高中語文人教版本冊總復習總復習 名師獲獎4

2023學年黑龍江省哈爾濱六中高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。①所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標準，在不隱晦事實真相的前提下，運用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。②春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》．孔子編寫《春秋》，在記述歷史時，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達自己的看法。他從當時的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標準，“褒貶懲勸，各有義例”，有時一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。③左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個時期還顯得有些朦朧。④到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個結合《春秋》實例解說了這種筆法，這是一大進步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨尊儒術”等政治措施的推行，這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學術研究的陋習，行文多附會陰陽五行之說，后代不少學者把《春秋繁露》界定為哲學著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。⑤最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結合《春秋》的實例，他加以詳細解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學中解放出來，春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達的常用范式，那就是追求語言的簡潔和意蘊的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。⑥值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達的。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實下的隱晦，婉轉的陳述和評論以及有目的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。⑦孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實是一種妥協(xié)，是一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務于政治的先河，為后世考證增加了難度。（1）下列各項中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項是A．《林黛玉進賈府》中，刻畫權傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當年時說侍萍是“梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人從鴻門宴上逃走時，寫道：“脫身獨騎?！庇昧艘粋€“獨”字，來顯示作者的態(tài)度。D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時，寫到“從背部人，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是A．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。B．左丘明最先對“春秋筆法”做了精當?shù)慕庹f，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到思考過程。C．董仲舒第一個結合《春秋》實例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。D．杜預最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴?，成為寫作與表達的常用范式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。B．春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．春秋筆法以合乎禮法為標準，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。D．春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難。二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各修理工題。豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕?；适汲鯕w魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏?；蛟票比酥^歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時。武成中，以寧勛，追贈柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾朱天光入關以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中定服其能，贈遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文①討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進爵為公。從禽竇泰，復弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。。大統(tǒng)七年，從于謹破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時以此多之。及寧薨，勣襲爵。（節(jié)選自《北史?豆盧寧傳》）【注釋】①周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實際掌權者，亦是北周政權的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時為西魏、北周將領。（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關/以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/B．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關/以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/C．