2021年上半年小學教師資格考試《教育教學知識與能力》真題(含答案及考點解析)

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2021上半年小學教師資格考試《教育教學知識與能力》真題（答案及考點解析在最后）一、單項選擇題裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向屬于 。BCD“治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有 A.政治功能BC格賽爾“同卵雙生子爬梯實驗表明兒童有效學習和接受教育的前提條。BCD三(2)班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生 。BCD聯合國教科文組織在《教-財富蘊藏其中》報告中提出世紀教育的四支柱是 。①學會生存②學會認知③學會做事④學會創(chuàng)造⑤學共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.②①③⑤D.②③④⑤班主任的影響力除表現職權影響力外，更重要的表現力為 A.年齡影響力1B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力眼保健操是預防小學生近視的一種保健方法包括 。①擠按晴穴②揉按四百穴③揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉風池穴⑥閉目干洗臉A.①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②③④⑥D.②③④⑤⑥教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學生反應，這種品質屬于 A.注意廣度B.注意轉移C.注意分配D小軍因喜歡班主任王老師所以喜歡她的課和她組織的各種活動這種心理象屬于 。BCD在許多人起哄的時候平時文靜的學生也往往會參與其中這種行為是 A.服從B.模仿C.從眾D.順從小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據維納的歸因理論，屬于 。ACD.外部、不穩(wěn)定歸小學心理健康教育的對象是 A.全體學生B.有行為障礙學生CD因1918年出《課程一書而被“現代課程理論開拓者的學者是 。2杜威BCD.泰勒在課程內容組織過程中，應考慮 A.邏輯順序心理順序D老師建立了記錄學生學習成就，持續(xù)進步信息的一連續(xù)表現作品以及其他關資料的檔案袋，據此對學生進行評價，這種評價屬于 。A.絕對評價B.相對評價CD趙老師在數學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生受下雪場景，他運用的教學手段屬于 。BCD下列中國古式經典教育名言，體現循序漸進教學原則的是 A.溫故而知新C.不陵節(jié)而施D.博學于文，約之以禮某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬于 A.國家課程校本化B.校本課程開發(fā)CD.地方課程開發(fā)集體備課時，教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧，應首先從 。A.教材編排B.課程標準C.名師經驗D.教學指導作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于 。3AB.難以控制教學時間CD.難以做到因材施教二、簡答題簡述小學勞動教育的基本目標。老師如何培養(yǎng)學生的自我效能感。簡述教育敘事研究的一般步驟。三、材料分析題材料一：209092020結合材料談談你對懲戒作為一種教育手段的認識。闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。材料二：僧……出乎意料的是，兩個班里都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同。4陳老師的回應是：“你的想法很獨特，有創(chuàng)意?！蓖趵蠋焺t反問那個學生：“白骨精做的是好事還是壞事?”學生想了想，回答道：“壞事！”王老師接著問：“白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學生紅著臉搖了搖頭。對兩位老師不同的回答進行評析。結合材料談談課堂教學評價的功能。四、教學設計題★請認真閱讀下列材料，并按要求作答。七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千ft只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷ft千里雪，三軍過后盡開顏。注釋：①五嶺：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。②烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。★請根據上述材料完成下列任務：小學語文詩歌教學用重點從哪些方面著手？如指導高年段學生學習本文，試擬定教學重難點。★請根據下圖材料完成下列任務：簡述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。由。6★請認真閱讀下列材料，并按要求作答。37.簡要分析歌曲的特點。