如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系《說課稿》

如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系說課稿

沙洋中學(xué)趙亞雄一、研讀教材，把握課堂背景（教材）

《如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系》是通用技術(shù)蘇教版必修一第二章第二節(jié)的第二課時內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是全冊教材的基礎(chǔ)，它反映了“以人為本”的設(shè)計理念，同時也是后面三個模塊的總領(lǐng)及提綱。教材通過三個不同層面的環(huán)節(jié)，即人機關(guān)系、人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)和如何合理實現(xiàn)人機關(guān)系進行簡要闡述，促使學(xué)生理解人機關(guān)系及熟悉其實現(xiàn)的目標(biāo)與應(yīng)用。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。二、分析學(xué)情，了解學(xué)習(xí)主體（對象）

學(xué)生對人機關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時容易對本概念產(chǎn)生誤解。對于本節(jié)課內(nèi)容不必要求學(xué)生能夠熟練或靈活地運用，只要求學(xué)生達到理解水平，認(rèn)識理解人機關(guān)系的知識，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗，在具體的教學(xué)中，可以有針對性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實例，從人機關(guān)系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。根據(jù)以上教材的編寫意圖、學(xué)情特點，擬定教學(xué)目標(biāo)如下：

【知識與技能】

1．理解人機關(guān)系的含義。

2．熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)。

3．了解在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系?！具^程與方法】

1、通過案例分析，加深對人機關(guān)系的含義及其所要實現(xiàn)的目標(biāo)的理解。

2、通過討論和實踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)計理念。【情感態(tài)度與價值觀】通過人機關(guān)系的分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而樹立起正確的設(shè)計觀念。教學(xué)重點難點

重點：通過學(xué)習(xí)，進一步形成“以人為本”的核心設(shè)計理念。

難點：挖掘產(chǎn)品中隱性的人機關(guān)系與合理實現(xiàn)人機關(guān)系。三、以人為本，立足技術(shù)創(chuàng)新（理念）

我們設(shè)計的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，最終實現(xiàn)為人服務(wù)的目的，因此整個教學(xué)必須把握“技術(shù)因人而生、為人服務(wù)”的基本理念。人本身就是個性化的載體，所以要鼓勵學(xué)生主動參與案例分析，激勵學(xué)生自主體驗和探究，打破條條框框的“結(jié)論性”約束，充分張揚個性設(shè)計思想，大膽肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、電化教學(xué)，追求深度體驗（教法與學(xué)法）

結(jié)合教材，整合教學(xué)資源，擴展知識領(lǐng)域。以案例為載體、問題為主線，緊扣課標(biāo)突出重點、攻破難點。教法：多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)情景，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生在愉快而興奮的狀態(tài)下主動探究、深度體驗。學(xué)法：從分析案例入手，結(jié)合親身體驗，自主學(xué)習(xí)、自然交流。充分體現(xiàn)自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)新性。五、案例引領(lǐng)，自主研習(xí)探究（過程）試分析左邊這張電動輪椅的設(shè)計滿足了人機關(guān)系的哪些要求問題導(dǎo)入：高效：滑輪式電動輪椅、后面設(shè)計了籃筐健康：輪椅靠背的形狀、尺寸、角度舒適：輪椅座面、靠背的形狀、軟硬、大小、高矮安全：輪椅的多只腳、穩(wěn)定性好、表面無鋒利、手感好、有剎車系統(tǒng)那么，如何來實現(xiàn)合理的人機關(guān)系呢？認(rèn)識什么是不合理的人機關(guān)系？產(chǎn)品缺陷產(chǎn)生原因設(shè)計考慮不周到或人機關(guān)系與成本對立需要協(xié)調(diào)不舒適背后空間小無座位燙手課椅電視機柜公交車站玻璃杯針對以下問題，看書、體驗并討論1、計算機的鼠標(biāo)默認(rèn)為右手習(xí)慣，也可以設(shè)置成左手習(xí)慣，有什么意義？2、彎腰從你的屜子里取出一本指定的書或筆記本，是否方便？3、教室的墻壁、天花板都是白色的；如果將教室的門、墻裙全部上黑油漆，走進這個教室你有什么感受？4、如果下課的鈴聲改為探照燈閃動幾次，會出現(xiàn)什么后果？設(shè)置情境，自主探究1、設(shè)計的產(chǎn)品要考慮到不同人群（使用者）的不同需要2、設(shè)計要符合人體的靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸3、設(shè)計產(chǎn)品要滿足人們的心理需求4、產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)重視實現(xiàn)、改善人機之間的信息交流，實現(xiàn)人機對話（即運用信息語言交流）歸納總結(jié)普通人群和特殊人群舉例：1、殘疾人專用設(shè)施2、各種職業(yè)的人的服裝設(shè)計思考：仔細觀察課本馬上行動中的圖片“地下通道”，這個地下通道的設(shè)計忽略的哪些人群的需要？

一般的產(chǎn)品設(shè)計都是適合于普通人群的，但是特殊人群也是社會的重要組成部分，所以，本著“以人為本”的理念，設(shè)計時，還必須充分考慮特殊人群的特點和需要。靜態(tài)的人與動態(tài)的人小辭典：靜態(tài)尺寸是指人的構(gòu)造尺寸；動態(tài)尺寸是指人的功能尺寸，包括人的動作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。人在使用產(chǎn)品的時候處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。1、圖中是否考慮到了人的靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸?2、請你找出生活中的有哪些設(shè)計考慮到靜態(tài)和動態(tài)尺寸，并將他們列舉出來。

