大班美術(shù)教案《我會(huì)變》

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活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

2．嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

3．體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)打算

1．面具觀賞ppt，面具實(shí)物若干，背景音樂(lè)。

2．幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí)，有運(yùn)用水粉作畫(huà)以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的閱歷。

3．不同造型的面具底板，各種易粘貼協(xié)助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：幼兒溝通對(duì)面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?

二、視察觀賞面具范例，感受面具的多樣和特殊的裝飾。

1．觀賞面具視頻，引導(dǎo)幼兒感受面具的特殊之處。

2．進(jìn)一步視察觀賞不同類(lèi)型的面具圖片和實(shí)物面具，引導(dǎo)幼兒從面具的色調(diào)、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行視察。

3．幼兒戴上面具，體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的改變。

三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

1．引導(dǎo)幼兒視察范例面具的裝飾方法，探討溝通自己的想法。

2．老師介紹供應(yīng)的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和協(xié)助材料。

四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，老師指導(dǎo)。

1．引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

2．老師視察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難；關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、幼兒跟隨音樂(lè)。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。

大班美術(shù)教案《我會(huì)變》2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒視美術(shù)活動(dòng)為嬉戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過(guò)程中，他們或因其造型、色調(diào)帶來(lái)新的改變，或因這個(gè)改變的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿意和心情的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和勝利的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界！"是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

本次活動(dòng)我依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà)，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會(huì)變"這一線索，通過(guò)視察、想象、講解并描述，不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)視察、有思想、敢創(chuàng)建、會(huì)表現(xiàn)的實(shí)力，并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．勾畫(huà)不同的身體姿態(tài)，運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2．嘗試多種角度觀賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講解并描述。

3．會(huì)用協(xié)商的方法解決問(wèn)題，合作完成作品。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

2、已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)打算：

1、音樂(lè)《行走和停止》；

2、1K白紙5張，勾線筆；

3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和節(jié)奏、擺姿態(tài)，感受動(dòng)作的多樣。

小摯友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《行走與停止》的嬉戲吧！

老師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。）

二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1．介紹不同畫(huà)法，激發(fā)愛(ài)好小摯友用身體改變出了許多動(dòng)作，今日黃老師給大家打算了大大的畫(huà)紙，請(qǐng)一個(gè)小摯友躺在紙上擺出各種姿態(tài)，其他小摯友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà)，畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

2．交代繪畫(huà)要求，進(jìn)行協(xié)商

（1）個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)試試看。（動(dòng)作一）看一看，他現(xiàn)在的姿態(tài)像什么？（動(dòng)作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿態(tài)后，不能移動(dòng)，其他小摯友就可以畫(huà)輪廓了。

（2）講解操作要求今日我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小摯友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小摯友在紙上擺姿態(tài)，其他三個(gè)小摯友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

（3）自由結(jié)對(duì)協(xié)商

3．?dāng)[出各種姿態(tài)，描畫(huà)輪廓。

4．分塊面畫(huà)線描，裝飾身體。

"小摯友，輪廓畫(huà)好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小摯友先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫(huà)上五官，其它小摯友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

5．小結(jié)初步作品，交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面：

（1）線條和花紋；

（2）人體的各種姿態(tài)改變。

小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）

三、選材料，畫(huà)背景，完成作品裝飾。

1．交代背景畫(huà)法

2．幼兒添畫(huà)背景

四、展作品，賞作品，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

"小摯友，我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢？"

大班美術(shù)教案《我會(huì)變》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，初步感受身體動(dòng)作的多樣改變和特征。

2.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)方式畫(huà)出屬于自己的不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)打算：

1.人物動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)3幅、粉筆。

2.幼兒畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：相互溝通對(duì)身體的了解

1.你們的身體能做出哪些動(dòng)作？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，大膽嘗試將身體改變出各種動(dòng)作造型，也可以兩兩合作。

二、觀賞：我會(huì)變

1.老師聽(tīng)取幼兒的看法，對(duì)幼兒做出的`動(dòng)作賜予確定。

2.請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿態(tài)后，老師與幼兒共同以繪畫(huà)的方式在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合賞析畫(huà)中的圖案加以引導(dǎo)（如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作）。

4.激勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5.結(jié)合已了解的一些動(dòng)作，進(jìn)一步感知手腳的多變。

6.剛才我們想出了很多不同的動(dòng)作，那現(xiàn)在就要請(qǐng)我們小摯友來(lái)將自己想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣

三、繪畫(huà)：我會(huì)畫(huà)改變的人

1.老師說(shuō)清晰繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形（表示頭）、長(zhǎng)方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫(huà)。