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/D．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/（2）下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號。使持節(jié)得誅殺中級以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。C．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。D．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當時的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B．豆盧寧勇?lián)厝危钍苜p識重用。豆盧寧和李弼率領眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔任岐州刺史時，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①從禽竇泰，復弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。②寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時以此多之。3．古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。點絳唇﹒縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！咀ⅰ抗?108年，葛勝仲由禮部員外郎被貶為歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。（1）“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。”一句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（2）本詞抒發(fā)了詞人哪些愁緒？請結合詩句簡要分析。4．名篇名句默寫（1）《錦瑟》中李商隱借用莊子和杜宇的典故，表露自己的遠大抱負不能實現(xiàn)而徒留無限傷感的兩句是“，”。（2）白居易在《琵琶行》中以“，”兩句寫琵琶聲一會兒像花底下婉轉流利的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。（3）《赤壁賦》中“，”兩句形象地描繪出了曹操率領軍隊在攻破荊州后順流而下時能文能武、志得意滿的一代英雄形象。（4）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“，，”回憶宋文帝劉義隆倉促北伐所導致的慘痛失敗，提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓。（5）《念奴嬌?赤壁懷古》“，”兩句中詩人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨。三、實用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成下列各題。納什：無常命運中的美麗心靈對于很多人來說，數(shù)學家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個由各種抽象符號組成的世界，而似乎離現(xiàn)實很遠很遠?！睹利愋撵`》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗爭的過程。那么，他屬于數(shù)學家的一面，又是如何呢？“這人是個天才。”這就是納什的碩士導師給他寫的推薦信，只有一句話的推薦信。約翰?納什的確是個天才。中學時代，他就開始在附近的大學旁聽高等數(shù)學的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術學院的獎學金，攻讀數(shù)學。僅僅用了三年時間，他就完成了碩士學位。哈佛大學與普林斯頓大學都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎學金比較多，納什認為這表明普林斯頓更看重他的才能?！笆繛橹赫咚馈?，納什選擇了普林斯頓。剛進入普林斯頓的納什，不像電影描述的那個靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨自做上一整夜數(shù)學，不知疲倦。但普林斯頓并不是只有他一位數(shù)學天才。這些天才湊在一起，總愛分個高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實算得上下棋高手。實際上，納什當時研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應用數(shù)學分支。當納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時，博弈學界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文?？墒?，此時納什的研究興趣早已轉向更純粹的數(shù)學領域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何﹣﹣一個高度抽象的數(shù)學領域﹣﹣產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學開始，僅僅花了一年半的時間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學博士學位。這無論在什么時代都稱得上高速度。1951年，納什開始任職于麻省理工學院數(shù)學系。這幾年可以說是他在數(shù)學研究上最有價值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個問題跟很多純數(shù)學問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學上最大的貢獻。爾后在1956年，他開始研究一個有關偏微分方程的問題。這時，他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。這段時間，納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時的納什三十出頭，在學術界有了一定的地位，還有一個美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅幾個月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療，出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個月的短暫清醒時期。在這段時期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時，來自經(jīng)濟學界、博弈學界的學者們，在納什均衡的基礎上，發(fā)展出各自的理論，并將其應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。經(jīng)過漫長的歲月后，奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學術界承認。