大班科學(xué)教案《空氣在哪里》

第頁(yè)大班科學(xué)教案《空氣在哪里》大班科學(xué)教案《空氣在哪里》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法和細(xì)致視察的實(shí)力，提高動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告知幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，到處都有。

3、探討：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

4、總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的改變

1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）

2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象？老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

3、探討：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，視察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提示幼兒視察手帕的改變，并激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己視察到的現(xiàn)象。

5、探討：

第一次手帕為什么沒(méi)濕？

其次次手帕為什么濕了呢？

6、總結(jié)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，視察它們的改變。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法和細(xì)致視察的實(shí)力，提高動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

活動(dòng)打算：蠟燭、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？你能用眼睛看到嗎？用手能摸著嗎？聞一聞空氣是什么味？

2、出示一個(gè)吹好氣的氣球。

師問(wèn)：這是什么？里面有什么？你能看到嗎？是什么顏色的？揭示課題《空氣在哪里》。

二、嘗試活動(dòng)

找尋空氣、感受空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告知幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，到處都有。

三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣

1、老師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）然后把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象？接著將水杯稍稍?xún)A斜，視察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象？老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

3、請(qǐng)幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，視察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

4、探討：水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎？指導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì)發(fā)生什么？

2、播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小摯友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有很多的植物假如都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、小試驗(yàn)：（1）閉住嘴巴一手捏鼻子。（2）蠟燭會(huì)熄滅嗎？

五、小結(jié)

我們從現(xiàn)在起就要愛(ài)護(hù)我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小摯友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提示爸爸、爺爺少吸煙。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的視察及初步的分析、推斷等思維實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

活動(dòng)打算

玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

活動(dòng)過(guò)程

一、小試驗(yàn)：杯子里有什么？

出示玻璃杯，問(wèn)幼兒：玻璃杯里有什么？（估計(jì)幼兒回答：玻璃杯里沒(méi)有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

二、找空氣

1、出示吹氣玩具，問(wèn)：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想方法讓它扁了，再想方法讓它鼓起來(lái)嗎？（幼兒玩吹氣玩具）

小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來(lái)，擠一擠，空氣就跑出來(lái)。空氣雖然看不見(jiàn)，可是我們能想方法感覺(jué)到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有沒(méi)有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）

小結(jié)：原來(lái)角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出很多氣泡）

小結(jié)：原來(lái)人身體里也有空氣。

4、土塊里有沒(méi)有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。

小結(jié)：我們想了許多方法，發(fā)覺(jué)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）

小結(jié)：我們四周到處都有空氣。

三、了解空氣作用

1、請(qǐng)幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問(wèn)幼兒：有什么感覺(jué)，為什么？

2、點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯漸漸罩住，問(wèn)幼兒：發(fā)覺(jué)了什么？為什么？

四、觀(guān)賞兒歌《空氣》

空氣

看不見(jiàn)，摸不著，

抓不住，聞不到，

你須要，我須要，

離了它，活不了。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自動(dòng)手，讓幼兒感知空氣的存在，真正信任到處都的空氣。

2、學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。

3、激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)行視察和試驗(yàn)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日老師給每個(gè)小摯友都打算了一個(gè)杯子，請(qǐng)小摯友拿起杯子看看，里面有什么東西？

2、老師請(qǐng)小摯友把小毛巾塞進(jìn)杯子里，塞得緊一點(diǎn)，再放進(jìn)臉盆里去，用手握緊，過(guò)一會(huì)兒請(qǐng)小摯友把毛巾拿出來(lái)看看，毛巾怎么啦？

幼：有的毛巾干的，有的是濕的。

3、老師做試驗(yàn)，請(qǐng)小摯友看好，拿出來(lái)請(qǐng)小摯友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）

4、老師再做一次試驗(yàn)，請(qǐng)小摯友看好，杯子放到水里有泡泡出來(lái)，這是什么？（空氣）請(qǐng)小摯友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

