信息的智能化加工-教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

題目信息的智能化加工知信息技術(shù)高一授課教師劉盼盼工作單位邯鄲市建安中學(xué)（邯鄲市第四中學(xué)南校區(qū)）教學(xué)目標(biāo)1、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑴本節(jié)課從概念上了解什么是人工智能；⑵通過(guò)體驗(yàn)幾個(gè)人工智能具體應(yīng)用的例子，體會(huì)人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價(jià)值；⑶通過(guò)討論，客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。2、知識(shí)與技能⑴理解人工智能相關(guān)的基本概念，列舉人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；⑵探討人工智能與人類智能的優(yōu)劣；⑶了解人工智能的應(yīng)用價(jià)值，展望人工智能的未來(lái)。3、過(guò)程與方法能夠讓學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐時(shí)間去體驗(yàn)智能化技術(shù)：⑴引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人足球賽等智能化應(yīng)用技術(shù)，用榜樣激發(fā)他們的探索新科學(xué)技術(shù)的興趣；⑵選擇兩個(gè)智能軟件，讓學(xué)生體驗(yàn)智能化信息加工對(duì)生活，工作，學(xué)習(xí)的意義；⑶體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力，由學(xué)生討論，老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié).4、情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人工智能與人類社會(huì)的關(guān)系；⑵感受人工智能的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)課程的興趣；⑶培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神：⑷客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：⑴理解人工智能的含義；⑵智能信息處理工具軟件的使用；⑶列舉人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)用價(jià)值。2、教學(xué)難點(diǎn)：⑴辨證看待人工智能和人類智能在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)；⑵信息智能處理的工作過(guò)程和基本原理；⑶在使用這些工具后，如何提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)及發(fā)展他們的辯證思維。教學(xué)方法1、本課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，基于啟發(fā)式教學(xué)，突出探究、合作等學(xué)習(xí)方法；2、強(qiáng)調(diào)人工智能技術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)等；3、形成主動(dòng)思考的習(xí)慣，提升交流與評(píng)價(jià)的能力。運(yùn)用的信息技術(shù)工具帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)如下信息技術(shù)應(yīng)用：⑴利用金山詞霸進(jìn)行英漢互譯，體驗(yàn)機(jī)器翻譯；⑵五子棋游戲體驗(yàn)；教學(xué)設(shè)計(jì)思路能夠讓學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐時(shí)間去體驗(yàn)智能化技術(shù)：⑴引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人足球賽等智能化應(yīng)用技術(shù)，用榜樣激發(fā)他們的探索新科學(xué)技術(shù)的興趣；⑵選擇兩個(gè)智能軟件，讓學(xué)生體驗(yàn)智能化信息加工對(duì)生活，工作，學(xué)習(xí)的意義；⑶驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力，由學(xué)生討論，老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排情境導(dǎo)入提出問(wèn)題，形成思考，促使學(xué)生積極參與課堂。提升學(xué)生邏輯思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣。3，新知講授1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提煉知識(shí)、總結(jié)歸納的能力，營(yíng)造交流與評(píng)價(jià)的氛圍。10'應(yīng)用體驗(yàn)1、了解用智能工具處理信息的方式。2、通過(guò)親身體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)人工智能這一概念的理解更為立體。3、學(xué)會(huì)使用智能工具解決生活與學(xué)習(xí)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。10，小組探究1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能與人類社會(huì)的關(guān)系。2、增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新思維；學(xué)會(huì)辨證地思考問(wèn)題，形成科學(xué)素養(yǎng)。1()'歸納總結(jié)1、通過(guò)對(duì)比交流探討，進(jìn)一步加深對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)與理解。2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)智能工具處理信息的優(yōu)劣，客觀認(rèn)識(shí)人工智能的本質(zhì)特征。5，拓展延伸體驗(yàn)人工智能小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)后續(xù)課