八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思

Word-11-八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思5篇

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能歸納教學(xué)過程中的許多講課技巧，下面是給大家整理的八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思，盼望大家喜愛！

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思篇1

八班級(jí)其次學(xué)期是學(xué)校同學(xué)重要且關(guān)鍵的一個(gè)階段，由于同學(xué)即將面臨升初三的考試，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成果，我在二月份的教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作一下教學(xué)反思。

一、培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

所教同學(xué)的來(lái)源是鄉(xiāng)存，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)自完成，總盼望老師和他們一起來(lái)做。

3、記憶的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來(lái)，問題出來(lái)許多，而且差距很大。上次小考下來(lái)，問題也出來(lái)了，尖子生不是許多，落后面比較大。

針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，由于他究竟不是國(guó)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。

總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

二、多怪自己少怪同學(xué)

新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九班級(jí)的英語(yǔ)課很難上，特殊是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的同學(xué)拋下。特殊一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考，但由于上了高中同學(xué)的反饋，學(xué)校的語(yǔ)法沒學(xué)好的話，在高中還是有困難的。假如一味的講語(yǔ)法，所以九班級(jí)的英語(yǔ)老師都怕自己的同學(xué)吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。

淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。通過老師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，而且使老師自己走出了逆境，活躍了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也對(duì)這位同學(xué)做出了應(yīng)有的欣賞，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，但有時(shí)仍需要仔細(xì)總結(jié)。

一堂勝利的英語(yǔ)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)消失閃光點(diǎn)。能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的精彩的導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)問的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過渡語(yǔ)，對(duì)同學(xué)做出的合理欣賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體記錄，供日后參考。

在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認(rèn)真分析同學(xué)冷場(chǎng)、不能很好把握學(xué)問這方面的緣由。不要一看到同學(xué)的成果差就一味著怪同學(xué)，同學(xué)的主動(dòng)性是很重要，即使同學(xué)不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)多考慮厭學(xué)的緣由，對(duì)狀況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

三、和諧關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和急躁的同學(xué)才會(huì)跟得上。這時(shí)假如融洽了師生關(guān)系，同學(xué)會(huì)親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿意同學(xué)各種的需要，如關(guān)懷、敬重、自身價(jià)值。

依據(jù)這些需要，我常常進(jìn)行“同學(xué)需要或看法調(diào)查表”，了解同學(xué)需要的結(jié)構(gòu)與層次，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的合理需要，而有些臨時(shí)解決不了的要制造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠(chéng)地喜愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們，把每名同學(xué)都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就敬重、依靠、喜愛我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深化培育，才消失了樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之，八班級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法許多，以上三點(diǎn)是我多年從事英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法。只有讓同學(xué)們樹立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思篇2

八班級(jí)教學(xué)已經(jīng)開頭了，首先八班級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化。七班級(jí)的課本共有12個(gè)單元，而八班級(jí)只有10個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。其次八班級(jí)的語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量和閱讀力量都有新的要求，這就對(duì)老師的要求有了新的提高。

一、老師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。

我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)老師最重要的要求。假如無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致同學(xué)也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散學(xué)問上，而忽視了重之之重。老師為了更好的把握重難點(diǎn)就要仔細(xì)的研讀教材，認(rèn)真討論教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探究。

二、其次語(yǔ)法講解肯定要清晰，透徹。

在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過程中，老師要多舉例子，并且要同學(xué)造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三、應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的對(duì)話強(qiáng)度，鼓舞不開口說英語(yǔ)的同學(xué)開口。

有些同學(xué)是對(duì)自己不自信，是由于曾經(jīng)對(duì)話的過程中，消失失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)同學(xué)消失錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再訂正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語(yǔ)就要鼓舞。

四、在教學(xué)過程中應(yīng)以同學(xué)為主體。

整個(gè)課堂是同學(xué)在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最終一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行爭(zhēng)論，熬煉他們用英文思索的力量，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的力量。課文3a部分教材給出了一篇文章然后同學(xué)進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分肯定要讓同學(xué)在默讀的前提下獨(dú)自完成回答問題，熬煉他們的應(yīng)試力量。

五、八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍舊是基礎(chǔ)。

我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)打好同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

六、培育同學(xué)們的課文背誦力量。

嚴(yán)格要求同學(xué)要背誦下來(lái)課文，這樣可以培育他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。無(wú)論是七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還是八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，最重要的是教學(xué)技巧要敏捷，教學(xué)要扎實(shí)。

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思篇3

教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，“沒有最好，只有更好?！币胱鞯礁茫偷脤?duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)。我從同學(xué)的試卷里批閱了一下，認(rèn)為主要存在下面的問題：

(一)詞匯與句子失分多。做的最好的精確?????率也只在50%左右。雖然我平常比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但同學(xué)基礎(chǔ)較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對(duì)他們來(lái)說有很大的難度。所以以后要要求同學(xué)熟記單詞、多練習(xí)，注意理解力量的培育。

(二)語(yǔ)言學(xué)問運(yùn)用存在問題。常用短語(yǔ)記得不堅(jiān)固，選擇題幾乎是平常都練習(xí)過的、而且很貼近書本學(xué)問，但出錯(cuò)還是很嚴(yán)峻，這些基礎(chǔ)學(xué)問還需鞏固。