遲來的榮譽接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個月后的現(xiàn)在，他不得不永遠終止他的研究。但是，無數(shù)學者，仍會沿著他開創(chuàng)的道路前行。美國時間23日下午四點半，天才數(shù)學巨星約翰?納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。（摘編自方弦《納什：無常命運中的美麗心靈》有刪改）【相關鏈接】①所謂納什均衡，指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨改變策略都不會得到好處。換句話說，如果在一個策略組合上，當所有其他人都不改變策略時，沒有人會改變自己的策略，則該策略組合就是一個納什均衡。（百度百科）②納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石，后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮?諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。（孫健《回顧：＜美麗心靈＞原型小約翰﹣納什的一生》）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．《美麗心靈》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，與命運抗爭的過程。這與他作為數(shù)學家的一面是截然不同的。B．納什放棄了學術實力也很強的哈佛大學而選擇普林斯頓大學是因為后者提供的獎學金比較多，更看重他的才能。C．納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前，研究興趣就已轉向更純粹的數(shù)學領域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。D．在1956年，納什開始研究一個有關偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個經(jīng)歷也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。E．經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學術界承認，1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。（2）納什在讀書時代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學才能，請結合材料簡要分析。（3）作者以“無常命運中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結合材料，談談你的理解。（4）作為天才數(shù)學家，納什具有獨特的人格魅力，被譽為“孤獨的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結合材料談談你的看法。四、語言文字運用6．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．時至2023年底，在各界矚目下，公車改革更是“時間緊、任務重”．然而從本刊記者調(diào)研的幾個地區(qū)看，各地車改進展良莠不齊B．隨著指揮員一聲口令，頓時戰(zhàn)車轟鳴，硝煙彌漫，槍炮聲振聾發(fā)聵．在直升機編隊的掩護下，坦克、步兵戰(zhàn)車、反坦克導彈車組成的前沿攻擊隊迅猛沖擊C．他對市場發(fā)展趨勢洞若觀火，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關D．隨著4G手機的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全取決于政府的執(zhí)政水平，事關老百姓的切身利益C．會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作D．最近幾年，我省科協(xié)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團結、動員、發(fā)揮科技工作者的獨特作用，開展了系列活動，有效提高了人民的科學素養(yǎng)8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）據(jù)故宮博物院資料，如意的起源與我們的日常生活中俗稱“不求人”的搔背工具有著密切的關系。，。。，。。①清《事物異名錄》云“如意者，古之爪杖也”②后來，其形態(tài)發(fā)生分化，一支保留實用功能，在民間流傳，另一支向純粹陳設珍玩演化③最早的如意，柄端作手指之形④我國古代有“搔杖”（如今叫癢癢撓），又有記事于上的“笏”（亦稱“朝笏”“手板”）⑤以示手所不能至，搔之可如意，故稱如意⑥如意則兼二者之用。A．③②④⑤⑥① B．③⑤①④⑥② C．④①③⑤⑥② D．④⑤②⑥③①9．仿照下面的示例，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，所寫句子使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。閱讀季羨林的文章，好像是在古老大宅里翹首傾聽長者訴說滄桑的往事。五、寫作10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大名鼎鼎的環(huán)球市場研究公司益普索（IPSOS）2023年對20個國家的“態(tài)度調(diào)查”顯示，71%的受訪中國人“根據(jù)自己擁有的物質(zhì)來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度（58%）高出13個百分點，比接受調(diào)查的二十個國家的平均比例（34%）高出37個百分點，比所謂“金錢萬能”的美國（21%）高出50個百分點，比福利國家瑞典（7%）高出64個百分點。此新聞，在國內(nèi)媒體上引起不小的震動。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2023學年黑龍江省哈爾濱六中高二（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。①所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標準，在不隱晦事實真相的前提下，運用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。②春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》．孔子編寫《春秋》，在記述歷史時，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達自己的看法。他從當時的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標準，“褒貶懲勸，各有義例”，有時一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。③左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個時期還顯得有些朦朧。