5、為什么毛巾是干的？（因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦模浚ū永餂](méi)有空氣）

6、杯子是不是空的？

7、請(qǐng)小摯友找找看，什么地方有空氣？

8、請(qǐng)小摯友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓住？

9、請(qǐng)小摯友抓空氣，抓空氣后請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你在什么地方抓住了空氣？

10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具，你們說(shuō)說(shuō)吹氣玩具里面有沒(méi)有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺(jué)？

11、再請(qǐng)小摯友把吹氣玩具鼓起來(lái)，你們知道吹氣玩具里面有什么？

12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？

13、用什么方法能使老師信任人的身體里面有空氣？

14、用吸管放在水里吹能看到什么？

15、請(qǐng)小摯友自己吹，看看有沒(méi)有泡泡？

總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請(qǐng)小摯友想一想還有沒(méi)有地方有空氣？

16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)小摯友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》5

設(shè)計(jì)思想：

空氣是我們生命中不行缺少的，可也是最簡(jiǎn)單被我們忽視的。因此，我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們發(fā)覺(jué)四周都有空氣，并通過(guò)小試驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在與功能，并激發(fā)幼兒探究空氣的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒關(guān)切科學(xué)、樂(lè)于操作、敢于創(chuàng)建的主動(dòng)情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)覺(jué)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用一些小試驗(yàn)的器材，證明空氣的`存在與功用；

3．通過(guò)對(duì)事物的視察和擺布，激發(fā)幼兒探究空氣的愛(ài)好，萌發(fā)關(guān)切科學(xué)、樂(lè)于操作、敢于創(chuàng)建的主動(dòng)情感體驗(yàn)。

活動(dòng)打算

1．記錄表格兩個(gè)

表1空氣藏在哪里

物品名稱(chēng)

我的猜想

常識(shí)、證明

表2我們的試驗(yàn)

2．老師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

3．幼兒操作材料

第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

其次組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

第三組：蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯；

第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫(huà)筆、大塑料瓶；

第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

每組一份操作單，協(xié)商要求及問(wèn)題，請(qǐng)幼兒依據(jù)操作單的要求進(jìn)行試驗(yàn)、思索問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)，幼兒能細(xì)心視察并體會(huì)到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會(huì)有什么不同的功能，并能清晰地講解并描述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

和幼兒一起玩吹氣玩具，想方法讓它鼓起來(lái)，再讓它癟下去，想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)空氣的存在。

二、話(huà)動(dòng)內(nèi)容

1．探究嘗試

①用塑料口袋到各處抓空氣，說(shuō)一說(shuō)在什么地方抓到空氣。(發(fā)覺(jué)四周都有空氣)

②探討：空氣藏在哪里?(表1)

出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)

③幼兒嘗試將各種物品扔進(jìn)水里，發(fā)覺(jué)溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證明空氣的存在，再次進(jìn)行證明后并記錄。

④聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺(jué)，想一想假如四周沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與很多玩具用品都須要空氣。

2．分組試驗(yàn)，感知空氣的存在與作用

第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒(méi)有。拿出看看，手絹為什么不濕?

其次組：會(huì)沉?xí)〉钠古仪颉Ｗ屍古仪蚋≡谒?，用一個(gè)倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，視察氣泡溢出，水進(jìn)入杯子，乒乓球漸漸浮起來(lái)，引導(dǎo)探討沉浮的緣由。

第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃，用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上，視察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?

第五組：著陸傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作著陸傘，比一比哪種著陸傘飄的最好?是誰(shuí)托著它漸漸飛?

