大班社會教案15篇

第頁大班社會教案15篇大班社會教案1

活動目標：

1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2.懂得節(jié)約要從平常的一點一滴做起。

3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗節(jié)約。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

1.收集廢棄的牙膏管若干。

2.生活中有關(guān)節(jié)約和奢侈的多媒體課件。

3.自制教玩具。

活動過程：

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

幫助幼兒發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解奢侈的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活閱歷，探討生活中的奢侈現(xiàn)象。

探討：你在生活中還看到了哪些奢侈的現(xiàn)象？（請幼兒回答）

三、觀看PPT，引導幼兒發(fā)覺身邊的奢侈現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

1.觀看PPT:餐桌上的奢侈和饑餓的孩子。

提問：你看到了什么？為什么要節(jié)約糧食？生活中我們應(yīng)當怎么做到節(jié)約糧食？（幼兒講解并描述）

2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的狀況和缺水的現(xiàn)象。

提問：他們是怎么洗手、漱口的？奢侈水會造成什么狀況？我們應(yīng)當怎么做到節(jié)約用水？（幼兒講解并描述）

3.觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什么？我們應(yīng)當怎么樣節(jié)約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講解并描述）

4.老師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運用節(jié)約統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)約行動。

1.師介紹節(jié)約統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。

2.幼兒依據(jù)自己平常生活中的節(jié)約行為，進行操作黏貼。

3.老師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計，小結(jié)。

活動延長：

爭當節(jié)約小能手

活動反思：

這節(jié)社會性活動我主要通過：

1.通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒奢侈的概念。

2.開展“說說我們身邊的奢侈現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，奢侈現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3.開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平常生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)覺樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，相識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約愛護環(huán)境的重要性。

4.開展“共同找尋節(jié)約的方法”。孩子們通過發(fā)覺在在幼兒園、生活中存在的奢侈現(xiàn)象，一起探討解決問題的方法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了肯定的相識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！?/p>

另外，為了是目標落實到日常生活中，我細心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于老師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約狀況。便于幼兒依據(jù)記錄表來提示自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最終活動延長環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)約小能手”活動詳細的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進行統(tǒng)計，每周評比一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

小百科：節(jié)約，就是節(jié)約，儉約的意思。如今世界資源的驚慌，環(huán)境的惡化，將節(jié)約提到了一種新的境界——社會節(jié)約，就是以多數(shù)人甚至全部人的人生華蜜為目標，追求社會整體效益、追求可持續(xù)發(fā)展，既不影響當代人利益又不影響子孫后代利益，力避各種奢侈的社會運動。

大班社會教案2

活動目標

1．知道在生活中，無論是主角、配角，仔細努力地表現(xiàn)都值得確定。

2．感受主子公胖胖對角色扮演活動的仔細與投入。

3．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

圖畫書、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程

1．導入

（1）師：我們都聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事，里邊有誰？

幼1：有白雪公主。

幼2：有王子。

幼3：王后。

師：能不能說得清晰、完整一點呢？

幼4：故事里有一個巫婆。

幼5：故事中有七個小矮人。

師：哦，有七個小矮人，講得真清晰！

評析：老師能關(guān)注幼兒的回答，有培育幼兒完整的語言表達實力的敏感性。當幼兒都以單字句回答時，老師能即時提示幼兒把話說清晰，說完整；當幼兒表達很清晰時，老師就賜予明確詳細的正向評價，對其他幼兒來說就是如何表達的一種引導。

（2）師：假如讓你表演故事，你想演哪個角色？

幼1：我想演王子。

師：為什么？

幼1：因為王子長得很帥！

幼2：我想演白雪公主，因為她很美麗。

（3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個幼兒園，今日晚上要演《白雪公主和七個小矮人》，有個胖胖，你們猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人……師：他究竟演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

評析：導入環(huán)節(jié)干脆從幼兒特別熟識的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事觀賞留下了一個懸念。

2．傾聽、理解故事，感受主子公胖胖對角色的仔細與投入。

（1）老師講解并描述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有望見嗎？”時出示圖片，引導幼兒視察畫面。

