單元七+莫泊桑拜師+明程勇

金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）總第 頁(yè)總第 頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）總第 頁(yè)總第 頁(yè)集體備課教案編號(hào):內(nèi)容第七單元備課 主備人程勇 復(fù)備欄教材簡(jiǎn)析：本單元的主題是“師恩難忘”，共有《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》、《明天，我們畢業(yè)》四篇課文和《練習(xí)7》?！赌瓷０輲煛愤@篇文章主要是寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟玫搅讼ば闹笇?dǎo)的事。 《理想的風(fēng)箏》這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂(lè)觀開(kāi)朗、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)祖國(guó)，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)與執(zhí)著的追求?！犊鬃佑未骸肥且黄斡?，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。《明天，我們畢業(yè)》本文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情?！毒毩?xí)7》內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字幾個(gè)部分。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛(ài)” 、“滔滔/、

絕”造句。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神；學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫人的表達(dá)方法。4、品讀課文，學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。5、體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼。6、通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛(ài)” 、“滔滔/、絕”造句。3、學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫人的表達(dá)方法。4、通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求理想的精神。2、品讀課文，學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、賞讀課文，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼；激發(fā)學(xué)生對(duì)母校生活的眷戀之情。方法與措施：在教學(xué)過(guò)程中，教師在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí),要充分發(fā)揮情感因素的積極作用，渲染教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益，達(dá)到培養(yǎng)審美情趣的目的。而審美情趣不僅來(lái)自視、聽(tīng)等高級(jí)感官的感受，還要使這種感受貫穿到想象、情感、思維以及個(gè)性心理之中。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等。課時(shí)安排：21、《莫泊桑拜師》 2課時(shí)22、《理想的風(fēng)箏》 2課時(shí)23、《孔子游春》 2課時(shí)24、《明天，我們畢業(yè)》 2課時(shí)《練習(xí)7? 2課時(shí)

集體備課教案編號(hào)：071內(nèi)容21、莫泊桑拜師主備人程勇 復(fù)備欄教材簡(jiǎn)析：課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間:上課時(shí)間:備課時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清脈絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。鬲肥堂皇：鬲肥，宏偉華肥。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大彖華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛(ài) 萬(wàn)般無(wú)耐1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。3、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。3、聽(tīng)出白材料。3、默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字，指名認(rèn)讀。2、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。4、評(píng)比作業(yè)。五、布置作業(yè)1、完成習(xí)字冊(cè)的作業(yè)。2、練習(xí)后感情地朗讀課文。

集體備課教案編號(hào)：072內(nèi)容21、莫泊桑拜師復(fù)備欄主備人程勇 第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜指導(dǎo)他時(shí)所說(shuō)的話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次/、同層次的指導(dǎo)中，明白勤學(xué)苦練、仔細(xì)觀察、堅(jiān)持寫作、抓住特點(diǎn)是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《梅蘭芳學(xué)藝〉〉,感動(dòng)于他學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真，今天就讓我們一起來(lái)看看莫泊桑是如何拜師的。

二、一次拜訪，感悟“勤奮”1、讓我們走進(jìn)課文，先來(lái)看看莫泊桑A次來(lái)到老師家里是怎樣的情況。這是課文的幾到幾小節(jié)？2、這一部分重點(diǎn)寫了莫泊桑和老師之間的對(duì)話，指名兩人分角色讀對(duì)話。注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分哦！3、對(duì)于莫泊桑的困惑，老師一針見(jiàn)血地指出了他的問(wèn)題之所在，你們知道他的問(wèn)題在哪兒?jiǎn)?？（功夫還/、到家）板書(shū)：功夫4、老師所說(shuō)的功夫指的是什么？ 板書(shū)：肯吃苦，勤練習(xí)5、怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說(shuō)來(lái)就是一一（指名讀例子）三、二次拜訪，感悟“仔細(xì)觀察”1、那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢？這次他的功夫卜到家I嗎？自己讀一讀與莫泊桑第二次拜訪老師的部分。2、他下功夫了嗎？從哪里看出來(lái)？3、他這次功夫下到家了嗎？又從哪里看出來(lái)的？4、他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。5、老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿?huì)有這么大的差異呢？師小結(jié)：老師/、僅是看馬車，他還看到了/、同樣

