幼兒園：《帶你長大》讀書感悟

《帶你長大》讀書感悟張潔作者：李坤珊。南伊利諾大學(xué)幼兒教育博士畢.業(yè)，現(xiàn)任美國波士頓教師訓(xùn)練中心和蒙臺(tái)梭利體系幼兒園教師。同時(shí)也是《親子天下》“家有學(xué)前兒”的專欄作家。本書集結(jié)了作者三年的工作記錄、心得和體驗(yàn)，反應(yīng)的就是帶孩子成為有用的人的教養(yǎng)目標(biāo)。如何當(dāng)父母這件事，是每一個(gè)為人父母應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。身為父母教育孩子最重要！人在不同的人生階段扮演不同角色，就有不同的最重要！小時(shí)候最重要的是學(xué)習(xí)成長;年輕時(shí)最重要的是工作、找到理想的伴侶；組建家庭之初最重要的是建立家庭文化和交際原則；成為父母之后，教育好孩子，就是所有事情當(dāng)中的最重要。很多父母覺得這是不言而喻的，但是如果你仔細(xì)看看身邊的父母的具體做法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這一點(diǎn)上，父母并沒有達(dá)成共識(shí)，并沒有做最重要的事情。有的父母忙于工作根本顧不上孩子，教育孩子是需要學(xué)習(xí)的。有的父母卻強(qiáng)行按著自己的意志去教育，而不學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，或只把孩子交給學(xué)校交給老師了事。常說“某老師，孩子就交給你了！”教育好孩子，需要給孩子樹立榜樣，需要父母以身作則，有的父母明知自己有一些嚴(yán)重的缺點(diǎn)，卻不肯改正。教育好孩子，就要我們帶孩子長大成為一個(gè)有用的人--一個(gè)有用的人，他看重自己，他關(guān)心他人，他為社會(huì)謀福利。作為父母，不管孩子以后的路是平坦，還是布滿荊棘，我們都要和孩子一起走。那么，首先需要和諧美滿幸福的家庭環(huán)境，但是很多父母卻不用心建設(shè)經(jīng)營自己的婚姻、不維持夫妻關(guān)系和諧。如果當(dāng)爸當(dāng)媽的真的認(rèn)為，教育好孩子是最重要的，就應(yīng)該給孩子提供有利于他成長的環(huán)境，家庭教育是以父母為中心,父母為老師的永不畢業(yè)的終身學(xué)校！父母首先要認(rèn)同一一教育孩子是最重要的！只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，后續(xù)的行動(dòng)才能順利展開，子女才能接受最好的教育，父母才能享受到教育好子女的成果和幸福。為什么說，身為父母教育好孩子最重要呢？教育好自己的子女，對(duì)孩子、對(duì)父母本人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)眼下、對(duì)未來都有重大的意義。如果你愿意花一個(gè)下午的時(shí)間或一個(gè)晚上的時(shí)間，放下手機(jī)關(guān)閉手機(jī)，靜下心來仔細(xì)想一想：我現(xiàn)在最重要的事情是什么？對(duì)于父母來說，真的還有其他事情能比教育子女更重要的嗎？工作當(dāng)然很重要，坦率的講，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，工作是我們生存的保障生活的保障，但是對(duì)于具體的一個(gè)工作而言，“你”并不是不可或缺的，或許別人可以比你做得更好。但是教育孩子確是無人替代的、是不能缺位的，絕對(duì)沒有人可以幫你把自己的孩子教育好。這一工作沒人可以代勞！而且我們養(yǎng)育了好孩子，孩子超越了咱們，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這也是我們身為父母對(duì)社會(huì)的間接貢獻(xiàn)。反之，如果我們沒有把孩子教育好，未來他走向社會(huì)是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，還是成為社會(huì)的脊梁？有的父母可能狹隘地認(rèn)為我教育出的孩子跟社會(huì)貢獻(xiàn)有什么關(guān)系呢？你想想，那些觸犯法律的、鎮(zhèn)鐺入獄的、做出傷害他人的所有社會(huì)的犯罪分子，哪一個(gè)沒有父母呢？你想想那些偉大的科學(xué)家藝術(shù)家，政治家，哪一個(gè)又沒有父母呢？當(dāng)然，我們絕大多數(shù)的父母教育出的子女，都是這個(gè)社會(huì)中一名普通的建設(shè)者，我們把自己的孩子養(yǎng)育好，未來他走向社會(huì)，能夠與他人合作,共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，就是我們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。如果孩子有出息，他自己能夠創(chuàng)造自己的精神和財(cái)富，那豈不是比留給他有形的資產(chǎn)更重要嗎！而且如果我教育出來的孩子還超越不了我，不能夠把我拍在沙灘上，不能夠青出于藍(lán)勝于藍(lán)，不能夠長江后浪推前浪，那么我的教育豈不是太失敗了！