師：找找看，胖胖演的是誰？

幼1：白雪公主。

幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。

幼3：白雪公主。

師：剛才故事里說：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的……”胖胖究竟演的是誰？

幼：哦，是大石頭。

評析：老師的引導很有藝術(shù)性。因為畫面上胖胖演的大石頭必需細致看才能發(fā)覺，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，老師沒有干脆否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。老師再引導幼兒細致視察畫面，發(fā)覺胖胖演的是大石頭。這對培育幼兒的仔細傾聽和細致視察習慣是很有幫助的。

（2）老師接著講解并描述故事。

師：扮演大石頭簡單嗎？

幼1：不簡單，因為不能動，也不能講話。

幼2：不好演的，不能喘氣，不能動，還要被白雪公主靠著，很不舒適的。

（3）幼兒體驗扮演大石頭的不簡單。

師：表演一場戲要很長時間的，我們來扮大石頭試一試。

幼兒仿照大石頭一動也不動的樣子。

師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>

幼1：胖胖要睡著了。

師：那么能睡嗎？

幼1：不能睡，因為他是在演戲。

幼2：很累的。……評析：在這個環(huán)節(jié)，角色體驗法用得特別奇妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的仔細與投入。

（4）師：……胖胖雖然很累，但堅持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？

幼1：因為胖胖他很堅毅、很仔細的。

幼2：胖胖表演時很用心的。

師：仔細、用心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學習哦。

幼3：胖胖能堅持。

師：能堅持做好一件事，真的很棒！

評析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對前一個體驗環(huán)節(jié)的深化。因為有了傾聽故事和角色體驗的閱歷，所以，幼兒對什么是“仔細”、“用心”、“堅持”等有了直觀的相識。老師能即時對幼兒的回答進行提煉和反饋，教化引導滲透得特別自然，沒有一點生硬感。

3．幼兒完整觀賞故事（老師結(jié)合圖片講解并描述）。

4．給故事取名字。

師：……我們給這個故事取一個名字吧。

幼1：我取“胖石頭”。

幼2：很棒。

師：表揚誰呢？

幼3：胖胖很棒。

師：這個名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）5．聯(lián)系幼兒生活。

師：小摯友在平常生活中哪些地方也要向胖胖學習？

幼1：嬉戲時要遵守規(guī)則。

幼2：要英勇?！瓗煟何乙頁P我們這些小摯友。別人在回答問題的時都能仔細地聽。回答問題的孩子是主角，其他小摯友就是配角，要仔細聽。

評析：在活動（特殊是社會活動）結(jié)束前，老師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對幼兒進行“教化”，好像缺了這個環(huán)節(jié)活動的教化意義就似乎沒有充分發(fā)揮。其實，在前面的一些環(huán)節(jié)中，這種“教化”已經(jīng)滲透了，也不肯定要再提。不過，老師對現(xiàn)場資源運用得特別好，當其他孩子在發(fā)言時，剛好確定仔細傾聽的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。

課后反思

《胖石頭》導入環(huán)節(jié)干脆從幼兒特別熟識的《白雪公主和七個小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會扮演什么角色”這個問題，為下面的故事觀賞留下了一個懸念。老師的引導很有藝術(shù)性。因為畫面上胖胖演的大石頭必需細致看才能發(fā)覺，所以有兩個幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時，老師沒有干脆否定，而是引導幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。老師再引導幼兒細致視察畫面，發(fā)覺胖胖演的是大石頭。這對培育幼兒的仔細傾聽和細致視察習慣是很有幫助的。在這個環(huán)節(jié)，角色體驗法用得特別奇妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語言表達更真實，更有利于他們感受胖胖的仔細與投入。

大班社會教案3

活動打算

1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告知之參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動支配讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的打算。

2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）

3.做好參觀前的平安教化，禮貌教化和紀律，提出參觀銀行的留意事項。如：有禮貌、有秩序、寧靜、用心聽銀行人員解說。

活動目標

了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

體驗和老師、同伴一起參觀銀行的歡樂。

活動過程

一、7:40-8:00幼兒來園

1.早上來園穩(wěn)定幼兒心情，做好打算工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）

2.8:00-8:30幼兒活動前打算，老師集合清點人數(shù)并講解平安方面的要求并重復提示

3.8:30動身前打算工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

4.8：50準時動身，老師做好平安教化工作。

二、去銀行路途中

1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，留意個別行動實力差或淘氣的幼兒。

2.愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過公路時，將錐形筒（交通旗）放在公路中，讓幼兒平安的過公路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒相識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達目的地--銀行

