2022年上教師資格證《高中體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》真題,含答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022年上教師資格證《高中體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》真題，含答案1（23570）1、肌組織是機(jī)體四大基本組織之一，下列關(guān)于肌組織描述正確的是（）A、肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成B、骨骼肌纖維和平滑肌纖維上均有橫紋，屬于橫紋肌C、心肌受軀體神經(jīng)支配，為隨意肌D、平滑肌只分布于腸道、胃和膀胱答案：ABC錯；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管D2022年上教師資格證《高中體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》真題，含答案1（23570）1、肌組織是機(jī)體四大基本組織之一，下列關(guān)于肌組織描述正確的是（）A、肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成B、骨骼肌纖維和平滑肌纖維上均有橫紋，屬于橫紋肌C、心肌受軀體神經(jīng)支配，為隨意肌D、平滑肌只分布于腸道、胃和膀胱答案：ABC錯；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管DA。2、胸大肌近固定時可使上臂屈、內(nèi)收和旋內(nèi)，可有效發(fā)展其力量的方法是（）。A、直立持啞鈴后伸B、坐位持啞鈴彎舉C、直立持啞鈴擴(kuò)胸D、仰臥持啞鈴擴(kuò)胸答案：D的練習(xí)方法。故本題選D。3、心臟各腔室間均有瓣膜附著，其中左房室口周緣的瓣膜是（）A、二尖瓣B、三尖瓣C、主動脈瓣D、動脈瓣答案：A解析：四個腔：左右心房，左右心室。出口分別是左心房通向左心室為二尖瓣，A。4（。A、脛側(cè)副韌帶B、腓側(cè)副韌帶C、CD、距腓前韌帶答案：D解析：腓側(cè)副韌帶位于關(guān)節(jié)的外側(cè)，由從前往后排列有距腓前韌帶，跟腓韌帶、D。5、在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中，肱三頭肌所做的工作是（）A、退讓工作BC、主動脈瓣D、動脈瓣答案：A解析：四個腔：左右心房，左右心室。出口分別是左心房通向左心室為二尖瓣，A。4（。A、脛側(cè)副韌帶B、腓側(cè)副韌帶C、CD、距腓前韌帶答案：D解析：腓側(cè)副韌帶位于關(guān)節(jié)的外側(cè)，由從前往后排列有距腓前韌帶，跟腓韌帶、D。5、在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中，肱三頭肌所做的工作是（）A、退讓工作B、克制工作C、支持工作D、加固工作答案：A解析：退讓工作（離心工作）：若肌肉工作時內(nèi)部張力增加，但肌力矩小于阻力工作。6、人體運(yùn)動時吸入的氣體，必須通過哪一結(jié)構(gòu)才能進(jìn)入機(jī)體?A、濾過屏障B、血腦屏障C、氣血屏障D、血氧屏障答案：C解析：氣血屏障是指肺泡內(nèi)氧氣與肺泡隔毛細(xì)血管內(nèi)血液攜帶二氧化碳間進(jìn)行氣C。7、人體運(yùn)動時體溫會適度升高，其最主要的產(chǎn)熱器官是（）。A、心臟B、肝臟C、骨骼肌D、腎臟答案：C8、高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練，主要用于發(fā)展人體的哪一身體素質(zhì)?（）。A、耐力B、速度C、力量D、靈敏A、濾過屏障B、血腦屏障C、氣血屏障D、血氧屏障答案：C解析：氣血屏障是指肺泡內(nèi)氧氣與肺泡隔毛細(xì)血管內(nèi)血液攜帶二氧化碳間進(jìn)行氣C。7、人體運(yùn)動時體溫會適度升高，其最主要的產(chǎn)熱器官是（）。A、心臟B、肝臟C、骨骼肌D、腎臟答案：C8、高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練，主要用于發(fā)展人體的哪一身體素質(zhì)?（）。A、耐力B、速度C、力量D、靈敏答案：AA。9、正常人在運(yùn)動后出現(xiàn)的一種生理性蛋白尿稱運(yùn)動性蛋白尿，其產(chǎn)生的主要原因是（）。ABCD答案：D運(yùn)動。故本題選D。10、當(dāng)人體發(fā)動精細(xì)運(yùn)動時，首先從小腦哪一部位提取運(yùn)動程序?（）。A、脊髓小腦B、前庭小腦C、皮層小腦D、后外側(cè)裂答案：C保持平衡，故本題選C。11、在運(yùn)動技能達(dá)到鞏固與自動化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)注意（）。A、強(qiáng)化練習(xí)B、語言反饋信息C、視覺反饋信息D、講解動作要領(lǐng)答案：A解析：在運(yùn)動技能達(dá)到固化與自動化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化練習(xí)。故本題選A。12、通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。ABCD答案：D運(yùn)動。故本題選D。10、當(dāng)人體發(fā)動精細(xì)運(yùn)動時，首先從小腦哪一部位提取運(yùn)動程序?（）。A、脊髓小腦B、前庭小腦C、皮層小腦D、后外側(cè)裂答案：C保持平衡，故本題選C。11、在運(yùn)動技能達(dá)到鞏固與自動化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)注意（）。A、強(qiáng)化練習(xí)B、語言反饋信息C、視覺反饋信息D、講解動作要領(lǐng)答案：A解析：在運(yùn)動技能達(dá)到固化與自動化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化練習(xí)。故本題選A。12、通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。A、肌纖維增粗B、毛細(xì)血管數(shù)量增加C、肌糖原增加D、血紅蛋白含量增加答案：AA。13協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是（）。A、俯臥撐B、仰臥起坐C、側(cè)并步轉(zhuǎn)體D、持啞鈴擴(kuò)胸答案：CC。14、某學(xué)生打籃球時，腹部受到肘部撞擊，當(dāng)時僅感到腹部不適，1面色蒼白、意識障礙等現(xiàn)象，該損傷最可能是（）。A、腹壁挫傷B、肝脾破裂C、腹肌拉傷D、肋骨骨折D、血紅蛋白含量增加答案：AA。13協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是（）。A、俯臥撐B、仰臥起坐C、側(cè)并步轉(zhuǎn)體D、持啞鈴擴(kuò)胸答案：CC。14、某學(xué)生打籃球時，腹部受到肘部撞擊，當(dāng)時僅感到腹部不適，1面色蒼白、意識障礙等現(xiàn)象，該損傷最可能是（）。A、腹壁挫傷B、肝脾破裂C、腹肌拉傷D、肋骨骨折答案：BB。15、某學(xué)生跑步時突然摔倒，倒地時用手撐地，造成前臂尺骨和橈骨骨折，造成該骨折的原因是（）.A、身體疲勞B、肌肉強(qiáng)烈收縮C、間接暴力D、直接暴力答案：C骨折。