人生的終極目標(biāo)是追求幸福。隨著年齡的增長，大多數(shù)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福在相當(dāng)大的程度上來自于家庭，孩子是家庭的核心家庭的未來，孩子教育的好壞，影響到父母的幸福，而且這不僅關(guān)乎父母自己的幸福，孩子教育好了，整個(gè)家族也會(huì)感到開心，這也是我們作為兒女對(duì)父母所盡的一份孝心,對(duì)家族盡的一份責(zé)任。對(duì)于2~6歲的學(xué)前兒童來說，最重要的學(xué)習(xí)就是從家庭到學(xué)校各個(gè)方面的適應(yīng)，良好的適應(yīng)新環(huán)境，將為孩子帶來無比勇氣面對(duì)成長中的各種挑戰(zhàn)。能幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境的主要條件就是建立孩子和新環(huán)境的信任關(guān)系；也就是為他找一個(gè)安全，能接納他的有愛的幼兒園環(huán)境。那么作為幼兒園來說呢，我們?cè)诮蛹{小班之前，我們就要把班級(jí)整理的像家一樣溫馨，讓他作為一個(gè)家的延長線，要像家一樣接納孩子，讓孩子從家庭中延展到新的環(huán)境中，讓孩子順利入園。只要孩子能感受到老師，像他的爸爸媽媽一樣的關(guān)愛他，他就能信任的把自己交給老師，安心的適應(yīng)幼兒園環(huán)境，比如老師能夠平視著和他說話,代表寶石能揚(yáng)棄，權(quán)威讓孩子覺得自己和老師是平等的，自己是重要的，在這老師若能同理，幼兒離家的恐懼不以剝奪孩子的感受為方法，讓孩子有充分的時(shí)間做轉(zhuǎn)變，那么老師就會(huì)成為孩子心中的幼兒園的媽媽，把幼兒園作為家的延長線。能信任成人的第1步，接下來則是孩子與孩子之間的關(guān)系。那么作為父母，我們要引導(dǎo)孩子，幼兒園是我們成長的地方，讓孩子對(duì)幼兒園有一種向往的生活?；蛘咴诤⒆尤雸@的時(shí)候給他拿一個(gè)他在家里比較嗯依戀的物品。比如說一個(gè)洋娃娃，比如說他喜歡的被子等，來緩解幼兒的入園焦慮，讓孩子學(xué)習(xí)安撫自己的情緒。作為父母，我們要給孩子沒有壓力的期待。當(dāng)孩子剛?cè)胗變簣@的時(shí)候，我們不要急于讓幼兒迫切的適應(yīng)幼幼兒園的生活。每個(gè)父母對(duì)孩子都有期望，適度的期望能激勵(lì)孩子，但過高或過低的期望則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，無法安心。世界上最深刻，也最幸福的莫過于相信有個(gè)地方，有個(gè)人始終不起，不離那地方就是家，那個(gè)人就是作為父母的我們。陪伴孩子，我們就給了他現(xiàn)在和未來。陪伴才能讓孩子充分獲得智能快速發(fā)展所需的養(yǎng)分，陪伴才能讓孩子學(xué)會(huì)如何愛與被愛陪伴才能讓孩子學(xué)會(huì)分辨,這樣做安全那樣做是危險(xiǎn)的，在這陪伴的成長中，父母就是孩子的全部。因?yàn)槲覀冊(cè)诤⒆由磉呉徊讲降囊I(lǐng)服飾，3000中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在他大腦里一天天的形成連接，不僅有了認(rèn)識(shí)意義，也有了個(gè)人符號(hào)。因?yàn)樵S許多多的在一起，等孩子長大后，他會(huì)永遠(yuǎn)帶著微笑回顧對(duì)童年的記憶，承續(xù)著家庭的薪火。我從事教育工作，接觸的也都是教育群體，或者是說，當(dāng)我與人交往時(shí)，更多的是觸痛觸碰到他的家長角色。我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，身為父母會(huì)越來越認(rèn)識(shí)到，教育好孩子最重要。但問題是，當(dāng)意識(shí)到時(shí)，可能已經(jīng)來不及，為時(shí)已晚。我也認(rèn)識(shí)很多事業(yè)有成的家長，官居高位、家財(cái)萬貫、聲名顯赫，可是如果他們的孩子沒教育好，孩子對(duì)父母很冷淡、對(duì)父母不敬愛，那么，我覺得所有讓他在外面感到幸福的因素，回到家里都會(huì)成倍數(shù)地讓他感到痛苦，覺得自己的整個(gè)人生都是失敗的！我們千萬不要等到無法挽回時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，我們一直做錯(cuò)了！所謂做錯(cuò)了，就是沒有認(rèn)識(shí)到什么才是最重要的！一旦我們生了孩子，成為父母，對(duì)于我們來說，最重要的事情就是教育好自己的孩子，教育好孩子是不可逆的，如果錯(cuò)過了時(shí)間，孩子出現(xiàn)了問題就很難彌補(bǔ)，甚至需要付出成千上萬倍的努力才能彌補(bǔ)。有人認(rèn)為現(xiàn)在多掙錢，為孩子多積累一些財(cái)富，將來他的生活有了保障，或者是花錢讓孩子上最好的學(xué)校，給孩子請(qǐng)最好的老師就能把孩子教育好，但事實(shí)根本不是這樣。