生死攸關(guān)的燭光 演示文稿

西師大版四年級(jí)下冊(cè)17、生死攸關(guān)的燭光馬灣中心小學(xué)主講人：萬(wàn)鵬第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)是以德、意、日為軸心國(guó)的法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類歷史上空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是世界各國(guó)人民反對(duì)德、意、日軸心國(guó)集團(tuán)侵略擴(kuò)張的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)給世界各國(guó)人民帶來(lái)空前慘重的災(zāi)難。導(dǎo)學(xué)提綱1.課文圍繞生死攸關(guān)的燭光寫了一件什么事？2.為了保護(hù)這生死攸關(guān)的燭光，母子三人分別做了什么？3.從母子三人的動(dòng)作語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，你體會(huì)到了什么？4.文中，你從哪些句子體會(huì)到了“生死攸關(guān)”？畫出來(lái)，反復(fù)讀。課文講了二戰(zhàn)期間，法國(guó)的伯諾德夫人一家三口，為把德國(guó)入侵者趕出自己的祖國(guó)，參加了秘密情報(bào)工作。為了保住藏在蠟燭里的情報(bào)，母子三人想盡辦法與德國(guó)侵略者周旋，最后安全地保住了蠟燭里的情報(bào)。伯諾德夫人（取出油燈、吹熄蠟燭）她連忙從廚房中取出一盞油燈放在桌子上?！扒?，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕地把蠟燭吹熄。兒子杰克（借口搬柴、想端走蠟燭）大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，端起燭臺(tái)，說(shuō)：“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧”。杰克沒有說(shuō)什么，他從容地搬回一捆木柴，生了火。女兒杰奎琳

（借口睡覺、端走蠟燭）小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。伯諾德夫人一家三口臨危不懼機(jī)智勇敢鎮(zhèn)定從容熱愛國(guó)家寫法歸納細(xì)節(jié)描寫，突出人物的特點(diǎn)?！凹?xì)節(jié)描寫”指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中?！凹?xì)節(jié)描寫”作用是多面的：刻畫人物性格，塑造人物形象，反映人物的思想品質(zhì)，烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格的豐富性，是人物形象富有立體感。感受到生死攸關(guān)的句子：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)習(xí)了這篇課文，內(nèi)容上我們收獲了什么？寫作方法上我們學(xué)到了什么？拓展運(yùn)用續(xù)寫《生死攸