高中語(yǔ)文人教版第一單元3邊城 市一等獎(jiǎng)

《邊城》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解作者及作品并疏通字詞。過(guò)程與方法鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果；通過(guò)學(xué)習(xí)，分析小說(shuō)所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，認(rèn)識(shí)作品中的人物形象，體會(huì)人性之美。導(dǎo)學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果；分析探討文章的文化內(nèi)涵，深入理解小說(shuō)的主題。教學(xué)方法誦讀法合作探究突破難點(diǎn)以讀為主，在讀中感受、理解、品味。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究表達(dá)交流教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)性補(bǔ)充第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：（1）了解沈從文及《邊城》（2）初讀課文，了解大意。情境導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，小說(shuō)的創(chuàng)作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)史上都各樹(shù)一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣。我們學(xué)過(guò)沈從文哪些作品呢？《云南的歌會(huì)》學(xué)生回顧作品內(nèi)容，今天讓我們一起去走進(jìn)《邊城》，領(lǐng)略湘西濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。學(xué)生思考表達(dá)師生互動(dòng)互動(dòng)構(gòu)建新知師生互動(dòng)構(gòu)建新知二、作家作品:1、作者作品：沈從文（1902-1988），我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、湖南鳳凰人。苗族。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作。沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。2、《邊城》內(nèi)容梗概：小說(shuō)主人公是擺渡船的老船夫及其孫女翠翠。故事圍繞翠翠的愛(ài)情糾葛展開(kāi)。茶峒掌水碼頭的船總順順的兩個(gè)兒子-天保大老和灘送老二同時(shí)愛(ài)上翠翠，翠翠只鐘情於老二，祖父只知大老曾來(lái)求親，不知孫女心事。兄弟兩相約以唱歌爭(zhēng)得翠翠的心，哥哥自知非弟弟敵手而自動(dòng)退出后淹水而死。順順和老二由此對(duì)翠翠祖父產(chǎn)生誤會(huì)，順順要老二另結(jié)一門富家親事，老二的心卻仍在翠翠，遂賭氣沿河下行，祖父已察覺(jué)此事，心中郁悶在某夜雷雨中去世了，而翠翠則一直等著老二。三、初讀課文，疏通字音。四、自主學(xué)習(xí)，理解課文。小說(shuō)情節(jié)的歸納1、小說(shuō)要寫的是一件什么事情呢？主角是誰(shuí)？還有那些相關(guān)人物？[參考]主角：翠翠圍繞主角相關(guān)的人物有：祖父、儺送、天保、順順。2、小說(shuō)節(jié)選部分中寫的次數(shù)最多的哪一個(gè)節(jié)日？寫了幾次？[參考]端午節(jié)三次（三次端午節(jié)的賽龍舟）3、每一次分別發(fā)生了什么事?第一年賽龍舟——翠翠儺送邂逅埋下愛(ài)情的種子第二年賽龍舟——翠翠與天保相識(shí)引來(lái)天寶的愛(ài)意第三年賽龍舟——祖孫二人在家各自想著自己的心事總結(jié)：端午節(jié)賽龍舟就像一根銀線，串起了邊城中那些閃亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，邊城的人性光輝也閃耀起來(lái)。五、布置作業(yè)。