實用的測量的實習報告匯編6篇

第頁實用的測量的實習報告匯編6篇測量的實習報告篇1

回想這一段時間的實習，在磨礪自己的同時，我對自己的實力有了更深的了解，使自己的專業(yè)理論學問和實踐充分地結合起來。我深切意識到，生活在象牙塔里的高校生不要以單純的想法去理解和相識社會，只紙上談兵是遠遠不及的，而是要步入社會，進行深化地探究。在學校學會更多得書面學問，在實踐中好好利用學問進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。

20xx/20xx學年其次學期我們工程管理專業(yè)學習了工程測量課程，并于20xx年6月1日起先進行了為期兩周的工程測量實習，地點在學校十三號教學樓，內容是測量十三號教學樓以及四周的地物地貌測量，繪圖，放樣。這次實習的內容是對工程測量學問的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本駕馭的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從限制測量生產實際動身，加深對書本學問的進一步理解、駕馭與綜合應用，是培育我們理論聯系實際、獨立工作實力、綜合分析問題和解決問題的實力、組織管理實力等方面素養(yǎng)。也是一次詳細的、生動的、全面的技術實踐活動。

實習的第一天，由賀躍光教授給我們做了實習的動員大會。在動員會上，賀教授強調了本次實習的重要性，因為我們是工程管理專業(yè)，在專業(yè)要求上我們要通過工程測量實習的過程，仔細對待怎樣從選點，到實測再到碎部限制，最終到放樣等等，做到能夠看得懂工程圖紙并會基本的測繪，以便更好的掌控施工過程。賀教授還給大家分析了十三號教學樓地理條件較困難及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并激勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的留意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中須要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀，以及全站儀。當天我們就正式起先了室外的測量工作。

在這里得感謝和我同組的趙健，張瑤，鄧強，熊子才。測量工作的勝利完成和大家的親密合作分不開。還要感謝賀躍光教授，他在我們實習過程中供應了珍貴的指導看法，以及探討生小吳老師。

實習目的：

（1）鞏固課堂教學學問，加深對限制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業(yè)實踐，重點駕馭內業(yè)外業(yè)，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的實力，從而對限制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學學問進一步鞏固、深化。

（2）通過實習，熟識并駕馭三、四等限制測量，角度測量包括水平角，豎直角。高程測量，雖不測量等等的作業(yè)程序及施測方法。駕馭角度計算，坐標計算，導線計算等。

（3）駕馭用測量平差理論處理限制測量成果的基本技能。

（4）駕馭熟識正經-反經折中法。

（5）通過完成限制測量實際任務的熬煉，提高獨立從事測繪工作、施工放樣工作的實力，以及組織與管理實力，培育良好的品質和職業(yè)道德。

（6）熟識水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

實習內容：

測繪目標偉學校第十三號教學樓以及周邊的地物地貌，并在制定范圍內采集數據繪制等高線。依據K1點的坐標，高程以及K1-K6的方位角，通過角度測量，算出K2—K6點各點的方位角。通過水準測量，算出各限制點的高程，全站儀測出個限制點間的距離。

然后在各限制點進行碎部測量。得到原始數據算出各被測點的高程，坐標并在圖上畫出。通過這些測點繪制圖紙。特殊要提到的是在K4點進行碎部是，由于限制范圍較廣，地形地物較為豐富，必需加上K7，K8兩個限制點才能清晰地測得所需的數據。

測量的實習報告篇2

為期十天的太白山測量實習已經結束了，這次實習不但磨練了我們的意志品質，使我們明白團隊合作的重要性，更讓我們明白了什么叫做紙上得來終覺淺，通過五天的水準測量，一天的全站儀測量，一天的內業(yè)計算以及兩天的碎步測量，我們將書本上的學問升華到實際，初步駕馭了各種儀器的運用方法和運用技巧，各種數據的計算以及繪圖的基本技能，現將這十天的實習總結如下，太白山測量實習報告。