C。16、用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是（）A、后蹬實(shí)驗(yàn)B、單足半蹲實(shí)驗(yàn)C、外翻實(shí)驗(yàn)D、肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)答案：A解析：用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是后蹬實(shí)驗(yàn)。171000力性休克現(xiàn)象，現(xiàn)場處理應(yīng)采用（）A、雙上肢向心性推摩B、C、間接暴力D、直接暴力答案：C骨折。C。16、用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是（）A、后蹬實(shí)驗(yàn)B、單足半蹲實(shí)驗(yàn)C、外翻實(shí)驗(yàn)D、肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)答案：A解析：用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是后蹬實(shí)驗(yàn)。171000力性休克現(xiàn)象，現(xiàn)場處理應(yīng)采用（）A、雙上肢向心性推摩B、雙下肢離心性推摩C、雙上肢離心性推摩D、雙下肢向心性推摩答案：D下肢毛細(xì)血管和靜脈失去肌肉收縮時的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，加速下肢肌肉收縮才能把血液送回心臟。18、嚴(yán)重的開放性損傷有可能導(dǎo)致動脈出血，其出血特點(diǎn)是（）。A、血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固B、血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固C、血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固D、血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固答案：A解析：動脈出血的特點(diǎn)是屬于噴射狀，流血是非常快及非常兇猛的，而且血的顏19、某學(xué)生游泳時出現(xiàn)腓腸肌痙攣時，為有效緩解癥狀可按壓（）。A、百會穴B、承山穴C、合谷穴D、人中穴答案：B肌腹下出現(xiàn)的尖角凹陷處即是。為腿部轉(zhuǎn)筋的常用效穴。20是（）。A、運(yùn)動時間B加速下肢肌肉收縮才能把血液送回心臟。18、嚴(yán)重的開放性損傷有可能導(dǎo)致動脈出血，其出血特點(diǎn)是（）。A、血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固B、血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固C、血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固D、血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固答案：A解析：動脈出血的特點(diǎn)是屬于噴射狀，流血是非?？旒胺浅疵偷模已念?9、某學(xué)生游泳時出現(xiàn)腓腸肌痙攣時，為有效緩解癥狀可按壓（）。A、百會穴B、承山穴C、合谷穴D、人中穴答案：B肌腹下出現(xiàn)的尖角凹陷處即是。為腿部轉(zhuǎn)筋的常用效穴。20是（）。A、運(yùn)動時間B、運(yùn)動力量C、運(yùn)動節(jié)奏D、運(yùn)動速率答案：C隔的長短合理交替的一種綜合特征。21、運(yùn)動技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的合理有效方法，其****包括（）。A、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式B、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征C、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)D、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)答案：D動員的生理、心理能力得到充分的發(fā)揮，有助于運(yùn)動員取得好的競技效果。22、體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和程序，其核心要素（）。A、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價B、知道思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式恩C、理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實(shí)現(xiàn)條件D、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境同教師D、運(yùn)動速率答案：C隔的長短合理交替的一種綜合特征。21、運(yùn)動技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的合理有效方法，其****包括（）。A、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式B、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征C、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)D、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)答案：D動員的生理、心理能力得到充分的發(fā)揮，有助于運(yùn)動員取得好的競技效果。22、體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和程序，其核心要素（）。A、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價B、知道思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式恩C、理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實(shí)現(xiàn)條件D、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境同教師答案：D思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。23、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20172020）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。A、運(yùn)動能力、健康行為和體育品德B、身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動技能C、基本知識、基本技術(shù)和基本技能D、運(yùn)動參與、健康教育和心理素質(zhì)答案：A解析：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。