1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個區(qū)域進行參觀并告知不同窗口有不同的作用，如具體告知各個窗口的詳細功能，并告知幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必需排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。

3.組織幼兒向勞碌的工作人員送上親自畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給勞碌的工作人員喝。

4.工作人員將打算好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品行。

5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進行溝通，培育幼兒的社交實力。

6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員賜予說明與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1."小摯友，今日阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰慧，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員支配。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小摯友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學。"

活動延長

回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

大班社會教案4

活動目標：

能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和歡樂。

培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動打算：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。

組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“同心協(xié)力”的理解。

老師小結(jié)：同心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做很多事情的時候都須要同心協(xié)力。

二、玩嬉戲，學習分工和協(xié)商。

1.抬花轎嬉戲

讓幼兒視察示意圖，知道嬉戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒視察玩法，而后進行探討，哪組玩得好？為什么？

老師小結(jié)：嬉戲前，須要大家相互協(xié)商，做好分工，商議好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴嬉戲，嘗試學習分工、協(xié)商和嬉戲。

2.蜘蛛爬嬉戲

這個嬉戲必需要有四個人分工合作才能完成。嬉戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的'速度最快。

幼兒起先嬉戲，老師提示幼兒相互協(xié)商。嬉戲進行一次后，組織幼兒探討，和幼兒一起分析緣由，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？

幼兒接著嬉戲。

老師和幼兒一起小結(jié)：嬉戲起先時，四個人首先得商議好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置干脆影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整特別重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作勝利。

三、嬉戲競賽，體驗合作的歡樂：踩報紙嬉戲

幼兒每四人一組，每組張報紙，當聽到老師說“起先”，小摯友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。嬉戲進行一次后，請小摯友說說剛才是怎樣和摯友合作的，用了什么方法？二次玩嬉戲，提示幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好方法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協(xié)商、合作，最終取得勝利，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，同時，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒主動性很高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不行能完全駕馭，須要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動、體育活動中也應(yīng)當貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！

大班社會教案5

設(shè)計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小摯友平常可能覺得得到爸爸媽媽的愛是天經(jīng)地義的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是共享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美妙境界！

活動目標：

1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗被愛和愛別人都是一種華蜜。

3.培育幼兒英勇、活潑的特性。

4.激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

活動打算：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

（一）出示"愛心卡"，引出主題。

師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今日我們就來說一說愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛才小摯友講了許多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

（圖片--親熱）幼兒仿照親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

（2）接著看愛心小書，理解和感受共享愛心故事：

（圖片――共享）師：你有了好東西時和別人一起共享嗎？

幼兒相互溝通共享的閱歷。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒探討：平常你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是相互幫助。(圖片幫助)相互探討：平常你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

師：在生活中，小摯友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很華蜜，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得華蜜嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

師：其實鳥媽媽特別愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必需學會翱翔這項本事。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

3、通過欣賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片奉獻）

師：在生活中，小摯友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很華蜜，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得華蜜嗎？

師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種華蜜。

（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的歡樂。

讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延長：

1、共享愛心故事。

2、制作愛心果：我們小摯友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來共享我們的愛心故事。

活動反思：

這幾年因工作須要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教化教學的感受和思索。做完4年班主任后，我有一個心得：“教化是恒久的虔誠的愛?！蹦菚r，我第一次當班主任，小有閱歷又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐性、恒心能感化、磨練孩子的品德，一切便可隨之綻開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教化是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教化須要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完備國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領(lǐng)會到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教化理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的細心設(shè)計下，無一不是兼具培育學生學問技能方面的目標和品行養(yǎng)成的目標。

雷夫老師在其26年的教化生涯中擅長學習，擅長反思，擅長創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學，在實踐中不斷探究和總結(jié)也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培育中，從培育閱讀的熱忱，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，選擇合適的文學作品，直至讀書心得。教化的科學與藝術(shù)得以完備的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充溢熱忱和愛好，又有學問技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。

小百科：愛是指喜愛達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動賜予的或自覺期盼的滿意感和華蜜感。