水準測量

進入太白山后我們的第一項任務是利用前五天進行對十九個（起先是十八個）點的來回測水準測量。

首先是儀器，這次我們全部的人運用的儀器都是自動安平水準儀，第一天因為我們水準儀的自動安平裝置出了些問題，我們對儀器進行了更換。我們更換后的儀器是全新的中瀚水準儀。這個水準儀和我們在學校課堂實習所運用的水準儀有很大的不同，所以我們花了許多時間去適應新的水準儀。這個儀器一共只有兩個旋鈕，分別是物鏡調整和水平微調。該儀器只有一個圓水準泡，因為有自動安平裝置，因此在整平的時候，只須要將圓水準氣泡移入圓圈內即可。關于水平制動方面，該儀器采納的是阻尼式制動，因此沒有水平制動旋鈕，只需將望遠鏡調到合適的位置即可。另外，我們在目鏡中視察到的像是正立的像。

其次是數據的記錄和處理。關于數據的記錄，只要根據表格要求填入表格即可，要留意的方面是記錄員和測量員要事先約定好讀數的依次，是上中下還是下中上，實習報告《太白山測量實習報告》。關于對數據的處理，我將其總結為：黑減紅，下減上，后減前。對于高差閉合差的處理，為了避開在加減0.1上出現問題，一個簡便的方法是用毫米位之前與黑面一樣，毫米之后取黑面和紅面毫米下一位的平均數即可。另外記錄時肯定要記錄好前后視尺是哪一個尺，即是4687還是4787，以便利用其進行計算。關于視距方面，根據要求，單次的視距差不得超過五米，視距累計差不得超過十米。因此我們須要依據視距累計差對某此測量的視距進行調整，在下絲讀書小于上絲讀書的前提下，當視距累計差是負值時，我們須要在下一次測量時增大前視視距，反之增加后視視距。對于某一次測量的誤差，我們只須要記住三個數，正負3，正負5和正負5米。另外一點須要留意的是讀數時簡單眼部疲憊，在讀紅面時會將下絲看成中絲，至少我犯了好幾次這樣的錯誤，因此要留意視察讀數的精確性。

最終是某兩點的累計閉合差的計算，因為數據比較多，因此應當進行多次計算檢驗。誤差的公式（四等）是6倍根號n（山地）和1.5被根號l（平坦地區(qū)），我們在進行四五兩點的測量時曾經超限，雖然進行了將近一下午，但沒方法超限即重測，從那之后，我們對每一次測量的要求更為嚴格，以保證結果不會超限。

全站儀測量

我們的全站儀測量時雨后第一組進行的，雖然運用的是徠卡的儀器，但是仍舊出現了許多問題和困難。

全站儀的操作其實很簡潔，只要會置零和測距，沿順時針方向測內角，先左后右（即下一點到后一點）即可。我們所面臨的最大的困難是儀器的對中與整平，徠卡的儀器采納的是紅外對中，看似要比光學對中便利，但我覺得仍是有許多困難，加之我們測量的時候正趕上是雨后測量，地上的泥很松軟，腳架很難架穩(wěn)，使我們對中整平的困難進一步加大。依據一天的測量閱歷，我將對中于整平總結如下：透過腳架向下對點時腳架肯定要踩實，然后再安置儀器，安置好儀器后要先利用腳架整平，不要干脆用角螺旋進行整平，因為角螺旋整平角度改變比較大，會使對中點跑的很遠，當圓水準氣泡接近中心后再利用角螺旋進行整平。對中整平的步驟看似簡潔，但事實上這兩個步驟占據了我們幾乎百分之七十的時間。但通過對這種特別條件下的測量，我們得到了豐富的野外全站儀運用閱歷，我覺得許老師在課堂上的一句話很有道理：在太白山上練好了，以后在各種狀況下都沒問題。