24、采用態(tài)度、主題規(guī)范、行為意向和控制感等變量來預(yù)測體育活動行為，其依據(jù)是（）A、合理行為理論B、計(jì)劃行為理論C、控制點(diǎn)理論D、社會認(rèn)知理論答案：B做出反應(yīng)，而意圖是行為預(yù)測的最佳因子。主觀規(guī)范和所體驗(yàn)到的主觀控制感共同決定的；主觀控制感不僅決定行為意向，而且對行動的產(chǎn)生也有一定的預(yù)測作用。自己控制之下，還是由他人或某種偶然因素所控制。根據(jù)社會認(rèn)知理論，個體、行為、環(huán)境三個因素是相互作用、相互影響的，個體因素中的認(rèn)知、思維和情感是非常重要的部分。B、身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動技能C、基本知識、基本技術(shù)和基本技能D、運(yùn)動參與、健康教育和心理素質(zhì)答案：A解析：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。24、采用態(tài)度、主題規(guī)范、行為意向和控制感等變量來預(yù)測體育活動行為，其依據(jù)是（）A、合理行為理論B、計(jì)劃行為理論C、控制點(diǎn)理論D、社會認(rèn)知理論答案：B做出反應(yīng)，而意圖是行為預(yù)測的最佳因子。主觀規(guī)范和所體驗(yàn)到的主觀控制感共同決定的；主觀控制感不僅決定行為意向，而且對行動的產(chǎn)生也有一定的預(yù)測作用。自己控制之下，還是由他人或某種偶然因素所控制。根據(jù)社會認(rèn)知理論，個體、行為、環(huán)境三個因素是相互作用、相互影響的，個體因素中的認(rèn)知、思維和情感是非常重要的部分。25括（）。A、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和自尊B(yǎng)、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和個體特質(zhì)焦慮C、比賽的重要程度和比賽結(jié)果的不可預(yù)測性D、比賽的重要程度和個體特質(zhì)焦慮答案：C解析：個人心理因素：特質(zhì)焦慮、自尊；環(huán)境因素：比賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性。故本題答案為C。26、足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是（）。A、助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動B、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作C、助跑、踢球腿擺動，腳擊球D、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球答案：D解析：踢球的方法很多，動作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球和踢球后的隨前動作五個環(huán)節(jié)組成。27、雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最基本的一種傳球技術(shù)，其動作要點(diǎn)是（）。A、蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力B、發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力C、持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力D、持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力答案：D28、排球比賽時，陣容配備最主要的有（）。A、“四二”配備和“五一”配備D、比賽的重要程度和個體特質(zhì)焦慮答案：C解析：個人心理因素：特質(zhì)焦慮、自尊；環(huán)境因素：比賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性。故本題答案為C。26、足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是（）。A、助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動B、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作C、助跑、踢球腿擺動，腳擊球D、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球答案：D解析：踢球的方法很多，動作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球和踢球后的隨前動作五個環(huán)節(jié)組成。27、雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最基本的一種傳球技術(shù)，其動作要點(diǎn)是（）。A、蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力B、發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力C、持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力D、持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力答案：D28、排球比賽時，陣容配備最主要的有（）。A、“四二”配備和“五一”配備B、“四二”配備和“三軍”配備C、“三三”配備和“五一”配備D、“三一二”配備和“三三”配備答案：A五一配備和四二配備。29、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。A、體側(cè)B、體后C、體前D、體側(cè)后方答案：A解析：體操保護(hù)與幫助的原則是不能阻礙動作并能起到保護(hù)幫助作用，手倒立接前滾翻動作是向前做的，故不能在體前，體后和體側(cè)后方起不到保護(hù)幫助作用。30、原地背向推鉛球的最后排列順序可概括為以下要訣，其正確的排列是（）A、蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、抬、挺、推、撥B、蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥C、蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥D、蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推答案：C右腿、轉(zhuǎn)體、送髖、挺胸、抬頭、45度推手、撥指、保持身體平衡。31、形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn)，該拳包括的五種步型是（）A、弓步、馬步、仆步、釘步、歇步B、弓步、馬步、仆步、躍步、墊步CD、“三一二”配備和“三三”配備答案：A五一配備和四二配備。29、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。