④到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個結合《春秋》實例解說了這種筆法，這是一大進步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨尊儒術”等政治措施的推行，這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學術研究的陋習，行文多附會陰陽五行之說，后代不少學者把《春秋繁露》界定為哲學著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。⑤最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結合《春秋》的實例，他加以詳細解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學中解放出來，春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達的常用范式，那就是追求語言的簡潔和意蘊的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。⑥值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達的。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實下的隱晦，婉轉的陳述和評論以及有目的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。⑦孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實是一種妥協(xié)，是一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務于政治的先河，為后世考證增加了難度。（1）下列各項中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項是BA．《林黛玉進賈府》中，刻畫權傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當年時說侍萍是“梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人從鴻門宴上逃走時，寫道：“脫身獨騎?！庇昧艘粋€“獨”字，來顯示作者的態(tài)度。D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時，寫到“從背部人，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是BA．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。B．左丘明最先對“春秋筆法”做了精當?shù)慕庹f，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到思考過程。C．董仲舒第一個結合《春秋》實例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。D．杜預最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴?，成為寫作與表達的常用范式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是CA．春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。B．春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．春秋筆法以合乎禮法為標準，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。D．春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難?！究键c】論述類文本閱讀．【分析】（1）本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力．（2）本題考查學生篩選文中信息的能力．（3）本題考查學生分析理解文本的主要觀點和基本傾向的能力．【解答】（1）本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力．辨析正誤的方法提示：選項的表述是否偏離概念的內(nèi)涵；選項是否脫離具體語境，銜接是否失當；選項的表述是否篡改文意，張冠李戴；對概念外延的限制是否得當；是否改變敘述主體，偷梁換柱．B、經(jīng)比較可知，周樸園的話是說謊，是歪曲，文章倒數(shù)第二段中有對“曲筆”的解釋，可知“歪曲”不屬于春秋筆法．故選B．（2）本題考查學生篩選文中信息的能力．篩選并整合文中的信息，就是對文章進行有一定閱讀目的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來．篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤．B、董仲舒是第一個結合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當?shù)母爬?，并未解說．另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個時期還顯得有些朦朧”，選項犯了顛倒因果的錯誤．故選B．（3）本題考查學生分析理解文本的主要觀點和基本傾向的能力．此題會出現(xiàn)的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等．學生要善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、比較、推斷．C、根據(jù)文章最后一段可知，使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用，故選C．答案：（1）B（2）B（3）C二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各修理工題。豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕?；适汲鯕w魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏?；蛟票比酥^歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時。武成中，以寧勛，追贈柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾朱天光入關以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中定服其能，贈遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文①討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進爵為公。從禽竇泰，復弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。。