測量的實習報告篇3

一．實習目的：

1．聯系水準儀的安置、整平、瞄準與讀書和怎樣測定地面兩點間的高程；

2．駕馭經緯儀對中，整平，瞄準與讀書等基本操作要領；

3．駕馭鋼尺量距的一般方法；

4．練習用經緯儀協作小平板儀測繪地形圖；

5．培育學生綜合應用測量理論學問分析解決土建施工放樣中一般問題的實力。

二．實習要求：

1．駕馭水準儀、經緯儀、平板儀等一些主要一起的性能和如何操作運用；

2．駕馭數據的計算和處理方法；

3．駕馭地形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作實力；

4．駕馭測設的基本方法。

三．實習任務；

1．限制點高程測量；

2．導線長度測量；

3．水平角度測量；

4．閉合導線內業(yè)計算；

5．測繪地形圖；

6．建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。

四．實習項目與程序：

1．外業(yè)測量：

（1）測量限制點高程；

（2）測量限制點間距離；

（3）測量閉合導線內角。

2．內業(yè)計算：

（1）計算限制點間高差，推算各點間高程；

（2）計算個限制點間距離及相對誤差；

（3）計算個內角閉合差及內角；

（4）依據以上計算數據推算個點坐標。

3．測繪地形圖：

（1）將坐標范圍內的限制點標定到圖紙上；

（2）依據限制點四周的地物地貌測量某些點的高程，再標在圖紙上。

4．施工測量：圓曲線，緩和曲線測量。

五．實習方法：水準儀、經緯儀、平板儀的運用。

1．測量的方法：

（1）水準儀架在兩個限制點的中間，距離兩點大致相等。在前后兩點各立水準尺一把。

（2）望遠鏡對準水準尺并推動，再將水準儀調平，調整三個腳螺旋，使得圓水準器旗袍居中，然后微調傾螺旋，從左邊的窗口看到水準管的氣泡閉合。

（3）調水平微動螺旋，使得十子絲在水準尺上測得后視讀數和前視讀數并記錄下來。

（4）三腳架架腿抬高或降低，重新測量后視讀數和前視讀數并記錄下來，測得高差不得超過5mm，否則重測。

2．角度測量的方法：

（1）經緯儀架在限制點上，用腳螺旋進行對中，再伸縮架腿調整圓水準氣泡居中，然后調整腳螺旋使得水準管氣泡也居中。通過對中器視察是否對中，否則反復調平。

（2）望遠鏡調成盤左，對準左面的`目標并制動，調整微傾和微動螺旋，使得十字絲瞄準目標，把配置度盤的按鈕拔出，登記讀數。順時針轉動照準部，對準右面的目標并制動，讀出右面的讀數，記錄讀數。

（3）望遠鏡調成盤右，對準右面的目標并制動，調整調整微傾和微動螺旋，是的十字絲瞄準目標，把配置度盤的按鈕拔出，登記讀數。逆時針轉動照準部，對準左面的目標并制動，讀出左邊的讀數，記錄讀數。

（4）兩次測量角之差不能超過40秒，否則重測。

3．距離測量的方法：

（1）用前面的方法將經緯儀對中整平，再進行定線。

（2）然后用鋼尺沿著路途測出導線長度。

（3）來回各測一次，兩次距離的相對誤差不能超過三千分之一，否則重測。

4．平板儀的運用：

（1）立上三腳架，將平板固定，把圖紙也固定在平板上。

（2）將平板儀的一邊靠在兩個限制點上，瞄準地面上的點，然后進行對中整平。

（3）整平后進行測繪。量出限制點到某地物的距離并且緊靠建筑物立標桿，通過平板儀瞄準標桿則確定了這個方向。依據比例尺換算成圖上距離，將地物地貌畫在圖上。

（4）將全部坐標范圍內的地物地貌全都畫在圖上，并用規(guī)定符號表示。

六．測量精度：

1．距離來回測量相對誤差不超過1/3000；

2．水準儀高差測量中高差閉合差在容許值±12vnmm或±40Lmm范圍內；

3．測內角時一測回中上、下半測回角值之差不得超過±40``。

測量的實習報告篇4

上周，我們專業(yè)進行了為期一周的實習。進入這個專業(yè)已經一學期了，可對這個專業(yè)并不非常了解，現在最終有機會可以對這個專業(yè)有個較全面的相識，我感到非常的快樂。實習分兩部分：參觀工地，各種建筑和路橋。在實習起先之前，我還不在意這次實習，因為我感覺在書上學學就行了，知道是怎么回事就可以了吧。再說我也去過工地，也看過施工，感覺出去實習時多此一舉。不過從第一天走進工地，這個思想就不在我的腦海里了。

第一天實習，我們跟著邢老師和王老師去了濰坊軟件園。這個建筑是個框架結構，它是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱，再用預制的加氣混凝土、膨脹珍寶巖、浮石、蛭石、陶爛等輕質板材隔墻分戶裝配成而的住宅。這個人軟件園主要由梁柱構成，構件截面較小，因此框架結構的承載力和剛度都較低，它的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，特點是能為建筑供應敏捷的運用空間?？蚣芙Y構雖然有許多結構，但同時也存在著缺點。比如，框架節(jié)點應力集中顯著；框架結構的側向剛度小，屬柔性結構框架，在地震作用下，結構所產生水平位移較大，易造成嚴峻的非結構性破性；對于鋼筋混凝土框架，當高度大、層數相當多時，結構底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產生的彎矩亦顯著增加，從而導致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理運用，在材料消耗和造價方面，也趨于不合理。

