大班科學(xué)昆蟲活動(dòng)反思

第頁大班科學(xué)昆蟲活動(dòng)反思大班科學(xué)昆蟲活動(dòng)反思（1）

最近，我們開展了主題活動(dòng)《科學(xué)昆蟲活動(dòng)》。這一主題活動(dòng)的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，相識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，使他們具有了愛護(hù)益蟲、殲滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了學(xué)問，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

如《螞蟻小兵》此嬉戲活動(dòng)的`目標(biāo)對于幼兒來說是能達(dá)到的，對于爬行，幼兒都能進(jìn)行。在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動(dòng)作時(shí)，幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作，向前爬對于幼兒來說都會(huì)，只是對于轉(zhuǎn)圈爬等個(gè)別幼兒不能駕馭。“螞蟻小兵運(yùn)糧食”環(huán)節(jié)，背大米較簡單，運(yùn)豆豆和夾豆子走，剛起先幼兒不怎么會(huì)夾球走，多走幾次后，他們也會(huì)了，只是背靠背運(yùn)豆豆，對幼兒有肯定難度，球簡單要掉下來。

如《瓢蟲》活動(dòng)，起先邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲，幼兒看到飛動(dòng)的瓢蟲特別驚喜，特殊是念到停在手指上，我就瓢蟲放到手指上，念到停在胸前，就把瓢蟲粘到胸前，幼兒對瓢蟲特別感愛好。但這首兒歌念起來不太順暢，幼兒不太簡單記憶。創(chuàng)編兒歌時(shí)，幼兒想出一句，我就依據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應(yīng)的地方，如：停在頭發(fā)上，變成美麗的發(fā)夾；停在鞋子上，變成漂亮的花紋。幼兒爭相來說，氣氛活躍。區(qū)域嬉戲美工區(qū)激勵(lì)幼兒把在區(qū)角和日?；顒?dòng)中折、剪、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個(gè)“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像，但昆蟲的種類到做出來不少。昆蟲劇場：供應(yīng)適當(dāng)?shù)牡谰撸?lì)幼兒仿照昆蟲的行為，自編故事，自由表演。迎合手工作品手指玩偶，暫且不說孩子們能玩出什么樣的嬉戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進(jìn)行嬉戲，玩的非常盡興。

大班科學(xué)昆蟲活動(dòng)反思（2）

在教學(xué)時(shí)，我留意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)問儲(chǔ)備,結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、學(xué)詞、相識(shí)事物與相機(jī)發(fā)展語言有機(jī)結(jié)合，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,酷愛大自然的情感。

基于此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生酷愛大自然，喜愛昆蟲，樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)學(xué)問，并情愿進(jìn)行昆蟲的探究活動(dòng)。

2、相識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字,正確讀出各種昆蟲的名稱。3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力.提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。為了更好地落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo),我把識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)能夠自己總結(jié)發(fā)覺形聲字的規(guī)律作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

依據(jù)教材的特點(diǎn)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我主要從2方面進(jìn)行說明。一、注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境

為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).我在整節(jié)課的教學(xué)中采納了情境識(shí)字法,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,

充分發(fā)揮多媒體課件,將學(xué)生帶入課文的情境,使學(xué)生置身于昆蟲世界中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在學(xué)生視察主題圖時(shí)讓學(xué)生用自己的話說圖意這樣既培育了學(xué)生的視察實(shí)力同時(shí)又培育了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。然后讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲。在相互介紹中了解了不同昆蟲的特點(diǎn)。最終在學(xué)生拼讀詞語后再次出示昆蟲的圖片，這樣就做到了結(jié)合情