時(shí)過境遷，孩子不同時(shí)期要學(xué)習(xí)不同的東西，一旦錯(cuò)過了黃金時(shí)間可能就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了，那是無法彌補(bǔ)的，而且彌補(bǔ)起來也是破碎的、沒有了完美，就像如果因你的教育不當(dāng)，讓孩子染上了網(wǎng)癮，很難戒除，即使費(fèi)了很大勁戒掉了網(wǎng)癮也會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間和精力，孩子的身心發(fā)展也因此受到巨大的傷害。其實(shí)父母才是孩子最重要的財(cái)富。對(duì)孩子來說父母就是他的世界,父母就是他重要的財(cái)富。生命真的很奇妙，越是深刻的東西，他越無法速成，世界上最深刻也最幸福的莫過于相信有個(gè)人他始終會(huì)不離不棄，就是安全感。有了愛就有了安全感，有了愛就不怕?lián)肀贸讨械拇煺酆蜔o奈，就知道如何愛自己，愛那些身旁的舊毛毯，玩偶,寵物，他人和整個(gè)世界。這份不離不棄的愛，正是父母可以給孩子最好的人生資產(chǎn)。作為父母我們的責(zé)任就是要教出有責(zé)任感的孩子。培養(yǎng)責(zé)任感,父母的態(tài)度是關(guān)鍵的。我們要教孩子從小學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，從柴米油鹽開始。日常生活里的一舉一動(dòng)，一言一行正是最有影響力的教導(dǎo)。我們的責(zé)任是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)生活。不管多大年齡，人的生活不可能沒有挫折，總是一帆風(fēng)順，嬰幼兒也不例外。成功喜歡所帶來的自信和驕傲，受打擊挫折所帶來的參與和退縮，就這么交織成生活的網(wǎng)。所以學(xué)會(huì)生活并不是學(xué)會(huì)某種技術(shù)，而是學(xué)會(huì)與自己的每一個(gè)面向相處，也就是學(xué)會(huì)理解事物的來龍去脈，豐富的鏈接其不同區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)我們會(huì)不經(jīng)意陷入來自外在和自己的時(shí)間壓力，然后將他們轉(zhuǎn)化成為孩子的學(xué)習(xí)壓力，假如我們能從孩子的眼中去看世界，我們會(huì)毫不猶豫的贊賞他每一個(gè)成功和挫折的面相，也會(huì)給孩子時(shí)間去積累獨(dú)特的智慧和慈悲。創(chuàng)新的欲望和動(dòng)機(jī)，幼兒天生就有，但要讓他成為創(chuàng)造能力，就得滋養(yǎng)他們帶領(lǐng)孩子從探索生活中美好的小事情開始，培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在孩子的成長過程中，我們能發(fā)現(xiàn)光是一雙手一雙腳就能讓他們玩好久，也可以轉(zhuǎn)化成任何一種他們熟悉的角色和世界，他們就是自己的最佳玩伴，最富趣味的探索場域和玩具。孩子對(duì)玩是感興趣的,只有建立在興趣的基礎(chǔ)上，孩子才能沉浸在他自己的世界，孩子才能與世界產(chǎn)生鏈接。每個(gè)孩子都愛玩，，但現(xiàn)實(shí)是不是每個(gè)孩子都很會(huì)玩，其中的關(guān)鍵在于成人沒有給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己可以如何想如何玩。在玩的過程中，我們才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。同時(shí)我們還要給孩子創(chuàng)作的膽量。培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的孩子，要從小開始由日常生活起步，如何培養(yǎng)孩子往那個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，其中最重要的一個(gè)關(guān)鍵在于父母有沒有給孩子時(shí)間和空間去探索和實(shí)驗(yàn)快慢不重要，重要的是不懈的努力的過程，對(duì)不對(duì)沒有那么關(guān)鍵，關(guān)鍵的是要怎么做才能有不一樣的結(jié)果呢？動(dòng)手做是自然的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒用自己的邏輯去實(shí)驗(yàn)。讓孩子自然的不斷嘗試，經(jīng)歷失敗才會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)更多的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)知道怎樣做是行不通的，怎樣做才會(huì)找到解決之道，所以孩子才會(huì)學(xué)會(huì)的是智慧，是更多的可能性，是他們有能夠不斷找方法的能力。再忙，都別錯(cuò)過孩子的成長?，F(xiàn)在的競爭跟我們生活的時(shí)代已經(jīng)完全不同了，未來的社會(huì)變化會(huì)更快更大，我們那時(shí)候的時(shí)代錯(cuò)過沒有問題，因?yàn)榇蠹叶既绱?，社?huì)發(fā)展速度緩慢，錯(cuò)過這次還有下次,社會(huì)發(fā)