五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)資料演示教學(xué)

五年級(jí)下學(xué)期第一(dìyī)單元復(fù)習(xí)資料廣營(yíng)路小學(xué)(xiǎoxué)：劉正康第一頁(yè)，共22頁(yè)。生字(shēngzì)毯tǎn—綠毯、地毯

渲xuàn—渲染、渲騰勒lè—勾勒、勒索

吟yín——低吟、吟詩(shī)迂yū——迂回、迂闊襟jīn——衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄

貌mào——禮貌、容貌拘jū——拘束、拘留

澀sè—羞澀、苦澀(kǔsè)跤jiāo—摔跤、跌跤

偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見涯yá——天涯、生涯晰xī——清晰、明晰

傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆

陷xiàn——陷入、陷害

第二頁(yè)，共22頁(yè)。組詞：吟（低吟）疆（新疆(xīnjiānɡ)）猙（猙獰）涯（天涯）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）謀（計(jì)謀）澆（澆水）暇（閑暇）蹄（馬蹄）晰（清晰）啼（啼叫）淅（淅瀝）第三頁(yè)，共22頁(yè)。近義詞：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧(rènao)（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關(guān)鍵（關(guān)節(jié)）高昂（昂揚(yáng)）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實(shí)（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭(zhēng)辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）第四頁(yè)，共22頁(yè)。反義詞：舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復(fù)雜(fùzá)（簡(jiǎn)單）堅(jiān)硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長(zhǎng)（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）稀?。ǔ砻埽┑谖屙?yè)，共22頁(yè)。填合適(héshì)的詞：（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快（鮮艷）的旗幟（歡迎）的陣勢(shì)（悠悠）的駝鈴聲（無邊）的綠毯（柔美）的線條(xiàntiáo)（奇麗）的小詩(shī)（歡騰）的人群（精彩）的表演（漫長(zhǎng)）的大道（無限）的樂趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飛忽落）的小鳥（高大挺秀）的身影（粗壯）的枝干（靜寂）的草原（好客）的主人（響亮）的歌聲（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子（會(huì)心）的微笑（尖尖）的帽子（古樸典雅）的石雕（猙獰）的面目（高傲）的頭（惡劣）的天氣（天高氣爽）的早晨（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲第六頁(yè)，共22頁(yè)。撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表白心愿引起遐想打斷(dǎduàn)思路變得嚴(yán)肅陷入沉思浮起微笑效率下降輪番進(jìn)攻熱乎乎地握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見高興地點(diǎn)頭慢慢地?fù)崦挂岳^日地實(shí)驗(yàn)扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地送進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸一峰駱駝一支駱駝隊(duì)一片歡騰一絲微笑一個(gè)下馬威一個(gè)身影第七頁(yè)，共22頁(yè)。迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子(yàngzi)。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子(yàngzi)，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。

第八頁(yè)，共22頁(yè)。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。高大挺秀(tǐngxiù)：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長(zhǎng)得如此高大，令人贊嘆。

銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。第九頁(yè)，共22頁(yè)。七零八落：形容零散稀疏的樣子。不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮(qínfèn)專心。第十頁(yè)，共22頁(yè)。句子解析。1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫用語(yòngyǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。第十一頁(yè)，共22頁(yè)。2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的大草原(cǎoyuán)上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。第十二頁(yè)，共22頁(yè)。3、在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！氨獭毙稳萸嗖莺芫G?！扒Ю铩敝覆菰?cǎoyuán)的范圍遼闊無邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑肌？偲饋硎钦f整個(gè)草原(cǎoyuán)全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出了草原(cǎoyuán)遼闊、碧綠的特點(diǎn)。第十三頁(yè)，共22頁(yè)。4、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟(yījīn)衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

第十四頁(yè)，共22頁(yè)。5、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中(yǎnzhōnɡ)，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。第十五頁(yè)，共22頁(yè)。6、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆(biānjiāng)建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從祖國(guó)安排，無怨無悔地扎根邊疆(biānjiāng)，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆(biānjiāng)。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。第十六頁(yè)，共22頁(yè)。7、爸爸只是向孩子們介紹(jièshào)白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問句。表白，解釋說明。一個(gè)“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

第十七頁(yè)，共22頁(yè)。8、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊(shēnbiān)，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊(shēnbiān)疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。第十八頁(yè)，共22頁(yè)?？淇湮闹邪职?bàbà)那樣的祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗(fèndòu)在自己的崗位上。第十九頁(yè)，共22頁(yè)。課文(kèwén)總體回顧：1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁(nónɡyù)的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

第二十頁(yè)，共22頁(yè)。3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

作家文筆清新流暢，人物描寫生動(dòng)。文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論開始，引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望(xīwàng)孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。第二十一頁(yè)，共22頁(yè)。日積月累(rìjīyuèlěi)：1、浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2、白楊樹