3、探討和小結(jié)

①請(qǐng)每組幼兒講解并描述自己的試驗(yàn)狀況及原理，并進(jìn)行記錄；

②老師小結(jié)，并請(qǐng)幼兒整理物品。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．好玩的泡泡。給幼兒供應(yīng)不同材質(zhì)的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形態(tài)；

2．英勇消防員。通過(guò)觀(guān)看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；

3．空氣也須要愛(ài)護(hù)。供應(yīng)相關(guān)環(huán)保學(xué)問(wèn)的材料，如紀(jì)錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動(dòng)物、植物造成的損害，激發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

2.培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法和細(xì)致視察的實(shí)力，提高動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

3.培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4.培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

活動(dòng)打算：

蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

1.老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。

師問(wèn)：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動(dòng)：找尋空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告知幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，到處都有。

三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣?

1.老師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍?xún)A斜，視察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，視察發(fā)生了什么現(xiàn)象?老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，視察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.探討：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì)發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小摯友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有很多的植物假如都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3.小試驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要愛(ài)護(hù)我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小摯友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提示爸爸、爺爺少吸煙。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問(wèn)題：我們四周哪里有空氣？學(xué)生就會(huì)進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。

然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，找尋我們四周的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去找尋我們的四周的空氣呢？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中，我還須要留意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽(tīng)的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說(shuō)出了應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。這個(gè)程序肯定要有。找的的過(guò)程還是比較的順當(dāng)。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的找尋的發(fā)覺(jué)，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)覺(jué)空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，假如讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì)發(fā)覺(jué)空氣具有流淌性。

然后就是空氣占據(jù)空間的試驗(yàn)探究活動(dòng)。

首先我給學(xué)生供應(yīng)試驗(yàn)材料，然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

學(xué)生就去做。在的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì)引發(fā)學(xué)生的思索：為什么是干的呢？

這樣就學(xué)生就會(huì)知道里面有空氣的緣由，空氣占據(jù)著這個(gè)空間。

在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)覺(jué)效果還是不是很明顯。我想在試驗(yàn)的改造上須要進(jìn)行思索。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，到處都有。

2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望和愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

魚(yú)缸（內(nèi)盛水）、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小試驗(yàn)：手絹為什么不濕？

（1）老師舉起玻璃杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎？（沒(méi)有。是空的）

（2）杯子里真的沒(méi)有東西嗎？（老師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下）請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎？

（3）究竟?jié)窳诉€是沒(méi)有濕？我們拿出來(lái)看看。（老師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒(méi)有濕）。

（4）手絹為什么沒(méi)有濕呢？水為什么進(jìn)不了杯子？多驚奇呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢？（請(qǐng)幼兒探討，說(shuō)說(shuō)緣由）。

（5）老師進(jìn)行其次次試驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

（6）引起幼兒留意：哎呀！什么跑出來(lái)了？

（7）猜一猜，手絹濕了嗎？

（8）請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看，究竟?jié)窳藳](méi)有？讓大家都來(lái)摸一摸。

（9）再請(qǐng)幼兒探討，手絹為什么濕了？

在探討的過(guò)程中，老師提示幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)？第一次試驗(yàn)有泡泡嗎？杯子里是空的嗎？

小結(jié)：第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。其次次杯子傾斜空氣跑出來(lái)，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能望見(jiàn)它。

2、找空氣（操作）。

什么地方還有空氣，我們一起來(lái)找一找。（給幼兒供應(yīng)充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料）。

（1）指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想方法讓它癟了，再讓它鼓起來(lái)，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒(méi)有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開(kāi)蓋子對(duì)著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來(lái)了?？諝怆m然看不見(jiàn)，但我們可以感覺(jué)到它。

（2）指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開(kāi)座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

（3）指導(dǎo)玩塑料管的幼兒（每人一個(gè)），往水中吹氣可望見(jiàn)很多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

（4）指導(dǎo)幼兒想方法看看土塊、磚塊里有沒(méi)有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問(wèn)的技巧須要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不須要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒簡(jiǎn)單仿照，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以干脆讓幼兒想方法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕？

4、在打算的工具中，一次性杯子太軟，使試驗(yàn)不能精確性，應(yīng)當(dāng)換成玻璃杯。

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》8

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們四周到處都有。

1.培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法和細(xì)致視察的實(shí)力，提高動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

2.培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。