人的心理需求設(shè)想：如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？或者在你進入圖書館的時候發(fā)現(xiàn)矗立在你面前的是兩個籃球架的時候你又會有怎樣的感覺呢？要滿足人的心理需求要考慮五個方面的問題：視覺：對產(chǎn)品的色彩、形態(tài)，空間的關(guān)系的感覺，感受。聽覺：對產(chǎn)品的聲音的感覺味覺：對產(chǎn)品的口味的感覺嗅覺：對產(chǎn)品的氣味的感覺觸覺：手、足、皮膚對產(chǎn)品的感覺顏色對人心理的影響紅--------白--------黑--------喜慶、熱情，危險，警示純潔，神圣，高雅，輕，飄有力，堅固，沉重，神秘，嚴(yán)肅，罪惡灰--------平凡、謙和、失意、中庸茶座、咖啡屋的設(shè)計一般為暖色調(diào)，以營造溫馨、寧靜的效果；辦公室一般應(yīng)以冷色調(diào)為主，以求嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍；醫(yī)院以藍色、白色為主，使病人產(chǎn)生平和的心態(tài)。奇妙的視錯覺改善人機之間的信息交流

實現(xiàn)人機對話舉例：電梯電腦思考：你知道在你使用的物品中哪些物品有人機對話的功能嗎？上下箭頭是電梯反饋給人的一種形式，如向上箭頭亮表示電梯正在向上運動通過開門和關(guān)門鍵，人可以發(fā)出開門或關(guān)門的指令人對電梯發(fā)出指令的工具，如：去八樓，只要按8號鍵電梯反饋現(xiàn)在的位置當(dāng)電梯到達指定樓層時蜂鳴器會發(fā)出聲音提醒乘客利用鍵盤鼠標(biāo)輸入指令電腦以對話框的形式把信息反饋給電腦操作者當(dāng)然，電腦反饋給操作者的信息可以是多種多樣的，例如：圖象畫面，聲音等等人與電腦之間實現(xiàn)了信息的相互交流好方便?。∷伎迹喝绻嚨睦嚷晸Q成閃燈會有什么后果呢？例：

汽車駕駛員與汽車的信息交互中，往往是通過駕駛員看汽車上的儀表完成的。

選定信息類型之后，還要注意設(shè)計好信息源。信息源的布置應(yīng)該符合安全、明確、快速定位的要求，并且要考慮操作流程、重要性、使用頻率等方面。設(shè)計根據(jù)我們剛才所學(xué)的知識

讓你去設(shè)計一個地下通道，你應(yīng)該考慮到什么呢？

依據(jù)你考慮的方面怎樣對你的地下通道進行設(shè)計呢？（6個人一組)（1）、普通人群與特殊人群坡道的設(shè)計、扶手、深降電梯、盲道（2）、靜態(tài)的人和動態(tài)的人臺階的高度和寬度，出口的寬度和高度（3）、人的生理需求與心理需求通道的色調(diào)、涂鴉墻（4）、信息的交互路牌

畫出我們學(xué)校校園的平面圖，找出其中人機關(guān)系設(shè)計不合理的地方，說出自己的理由。如果你是一名規(guī)劃設(shè)計人員，在學(xué)校原來的基礎(chǔ)上進行設(shè)計（修改），你會如何進行設(shè)計（修改）？（兩個學(xué)生為一組完成作業(yè)）實踐如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系普通人群與特殊人群靜態(tài)人與動態(tài)人生理需求與心理需求信息交互人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)高效健康舒適安全

當(dāng)人使用物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系，這種相互關(guān)系就稱為人機關(guān)系。小結(jié)設(shè)計要體現(xiàn)以人為本的理念設(shè)計中的人機關(guān)系六、交流歸納，凸顯關(guān)鍵信息（板書）設(shè)計中的人機關(guān)系3、如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系實現(xiàn)合理的人機關(guān)系需處理好那些關(guān)系？不同人群的需求動態(tài)與靜態(tài)尺寸的需求生理與心理的需求信息交互的需求七、回味課堂，升華教學(xué)藝術(shù)（反思）1、一節(jié)好課首先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，采用必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。本次課中采用問題導(dǎo)入課題，并適當(dāng)補充案例，力求收到良好的教學(xué)效果。2、通用技術(shù)課程就是要學(xué)生更多的親身體驗和感悟。所以課堂上要盡可能多地讓學(xué)生面對實物進行探究、分析、學(xué)習(xí)。比如：本次課中采用回顧自身經(jīng)歷過的體驗與當(dāng)堂體驗相結(jié)合，尋求合理人機關(guān)系的途徑。3、學(xué)生情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，最好是通過課堂活動來達到。如本節(jié)內(nèi)容的情感與價值觀目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立“以人為本”的技術(shù)設(shè)計理念。這一目標(biāo)始終貫穿于課堂的每一個具體內(nèi)容和討論的細節(jié)中。4、案例要盡可能的是發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，這樣學(xué)生才會有親身的感受。適當(dāng)介入一些科技前沿技術(shù)，開闊學(xué)生的視野。例如：本次課選擇教室、課桌為學(xué)具，以學(xué)生熟悉的鼠標(biāo)、鈴聲為意境教學(xué)；擴展到飛機駕駛艙、汽車追尾事故，開闊視野、激發(fā)探究欲。5、教學(xué)方法