修辭手法對(duì)點(diǎn)專練（五）·客觀題型修辭認(rèn)定（10練）

【語(yǔ)文暢學(xué)優(yōu)】2022屆備考各地試題分類專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練修辭手法對(duì)點(diǎn)專練（五）·客觀題型修辭認(rèn)定（10練）今天練題不準(zhǔn)，明天高考不穩(wěn)2022新高考新題型專項(xiàng)突破對(duì)點(diǎn)專練語(yǔ)文暢學(xué)優(yōu)整理歡迎加入QQ群加群請(qǐng)聯(lián)系群主微信wxcbh34071.【長(zhǎng)郡中學(xué)2021屆高三九月調(diào)研考試】閱讀下面的文字,完成18~20題?！耙蝗~落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(a)梧桐葉大，易受風(fēng)。(b)葉柄甚長(zhǎng),葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。(c)立秋那天,梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠,忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩(shī)人吃了一驚：啊!秋天了!其實(shí)只是梧桐葉易落,并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。(d)梧桐落葉早,但不是很快就落盡。我的印象,已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng),第二天起來一看,滿地梧桐葉,樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香,極酥脆,只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐,大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片,而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗,可以磨墨。所謂“磨墨”其實(shí)是在硯臺(tái)，上注了水,用粗纖維的葉柄來回磨蹭,把硯臺(tái)上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨,好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天,我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對(duì)于這樣毫不值錢的東西的珍視,是可以不當(dāng)一回事的么?不啊!這里凝聚著我們對(duì)于時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天”。1.文中語(yǔ)言形象生動(dòng),沒有使用的修辭是(3分)()A.引用B.比喻C.設(shè)問D.比擬2.【河北省2021屆高三聯(lián)合測(cè)評(píng)（一）】閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長(zhǎng)竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽(yáng)光漸暖時(shí)你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢(mèng)，槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗。或是在初秋的黃昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野?！l不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢(mèng)意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆娙~子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻？同時(shí)我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認(rèn)做人是快樂？誰不多少間咒詛人生?2.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張3.【湖北省襄陽(yáng)五校2020-2021學(xué)年上學(xué)期高三期中考試】閱讀下面的文字，完成18～20題。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌駕于塵世之上。云真低啊，___________，可我舍不得伸手相擾?？此齻冏杂勺栽?，旁若無人地生活?；秀遍g，我就迷失在那云里。平時(shí)行色匆匆，趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走，從來不會(huì)抬頭看看云，偶爾在小陽(yáng)臺(tái)收衣服時(shí)匆匆一瞥，只看見那云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？即便是腳步慢了些，出場(chǎng)的背景也總是混混沌沌，她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂。我竟然會(huì)把兩種迥異的風(fēng)格混搭起來！我應(yīng)該是最天才的設(shè)計(jì)師。眼前藏地的云，我就固執(zhí)地覺得她是萬歷年間蘇州小巷的啞女。她不取悅誰，在自己的天空從容寂靜，自在獨(dú)行。她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯。她沒看我，我卻在尋找目光；___________，我卻應(yīng)聲駐足。她獨(dú)行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油紙傘下安靜歡喜。她淺淺一笑，我便覺得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨。她終于看向我，清澈見底，一眼萬年。3.文中使用了哪些修辭手法，判斷正確的選項(xiàng)是（3分）A.對(duì)偶、設(shè)問、引用B.排比、對(duì)偶、反語(yǔ)C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比擬4.【湖北省黃石市六校2021屆高三10月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成18~20題。鄉(xiāng)情像一條堅(jiān)韌而綿長(zhǎng)的絲線，無論走到哪里，它總是伴著我一同前行。山，隔不斷_甲水，剪不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉_乙晶瑩瑩的月光，會(huì)翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給場(chǎng)院，給每一朵野花，給每一根小草_丙_啊，給我那像按在平原上一枚圖釘大小的鄉(xiāng)村。