大統(tǒng)七年，從于謹破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時以此多之。及寧薨，勣襲爵。（節(jié)選自《北史?豆盧寧傳》）【注釋】①周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實際掌權者，亦是北周政權的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時為西魏、北周將領。（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是AA．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關/以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/B．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關/以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/C．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/D．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/（2）下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號。使持節(jié)得誅殺中級以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。C．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。D．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當時的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B．豆盧寧勇?lián)厝?，深受賞識重用。豆盧寧和李弼率領眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔任岐州刺史時，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①從禽竇泰，復弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。②寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以勣嗣。時以此多之?！究键c】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷．（2）本題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．【解答】（1）A“關”是名詞，作“入”的賓語，“以別將隨爾硃天光”是介詞結構，修飾“入”，“關”其后斷句，排除C、D；“以破萬俟丑奴功”是“因打敗萬俟丑奴的功勞”的意思，其后斷句，排除B．句子翻譯為：永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關，加任都督．又因打敗萬俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男．豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在平?jīng)龃ㄏ嘤?，兩人一起練習射箭．豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭．（2）C踐政、踐蒞：當政在任之意．踐事：供職、充役之意．踐襲：蹈襲，沿用之意．（3）A“有威重”非德高望重之意，是有威嚴之意．“死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍”錯，原文“以寧勛，追贈柱國大將軍”，因憑借其子豆盧寧之功被追贈大將軍．（4）①從：跟隨；禽：通“擒”，抓住；復：收復；除：授予．句子翻譯為：豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．②猶：如同；何擇：賓語前置句；多：稱贊．句子翻譯為：豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他．答案：（1）A（2）C（3）A（4）①豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．②豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他．參考譯文：豆盧寧，字永安，是昌黎徒何人．其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后．豆盧寧的高祖父慕容勝在燕地．于皇始初年歸順北魏，授任長樂郡守，道武帝拓跋珪賜姓豆盧，一說鮮卑人稱歸義為“豆盧”，故以此為姓，又一說是因為避難而改．豆盧寧的父親豆盧長是柔玄軍鎮(zhèn)的鎮(zhèn)將，有威嚴，被當時的人所稱頌．武成初年，因為豆盧寧顯著的功勛，朝廷追贈豆盧長為柱國大將軍、少保、涪陵郡公．豆盧寧年輕時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅長騎馬射箭．永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關，加任都督．又因打敗萬俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男．豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在平?jīng)龃ㄏ嘤觯瑑扇艘黄鹁毩暽浼贡R寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭．梁仚定佩服他的才能，贈送給他豐厚的財物．爾朱天光戰(zhàn)敗后，跟從侯莫陳悅，宇文泰征討侯莫陳悅，豆盧寧和李弼率領眾人歸順宇文泰．北魏孝武帝西遷，豆盧寧以奉迎之功，被封為河陽縣伯，后來被晉封為公，豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復弘農(nóng)，攻破沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．大統(tǒng)七年，豆盧寧跟從于謹在上郡打敗稽胡統(tǒng)帥劉平伏．到梁定謀反時，朝廷任命豆盧寧為軍司，監(jiān)察隴右諸軍事．賊軍叛亂平定后，豆盧寧的官位提升為侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司．大統(tǒng)九年，豆盧寧跟從宇文泰迎接高仲密，與東魏軍隊在邙山作戰(zhàn)，又升任左衛(wèi)將軍，進爵為范陽郡公，大統(tǒng)十六年，豆盧寧被任命為大將軍．羌人主帥傍乞鐵匆和鄭五丑等人反叛，豆盧寧率領眾將前往討伐，平定叛亂．西魏恭帝二年，朝廷改封豆盧寧為武陽郡公，升任尚書右仆射．北周孝閔帝即位，授任豆盧寧為柱國大將軍．武成元年，豆盧寧出任同州刺史．升任大司寇，進爵楚國公，食邑一萬戶，另加鹽亭縣食邑一千戶，收取那里的租稅．保定四年，豆盧寧擔任岐州刺史．恰巧大軍東征，豆盧寧抱病登車跟從大軍出征．在同州去世，朝廷追贈他為太保，同州、鄘州等十州諸軍事，同州刺史．謚號昭．