看完軟件園后，我們跟隨老師去參觀了磚混結構施工現場，老師向我們具體介紹了施工依次和什么是磚混結構。所謂磚混結構，先砌筑結構基礎，然后按軸線砌磚，砌磚應按設計預留構造柱的位置，構造柱與墻體的連接處應砌成馬牙槎，必要時還可在構造柱旁預留孔以便釘模板，待墻體強度達到要求后支設構造柱模板，綁扎鋼筋，澆筑混凝土，如此往上施工。磚混結構是平磚。磚混結構有許多優(yōu)點：由于磚是最小的標準化構件，對施工場地和施工技術要求低，可砌成各種形態(tài)的墻體，各地都可生產。

它具有很好的耐久性、化學穩(wěn)定性和大氣穩(wěn)定性?？晒?jié)約水泥、鋼材和木材，不需模板，造價較低。施工技術與施工設備簡潔。磚的隔音和保溫隔熱性要優(yōu)于混凝土和其他墻體材料，因而在住宅建設中運用得最為普遍。在這場地看著這些建筑，我興奮不已，同時也感到自己將來責任重大，雖然那天很熱，但是我還是因為見到了這么多建筑設備而感到興奮。就這樣我們結束了這一天的實習。

其次天一大早，我們坐車來到了濰坊體育場。這個體育場占地28。7萬平方米，投資4。5億元，總建筑面積7。8萬平方米，這個體育場許多地方運用鋼結構，鋼結構重量輕、強度高。用鋼結構建立的住宅重量是鋼筋混凝土住宅的1/2左右，它的抗震性能好，其延性比鋼筋混凝土好。

將鋼結構體系用于住宅建筑可充分發(fā)揮鋼結構的延性好、塑性變形實力強，具有優(yōu)良的抗震抗風性能，大大提高了住宅的平安牢靠性。尤其在遭受地震、臺風災難的狀況下，能夠避開建筑物的倒塌性破壞。再者，建筑總重輕，鋼結構住宅體系自重輕，約為混凝土結構的一半，可以大大削減基礎造價。結構是適合創(chuàng)新的住宅結構體系。鋼結構可隨著人們審美觀的不同，運用功能要求的不同，設計各種造型、尺度、空間的新型房型。生產廠家能高精度、高質量、高速度完成，使建筑物達到既美觀又經濟的效果。這個體育場除了用了大量的鋼結構之外，還用了大量的鋼筋混凝土結構。所謂鋼筋混凝土結構是指用配有鋼筋增加的混凝土制成的結構。

承重的主要構件是用鋼筋混凝土建立的。包括薄殼結構、大模板現澆結構及運用滑模、升板等建立的鋼筋混凝土結構的建筑物。用鋼筋和混凝土制成的一種結構。鋼筋承受拉力，混凝土承受壓力。具有堅實、耐久、防火性能好、比鋼結構節(jié)約鋼材和成本低等優(yōu)點。用在工廠或施工現場預先制成的鋼筋混凝土構件，在現場拼裝而成。這個體育館基本上是有這兩種結構相結合而成，他們相互補充，相互結合。

測量的實習報告篇5

實習對于我們這些學校的學生來說是個生疏的字眼，因為我十幾年的學生生活沒有經驗過實習，這是第一次實習，他將全面檢驗我各方面的實力：學習、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學理論學問用到實踐中去。關系到我將來能否順當的立足于這個布滿挑戰(zhàn)的社會中。

由于工夫短暫，在那幾個禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。

不實踐許多問題都考慮不到，實踐后才明白什么狀況都可能遇到，這就要求我們必需有豐富的實踐閱歷，像剛剛走出校門的實習生實踐閱歷還很不豐富，但理論中的東西假如也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段工夫的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

實習的內容：

一起先到這工地了解施工圖紙，自己緩緩一邊走一邊看.還是看不出什么問題出來.只視察框架柱和基礎面.木工棚.鋼筋棚等….隔幾天,李師傅叫我小李跟他一起去放線,放線是建筑的基礎，對于我們初學者是必要的。在此期間，我對水準儀﹑經緯儀有了更好的了解，更熟識的操作了測量儀器，更讓我在工地上實踐了儀器的觀測，使我順應了在不同條件下操作儀器。