(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平常這樣的題我都講解的比較具體、也很注意做題的方法，但同學(xué)經(jīng)常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做同學(xué)的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。

(四)綜合學(xué)問不夠全面。有五個(gè)小題是依據(jù)所把握的文化或背景學(xué)問選擇正確答案，大多數(shù)同學(xué)都只做對(duì)了2到3道題。

(五)看圖寫句子、補(bǔ)全對(duì)話在平常都練習(xí)過，這兩類題做的比較好。

（六）書面表達(dá):要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)比較熟識(shí)，但用詞還不夠精確?????生動(dòng)，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。

通過以上狀況分析可以看出，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握仍不扎實(shí)，如單詞的拼寫，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有許多不該消失的錯(cuò)誤。語(yǔ)音、選擇填空和閱讀的答題狀況則反映出同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量特殊差，沒有敏捷性，訓(xùn)練太少，沒有把握答題的技巧。

依據(jù)期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學(xué)工作中將實(shí)行以下的改進(jìn)措施：

1、留意七班級(jí)內(nèi)容與八班級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容的連接過渡

2、培育同學(xué)的自學(xué)力量

3、千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

4、恢復(fù)自信，培育意志。

5、利用好早讀課，增加同學(xué)聽、說讀力量。

6、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)練習(xí)的機(jī)會(huì)，特殊是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)盡可能的多制造一些機(jī)會(huì)。并且堅(jiān)持每周為同學(xué)補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題。

7、針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)的狀況，加強(qiáng)單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進(jìn)行默寫。堅(jiān)持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語(yǔ)法題。

8、對(duì)后進(jìn)同學(xué)實(shí)行老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時(shí)在班里查找成果優(yōu)秀并且仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)和他們結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，每天關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中消失的問題，督促他們學(xué)習(xí)。

9、關(guān)心成果特殊差的同學(xué)查找落后的根源，關(guān)心他們?cè)O(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，爭(zhēng)取不要讓更多的同學(xué)掉隊(duì)。

10、后一階段中要更加留意對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的預(yù)備，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的整理和歸納，讓同學(xué)反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。

信任通過我們師生堅(jiān)持不懈的共同努力，同學(xué)的英語(yǔ)成果會(huì)取得明顯的進(jìn)步。

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思篇4

通過本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我很注意句型和單詞的讀和說，通過各種的形式來(lái)讓同學(xué)說，讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用從而達(dá)到反復(fù)練習(xí)、鞏固的目的，同學(xué)在不斷的練習(xí)過程中加深對(duì)詞、句的理解和應(yīng)用，從而達(dá)到敏捷運(yùn)用的目的，提高了同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。在教學(xué)過程中，有以下幾點(diǎn)感受：

1．電教媒體的應(yīng)用對(duì)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，很有關(guān)心，好玩，生動(dòng)的動(dòng)畫和圖片很能吸引同學(xué)的眼球，愛好是同學(xué)的老師，在同學(xué)有愛好的條件下，學(xué)習(xí)任何東西的勝利率都會(huì)高一些。

2．教學(xué)過程中要兼顧好中差的同學(xué)，有一些內(nèi)容，對(duì)于好同學(xué)來(lái)說特別的簡(jiǎn)潔，而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說的確有難度，首先老師在教學(xué)時(shí)不能讓同學(xué)有畏懼感，多鼓舞同學(xué)，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。小組爭(zhēng)論，讓每個(gè)孩子都參加爭(zhēng)論，發(fā)言。這節(jié)課中，幾個(gè)學(xué)困生都樂觀發(fā)言，而且說的很好。

3．在教學(xué)時(shí)，句型教學(xué)利用了歌曲，易于同學(xué)接受，小組多次綻開爭(zhēng)論互動(dòng)，給同學(xué)制造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，收效很好，制造了和諧的教學(xué)環(huán)境。

4．由于時(shí)間短的關(guān)系，許多同學(xué)沒有得到發(fā)言和表演的機(jī)會(huì)，小組競(jìng)賽也沒進(jìn)行究竟，許多同學(xué)意猶未盡。表演的孩子使用了豐富的表情與體態(tài)語(yǔ)，使語(yǔ)言更加真實(shí)。以后要多鼓舞同學(xué)，大膽展現(xiàn)自己。

八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思篇5

本課主要學(xué)習(xí)關(guān)于生病方面的詞組，因這些短語(yǔ)比較抽象，學(xué)起來(lái)較困難，所以我采納借助肢體語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)這些詞組，比較直觀生動(dòng)較易把握，讓孩子們對(duì)這些詞組有了初步的印象。然后采納開火車、分小組競(jìng)賽的形式進(jìn)一步鞏固。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好我還采納了情景表演等多種活動(dòng)形式，讓孩子們分角色扮演醫(yī)生和病人用本課的重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行表演，孩子們表演的很快樂，完全融入到了角色之中，既鞏固了本課重點(diǎn)短語(yǔ)，又充分展現(xiàn)了孩子們的表演天分，一舉兩得。

由這堂課體現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)也是平常始終消失的不足是：

1、同學(xué)分組練習(xí)時(shí)，的確每個(gè)同學(xué)都有了練習(xí)的機(jī)會(huì)，但是老師能關(guān)注到的，能在全班同學(xué)面前表演