當初豆盧寧還沒有兒子時，就收養(yǎng)弟弟豆盧永恩之子豆盧績．等到生下兒子豆盧贊，親屬都來請求讓豆盧贊作為繼承人．豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像自己親生的兒子一樣，我還挑選什么呢？”于是把豆盧績當作自己的繼承人，世人因此都稱贊他．等到豆盧寧去世，豆盧績承襲了他的爵位．3．古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。點絳唇﹒縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。【注】公元1108年，葛勝仲由禮部員外郎被貶為歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。（1）“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！币痪溥\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（2）本詞抒發(fā)了詞人哪些愁緒？請結合詩句簡要分析?！究键c】思鄉(xiāng)懷人詩．【分析】此篇寫詞人在縣衙愁坐的情思．開章“秋晚寒齋”一句，寫出了詞人愁坐的時間、地點：寒秋季節(jié)，傍晚時分，“齋”指縣衙齋室，點明了地點，呼應了詞題．抒情主人公坐在簡陋的藜木床上愁思悶想，看如篆字的熏香裊裊，似輕霧橫飄，“香篆橫輕霧”在詞中既是寫實，更有比興作用，那縈回的篆香如愁緒徘徊，那橫飛的輕霧像悲思幾縷．“閑愁幾許”以直接抒情之筆，寫此時此刻內(nèi)心的獨特感受．（1）此題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力．（2）此題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力．【解答】（1）此題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力．全篇緊緊圍繞“愁”字展開，以富有特征的景物──晚秋寒齋、芭蕉夜雨、云外哀鴻、亂山無數(shù)、斜日荒城、暮鼓聲聲，勾出了一個典型環(huán)境，有力地烘托出一位寒齋愁坐的人物形象，令讀者可以見其景、聞其聲、感其情、悟其心．具體來說，有貶謫的憂愁，也有對家人的思念．（2）此題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力．此句緊承上句而來，為什么“歸不去”，詞人未明寫，而是以“亂山無數(shù)”的形象出之，“山無數(shù)”可見歸程障礙重重，著一“亂”字，更加重了歸程艱險，這“亂山無數(shù)”的形象，自然也就蘊含了詞人心緒煩亂與憂愁．這是眼前景，更是心中景．結句“斜日荒城鼓”，暗點詞題“愁”字，照應開頭，寫在深秋的斜暉中，詞人身處一片荒城之中，聽暮鼓聲聲，那遷客羈臣凄涼孤寂的感受何處訴說？最后兩句之妙，在于以景結情，那亂山、斜日、荒城、暮鼓，都染上了詞人的主觀色彩，加深了題旨的表達．答案：（1）以景結情：詩人在結尾通過描寫無數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染了紛亂凄清的氣氛，收束全文，表現(xiàn)了詞人愁苦哀傷的心情．（2）羈臣遠謫的憂愁；思念家鄉(xiāng)、親友的痛苦．鑒賞：此篇寫詞人在縣衙愁坐的情思．開章“秋晚寒齋”一句，寫出了詞人愁坐的時間、地點：寒秋季節(jié)，傍晚時分，“齋”指縣衙齋室，點明了地點，呼應了詞題．抒情主人公坐在簡陋的藜木床上愁思悶想，看如篆字的熏香裊裊，似輕霧橫飄，“香篆橫輕霧”在詞中既是寫實，更有比興作用，那縈回的篆香如愁緒徘徊，那橫飛的輕霧像悲思幾縷．“閑愁幾許”以直接抒情之筆，寫此時此刻內(nèi)心獨特感受．這愁是什么？是離家背井的鄉(xiāng)愁，是久別妻室的相思，是羈臣遠謫的憂慮…．詞人沒有明指，只寫了一個“閑”字，令讀者想像，去品味．“夢逐芭蕉雨”一句頗為精妙．“芭蕉雨”是一個悲愁意象，“雨打芭蕉，分明葉上心頭滴”．“香篆橫輕霧”這一視覺形象已將詞人引入夢幻之中，“夢逐芭蕉雨”這一聽覺形象又使詞人在夢幻之中聽到雨打芭蕉的淅瀝之聲，在夢幻中仿佛覺得淅瀝的雨不是滴在葉上，而是敲擊著自己的心頭，這豈不更加濃了幾許愁思？這句中的“逐”字下得好，將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動化了，從而強調(diào)了“芭蕉雨”是情中景，是為表現(xiàn)愁情而設景；如果改為“聽”字，則是強調(diào)了“芭蕉雨”的客體存在，其藝術效果是頗不相同的．下片繼續(xù)寫詞人在寒齋內(nèi)所見所感．“云外哀鴻，似替幽人語”寫詞人仰望室外，只見天高云淡．孤鴻遠去，聽見那雁聲凄厲，如泣如訴，好象替幽人低語，傾訴衷腸．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨飛天涯，幽人羈旅他鄉(xiāng)，其孤寂凄涼是相同的．一個“替”字將兩者關系聯(lián)系得更緊密了．然而大雁秋去春來，還有歸鄉(xiāng)之時，而自己呢？卻是羈臣遠謫難得返鄉(xiāng)，故詞人感慨道：“歸不去”．這三字有多少悲哀與辛酸，有多少惆悵與憤慨．這種感情曾反復抒發(fā)過：“流落天涯，憔悴一衰翁”（《江神子》），“羈懷都在，鬢上眉頭．似休文瘦，久通恨，子山愁．”（《行香子》），“暮暮來時騷客賦”，“天留花月伴羈臣”（《浣溪沙》）．為什么“歸不去”，詞人未明寫，而是以“亂山無數(shù)”的形象出之，“山無數(shù)”可見歸程障礙重重，著一“亂”字，更加重了歸程艱險，這“亂山無數(shù)”的形象，自然也就蘊含了詞人心緒煩亂與憂愁．這是眼前景，更是心中景．結句“斜日荒城鼓”，暗點詞題“愁”字，照應開頭，寫在深秋的斜暉中，詞人身處一片荒城之中，聽暮鼓聲聲，那遷客羈臣凄涼孤寂的感受何處訴說？最后兩句之妙，在于以景結情，那亂山、斜日、荒城、暮鼓，都染上了詞人的主觀色彩，加深了題旨的表達．全篇緊緊圍繞“愁”字展開，以富有特征的景物──晚秋寒齋、芭蕉夜雨、云外哀鴻、亂山無數(shù)、斜日荒城、暮鼓聲聲，勾出了一個典型環(huán)境，有力地烘托出一位寒齋愁坐的人物形象，令讀者可以見其景、聞其聲、感其情、悟其心．此真所謂“心之所思，情之所感，寓言假物，譬喻擬象”（錢鐘書語）之佳篇也．4．名篇名句默寫（1）《錦瑟》中李商隱借用莊子和杜宇的典故，表露自己的遠大抱負不能實現(xiàn)而徒留無限傷感的兩句是“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。（2）白居易在《琵琶行》中以“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”兩句寫琵琶聲一會兒像花底下婉轉流利的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。（3）《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”兩句形象地描繪出了曹操率領軍隊在攻破荊州后順流而下時能文能武、志得意滿的一代英雄形象。（4）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”回憶宋文帝劉義隆倉促北伐所導致的慘痛失敗，提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓。（5）《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢，一尊還酹江月”兩句中詩人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨?！