如指導中年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。本無誤基礎上，依據作品特點，合理進行歌曲處理)環(huán)節(jié)并說明理由。7牧羊女★請認真閱讀下列材料，并按要求作答。動作方法：兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后，重心落在后腿上，雙手持球于頭后，呈反弓；然后兩腳用力蹬地，收腹，揮臂，甩腕，將球從頭后向前上方拋出。寫出“雙手從后向前拋實心球”的教學重難點；如果指導水平三學生練習，試擬定教學目標；依據擬定的教學目標，設計易犯錯誤及糾正方法并說明理由。參考答案及考點解析一、單項選擇題參考答案：A[考點解析]個人本位論 個人本位論強調，從個體本能需要出發(fā)，強調教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要注重教育對個人的價值主張發(fā)展人的個性增進人的價值。參考答案：B[考點解析]教育的功能→教育的經濟功能 教育的經濟功能包括(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力是勞動力再生產和提高的重要手段之一(2)教育是提高經濟效益的重要前提(3)教育是經濟發(fā)展的重要因素它能夠為社會帶來巨大的經濟價值。(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力。參考答案：D[考點解析]教育與人的發(fā)展雙生子爬樓梯實驗說明了成熟個體發(fā)展的影響。的。8參考答案：B[考點解析]意志的品質 意志品質作為學生學習活動的保證和身心發(fā)展的重要條件不是生來就有的特別是良好的意志品質更需要在后天教育和實踐活中有目的地加以培養(yǎng)。參考答案：B[考點解析]教育目的 國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教-財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀教育的四大支柱，就是要培養(yǎng)學生學會四種本領：(1)學會認知培養(yǎng)學生學會運用認知工具求知學會發(fā)現問題，學會探究知識，學會構建知識，也就是要學會繼續(xù)學習的本領；注重培養(yǎng)生認知方法引導學生通過發(fā)現探究和意義構建的途徑獲取知識培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習能力。(2)學會做事。既要學會實踐，更要學會創(chuàng)造。就要重視建造可供學生參與的環(huán)境，激發(fā)學生興趣，使學習者通過環(huán)境的交互作用，通過實踐通過做事獲得知識和能力。(3)學會合作要培養(yǎng)學生學會與他人共同生活就要學會合作生活合作學習從過去的集中教學方式到個別學習方式到現在提倡的協商學習(也稱合作學習)。(4)學會生存。學會生活、學會自身的發(fā)展。要重視發(fā)展性教學知識——能力——情操”三維課堂教學目標，不僅用于傳授知識，還注重能力和高尚情操的培養(yǎng)。四大支柱正是素質教育的目標，“使學生學會做人學會求知學會勞動學會創(chuàng)造學會生活學會健體學會審美。參考答案：C[考點解析]班主任概述班主任領導影響力主要包括職位本身賦予的職權影響格魅力更能深刻感染和影響學生。參考答案：B[考點解析]小學生的醫(yī)療保健常識 眼保健操，是一種眼睛的保健體操，主要是通過按摩眼部穴位，調整眼及頭部的血液循環(huán)，調節(jié)肌肉，改善眼的疲勞，防近視等眼部疾病的目的。其包括：擠按晴明穴；揉按四百穴；揉按太陽穴和目輪刮眼眶；按揉風池穴；閉目干洗臉。參考答案：C[考點解析]注意的分配 注意分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象同時從事幾種不同活動的現象邊聽講邊做筆記自拉自唱等都是注意分配的例子。注意分配是有條件的，需要訓練和培養(yǎng)，不是想分配就能分配的。注意分配是注意的特征之一。參考答案：A[考點解析]巴甫洛夫的經典性條件作用理論泛化：當某一反應與某種刺激形過程稱為泛化。題干中對于小軍的敘述屬于泛化。參考答案：C9[考點解析]教育的起源 從眾是指群體成員在真實的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變及其伴隨的行為方式生活中有一種變色龍效應例如生活中，當別人低聲說話時，你也會不自覺地同樣低聲說話，壓低音量。這種模仿好像是一種“自然而然”就出現的現象，即是一種比較常見的無意識模仿行為參考答案：A[考點解析]學習動機的理論 心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：(1)原因源指造成事實的原因屬于個體內部還是外部的因素內部因素是由行為者本身的力量所決定的如天資能力心境興趣、態(tài)度、性格等；外部因素是行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務的難度、外部的獎賞與懲罰運氣等。(2)穩(wěn)定性指的是作為行為原因的內外因素是否具有持久的特征穩(wěn)定的因素指那些能穩(wěn)定地發(fā)揮作用的因素如能力和任務難度不穩(wěn)定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運氣等。(3)可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資心境任務難度和機遇是難以控制或不可控的韋納又把人們的行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。