部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《語法：擬人》

語法：擬人欣賞美文，熟悉學習內容！(齊讀）“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代?！薄堕L江之歌》1.這是哪首歌的歌詞？2.詞中的你是指什么？運用了什么修辭手法？長江、擬人修辭手法：比擬看書第九頁，想一想：1.比擬有哪幾類？擬人、擬物2.擬人有哪些特點？（1）.把物當作人來寫。（2）.賦予物以人的動作行為或思想感情。（人物描寫方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。）那么，擬人句有哪些形式？

1.看下列擬人句，尋找共同點1、蝴蝶在花叢里翩翩起舞。2、鳥兒在樹上歡快的唱著歌。3、蝴蝶披著彩色絢麗的衣裳,盤旋飛舞在花園之中。4、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。5、春天到了，小燕子匆匆忙忙地趕回來報信。把動物擬人化。2.看下列擬人句，尋找共同點1、水稻笑彎了腰。2、高梁漲紅了臉。3、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。4、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。5、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。6、落葉隨著風高低起舞。把植物擬人化。"秋天”擬人句1.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開。2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。4.菊花在秋風中笑彎了腰.山水擬人句

當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。把景物擬人化。擬人還可以把抽象的事理生動化李白詩句：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

李白想用酒把愁苦淹死，可該死的愁苦卻學會了游泳。總結1：擬人句的運用形式（1）把動物擬人化。（2）把植物擬人化。（3）把景物擬人化。（4）把一般的事物（道理）擬人化。看圖片，回憶學過的擬人句（給圖配文字）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。對聯(lián)（運用擬人手法）漢字藝術奇葩，因擬人而增輝添彩，書法美學意境，憑修辭來摹狀抒情。青松翠柏送寒去白雪紅梅迎春來門前綠水聲聲笑屋后青山步步春紫燕高飛剪開千重云霧布谷歡歌喚起萬家春耕彩虹擁抱藍天喜看桃李香天下紅燈撫摸華發(fā)笑灑汗水育新苗運用擬人化手法的經(jīng)典文學作品舉例運用擬人化手法的經(jīng)典文學作品舉例判斷下列句子各使用什么修辭手法？1.風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）

2.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了（)3.月亮一露面，滿天的星星驚散了（)

.4.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....（)５.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。()

６.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人()７.蠟炬成灰淚始干。()８.細細的春雨就像春姑娘紡出的線()

改寫擬人句練習（將下列句子改為擬人句）1.當四周很安靜的時候,蟋蟀就像歌唱家一樣高聲鳴唱。2.星星在天上閃爍3.雪松的樹枝被厚厚的積雪壓彎了4.春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。

5.海底的動物常常發(fā)出聲音。

當四周很安靜的時候,蟋蟀就唱起了歡樂的歌。星星在天空眨眼睛.調皮的雪娃娃飄到雪松爺爺?shù)纳砩?，雪松爺爺被逗得笑彎了腰春天來了，花兒張開了笑臉，盡情歡笑；小鳥放開歌喉，盡情歌唱。海底的動物常常聚在一起竊竊私語。練一練《小草》的歌詞（齊讀）沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。春風啊春風，你把我吹綠，，陽光啊陽光，你把我照耀，河流啊山川，你哺育了我，大地啊母親，把我緊緊擁抱。1、找出歌詞中的擬人句和比喻句。2、作者抓住小草什么的特質，歌頌了什么樣的美德和什么樣的人際關系？1.河流啊山川，你哺育了我，大地啊母親，把我緊緊擁抱。比喻句：我是一顆無人知道的小草。

2.詩人抓住“小草”默默奉獻的特質,歌頌了大地包容一切的美德和母子一般的人際關系?！靶〔荨钡男蜗?，正是祖國大家庭中普通一員的形象。再練一練1.“春姑娘來到了大地，為萬物送來了春天的禮物”一句運用了什么修辭手法？有什么作用？

提示：（掌握答題基本格式）

運用了（）修辭手法，賦予（）以人的（），形象生動地寫出了春天的（），表達了作者（）的思想感情。

擬人春天情感生機和美好熱愛春天、贊美春天再練一練2.《雨的四季》倒數(shù)第二自然段運用了什么修辭手法？有什么作用？

運用了（）修辭手法，賦予（）以人的（），形象生動地寫出了春天的（），表達了作者（）的思想感情。

拓展延伸（運用練一練的答題提示）網(wǎng)絡語言今天你醒來，枕邊躺著一只蚊子，旁邊有一封遺囑：我奮斗了一晚，你的臉皮讓我無顏活在這個世上。主啊！寬恕他吧，我是自殺的！

該句運用（）手法，賦予（）以人的生命力，形象地諷刺了不知廉恥、不講道德一類“”的人，表達了作者（）。你1回頭嚇呆一排教學樓，你2回頭山在發(fā)抖水溜走，你3回頭哈雷彗星吻地球，你4回頭姚明改打乒乓球。

該網(wǎng)絡語言運用（）、（）等修辭手法，賦予教學樓、山、水、哈雷彗星以（）的（），生動形象地諷刺了某些外表奇丑又不注意內在修養(yǎng)、喜好招搖的人，表達了作者（）。

總結2：擬人句的運用形式（1）一般采用第二人稱“你”。（2）擬人手法既可以表達贊美、熱愛之情，又可以表達諷刺、厭惡之情。看圖片，擬寫廣告（運用擬人方法）迎客松伸出友誼的臂膀，笑迎你的到訪！小草對您微微笑，請您把路繞一繞。小草在成長，請勿打擾！課堂練習課堂練習如果寫一篇《我的學?！纷魑?，請你按照以下的角度，運用擬人的手法分別寫一段話。（１）校園周邊的山水。（２）早晨走進校園。（３）操場。（４）