大班社會教案6

活動目標：

1、初步了解寫信的格式，知道說出來的話，要用文字記錄。

2、感受口頭語言與文字的轉(zhuǎn)換關(guān)系，初步產(chǎn)生學認常見字的愿望。

3、能按規(guī)則的筆順書寫自己的姓名和一些常用的獨體字。

活動打算：

一、老師出示信，告知大家這是某某某爸爸或媽媽寫來的信。老師有感情的念給幼兒聽，

1、提問：信的開頭講些什么？中間說了些什么？結(jié)尾又說了些什么？幫助幼兒了解信的基本格式。

2、老師請幼兒一起給今日生病不來的小摯友或給廚房的叔叔阿姨寫一封信，信的內(nèi)容可有老師永圖夾文的方式進行記錄，最終大家一起讀一讀。

二、老師和幼兒一起分析信的基本結(jié)構(gòu)：收信人——稱謂——問候語

——信的基本內(nèi)容——寫信人姓名——寫信日期。

三、出示書信格式，告知幼兒：今日每個小摯友都要寫一封信。先考慮好這封信寫給誰,讓幼兒與同伴作短時間的溝通。

四、出示畫有寫信格式的圖片，讓幼兒逐一視察稱謂，問候語后。

提問：我們想對收信人說什么？老師可啟發(fā)幼兒告知收信人一件自己感到最歡樂的事，供應(yīng)機會和時間讓其自由交談。

五、告知幼兒在每一張寫信格式的空白部分，寫上或畫上自己想對收信人說的話。激勵會寫自的幼兒盡量用字來表達，不會寫的可以用圖像。讓幼兒感受到畫、口語、文字都是表達思想的工具。

五、請幼兒將自己寫的信讀給同伴聽，讓幼兒將信帶回去讀給父母聽，感受勝利寫信和溝通的歡樂。

大班社會教案7

設(shè)計思路：

暑假里，很多孩子去了各地旅游，各旅游景點對孩子們來說還是上海最熟識。所以，籍著剛開學孩子們的熱點話題，我想預設(shè)旅游的嬉戲情景，讓孩子們在做做、玩玩中相識單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的實際意義，再次體驗旅游的樂趣。

活動分四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：引出用兩個兩個圈點子的方法找找上海景點，幫助幼兒相識單雙數(shù)；環(huán)節(jié)二：利用數(shù)字卡，找座位，復習對單雙數(shù)的相識；環(huán)節(jié)三：在參觀景點的嬉戲過程中接著鞏固辨別單雙數(shù)；環(huán)節(jié)四：學問的拓展，兩位數(shù)如何辨別單雙數(shù)。

活動目標：

在嬉戲情景中理解10以內(nèi)單雙數(shù)的實際意義，體驗去旅游的歡樂。

重難點：

相識單雙數(shù)，理解10以內(nèi)單雙實際意義。

活動打算：

1、人手一份小卡片（上有不同數(shù)量的點子）；記號筆，人手一張10以內(nèi)數(shù)字卡；

2、上海及各地景點圖片10張（上有數(shù)字）；

3、PPT:上海及其它地方景點圖片

活動過程：

一、找景點

1、上海是個漂亮的地方，很多游客都來上海旅游。

2、出示景點圖片：這里景點有……，那么哪些是上海的旅游景點呢？

3、出示操作材料，提要求：用筆把兩個兩個點子圈起來，假如全部能圈完的就表示這是上海的景點，并登記數(shù)字。

4、幼兒操作實踐。

5、展示溝通：

（1）看看哪個景點上點子兩個兩個都圈起來了？

（2）總結(jié)提升：兩個兩個點子都能圈完的號碼像2、4、6、8、10，這些數(shù)字叫雙數(shù)；兩個兩個圈還剩下一個點子的號碼像1、3、5、7、9，這些數(shù)字叫單數(shù)。

