(jié)合

提升學(xué)生的原始創(chuàng)新實(shí)力科教結(jié)合

賜予學(xué)生面對(duì)科技前沿的機(jī)會(huì)人才培育體系與特色國(guó)際化課程體系：數(shù)學(xué)（參照法國(guó)、俄羅斯），化學(xué)、物理（參照英國(guó)劍橋高校）邀請(qǐng)國(guó)外名家授課與國(guó)外高校開(kāi)設(shè)異地同步課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)上課學(xué)生出國(guó)游學(xué)溝通兩段式兩段式雙通道在中科院有關(guān)探討所學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)選修課，參與科研活動(dòng)，攻讀探討生。第一年其次年第三年第四年在科高校習(xí)基礎(chǔ)課本碩博長(zhǎng)周期培育第八年……科大+探討所+國(guó)際化一、二年級(jí)在科大上基礎(chǔ)課，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，接受通識(shí)教化；三年級(jí)起先與探討所共同培育，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入探討所的科研一線，開(kāi)展高校生探討支配；學(xué)生到探討所、國(guó)外高校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)選修課、參與科研活動(dòng)、接觸前沿探討領(lǐng)域。人才培育體系與特色英才班基本概況7個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)

(數(shù)、理、化、天、地、生、力)英才班名稱(chēng)所在院系

合作單位批復(fù)文件號(hào)華羅庚數(shù)學(xué)科技英才班少年班、數(shù)學(xué)系中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院中國(guó)科學(xué)院科發(fā)人教函字【2009】107號(hào)嚴(yán)濟(jì)慈物理科技英才班少年班、物理學(xué)院中科院物理研究所貝時(shí)璋生命科技英才班生命學(xué)院中科院生物物理研究所

中科院上海生命科學(xué)研究院力學(xué)科技英才班工程學(xué)院近代力學(xué)系中科院力學(xué)研究所盧嘉錫化學(xué)科技英才班化學(xué)院中科院化學(xué)研究所

上海有機(jī)化學(xué)研究所中國(guó)科學(xué)院科發(fā)人教函字【2010】68號(hào)趙九章現(xiàn)代地球和空間科技英才班地空學(xué)院中科院地質(zhì)與地球物理研究所天文科技英才班物理學(xué)院天文與應(yīng)用物理系國(guó)家天文臺(tái)、紫金山天文臺(tái)、上海天文臺(tái)從高校一年級(jí)新生中選拔學(xué)生英才班基本概況4個(gè)高技術(shù)類(lèi)

(材料、光機(jī)電、應(yīng)用物理、計(jì)算機(jī)與信息）英才班名稱(chēng)所在院系

合作單位批復(fù)文件號(hào)師昌緒材料科學(xué)英才班化學(xué)院材料科學(xué)與工程系中科院金屬研究所中國(guó)科學(xué)院科發(fā)人教函字【2009】107號(hào)王大珩光機(jī)電英才班工程學(xué)院、信息學(xué)院、物理學(xué)院中科院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所趙忠堯應(yīng)用物理科技英才班物理學(xué)院中科院上海應(yīng)用物理所計(jì)算機(jī)與信息科技英才班計(jì)算機(jī)學(xué)院