《導(dǎo)學(xué)案》基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用部分。學(xué)生自學(xué)勾畫學(xué)案關(guān)于作者的主要信息。學(xué)生自讀課文并概括。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：賞析小說(shuō)中的風(fēng)土人情。情景導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容。師生互動(dòng)構(gòu)建新知一、讀第一段，這里的人們是一種怎樣的生活情況？[參考]安分樂(lè)生，井然有序二、這里的自然環(huán)境是怎樣的呢？通過(guò)文本的描述，請(qǐng)同學(xué)們概括一下：[參考]碼頭、碉堡、河灘、軍營(yíng)、河流、山、水、船。這里的風(fēng)光秀麗、美好。是一個(gè)干凈的自然所在，就象是這里的人一樣。純潔、原始和無(wú)污染三、文本寫了哪些民俗？這些民俗有怎樣的特點(diǎn)？又有怎樣的內(nèi)涵？[參考]端午節(jié)：賽龍舟、穿彩衣、畫王字、捉鴨子、吃魚(yú)吃肉、放鞭炮、包尖角粽子。中秋節(jié)：賞月、男女青年對(duì)歌。新年：舞龍燈、耍獅子、放鞭炮?；榧蓿盒∞I子、羊、男孩、糍粑。這些民俗具有古老而淳樸的特點(diǎn)，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它們是我們中華民族的傳統(tǒng)文化生活，包含著美好的祝愿、表達(dá)著歡快的情感，充滿了吉祥如意的氛圍。更能體現(xiàn)人們之間的和諧親切的關(guān)系。四、小說(shuō)中的人物性格是怎樣的？在哪些具體的描寫中展現(xiàn)出來(lái)的？[參考]翠翠：?jiǎn)渭?、多情靦腆----語(yǔ)言心理描寫細(xì)節(jié)刻畫祖父：善良、忠誠(chéng)、慈愛(ài)、熱情、樸素-----行為語(yǔ)言描寫天保：坦蕩------行為語(yǔ)言描寫側(cè)面描寫儺送：熱心、正派、幽默------正面?zhèn)让娼Y(jié)合細(xì)節(jié)刻畫順順：富有、熱心、正直-------側(cè)面描寫五、這里的人們不分等級(jí)，不談功利，人與人之間以誠(chéng)相待，相互友愛(ài)在他們身上體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美。生活在邊城的人們淳樸、善良、平和而又與世無(wú)爭(zhēng)，甚至連那條大黃狗都善解人意，這樣的至善的人性，必然使這里的生活和諧美好。下面我們就來(lái)看生活在邊城中的人們之間的關(guān)系是怎樣的？[參考]愛(ài)情（翠翠與儺送）走山路走馬路方式的表達(dá)愛(ài)情，不因?yàn)槟シ恳膊粫?huì)因?yàn)榈匚欢艞壸约旱膼?ài)情。不受物質(zhì)名利的干擾影響是純潔的愛(ài)情。（邂逅、誤會(huì)、朦朧、情竇初開(kāi)）親情（翠翠和爺爺）爺爺疼愛(ài)翠翠，翠翠依賴爺爺；彼此相依為命。哥哥讓弟弟，哥哥為弟弟而出走闖灘。弟弟又因哥哥的出險(xiǎn)而內(nèi)疚離開(kāi)。不管是祖孫間的情還是手足間的情都是那么的深摯感人，令人唏噓不已。（女孩的心事真難猜，翠翠單純活潑、天真無(wú)邪，善良溫順，乖巧可人；又情竇初開(kāi)，不免思緒紛亂，舉動(dòng)反常，總之，自然而健康，符合人的本性。老船工有湘西底層人的淳樸、誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)忍，雖然生活清貧，卻樂(lè)善好施，灑脫中又時(shí)露迂闊，對(duì)孫女充滿悲憫的疼愛(ài)。）鄉(xiāng)情（賽龍舟的水手之間、窮人與富人（順順、團(tuán)總）、爺爺與賣皮紙商人、爺爺與代理看船的）---人與人之間和善友愛(ài)互助（善良、淳樸、敦厚、樂(lè)于助人）軍民情----端午節(jié)捉鴨子；春節(jié)放鞭炮；爺爺可以去軍營(yíng)中喝酒。軍民和諧親密相處，有著魚(yú)水一樣的情意。（安居樂(lè)業(yè)、與民同樂(lè)）學(xué)生思考并概括。學(xué)生討論完成。同學(xué)分組討論解決學(xué)生四人一組交流。暢所欲言。課堂小結(jié)小說(shuō)極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒(méi)有等級(jí)功利之爭(zhēng)，人與人之間真誠(chéng)相