A、體側(cè)B、體后C、體前D、體側(cè)后方答案：A解析：體操保護(hù)與幫助的原則是不能阻礙動作并能起到保護(hù)幫助作用，手倒立接前滾翻動作是向前做的，故不能在體前，體后和體側(cè)后方起不到保護(hù)幫助作用。30、原地背向推鉛球的最后排列順序可概括為以下要訣，其正確的排列是（）A、蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、抬、挺、推、撥B、蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥C、蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥D、蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推答案：C右腿、轉(zhuǎn)體、送髖、挺胸、抬頭、45度推手、撥指、保持身體平衡。31、形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn)，該拳包括的五種步型是（）A、弓步、馬步、仆步、釘步、歇步B、弓步、馬步、仆步、躍步、墊步C、弓步、馬步、仆步、虛步、歇步D、弓步、馬步、墊步、虛步、歇步答案：C解析：形神拳包括五種步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。32包括（）A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件B、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思C、教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件D、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思答案：A33上位計(jì)劃是（）。A、季度教學(xué)計(jì)劃B、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃C、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃D、單元教學(xué)計(jì)劃答案：D解析：教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃，課時計(jì)劃依D、弓步、馬步、墊步、虛步、歇步答案：C解析：形神拳包括五種步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。32包括（）A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件B、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思C、教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件D、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思答案：A33上位計(jì)劃是（）。A、季度教學(xué)計(jì)劃B、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃C、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃D、單元教學(xué)計(jì)劃答案：D解析：教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃，課時計(jì)劃依據(jù)單元計(jì)劃。34水平，該評價方式是（）。A、診斷性評價B、過程性評價C、終結(jié)性評價D、多主體評價答案：A解析：題干中指出是體育教學(xué)設(shè)施前做的評價，故為診斷性評價。35（）。A、學(xué)生的態(tài)度B、學(xué)生的態(tài)度與參與C、學(xué)生的知識與技能D、學(xué)生的態(tài)度與合作答案：B解析：根據(jù)題干中的出勤率得出答案為參與。2（10330C、終結(jié)性評價D、多主體評價答案：A解析：題干中指出是體育教學(xué)設(shè)施前做的評價，故為診斷性評價。35（）。A、學(xué)生的態(tài)度B、學(xué)生的態(tài)度與參與C、學(xué)生的知識與技能D、學(xué)生的態(tài)度與合作答案：B解析：根據(jù)題干中的出勤率得出答案為參與。2（10330）36、簡述運(yùn)動訓(xùn)練對肌纖維類型的影響。（1）肌纖維選擇性肥大（2）酶活性改變（3）肌肉體積增大（4）肌纖維中線粒體數(shù)目增多，體積增大（5）肌肉內(nèi)毛細(xì)血管數(shù)量增加（6）肌肉內(nèi)脂肪減少（7）肌肉內(nèi)化學(xué)成分發(fā)生變化37、簡述體育教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)。（1）要依據(jù)體育課目的與任務(wù)來選擇教學(xué)法更多地運(yùn)用語言的方法、示范和演示的方法。（2）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)法擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法。（3）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)法種什么“展示”。因此，選擇體育教學(xué)方法是否合適，要看該教學(xué)法是否符合些最能適應(yīng)學(xué)生條件和能促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生技能的教學(xué)方法。（4）要根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)法好的教學(xué)效果。因此，體育教師的條件和特長，也會成為選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。更多地運(yùn)用語言的方法、示范和演示的方法。（2）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)法擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法。（3）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)法種什么“展示”。因此，選擇體育教學(xué)方法是否合適，要看該教學(xué)法是否符合些最能適應(yīng)學(xué)生條件和能促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生技能的教學(xué)方法。（4）要根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)法好的教學(xué)效果。因此，體育教師的條件和特長，也會成為選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。（5）根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等來選用教學(xué)法任何體育教學(xué)方法都不可能是萬能的，都有各自的獨(dú)特功能、適用范