子的馬車，小同大氣卜的馬車，走小同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人，你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。6、現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還用怎樣的意思？板書(shū)：仔細(xì)觀察7、指導(dǎo)朗讀8、引讀第八自然段老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地一一從中獲得了一一寫了一一于是一四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”1、看來(lái)莫泊桑對(duì)自己的“功夫”還不滿意，所以才會(huì)又來(lái)請(qǐng)老師指導(dǎo)，請(qǐng)大家默讀第九自然段，看看福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的，你讀了他的話對(duì)功夫有沒(méi)有更深的理解。2、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！敝笇?dǎo)讀句子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的體會(huì)。3、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)?！毕日?qǐng)學(xué)生自己談體會(huì)為了說(shuō)明這個(gè)道理，老師還舉了一些例子，指名讀例子，并聯(lián)系例子體會(huì)什么是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。師小結(jié)，指導(dǎo)讀句子4、現(xiàn)在你知道老師所說(shuō)的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？

板書(shū)：用心揣摩五、拓展延伸1、在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑的功夫到家了嗎？從哪里看出來(lái)？2、是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世。六、總結(jié)全文現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫作能力，該怎樣下“功夫”了嗎？對(duì)，就是要像莫泊桑那樣 。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫一段話，用上“肯吃苦、勤練習(xí)、仔細(xì)、終于“這幾個(gè)詞語(yǔ)。 2、我會(huì)接著往下寫。理想是打開(kāi)智慧之門的鑰匙；理想是 ;理想是 。板書(shū)設(shè)計(jì)21、莫泊桑拜師功夫 肯吃苦 勤練習(xí)仔細(xì)觀察 用心揣摩教學(xué)反思：

集體備課教案編號(hào)：077內(nèi)容24明天，我們畢業(yè) 復(fù)備欄主備人程勇 教材簡(jiǎn)析：本文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活主成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。全文共9個(gè)自然段，可分三部分。文章的文眼就是“眷戀”二字，而且這也是貫穿全文的感情線索，讀來(lái)令人感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文中的語(yǔ)言材料,體會(huì)同學(xué)們對(duì)金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))總第 頁(yè)總第 頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))總第 頁(yè)總第 頁(yè)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷念之情。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)小黑板課時(shí)安排:兩課時(shí)教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)小黑板課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間:上課時(shí)間:備課時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容：初讀課文感知內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀通課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，正確、流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2、丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇乂F。二、初讀課文1、自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求：A讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。B畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。

(2)學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視。2、檢查自學(xué)效果。(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。(2)了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。3、默讀課文，看課文可以分為幾段，每段寫什么。(1)學(xué)生思考。(2)集體討論。課文可分為三段。第一段(1):寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷念之情；第二段(2-5):寫我們不會(huì)忘記母校，更/、會(huì)忘記敬愛(ài)的老師；第三段(6):寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。4、分段朗讀課文。5、聽(tīng)課文錄首。三、書(shū)寫生字。1、出示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，自由識(shí)記。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫。四、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)。1、練讀課文。金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))金山小學(xué)集體備課教案(六語(yǔ))總第 頁(yè)總第 頁(yè)金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）總第 頁(yè)總第 頁(yè)2、課后搜集贊美老師的文章好好讀一讀。集體備課教案編號(hào)：078內(nèi)容24明天，我們畢業(yè)復(fù)備欄主備人程勇 第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)語(yǔ)感；體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。二、學(xué)習(xí)第一段1、指名t^第1自然段，思考：第一段主要寫什么？2、"眷念"是什么意思？誰(shuí)眷念誰(shuí)？討論，板書(shū)。3、感情朗讀，體味眷念之情。三、學(xué)習(xí)第二段1、指名讀第2自然段，思考：初入校園是什么情景？(1)我們懷著什么樣的心情走進(jìn)校園？( 2)初入校園看到哪些景象？ (3)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的教室 ( )的操場(chǎng)( )的同學(xué) ( )的老師(4)用“天真爛漫"練習(xí)說(shuō)話。(5)朗讀第2自然段，體味“誘人”的滋味。2、自由讀第3自然段，畫(huà)出中心句，思考：為什么說(shuō)"6年的學(xué)習(xí)生活多像一