（3）提問：這些數(shù)字中哪個單數(shù)（雙數(shù)）最?。ù螅?？

6、是雙數(shù)的這些地方是……，都是上海的旅游景點。

二、旅游去

今日我們也去上海旅游。

1、幼兒每人一張數(shù)字卡，表示車票。

2、來到雙排座的座位旁（座位前有單雙數(shù)標記）

師講解并描述嬉戲規(guī)則：兩人結(jié)合，一單一雙，手拉手找座位。

3、相互檢查找對了沒有。

4、開車去旅游。

三、參觀景點

1、師示范并講解并描述嬉戲規(guī)則：這里有10個上海的旅游景點，呆會兒一起念兒歌：今日天氣好呀，我們?nèi)ド虾Ｑ?！先到哪里去呀？先到城隍廟（外灘……）呀。念到最終一句，看看要去看哪個景點，上面的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，假如是單數(shù)，景點不開放，就請你們站定，假如是雙數(shù)，就找一個好摯友兩個人手拉手參觀旅游區(qū)。

2、嬉戲進行多次

四、延長拓展

1、翻出外地幾個景點號碼（12、47）

2、提問：誰是雙數(shù)？你怎么知道它是雙數(shù)？

3、總結(jié)提升：原來看雙數(shù)是看后面（個位數(shù)上）的那個數(shù)字，后面的數(shù)是雙數(shù)，那么這個數(shù)字就是雙數(shù)。

除了上海還有很多漂亮的地方，我們有機會再去旅游。

大班社會教案8

設(shè)計意圖：

促進幼兒對四周的社會環(huán)境關(guān)切、酷愛的情感，設(shè)計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會愛護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不行能都干脆從事環(huán)保工作，我們可以告知幼兒從小事做起，從我做起，我們經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象，順手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收標記，真正做到垃圾“回家”

活動目標：

1、培育幼兒學會愛護環(huán)境。

2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。。

3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。

活動打算：

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

活動過程：

一、視察圖片

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？老師小結(jié)垃圾的來源。

二、垃圾標記相識及分類。

1、探討：老師出示打算的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？

2、看圖片，垃圾桶的標記圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們相識這些垃圾桶嗎？今日我們相識“垃圾桶標記”

————出示“回收利用”的標記，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

————出示“不行回收利用”標記講解。黃色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾?！安恍谢厥绽谩睒擞浐x，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？

————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、嬉戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的相識進行一次分類。老師檢查幼兒分類狀況。

4、老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

延長活動：

向父母宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不行回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

大班社會教案9

活動目標：

1.了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。

2.增加值日生（即小組長）檢查、提示組員仔細工作的意識與行為，體驗勞動的歡樂。

活動打算：

足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。

活動過程：

一、激活已有閱歷，溝通擦桌椅的程序與方法。

1.提出勞動內(nèi)容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

2.溝通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu)，將數(shù)學學問的學習融合于勞動過程中）

二、分組擦桌椅，老師巡回指導。

1.了解并剛好組織幼兒溝通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應(yīng)當不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）

2.了解各組分工合作的狀況，引導值日生（即小組長）關(guān)注組員勞動的狀況并進行檢查。

3.剛好換水。

（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所運用擦拭的方法也不同，駕馭勞動的技巧）

三、體驗勞動成果，感受人多力氣大。

桌子椅子變干凈了。假如老師一個人擦，會花許多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。

大班社會教案10

活動目標

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛摯友的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)切別人的同時自己也能得到歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒視察：

（1）小摯友，請你視察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

2、引導幼兒分段觀賞并理解故事。

（1）講解并描述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）講解并描述其次幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？假如你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

（3）講解并描述第三四幅圖，提問：小蝸牛為摯友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、老師完整講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？激勵幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然實力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的摯友歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。

引導幼兒探討：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小摯友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

老師供應(yīng)材料激勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人。

活動延長把微笑傳遞給家人、摯友及四周的人，讓大家體驗歡樂！

活動反思：

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，詳細化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒簡單理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采納了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的留意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的愛好跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。

2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會華蜜和歡樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探究，將孩子的童心培育成色調(diào)斑斕的愛心。

大班社會教案11

設(shè)計意圖：

我們發(fā)覺，很多家長自己的平安意識就很淡薄，他們只重視幼兒的學問教化而忽視了這一方面的教化。多年的家園合作閱歷告知我，這種平安教化活動，只有通過家長、幼兒、老師三者之間輕松開心的探討溝通，才能使平安教化更加生活化、詳細化、清楚化，并能在詳細生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質(zhì)性的作用。

活動目標：

1、了解日常生活中存在的各種危急，學習初淺的平安自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進老師、家長、幼兒之間的情感。

活動打算：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動過程：

一、播放警笛聲，引出話題——平安的重要性

1、假如你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦?