究键c】名篇名句默寫．【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關鍵點及平時積累進行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查．【解答】（1）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（重點字：托）（2）間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難（重點字：鶯）（3）釃酒臨江，橫槊賦詩（重點字：釃、槊）（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧（重點字：嘉、贏）（5）人生如夢，一尊還酹江月（重點字：尊、酹）三、實用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成下列各題。納什：無常命運中的美麗心靈對于很多人來說，數(shù)學家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個由各種抽象符號組成的世界，而似乎離現(xiàn)實很遠很遠?！睹利愋撵`》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗爭的過程。那么，他屬于數(shù)學家的一面，又是如何呢？“這人是個天才。”這就是納什的碩士導師給他寫的推薦信，只有一句話的推薦信。約翰?納什的確是個天才。中學時代，他就開始在附近的大學旁聽高等數(shù)學的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術學院的獎學金，攻讀數(shù)學。僅僅用了三年時間，他就完成了碩士學位。哈佛大學與普林斯頓大學都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎學金比較多，納什認為這表明普林斯頓更看重他的才能?！笆繛橹赫咚馈?，納什選擇了普林斯頓。剛進入普林斯頓的納什，不像電影描述的那個靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨自做上一整夜數(shù)學，不知疲倦。但普林斯頓并不是只有他一位數(shù)學天才。這些天才湊在一起，總愛分個高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實算得上下棋高手。實際上，納什當時研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應用數(shù)學分支。當納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時，博弈學界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文。可是，此時納什的研究興趣早已轉向更純粹的數(shù)學領域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何﹣﹣一個高度抽象的數(shù)學領域﹣﹣產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學開始，僅僅花了一年半的時間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學博士學位。這無論在什么時代都稱得上高速度。1951年，納什開始任職于麻省理工學院數(shù)學系。這幾年可以說是他在數(shù)學研究上最有價值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個問題跟很多純數(shù)學問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學上最大的貢獻。爾后在1956年，他開始研究一個有關偏微分方程的問題。這時，他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。這段時間，納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時的納什三十出頭，在學術界有了一定的地位，還有一個美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅幾個月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療，出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個月的短暫清醒時期。在這段時期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時，來自經(jīng)濟學界、博弈學界的學者們，在納什均衡的基礎上，發(fā)展出各自的理論，并將其應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。經(jīng)過漫長的歲月后，奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學術界承認。遲來的榮譽接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個月后的現(xiàn)在，他不得不永遠終止他的研究。但是，無數(shù)學者，仍會沿著他開創(chuàng)的道路前行。美國時間23日下午四點半，天才數(shù)學巨星約翰?納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。（摘編自方弦《納什：無常命運中的美麗心靈》有刪改）【相關鏈接】①所謂納什均衡，指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨改變策略都不會得到好處。換句話說，如果在一個策略組合上，當所有其他人都不改變策略時，沒有人會改變自己的策略，則該策略組合就是一個納什均衡。（百度百科）②納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石，后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮?諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。（孫健《回顧：＜美麗心靈＞原型小約翰﹣納什的一生》）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荂DA．《美麗心靈》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，與命運抗爭的過程。這與他作為數(shù)學家的一面是截然不同的。B．納什放棄了學術實力也很強的哈佛大學而選擇普林斯頓大學是因為后者提供的獎學金比較多，更看重他的才能。C．納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前，研究興趣就已轉向更純粹的數(shù)學領域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。D．