綜上所述，內部而穩(wěn)定的因素是能力。參考答案：A[考點解析]心理健康 小學生心理健康教育，必須面向全體小學生，以全體學生為服務對象，全面普及有關心理健康的基本知識。參考答案：B[考點解析]課程理論流派 1918年，美國芝加哥大學教育管理學教授約翰·富蘭克林·博比特出版了一本新書《課程》，由此誕生了“課程論”這一教育學分支學科。作為課程論的開ft之作，本書的出版深刻影響了20世紀上半葉美國的課程改革運動。參考答案：C[考點解析]課程內容邏輯順序是指根據學科本身的體系和知識的內在聯系來組織課程內容，是現代教育派的主張。參考答案：C[考點解析]小學教學評價的基本類型 過程性評價是在教育、教學活動的計劃實施的過程中，為了解動態(tài)過程的效果，及時反饋信息，及時調節(jié)，使計劃、方案不斷完善以便順利達到預期的目的而進行的評價它提倡的是學生通過課程活動獲得發(fā)展的過程。評價方式具有多樣性：可以用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式。是能夠體現學生的學習水平、學習的能力學習的基礎差異的新課程要求建立促進學生教師課程全面發(fā)展的評價體系參考答案：B[考點解析]教學原則 趙老師運用的教學手段屬于模像直觀教學，利用模型者圖形來進行教學，實物直觀指的是利用具體東西教學，比如化學實驗。10參考答案：C[考點解析]教學原則→循序漸進原則 《學記》要求“學不躐等”、“不陵而施”體現了循序漸進的教學原則。參考答案：A[考點解析]課程類型國家課程校本化不是簡單的校本課程它主要是指學校在參考答案：B[考點解析]課程標準 課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標實施建議的教學指導性文件課程標準與教學大綱相比在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向體學生的學習基本要求。教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧時應首先遵從課程標準。參考答案：D[考點解析]教學方法→講授法講授法是指教師按照準備好的講稿系統(tǒng)地向受訓者傳授知識的方法。其局限性包括：(1)不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng)；(2)教學形式缺乏靈活性；(3)難以照顧學生的個別差異，不利于因材施教。二、簡答題參考答案：勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。[考點解析]綜合實踐課程參考答案：個人自身行為的成敗經驗。這個效能信息源對自我效能感的影響最大。一般降低效能感。替代經驗。人的許多效能期望是來源于觀察他人的替代經驗。這里的一個關鍵是觀察者與榜樣的一致性。效果則是不鞏固的。情緒喚醒。“班杜拉在去敏感性”的研究中發(fā)現，高水平的喚醒使成績降低合起來研究人的動機，具有極大的科學價值。1班杜拉的社會學習理論參考答案：教育本質、規(guī)律和價值意義。理分析資料；撰寫研究報告。[考點解析]教育研究的基本方法三、材料分析題參考答案：而會助長歪風邪氣[考點解析]小學教育的概述參考答案：的。[考點解析]小學教育的概述參考答案：[考點解析]教學評價的功能參考答案：12息，也可以為學生了解自己學習的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。③導向功能。教學評價的導向功能是指引導評價對象朝著理想目標前進的功能。必備的基礎知識和基本技能，預定的教學目標是否實現，這些都必須通過教學評價加以檢查和驗證。[考點解析]教學評價的功能四、教學設計題參考答案：段。[考點解析]中文與社會教學設計參考答案：教學重點：理解詩歌的含義，有感情地朗讀詩歌。神。參考答案：詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的理解：金沙水拍云崖暖，大渡橋ft勢。教學過程：略。參考答案：①小學數學教學活動要注重課程目標的整體實現；②重視學生在學習活動中的主體地位；③注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；④感悟數學思想，積累數學活動經驗；⑤關注學生情感態(tài)度的發(fā)展；⑥合理把握“綜合與實踐”的實施；⑦教學中應當注意幾個關系：a“預設”和“生成”的關系；b面向全體學生與關注學生個體差異的關系；c合情推理與演繹推理的關系；d使用現代信息技術與教學手段多樣化的關系。[考點解析]數學與科學教學設計參考答案：邊。13過程與方法目標：通過操作、猜想、驗證，合作交流等活動，學生動手操作的能力，合情推理的能力得到提高。情感態(tài)度與價值觀目標：感受數學與生活的緊密聯系，體會數學廣泛的應用價值。略。參考答案：調查任務等等。也可適當的布置書寫作業(yè)。[考點解析]英語教學設計參考答案：KnowledgeObjectives①Studentswillbeabletoreviewandgraspthesmallandthesentencespattern\\\"sheis．．．，shelikes．．．．\\\"②Ssareabletounderstandthematerial．AbilityObjectives①Ssareabletotalkabout“whataretheirteacherlike”intheirdail