《海底世界》(教案)2023年學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

23《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是如何從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的。奇特，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)自然、探究海底世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：奇異、物產(chǎn)豐富的；能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、視頻資料，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)查閱有關(guān)海底世界的學(xué)問(wèn)和資料。教學(xué)過(guò)程：23課題。富的世界。作者寫(xiě)了海底的哪些方面讓我們感受到這是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？生：課文是從海底環(huán)境、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)來(lái)介紹海底世界的。②通過(guò)其次三自然段的學(xué)習(xí)，我們了解到海底的環(huán)境是黑暗的，但黑暗中又有著點(diǎn)點(diǎn)亮光，是會(huì)發(fā)光的深水魚(yú)，這多么奇特，多么奇就再次深入海底參觀一番，看看作者是如何從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)這三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的。二、動(dòng)物活動(dòng)動(dòng)的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4寫(xiě)的？圍繞這句話分別寫(xiě)了哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式？他們的活動(dòng)方法活動(dòng)方法與小組成員共享，說(shuō)說(shuō)你的感受。全班溝通：〔1〕“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。”生理解“伸縮”。你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的?〔蝸牛、毛毛蟲(chóng)等)②它們的活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢?你是從哪里看出來(lái)的?(速度很慢，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，真替它焦急呀〕慢表現(xiàn)出來(lái)？〔2)“時(shí)候，比一般的火車還快?！雹?gòu)哪睦锟闯隽怂笞郁~(yú)的活動(dòng)特點(diǎn)?〔從“每小時(shí)能游幾十千米”“比一般的火車還快”可以看出梭子魚(yú)的運(yùn)動(dòng)速度很快〕比照，你能通過(guò)朗讀把梭子魚(yú)的快表現(xiàn)出來(lái)?③海參和梭子魚(yú)這兩種動(dòng)物截然不同，一個(gè)慢吞吞，一個(gè)急沖沖，誰(shuí)能再把這兩句話連起來(lái)讀，讀出它們不同的特點(diǎn)？章魚(yú)與烏賊：利用反推力“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力快速后退?！雹儆^看烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的視頻，了解它們的活動(dòng)特點(diǎn)。②烏賊和章魚(yú)多得意呀！你能讀好這個(gè)句子嗎？貼字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么得意啊類的聰明，怡然得意。②這些貝類可真閑適哪，自己不動(dòng)，輪船航行到哪兒，它們就旅行到哪兒，誰(shuí)情愿來(lái)讀?讀出貝類的聰明得意。3性海魚(yú)，常以吸盤(pán)吸附船底或其它大魚(yú)遠(yuǎn)游和索食。以其它魚(yú)類和無(wú)脊椎動(dòng)物為食。海馬靠搖擺身體，直立游動(dòng)。水母靠前端傘部的伸張和收縮推動(dòng)水流前進(jìn)。師總結(jié)：海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百三、植物多樣過(guò)渡：在寬廣的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。齊讀課文第5溝通：海底植物的差異大都表達(dá)在哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生抓住“多〔播放海藻視頻〕引讀：是呀，這么多的顏色，真是五彩繽紛。這樣好玩的海多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、礦產(chǎn)豐富過(guò)渡：除了海底的動(dòng)物和植物，還隱藏著豐富的礦產(chǎn)資源。你從哪個(gè)詞體會(huì)到海底的礦產(chǎn)多呢?〔豐富〕指導(dǎo)朗讀第6類所需要的資源，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。五、小結(jié)總結(jié)：正由于海底有這么與眾不同的環(huán)境、這么多形形色色的動(dòng)物、植物、礦物，所以作者不禁發(fā)出贊美：海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。再次齊讀，發(fā)自內(nèi)心地贊美大海。六、美讀小詩(shī)，拓展提升課文學(xué)到這里你想不想去看看海底世界？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)我們一起來(lái)讀讀吧我多想去看看看看海底閃亮的星星如同童話一般感受它的奇特靜謐我多想去聽(tīng)聽(tīng)偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。聽(tīng)他們講自己的故事感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動(dòng)我多想去摸摸摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻從根摸到尖，和它一起隨海水輕搖自己松軟的腰肢我多想去 啊秀麗的海底世界，我愛(ài)你的奇異！我愛(ài)你的富有！師總結(jié):其實(shí)，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全的生疏，期望同學(xué)們長(zhǎng)大后也能情愿去探究、去挖掘、去爭(zhēng)論這無(wú)邊無(wú)際的海洋世界。七、課外延長(zhǎng)，推舉閱讀名猜測(cè)內(nèi)容；了解作者；播放視頻簡(jiǎn)介。海底世界！八、布置作業(yè)本單元的主題是：奇異的世界，那么不光海底的世界奇異無(wú)比，蔚藍(lán)的天空也是變幻無(wú)窮的。請(qǐng)同學(xué)們課下預(yù)習(xí)24天空中奇異的云彩。板書(shū)設(shè)計(jì)：海底世界風(fēng)光奇異環(huán)境物產(chǎn)豐富

暗中有光靜中有聲動(dòng)物 活動(dòng)方式多樣植物 差異大礦產(chǎn) 富測(cè)評(píng)練習(xí)校： 一、課內(nèi)閱讀。

級(jí)：

姓名：

組： 海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比一般的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。界的。的方法最省力。文中“巴”的意思是〔〕A.貼近 B.粘住，依附在別的東西上C.希望，盼，期望二、課外閱讀。秀麗的南沙群島，這就是秀麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。物，隱藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。③南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯麗。俯看清亮光明的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海疆，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以確定,將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)布滿魅力的旅游勝地。短文分別是從哪些方面介紹南沙群島的？按挨次選一選。①( )②〔 〕③〔 〕A.位置和歷史 B.物產(chǎn) 依據(jù)畫(huà)“ 猜測(cè)出，“波斯灣”有什么特點(diǎn)?第③自然段先用“ ”這句話總述了南沙的風(fēng)光特點(diǎn)，接著分別寫(xiě)天 、 、 等典型景物，突出了南沙的迷人。寫(xiě)出以下句子使用的修辭方法。〔1)天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠〔 〕〔2〕每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡送的人群在揮舞著花束〔 〔 〕短文的最終一句話表達(dá)了作者對(duì)南沙群島的什么感情？ ?！逗５资澜纭方虒W(xué)反思《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，它以生動(dòng)的筆法，從光和聲兩方面描述了海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹了海底的物底世界》一文的重難點(diǎn)是理解海底世界風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)奇特的領(lǐng)域，海底里的生物、礦物，學(xué)生更是聞所未聞。另外，三年級(jí)的學(xué)生還是處于思維、理解力量的培育階段，對(duì)這些概括性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)并不能深刻地理解。于是，在學(xué)習(xí)此課之前，我學(xué)習(xí)情境，讓孩子們對(duì)海底世界有了更直觀的生疏和了解?？傊n的幾種動(dòng)物：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類的樣子、特點(diǎn)和活動(dòng)方式都不是很生疏。于是，我借助視頻演示了各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，培育了學(xué)生思維的敏捷性。再就是抓住“比較”進(jìn)展教學(xué)。課文第四與最大的海藻長(zhǎng)度作比較，具體體會(huì)海底植物的差異大。由此可見(jiàn)，通