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(嬉戲)

3、幼兒現(xiàn)場演習“火場”逃命。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危急

1、你發(fā)生過危急事故嗎?或者你看過聽說過哪些危急的事?(先請幼兒講解并描述，后請家長講解并描述)

2、生活中什么事是有危急的，我們不能做或者要當心的?

3、老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危急的警惕。

三、了解在幼兒園中如何愛護自己和他人的平安。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危急的，我們不能做或者是要當心的?

2、放錄象，請幼兒推斷什么行為是錯誤的，進一步了解危急隨處可在。

3、假如你望見有小摯友正在做危急的事，你該怎么辦?

四、家長、老師相互溝通自己的想法及須要相互協(xié)作的問題。

你覺得在平安教化中，有什么須要老師協(xié)作或幫助的問題嗎?(家長)

五、老師小結(jié)：危急在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危急的，遠遠的離開它，那么我們就會削減一些受傷的機會。我們希望小摯友們愛惜自己的生命，遠離危急，每一個人都能健康強壯的成長。

六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

活動延長：

布置平安主題板，家長、幼兒、老師剛好將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強幼兒的平安防范意識。

大班社會教案12

活動目標：

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，通過展覽講解并描述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展改變的愛好。

⑵激勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光 前展示出來。⑶幫助幼兒初步相識自己的不足，增加自我意識。

活動打算：

1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的改變。

2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。

3、老師了解和駕馭幼兒主要的實力發(fā)展狀況。

活動過程：

1、通過照片展覽、對比講解并描述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的改變。

①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？

②請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本事。如：念兒歌、畫畫等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本事，學會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學得最好？

2、激勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光 前展示出來。

☆老師和幼兒共同找找>老師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒愛好，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

☆請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風光 前展示。

☆請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

☆請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要支配在前面，這樣可以削減等待時間。）

☆展覽幼兒的繪畫作用（老師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。

☆童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較寧靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。

☆表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

☆請幼兒上來彈一曲好聽的樂曲，讓幼兒感受到美麗的音樂。

☆將幼兒平常關(guān)切集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

☆進行疊被子、系鞋帶競賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

☆詩歌朗誦，有表情地朗誦。

☆關(guān)切同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

☆現(xiàn)場表演做操，看到別人的仔細。

☆拋接沙袋，參與體育活動，拋得高、準。

☆現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有肯定的難度。

☆激勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日實力較弱的幼兒也有展示自己特長的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

☆角色嬉戲玩得好。（錄像展示）

☆計算學得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

小結(jié)：每個小摯友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點在集風光 前展示出來。

3、找找自己的不足，激勵幼兒今后努力。

①請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)切集體、參與體育活動、畫畫等方面還要向哪些小摯友學習？

②激勵幼兒今后接著努力，爭取不斷的進步。

大班社會教案13

活動目標：

1、了解農(nóng)夫種糧的辛苦，萌發(fā)對農(nóng)夫的感謝之情；

2、知道糧食來之不易、懂得疼惜糧食。

活動打算：

1、觀看農(nóng)夫秋收的場景或到農(nóng)村“手拉手”幼兒園參加拾稻穗的活動；

2、米、稻谷和玉米等，農(nóng)村種糧食的錄像或圖片。古詩《憫農(nóng)》

活動過程：

1、老師出示水稻和米，請幼兒說說，米是怎么來的。

2、幼兒觀看秋收課件

提問：圖片中有誰？在什么地方干活？他們是如何勞動的？都用了些什么工具？

3、分圖片講解并描述農(nóng)夫種糧食的過程。

小結(jié)：播種——除草——施肥——殺蟲——澆灌——收割

4、觀賞古詩《憫農(nóng)》，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

探討：（1）古詩里都說了些什么？

（2）農(nóng)夫伯伯種糧食辛苦么？怎樣珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實？

5、幼兒講解并描述探討內(nèi)容。

活動延長：幼兒進餐時提示幼兒不要撒飯粒；

可以組織幼兒去稻田參加拾稻穗。

大班社會教案14

【活動目標】