信息學(xué)院中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所

中國(guó)科學(xué)院電子學(xué)研究所中國(guó)科學(xué)院科發(fā)人教函字【2010】68號(hào)從高校三年級(jí)學(xué)生中選拔學(xué)生**注：標(biāo)注*的英才班2011年已有第一屆畢業(yè)生英才班基本概況截止2013年7月，全校英才班共培育學(xué)生1272人，其中已畢業(yè)485人，在讀學(xué)生787人，占在校學(xué)生的11%。畢業(yè)生中有459人畢業(yè)當(dāng)年選擇接著深造，其中包括普林斯頓高校、麻省理工、耶魯高校、加州理工高校、斯坦福高校、巴黎高工等國(guó)際一流名校。英才班畢業(yè)生接著深造率達(dá)96%，其中出國(guó)讀研196人，國(guó)內(nèi)高校讀研112人，保送到科研院所讀研151人。經(jīng)費(fèi)累計(jì)投入：7000萬(wàn)元(截至到2013年)中科院“科技英才支配”：約1000萬(wàn)元國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培育試驗(yàn)支配”：約6000萬(wàn)元華羅庚數(shù)學(xué)科技英才班典型舉措完善課程體系建設(shè)數(shù)學(xué)核心課程小班教學(xué)，體現(xiàn)英才培育正在調(diào)研俄羅斯和法國(guó)的做法，探究數(shù)學(xué)英才培育模式，設(shè)計(jì)課程體系精煉必修課程，留足自主學(xué)習(xí)空間，組織課外讀書(shū)班，精讀數(shù)學(xué)名著設(shè)立8門(mén)榮譽(yù)課程，強(qiáng)調(diào)深度廣度，部分榮譽(yù)課程運(yùn)用Princeton原版教材充分利用夏季學(xué)期，引入國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)提高課程每年與所里開(kāi)兩次聯(lián)席會(huì)議，探討英才培育模式，落實(shí)實(shí)施方案數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院和數(shù)學(xué)院成立聯(lián)合工作小組：華羅庚班管理委員會(huì)華羅庚班教學(xué)委員會(huì)華羅庚數(shù)學(xué)科技英才班所系結(jié)合系列活動(dòng)典型舉措制定聯(lián)合管理制度雙方聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，已制訂《嚴(yán)濟(jì)慈班章程》、《嚴(yán)濟(jì)慈班培育方案》明確雙方的師資投入物理所選派近10名優(yōu)秀探討人員擔(dān)當(dāng)講座老師學(xué)校選派有豐富閱歷的18位教授作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師充分發(fā)揮校友及物理探討所的國(guó)際學(xué)術(shù)溝通平臺(tái)的作用嚴(yán)濟(jì)慈物理科技英才班嚴(yán)濟(jì)慈物理科技英才班所系結(jié)合系列活動(dòng)細(xì)致探討了劍橋高校的化學(xué)基礎(chǔ)課程，結(jié)合科大的特點(diǎn)，對(duì)化學(xué)英才班化學(xué)基礎(chǔ)課程體系進(jìn)行了根本性的變革。接受模塊化設(shè)計(jì)，循環(huán)提高的模式，對(duì)五大化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容切塊、重組，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)重新分類(lèi)，形成模塊，明確各模塊的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)學(xué)期、教學(xué)周及任課老師，由此組成新的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)體系。新體系在保持我?；A(chǔ)寬厚特色的基礎(chǔ)上，課程學(xué)時(shí)數(shù)均有壓縮，一般都在20至40學(xué)時(shí)之間。課程模塊化后，可以選擇干脆從事有關(guān)教學(xué)內(nèi)容最合適的科研型老師授課。盧嘉錫化學(xué)科技英才班細(xì)致調(diào)研世界一流高校，對(duì)課程內(nèi)容按學(xué)問(wèn)層次和探討層次進(jìn)行分級(jí)、實(shí)現(xiàn)本研課程長(zhǎng)周期的連接貫穿、兼顧試驗(yàn)課程與理論課程對(duì)應(yīng)調(diào)整，完成了生物學(xué)類(lèi)核心課程的梯度化設(shè)計(jì)。在核心課程和特色課程運(yùn)用原版教材，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)。貝時(shí)璋生物科技英才班計(jì)算機(jī)與信息科技英才班典型舉措（計(jì)算機(jī)類(lèi)）明確培育定位充分發(fā)揮探討所和我校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培育計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面的一流人才制定培育方案以“計(jì)算思維”為核心構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系分析借鑒Stanford等國(guó)際一流學(xué)府的做法，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程體系立足科大校友和探討所資源，建立國(guó)際化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)參考MIT,UCBerkeley,Stanford,CMU等做法，建立國(guó)際一流的高層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教化模式和環(huán)境邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)“龍星支配”系列課程國(guó)際知名學(xué)者生涯規(guī)劃座談，邀請(qǐng)IEEEFellow，YuMing博士座談院士座談學(xué)科與發(fā)展，邀請(qǐng)我院名譽(yù)院長(zhǎng)吳一戎院士與學(xué)生近距離溝通計(jì)算機(jī)與信息科技英才班核科學(xué)技術(shù)學(xué)院建校時(shí)設(shè)有原子核物理與原子核工程系（現(xiàn)為近代物理系）、放射化學(xué)與輻射化學(xué)系2008年以同步輻射國(guó)家試驗(yàn)室和中國(guó)科學(xué)院等離子體所為依托設(shè)立核科學(xué)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)-強(qiáng)聯(lián)合發(fā)揮效益,2009年教化部學(xué)科排名其次,2010年3月依托中國(guó)科大成立“磁約束聚變堆總體設(shè)計(jì)組”（籌）為我國(guó)正在快速發(fā)展的核電、熱核聚變和核科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用培育高端科研、工程技術(shù)和管理人才擴(kuò)大了所系結(jié)合的創(chuàng)新單元，由辦英才班模式擴(kuò)展成辦學(xué)院。核科學(xué)技術(shù)學(xué)院科技英才班人才培育初見(jiàn)成效：中國(guó)科大“科教結(jié)合，協(xié)同育人”的科技英才培育模式漸漸形成了特色，受到了國(guó)家教化主管部門(mén)和社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注和主動(dòng)評(píng)價(jià)。2012年，在教化部召開(kāi)的全面提高高等教化質(zhì)量（高教30條）工作會(huì)議上，中國(guó)科大校長(zhǎng)侯建國(guó)院士代表學(xué)校作大會(huì)發(fā)言，介紹了中國(guó)科大“發(fā)揮科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，培育拔尖人才”創(chuàng)新實(shí)踐?？萍加⒉虐嗳瞬排嘤M(jìn)展科技英才班人才培育進(jìn)展教化規(guī)劃綱要實(shí)施以來(lái)，各地在教化改革領(lǐng)域取得主動(dòng)進(jìn)展，教化部組