在1956年，納什開始研究一個有關偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個經(jīng)歷也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。E．經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學術界承認，1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。（2）納什在讀書時代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學才能，請結合材料簡要分析。（3）作者以“無常命運中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結合材料，談談你的理解。（4）作為天才數(shù)學家，納什具有獨特的人格魅力，被譽為“孤獨的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結合材料談談你的看法?！究键c】傳記閱讀．【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．（3）此題考查學生分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思的能力．（4）此題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A、截然不同的說法無依據(jù)．E、“納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應用到實踐中”的說法張冠李戴，而是在納什均衡的基礎上，發(fā)展出各自的理論，并將其應用到實踐中．B、“是因為后者提供的獎學金比較多，更看重他的才能．”錯誤，強加因果，是納什自己主觀認為的，未必如此．故選CD．（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答．如此題的題干是在學生時代表現(xiàn)出的天才，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從中學時代、在卡耐基技術學院、在普林斯頓三個不同的時間段進行概括．（3）此題考查學生分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思的能力．題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等．從作用是注意結合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，文章僅僅圍繞標題，是事件集中，詳略得當，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運用什么特殊的手法等如相關、以小見大等手法．本文標題“無常命運中的美麗心靈”之人的精神世界所遭遇的種種坎坷和磨難，同時題目也是對其高度一生的概括．（4）此題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．這是一道探究的題目，探究題目有兩個答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延伸，向內(nèi)挖掘答題時一定要結合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點作深入的探究，這種方式要求文中關于這方面列舉的事例比較充分；另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入．本題適用第一種方式，答題時就某問題作深入探究，一定要結合原文事例．向外延伸主要是就傳主的某種精神結合實際作答，一般題干要求較為明確．注意從“孤獨”和“天才”的角度進行闡釋．答案：（1）CD（2）①中學時代，他就開始在附近的大學旁聽高等數(shù)學的課程；得到了卡耐基技術學院的獎學金．②在卡耐基技術學院，僅用三年時間，就完成了碩士學位；并獲取碩士導師給他寫的高度評價的推薦信；同時獲取哈佛大學與普林斯頓大學的獎學金③在普林斯頓，發(fā)表對非合作博弈的研究引起學界震動，并以此為題材完成了他的博士論文；僅花了一年半的時間，就獲得了的數(shù)學博士學位；對代數(shù)幾何作出了一些開拓性的研究．（每答出一點給2分．意思答對即可．）（3）①無常命運指納什一生經(jīng)歷了學術歷程的坎坷，精神分裂癥的反復困擾，婚姻生活的波折意外亡故等；②美麗心靈是指他在數(shù)學領域的諸多天才發(fā)現(xiàn)及抗擊命運打擊堅持自我學術思想重新被學術界認可的堅毅人格等；③題目是對納什一生坎坷際遇和獨特人的高度概括和評價，體現(xiàn)作者欽敬之意，具有統(tǒng)攝全文的作用；（每答出一點給2分．意思答對即可．）（4）①驕傲好勝特立獨行；②專注學術敢于挑戰(zhàn)新領域；③藐視權威堅持己見；④堅毅執(zhí)著勇于向無常命運抗爭；⑤獨立研究不急于功利不屑于世俗理解．四、語言文字運用6．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．時至2023年底，在各界矚目下，公車改革更是“時間緊、任務重”．然而從本刊記者調(diào)研的幾個地區(qū)看，各地車改進展良莠不齊B．隨著指揮員一聲口令，頓時戰(zhàn)車轟鳴，硝煙彌漫，槍炮聲振聾發(fā)聵．在直升機編隊的掩護下，坦克、步兵戰(zhàn)車、反坦克導彈車組成的前沿攻擊隊迅猛沖擊C．他對市場發(fā)展趨勢洞若觀火，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關D．隨著4G手機的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額【考點】成語．【分析】該題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型．【解答】A．對象錯誤，良莠不齊：莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰校萌藟娜硕加校祀s在一起．這里誤用來形容“各地車改進展”；B．望文生義，振聾發(fā)聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理．聲音很大，使耳聾的人也聽得見．比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來．這里誤以為“聲音大”，可改為“震耳欲聾”；C．正確，洞若觀火：洞：透徹．形容觀察事物非常清楚，好象看火一樣．符合語境；D．對象錯誤，登堂入室：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室．登上廳堂，進入內(nèi)室．比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平．這里誤用來形容手機；故選：C．7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全取決于政府的執(zhí)政水平，事關老百姓的切身利益C．會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作D．最近幾年，我省科協(xié)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團結、動員、發(fā)揮科技工作者的獨特作用，開展了系列活動，有效提