而今，又是月到中秋了。月，對(duì)城市來說，實(shí)在太吝嗇了。即便這中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遙遠(yuǎn)的天國(guó)微微睨著。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這縹縹緲緲的月光飛去了，飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那如詩(shī)如畫的月色里……瓜棚月夜，那是孩子心目中最動(dòng)人的一幅畫了！我們常常結(jié)群打伙地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來。看瓜的是隔壁家的一位大爺_丁個(gè)瘦瘦的老頭兒，我們都叫他鱉三爺。4.下列對(duì)文中使用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（3分）A.比喻雙關(guān)比擬B.比喻雙關(guān)排比C.比喻比擬借代D.比喻比擬排比5.【某地2021屆聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。敦煌壁畫中，誰的知名度最高？恐怕非“飛天”莫屬。敦煌飛天是敦煌藝術(shù)的名片。優(yōu)美的飛天，主要負(fù)責(zé)在佛國(guó)凈土世界獻(xiàn)花供寶、奏樂歌舞。她們時(shí)而于花叢，時(shí)而飛翔于云霄。第404石窟里的飛天屬于隋代的作品，其造型不再顯得拙笨，而更加悠然自若、。到了唐代，飛天的形象在升騰、翻轉(zhuǎn)、伸屈中更加體現(xiàn)自然的人體美。她們面容飽滿，氣度瀟灑，舞姿純熟，其輕柔的軀體內(nèi)仿佛還有血液在潛流。加上畫工對(duì)線條把握的熟練程度、衣裙飄帶“滿壁風(fēng)動(dòng)”的走勢(shì)，正是應(yīng)了“氣韻生動(dòng)”一說。而且，唐代的飛天與此前茫然顧望的飛天造型不同，大多數(shù)把眼光矚目著下方，恰好顯現(xiàn)出世間生活與藝術(shù)形象的聯(lián)系。實(shí)際上，飛天創(chuàng)作的盛衰變遷，反映的是封建社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)折以及人們心理狀態(tài)的嬗變。世界上并沒有一種的造型藝術(shù)，但藝術(shù)造型所具有的美是永恒的。莫高窟壁畫的飛天，是從優(yōu)美的心靈中綻開的花朵，是生命活力和旋律的無聲贊歌。人用自己的形象來描摹飛天，而飛天又以其特有的美來償還世人。5.下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.設(shè)問擬人比喻 B.反問擬人比喻C.設(shè)問雙關(guān)排比 D.反問對(duì)比排比6.【山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021屆月考】閱讀下面的文字，完成下面小題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無”自然是江南日暮的景況?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_”，到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩(shī)來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？(摘編自郁達(dá)夫《江南的冬景》)6.文段中使用了哪些修辭手法？(

)A.擬人、想象、夸張、反問B.擬人、引用、反問、想象C.排比、反問、想象、引用D.引用、排比、夸張、反問7.【華南師大附中2021屆高三綜合測(cè)試（二）】菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩(shī)的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，①。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費(fèi)紙?。俊蔽艺f:“這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的?！蔽腋赣H說:“原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的?！蹦懵犨^豆莢炸裂的聲音嗎？那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，②，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃之外，別無他物，更毫無詩(shī)意。我來到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)一片為了靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆、綠豆、小豆、豌豆、紅豆，聽它們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。7.文中主要使用了哪些修辭手法（3分）A．?dāng)M人、比喻、對(duì)比 B．?dāng)M人、比喻、反問C．反問、借代、排比 D．反問、借代、夸張參考答案1.【答案】D(“一葉落而知天下秋”為引用；“如一小馬蹄”為比喻；“是可以不當(dāng)一回事的么?不啊!”為設(shè)問。)2.【答案】B（排比，“那敏捷，那閑暇，那輕盈”“星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻”；比喻，“翠條魚似的向前滑了去”；擬人“槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗”；反問、比喻，“誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢(mèng)意與春光?”“誰肯承認(rèn)做人是快樂？誰不多少間咒詛人生?”）3.【答案】D(3分)（無對(duì)偶、設(shè)問、借代、反語(yǔ)）4.【答案】D[“鄉(xiāng)情像一條堅(jiān)韌而綿長(zhǎng)的絲線”是比喻；“那月光也是慵慵的，倦倦的”是比擬；“會(huì)翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪”是排比。]5.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力?！岸鼗捅诋嬛?，誰的知名度最高？恐怕非‘飛天’莫屬”是設(shè)問，“敦煌飛天是敦煌藝術(shù)的名片”“莫高窟壁畫的飛天，是從優(yōu)美的心靈中綻開的花朵，是生命活力和旋律的無聲贊歌”是比喻，“人用自己的形象來描摹飛天，而飛天又以其特有的美來償還世人”是擬人。故選A。6.【答案】B【解析】本題考查判斷修辭手法的能力。節(jié)選文字運(yùn)用了擬人、引用、反問、想象的修辭手法。兩段中均有引用詩(shī)句，如“暮雨瀟瀟江上村”；第一段“你試想想”后的內(nèi)容為想象；結(jié)尾“這不是江南冬景的迷