2023年甘肅廣播電視大學開放教育新版

甘肅廣播電視大學開放教育2023-2023學年度第二學期公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理）(本科)課程形成性考核算施意見(專業(yè)責任教師張可偉)一、形成性考核比例表序號課程名稱形成性考核比例形成性考核內容及所占分值作業(yè)+測驗網上學習課程實踐1現代教育原理3０12992英語Ⅱ（1）301515３英語Ⅱ(2)30１５15４課程與教學論３０1２99５計算機應用基礎（本）６公共管理學３０15157管理思想史308715８現代教育技術208669教育心理學30129９1０教育法學20１０1011組織行為學（教育）２0101012教育評價40１6121213現代教育管理專題4０1６12121４哲學引論301515１5藝術學概論40１612１216人力資源管理258717創(chuàng)新教學2０1010１8人類與社會３01515二、“作業(yè)＋測驗”規(guī)定說明以上課程(計算機應用基礎（本）除外）均規(guī)定對作業(yè)及測驗進行考核，作業(yè)指完畢中央電大下發(fā)的形成性考核作業(yè)冊，測驗指參與教學點組織的期中考試。其中以下課程對作業(yè)與測驗作了具體規(guī)定:１、現代教育原理平時作業(yè):內容涉及中央電大形成性考核冊第一、三部分;期中考試形式建議為口試,即教師預先準備若干份試題，學生抽題,在全班學生前回答，教師給出評估成績。２、英語ＩI（1)完畢《英語IＩ(1）形成性考核及學習檔案》中的作業(yè),參與面授輔導以及記錄個人學習情況（具體評分情況參見“英語ＩＩ（1）形成性考核及學習檔案)3、英語II（2）(同英語II（１))4、課程與教學論（１)平時作業(yè):完畢中央電大下發(fā)的形成性考核作業(yè)冊，特別是應認真作好形成性考核作業(yè)冊第三部分，學習體會,即,針對課程中的某一內容，結合自己的工作實際和學習收獲,寫一篇學習體會。(2）期中測驗:每個學員根據自己的教學工作和所任課程寫一篇說課教案，在學習小組中交流,分校教師參與聽評,給出成績。5、公共管理學平時作業(yè):完畢形成性考核冊作業(yè)1---4（每次作業(yè)含綜合練習、小組討論和讀書筆記三個部分,其每一次的綜合練習、小組討論和讀書筆記的計分比例可大體為3：2:1)。三、“網上學習”規(guī)定說明以上課程（計算機應用基礎（本）除外）均規(guī)定對網上學習進行考核,具體內容細分為以下幾項:1、學生必須在本學期參與分?；蚴⌒Ｔ陔姶笤诰€課程論壇組織的本課程網上實時教學活動２次;2、３、每門課程在電大在線三級平臺瀏覽網上教學資源合計不少于10小時。四、“課程實踐”規(guī)定說明1、現代教育原理參與教育現狀與問題調查，結合形成性考核冊中的研究性學習作業(yè)來搞一次調研活動,寫出一篇調研報告。2、課程與教學論調研自己所在區(qū)域或學校新課改實行情況，寫一份關于新課改實行情況的報告。3、管理思想史(1)開學初教師要指導學生了解本課程的知識框架、本課程的性質和基本內容。在此基礎上,每個學生根據形考冊(也可依據教材自定）的討論題,自主選擇題目并組成學習小組。(2）建議各地根據所在地區(qū)的實際情況,組織學生到一些成功的公司或學校參觀考察，了解和學習他們的管理經驗，體驗成功的組織文化,有目的的搜集材料，使學生將所學的理論知識與管理實踐結合起來，從而加深對教學內容的理解。（3)教師可以引導學生瀏覽相關網站、報紙,關注公司各種改革信息,如有也許，可以指導學生參與一些問題的討論，根據自己所學知識提出相應的解決方案。