幼兒園《顏色對(duì)對(duì)碰》教案

Word-7-幼兒園《顏色對(duì)對(duì)碰》教案幼兒園《色彩對(duì)對(duì)碰》教案篇一

【活動(dòng)任務(wù)】

1、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生愛好。

2、能發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生的新變化。

3、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的本事及迅速應(yīng)答本事。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述本事。

【活動(dòng)預(yù)備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動(dòng)過程】

1、猜猜會(huì)有什么變化。

（1）展示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說說它們是什么色彩。

（2）猜一猜把其中兩種色彩合在一起會(huì)有什么新變化。

2、小試驗(yàn)：色彩對(duì)對(duì)碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的隨意兩種色彩畫在一起，觀看顏色的變化并記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫棒中的隨意兩種花在一起，觀看顏色的變化并記錄。

3、溝通：我的發(fā)覺。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己試驗(yàn)中的發(fā)覺。

（2）對(duì)幼兒的試驗(yàn)記錄舉行總結(jié)。

（3）引領(lǐng)幼兒發(fā)覺紅和黃合起來是橙色，黃和藍(lán)合起來是綠色，紅和藍(lán)合起來是紫色。

（4）想一想其他色彩對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么變化呢。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是讓幼兒利用自己動(dòng)手操作了解到兩種色彩混在一起變成了另一中色彩，也讓幼兒在活動(dòng)中體悟到色彩變化帶來的歡樂。

活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐盛自己的教學(xué)閱歷，不斷的完美和提升教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)更上一層樓。

色彩對(duì)對(duì)碰中班教案篇二

活動(dòng)任務(wù)：

1．探究色彩混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂于和伙伴共享自己的發(fā)覺。

3．情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本事。

5．試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè)，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個(gè)，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

活動(dòng)過程：

一、清水變成有色彩的水

1、展示材料并觀看

T：今日我請(qǐng)小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，你們認(rèn)真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

T：認(rèn)真看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（老師示范操作）

T：現(xiàn)在，請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會(huì)變出什么色彩來。（幼兒操作）

3、標(biāo)記色彩

T：變出來的這個(gè)新的色彩啊，我們要給它一個(gè)標(biāo)簽。

4、說說你的瓶子并猜猜緣由

T：請(qǐng)你們來說說自己變出來的色彩。

T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（老師提醒瓶蓋里的隱秘。）

5、驗(yàn)證猜測(cè)

T：你們自己嘗試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的色彩

1、挑選新的色彩，貼上新的標(biāo)簽

T：現(xiàn)在，請(qǐng)小魔術(shù)師們挑選你喜愛?的其它一種色彩，并且給它貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

2、猜想會(huì)發(fā)生什么

T：你們猜猜，這次，加入這個(gè)新的色彩，水又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

3、試試混入新的色彩，驗(yàn)證猜測(cè)

T：現(xiàn)在你們自己嘗試看，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

4、說說變化

T：這次水又發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你們來說一說。

三、說說色彩是怎么變出來的

1、總堅(jiān)固驗(yàn)過程和結(jié)果

T：現(xiàn)在，我請(qǐng)一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個(gè)色彩的。

2、發(fā)覺相同和不同

T：請(qǐng)小伴侶把自己的瓶子拿到出示臺(tái)上來，你們認(rèn)真看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、尋覓相同色系色彩深淺不同的緣由

2、鼓舞幼兒試試其他不同色彩之間的混合。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“色彩對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的奇怪???心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會(huì)變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過之后，發(fā)覺清水變色的緣由，并且做好相應(yīng)的色彩標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，伙伴之間的互相協(xié)作和合作就體現(xiàn)出來了。

老師示范換上新的色彩的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引領(lǐng)幼兒猜想新色彩混入后，水會(huì)變成什么色彩，引起幼兒的奇怪???和猜測(cè)。幼兒會(huì)按照自己觀看到的，并結(jié)合自己的已有閱歷，舉行不同的猜想，伙伴之間會(huì)有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)色彩，然后開頭晃動(dòng)瓶身，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀看，分析，得出結(jié)論，并且和伙伴共享自己礦泉水瓶的色彩變化，試試解釋變化的緣由，這達(dá)到了讓幼兒自主探究，與伙伴共享、合作的目的，伙伴之間不斷探討，彼此之間都促進(jìn)了對(duì)科知識(shí)題的愛好。

色彩對(duì)對(duì)碰中班教案篇三

任務(wù)：

1．探究色彩混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂于和伙伴共享自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

1．人手一個(gè)透亮?????飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有色彩的水。

1、老師示范

師：小伴侶們，今日李教師要來變一個(gè)有趣的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（老師用力搖擺清水，使之變成有色彩的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出色彩來。）

師：你們看，變成什么色彩啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，利用搖擺變出一瓶有色彩的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）教師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么色彩來！

3、請(qǐng)幼兒說說，自己變出了什么色彩的水。

4、老師咨詢變出彩色水的緣由。

師：小伴侶們覺得神不奇特呀，一瓶沒有色彩的水，搖一搖怎么能變出美麗的色彩呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請(qǐng)你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么色彩的顏料，我們就拿出什么色彩的'標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的色彩水。

1、師：剛才的魔術(shù)有趣吧，現(xiàn)在，教師請(qǐng)小伴侶選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的色彩水不同的色彩標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，教師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的色彩標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么色彩！

3、幼兒和身邊的伙伴溝通自己的發(fā)覺，互相比較各自變出的新色彩有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新色彩水拿上來，說說自己瓶子里的新色彩是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的色彩。（幼兒說老