《認識生物多樣性》生物教案

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《熟悉生物多樣性》生物教案

一、教材分析

《熟悉生物的多樣性》是八年級《生物學》（人教版）上冊第六單元其次章。本章在本單元的教學中起著承上啟下的作用。本章不分節(jié)，內(nèi)容涉及生物多樣性的三個層次。

課程標準對于本節(jié)課的要求是：教師應(yīng)指導(dǎo)學生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，扶助學生領(lǐng)悟各種生物與人類生活的緊密關(guān)系，并積極參與養(yǎng)護生物多樣性的活動。在情感態(tài)度價值觀方面，課標也提出了達成的目標：這片面學識對學生形成生物進化觀點、樹立辯證唯物主義世界觀具有重要意義。

根據(jù)新課標的理念，對于本課我設(shè)計了自主學習和合作探究相結(jié)合的教學方式，以小組為單位在教師的引導(dǎo)下開展學習活動學生和老師充分互動并引導(dǎo)學生自己去探究、斟酌、促使課堂本身具有生成新因素的才能，有效發(fā)揮師生在課堂教學中的生命活力。

二、學情分析

本課采用人教版新課標教材，初二學生經(jīng)過一年的生物學習，已經(jīng)有了確定的根基。他們已經(jīng)可以獨立斟酌問題，敢于質(zhì)疑和議論，但他們分析和解決問題的才能還有待提高，需要老師引導(dǎo)分析。在深化課堂的空氣下，本著“學生為主體，教師引導(dǎo)”的原那么，在課堂教學的設(shè)計中，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的潛能，并且利用小組合作學習探究的優(yōu)勢，讓學

生帶著表示的驕傲感和議論的收獲感。通過自己的分析，自己的探究，加深對本課重點和難點的理解。

三、教學目標

1、掌管生物多樣性的三個層次

2、了解生物多樣性三個層次之間的關(guān)系

3、熟悉到養(yǎng)護生物多樣性的根本措施

1、培養(yǎng)學生對于數(shù)據(jù)的處理才能

2、使學生分析資料解決問題的才能獲得提高

通過對于中國生物多樣性的了解對學生舉行愛國主義教導(dǎo)，同時通過本節(jié)課的學習使學生熟悉到“養(yǎng)護生物多樣性從我做起”

四、教學重點

生物的多樣性的三個層次的概括內(nèi)容以及它們之間的辯證關(guān)系。

五、教學難點

基因的多樣性，生物的多樣性三個層次之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系

六、課前打定：

專心鉆研教材和《生物課程標準》，確定教學目標。根據(jù)學生現(xiàn)有學識水平和教材內(nèi)容確定教學方法，從學生常見的生物物種入手，積極開展探究，調(diào)動學生參與的積極性和主動性，激發(fā)他們的學習熱心，以加強學生對生物的多樣性三個層次的認知。

通過網(wǎng)絡(luò)探尋，收集有關(guān)生物多樣性的資料，制作課件，供給大量的文字、圖表和圖片信息，鞏固學生對生物的多樣性的感性熟悉，強化學生對生物的多樣性的理解和認知。

七、課時安置：

一課時

八、教學過程

（一）導(dǎo)入新課

課件表示畫面：游戈的魚群、遨游的海鷗、撲騰入水的企鵝、騰躍的猴群、飛跑的麋鹿、追趕的獵豹、悠閑的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運動的草履蟲、成片的森林（配有背景音樂），

教師：方才大家被美觀的畫面所吸引，豐富多彩的生物讓這個世界彌漫了活力，今天我們就來熟悉生物的多樣性。

生物多樣性指的是什么?它與我們的生活有怎樣的關(guān)系，帶著這些問題，讓我們一同走進——其次章熟悉生物的多樣性

（課件出示新課課題——其次章熟悉生物的多樣性）

（二）授課過程

教師：自然界生物的種類畢竟有多少種？

學生：（肆意地預(yù)料）教師：其實不僅我們不知道，科學家也眾說紛紜，有的說有500萬種，有的說有1000萬種，更有的說有一億種之多?？傊?，自然界生物的種類分外豐富，生物的種類具有多樣性的特點。這就是生物多樣性的第一層含義：生物種類的多樣性（板書），

教師：雖然我們不知道世界上畢竟有多少生物，但人類已經(jīng)標識了其中的175萬種。假設(shè)說世界上的生物是一桶水，我們所熟悉的只是其中的一滴水，所以自然界中還有大量的微妙，有待于我們?nèi)ヌ剿?，生物學還有大量的進展空間。

表示課件：自然界中生物的種類實際存在500萬到1億種之間。已識別約175萬種

（1）自主學習

教師：1、（設(shè)疑）我國生物種類多樣性又有什么特點呢？

2、下面我們通過分析資料，來了解生物種類多樣性的處境。

3、同學們四人一小組，先閱讀資料，然后議論資料上的斟酌題。學生分析資料1：課本第90頁表格

斟酌題：1)表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？

2)表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？

3)為什么說我國是裸子植物的故土？

4)怎么計算表中我國生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比？學生分組交流：

先在小組里交流你的收獲，要是有不解的問題確定要向同學請教？小組交流后還有沒有解決的問題集體交流。

學生表示：

斟酌題：1）表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？學生：動物和植物。

教師：除了動物和植物外，你還知道哪些生物類群？

學生：細菌、真菌和病毒。

斟酌題2）表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？學生：被子植物最多，裸子植物最少。

教師：斟酌題3）我國的裸子植物種類最少，為什么又被公認為裸子植物的故土呢？

學生：由于我國裸子植物在世界上占有的百分比最高。

學生：我國有大量世界上所特有的裸子植物，如銀杏，水杉等。學生：她們在地球上展現(xiàn)年頭分外長久。