這個工地我主要負責放線和打標高.有時分還幫別人在搞土方測量,測標高,是一種讓我們在更惡劣的條件下順應實地操作的技能，要順應最惡劣的環(huán)境才能更好的熬煉自己，讓我們學到更多更堅實。在土方工地是最累人的事,每天帶著水準儀跑上跑下的.還要完成測量任務，這是一個對于我剛實習的高校生是一種挑戰(zhàn)，也是一個體現我順應實力的考驗。

伴隨測量工作的同時，我們也要做一些其他事情，充溢我們的實習生活。挖土、挖石子、搬磚……是熬煉我的意志。雖然我對于這些熬煉效果不佳，但在此同時也磨練了我，讓我明白工作的辛苦的，我要緩緩順應工地生活。

二個月的工夫過去了，二個月的生活終于是充溢的，該做的也做過了，該經驗的也在緩緩經驗，信任今后還有更精彩的生活，我會更努力去奮斗。

實習的閱歷及收獲：

本此實習最大的收獲就是學會了順應環(huán)境。通過這次實習我順應了這種工地生活。雖說以后不愿定去工地工作，但有了這段工夫的熬煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了順應環(huán)境。另外就是在工地上明白了一些與學校不同的問題，就是在工地上明白了作為一名技術人員應當怎樣去和工人溝通等。

通過這次實習使我對建筑方面的有關學問在事實上有了更深一些的了解。應當說在學校學習再多的專業(yè)學問也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖實力都有確定的幫助，識圖時明白哪些地方該留意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的平安問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能施工又符合規(guī)范要求，達到想象、施工標準化。沒有這次實習或許只是用書本上的理論學問，不會考慮太多的問題，更不行能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，熬煉的是解決問題的實踐實力。

實習二個月后有必要好好總結一下，首先，通過這個月的實習，通過實踐，使我學到了許多實踐學問。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經驗，使我近距離的視察了整個建筑的構造過程，學到了許多很適用的詳細施工學問，這些學問往往是我在學校很少接觸，很少留意的，但又是特殊重要基礎的學問。

高校生活是驚慌而又布滿期望的日子，學習的閑暇時總是向往著背起行囊，遠離親人摯友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我最終可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發(fā)覺人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的勝利都是經驗一番狂風暴雨的。短短60天的實習生活中，讓我學會了不少東西，會對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不輕易。

實習本質是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延張開來，真正使所學所想有用武之地。

測量的實習報告篇6

其次天，有了第一圈的閱歷后，我們的測量快了許多，問題也越來越少，儀器調平，量步，立桿等問題都得到了很好的解決，但天氣還是很不好，連著下了好幾天的魚，我們焦急也沒有用，這期間我們中間探討了許多測量的問題，更加知道測量是個團隊的測量，須要大家分工明確，組織好了事半功倍，測量專業(yè)實習報告。在星期2的時候天氣好轉了。這已經是其次個星期的星期二了。我們很焦急，因為時間很緊迫！我們用了一天半最終把水準測量測完了。

接著應當是測量數字水準和gps了，由于一個班級只有兩個數字水準和gps，那兩天大家都剛測量完水準儀，一起是輪著用的，我們沒有借到數字水準儀和gps，我們只好休息了1天，在周五的死后我們借到了數字水準儀，數字水準儀我們測量的還是算順當的，由于儀器很簡潔上手，我們在遇到問題的時候都剛好的給馮老師打電話詢問，起先我們以為我們把已知點的高程輸入進去是錯誤的，后來老師告知我們那并不影響結果，結果是我們自己算出來的，我們數字水準選的是繞學校大操場的一個圈，和水準儀不同，（水準儀我們選的是繞了大半個學校）。很順當的大半天就測量完了，后來學校放了3天假，我們周2來才傳的數字水準儀的數據。在整個數字水準測量過程中，感覺只要設置好了就很簡潔了，因為數字水準會在各種超限的時候告知你重新測量，儀器用起來感覺很簡便，但前提是設置要設置明白。數字的東西果真是好用，比起老水準儀來說那簡直比不了啊，太簡便，精度還高，還智能，但現在數字水準的還是沒有普遍，大部分還是老水準儀。

放假回來，這星期2們早早的起來就去借gps