2.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒給與激勵(lì)和幫助。

四、評(píng)價(jià)：誰(shuí)變得最可愛(ài)、好玩？

激勵(lì)幼兒大膽表述自己的畫(huà)面內(nèi)容，并將作品驕傲地張貼在“我會(huì)變”主題墻上。

活動(dòng)反思：

我們班的孩子們特愛(ài)表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作，個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來(lái)了，從而也捕獲到了許多特殊精彩的身體動(dòng)態(tài)，為他們繪畫(huà)“我會(huì)變”埋下了伏筆。在繪畫(huà)中，許多孩子一邊繪畫(huà)一邊念念有詞，有的還時(shí)常地?cái)[一下要畫(huà)的造型，很是投入。由于畫(huà)技還不夠，畫(huà)面顯得簡(jiǎn)潔，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的，他們還喜愛(ài)評(píng)論畫(huà)面，樂(lè)得自我觀賞。

本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫(huà)畫(huà)法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物改變動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)我給孩子們做了具體的好玩的點(diǎn)評(píng)，由此打開(kāi)了孩子們的想象力，激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫(huà)面很豐富，但是畫(huà)的效果從審美角度看不算志向，主要是畫(huà)人技法不夠，畫(huà)的人物形像較簡(jiǎn)潔，雖然動(dòng)態(tài)許多，但色調(diào)、圖案的裝飾等有些簡(jiǎn)潔。作為大班幼兒了，我想畫(huà)技很重要，對(duì)孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫(huà)有確定性的影響。因此，訓(xùn)練幼兒的畫(huà)技應(yīng)當(dāng)是我近階段美術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)了。

大班美術(shù)教案《我會(huì)變》4

活動(dòng)意圖：

學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最快速的時(shí)期之一，是培育創(chuàng)建意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力的良好時(shí)機(jī)，老師必需抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，實(shí)行正確的教化手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)建力。創(chuàng)建力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、激勵(lì)。依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講解并描述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受身體動(dòng)作的多樣改變和特征。

2、畫(huà)出屬于自己的不同姿態(tài)。

活動(dòng)打算：

1、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

2、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒溝通對(duì)身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

二、我會(huì)變

1、確定幼兒動(dòng)作。

2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

4、激勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5、結(jié)合已知?jiǎng)幼鳎兄帜_的多變。

6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，激勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)視察、有思想、敢創(chuàng)建、會(huì)表現(xiàn)的實(shí)力。

大班美術(shù)教案《我會(huì)變》5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒視美術(shù)活動(dòng)為嬉戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過(guò)程中，他們或因其造型、色調(diào)帶來(lái)新的改變，或因這個(gè)改變的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿意和心情的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和勝利的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界！"是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

本次活動(dòng)我依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà)，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會(huì)變"這一線索，通過(guò)視察、想象、講解并描述，不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)視察、有思想、敢創(chuàng)建、會(huì)表現(xiàn)的實(shí)力，并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．勾畫(huà)不同的身體姿態(tài)，運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2．嘗試多種角度觀賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講解并描述。

3．會(huì)用協(xié)商的方法解決問(wèn)題，合作完成作品。

4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5．通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)打算：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。2、已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)打算：音樂(lè)《行走和停止》；2、1K白紙5張，勾線筆；3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和節(jié)奏、擺姿態(tài)，感受動(dòng)作的多樣。

小摯友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《行走與停止》的嬉戲吧！

老師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。）二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1．介紹不同畫(huà)法，激發(fā)愛(ài)好小摯友用身體改變出了許多動(dòng)作，今日黃老師給大家打算了大大的畫(huà)紙，請(qǐng)一個(gè)小摯友躺在紙上擺出各種姿態(tài)，其他小摯友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà)，畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

2．交代繪畫(huà)要求，進(jìn)行協(xié)商（1）個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)試試看。（動(dòng)作一）看一看，他現(xiàn)在的姿態(tài)像什么？（動(dòng)作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿態(tài)后，不能移動(dòng)，其他小摯友就可以畫(huà)輪廓了。

（2）講解操作要求今日我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小摯友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小摯友在紙上擺姿態(tài)，其他三個(gè)小摯友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

（3）自由結(jié)對(duì)協(xié)商3．?dāng)[出各種姿態(tài)，描畫(huà)輪廓。

4．分塊面畫(huà)線描，裝飾身體。

"小摯友，輪廓畫(huà)好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小摯友先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫(huà)上五官，其它小摯友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

5．小結(jié)初步作品，交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態(tài)改變。

小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）三、選材料，畫(huà)背景，完成作品裝飾。

1．交代背景畫(huà)法2．幼兒添畫(huà)背景四、展作品，賞作品，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

"小摯友，我