(4）結合形成性考核的規(guī)定,在小組學習討論和參觀考察的基礎上,整理自己的發(fā)言提綱和資料,在期末形成一個10０0-1５00字的小論文。教師應根據學生的參與情況及論文撰寫水平評估成績。4、現代教育技術（1)針對學校課程教學改革的相關學習內容,結合實際工作或者通過必要的參觀考察等學習活動,獨立撰寫一篇帶有本校或本地教學工作特色的真實的學習體會材料；(2)獨立撰寫一篇運用小組討論或案例學習方法進行課程學習后的總結報告或學習札記,或者嘗試編寫一份信息技術與課程整合的教學設計案例。5、教育心理學課程實踐的形式可以是關注教育教學情境中具體問題的教育教學實踐。也可以是教材和教學過程中的案例、事例或者是研究性實踐。課程實踐規(guī)定每位學生完畢一篇實踐報告。課程輔導教師對課程實踐進行指導和評價，評價結果以課程實踐成績的形式記入形成性考核中。6、教育評價學生可以選擇以下兩種形式之一完畢實踐教學活動，并提交相應的報告,由指導教師評分，計入形成性考核成績中。（1）案例分析。案例分析中的案例應當在教材外尋找,并借鑒教材中的相關知識進行分析,提出借鑒意見或批判意見。案例不應當太大,最佳是非常具體的小案例，并且與自己工作緊密聯系的案例。(2）評價方案設計。自己動手,就自己感愛好的問題，在輔導教師的指導下制定一個完整的評價方案。并將方案與同學進行交流、研討。方案可大可小,輔導教師可與學生共同商定。7、現代教育管理專題實踐形式為課題研究。環(huán)節(jié)為：（1）根據本課程形考冊提供的課題進行問題研究；（2）由學生根據個人的愛好和關注方向，提出自己認為值得研究的與本課程相關的問題；(3)在查閱和收集各種文獻資料的基礎上,了解相關領域的研究現狀，提煉出具有研究意義的選題;(4）在教師的指導下,學生把自己親歷的教育管理問題提出來,付諸實踐研究;（5）撰寫研究報告或提綱，開展研討活動;（６）填寫討論登記表，教師評議總結;參與研討的學生都要認真具體、規(guī)范撰寫小組研討情況登記表，教師根據每位成員研討情況和小組討論情況登記表,進行評議總結，給出研討成績,計入其形成性考核總成績中。8、藝術學概論欣賞一種藝術作品,撰寫鑒賞文章1篇(１000字左右)。9、人力資源管理以公司戰(zhàn)略管理理論和基本方法為基礎,撰寫調查報告或實踐體會。五、特別說明1、英語Ⅱ(2）本課程的形成性考核規(guī)定只針對免于參與全國統(tǒng)考“大學英語Ｂ”的學生。2、人力資源管理對考試改革試點單位，為加強對學習全過程的監(jiān)控,調整了課程學習測量與評價方式，平時成績及形成性考核成績的比例占課程總成績的比重,上調為60%。其形成性考核和終結性考試隨課程考試改革一并進行。形成性考核重要采用形成性考核平臺隨教學進度實行，占５0%;平時成績占10％(重要涉及參與并完畢網上教學活動任務，網上教學活動的內容涉及：１.學生必須在本學期參與分校組織的本課程網上實時教學活動2次;2．在本課程的課程討論區(qū)發(fā)布有效帖5條；3、瀏覽本課程網上的教學資源不少于10小時）。六、課程責任教師一覽表課程類別序號課程名稱課程性質責任教師教師類別聯系電話電子郵件必修１現代教育原理統(tǒng)設魏萍專任２英語Ⅱ(1）（2)統(tǒng)設孫曉玲專任３35２2473課程與教學論統(tǒng)設李華榮兼職４計算機應用基礎(本）統(tǒng)設韓威專任5公共管理學統(tǒng)設李遵義兼職6管理思想史統(tǒng)設王蘭珍專任7現代教育技術統(tǒng)設楊斌專職8教育心理學統(tǒng)設匡小明專任9教育法學統(tǒng)設尉蘭琴兼職１0組織行為學（教育)統(tǒng)設馬國蕓