人教版初中語文七年級上冊第三單元 10 《再塑生命的人》教案

《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)讀準(zhǔn)、識(shí)記、理解“截然、搓捻、疲憊不堪”等詞。了解海倫?凱勒的生平事跡。理清文章思路，理解人物形象。重點(diǎn)通過揣摩文中細(xì)膩的描寫，體會(huì)作者的思想感情。感悟安妮?莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式。難點(diǎn)理解標(biāo)題“再塑生命的人”的內(nèi)涵，掌握作者對老師發(fā)自肺腑的感激和贊美之情。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)海倫?凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。板書設(shè)計(jì)黑暗自豪寂寞喜悅孤獨(dú)學(xué)習(xí)的興趣恐懼截然不同讀準(zhǔn)、識(shí)記、理解“截然、搓捻、疲憊不堪”等詞。了解海倫?凱勒的生平事跡。理清文章思路，理解人物形象。重點(diǎn)通過揣摩文中細(xì)膩的描寫，體會(huì)作者的思想感情。感悟安妮?莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式。難點(diǎn)理解標(biāo)題“再塑生命的人”的內(nèi)涵，掌握作者對老師發(fā)自肺腑的感激和贊美之情。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)海倫?凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。板書設(shè)計(jì)黑暗自豪寂寞喜悅孤獨(dú)學(xué)習(xí)的興趣恐懼截然不同爭執(zhí)迷惘無助恍然大悟求知欲油然而生迷惘無助渴望光明后悔莫及渴望光明任性急躁喜悅渴望關(guān)愛幸福對外界充滿好奇教學(xué)過程導(dǎo)入：有這么一個(gè)人，在她1歲零7個(gè)月時(shí)得了一場重病，從此失去了聽覺、視覺以及說話的能力?？删褪沁@么一個(gè)盲聾啞的女子不僅考進(jìn)了哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁文、希臘語等5國語言！你知道她是誰嗎？對，她就是海倫?凱勒。海倫?凱勒兩歲不到就變成了盲聾啞，在那個(gè)沒有聲音、沒有光亮的黑暗世界里，她是如何蛻變成了一位20世紀(jì)的傳奇女性，我想今天我們要學(xué)的這篇課文里，你可以找到一些答案。一、檢查預(yù)習(xí)1、首先老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，先看看同學(xué)們的字詞掌握情況怎么樣？截然(ji6)搓捻(cu6nian)綻開(zhan)慚愧(kui)譬如(pi)花團(tuán)錦簇(c€i)混(htm)為一談恍(hudng)然大悟不求甚解：現(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。悟：心里明白?；腥唬好腿磺逍训臉幼??；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。2、單元提示告訴我們，要通過標(biāo)題，開頭，結(jié)尾，文中關(guān)鍵句子等來理解主旨。那么，標(biāo)題該怎么理解呢？是誰再塑了誰的生命呢？二、進(jìn)入文本1、在文章開頭作者這樣寫道：老師沙妮文到我家來的第一天，是我一生中最重要的一天，你能從第一段中找到答案嗎？截然不同“截然不同”這個(gè)詞，出現(xiàn)在課文的第一段，文中這樣寫到“回想起此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬分”，請問：海倫此前的生活狀態(tài)和內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的呢？老師來了之后有做了什么，海倫的情感體驗(yàn)是怎樣的呢？帶著這些問題，請默讀全文。思考并回答問題。?我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。?朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直?惟恐發(fā)生意外。在未受教育之前,我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。小結(jié)：黑暗，孤獨(dú)，迷茫，脆弱，無助，焦躁，任性，但又對外界充滿好奇2、莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？學(xué)生從文字中去找尋答案，師生共同分析，這個(gè)過程中老師所做的事情，歸

納老師的性格特點(diǎn)。同時(shí)也一并分析這個(gè)過程中海倫的內(nèi)心狀態(tài)，思想情感的一點(diǎn)點(diǎn)的變化03、小結(jié)：文中“我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生，自豪、高興一模仿一爭執(zhí)、發(fā)脾氣恍然大悟、求知的欲望油然而生一喜悅，幸福即：海倫變化的不僅是心理，還有情感，更有思想三、老師莎莉文小姐又是一個(gè)怎樣的人呢？1、變化這么大的海倫完全離不開老師的幫助和引導(dǎo)。那么老師莎莉文到底是怎樣的一個(gè)人呢？生歸納前文的分析，師補(bǔ)充。生于美國馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。所以：細(xì)心（博大的愛心）耐心（細(xì)致的耐心）所以：細(xì)心（博大的愛心）慧心（高超的教育藝術(shù)）她是海倫的導(dǎo)師，更是她的摯友，知音和終身伴侶2、變化如此大的海倫又是怎樣的人呢？老師補(bǔ)充關(guān)于海倫的簡單經(jīng)歷。19個(gè)月，海倫?凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府一一哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。3、后來海倫在《假如給我三天光明》中假定自己獲得視力，曾寫過這樣的文字啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫暖的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的老師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的外部輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的行跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。四、理解標(biāo)題的含義。1、本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓'我'認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。2、主旨呈現(xiàn)：一個(gè)好的老師，可以影響甚至改變一個(gè)學(xué)生的人生。她值得學(xué)生尊敬。本文就是作者送給老師的一首贊歌。情感