二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)電子教案

名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)電子教案文華楚梅生教學(xué)內(nèi)容：一、表演《早上好》、《小麻雀》二、傾聽(tīng)《森林水車(chē)》三、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)傾聽(tīng)〈森林水車(chē)〉，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)。二、通過(guò)學(xué)唱和表演《小麻雀》能以歌聲表達(dá)寵愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。三、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞四、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)和表演《早上好》

〔1〕1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，聽(tīng)聽(tīng)前半段和后半段的拍子有什么不同。2、聽(tīng)教師范唱邊聽(tīng)邊拍拍子，感受拍子的不同。3、聽(tīng)歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱4、聽(tīng)?zhēng)煆椙?，拍拍子跟唱?、生疏歌曲后，把全班分成四大組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6、分組創(chuàng)編《上學(xué)路上》邊唱邊表演。二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、這是一首學(xué)生比較生疏的童謠，先讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作讀。2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編，參加打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。3、進(jìn)展評(píng)價(jià)和升華。三、小節(jié)下課。一、復(fù)習(xí)《早上好》二、學(xué)習(xí)和表演《小麻雀》1、聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的拍子

〔2〕2、聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊拍，用輕聲哼唱3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞感受歌詞意思，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。4、聽(tīng)?zhēng)煆椙?，邊?tīng)邊看圖做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，6、分組表演。四、傾聽(tīng)《森林水車(chē)》1、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生留意傾聽(tīng)，感受音樂(lè)讓你想到了什么、心情是怎樣的？2、結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案受。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談?wù)劄槭裁础Ｕn后小記：這是二年級(jí)第一學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，在這一課中我覺(jué)得自己做得較好的地方是能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 自由的想象樂(lè)曲描學(xué)的音樂(lè)形象，在學(xué)唱《小麻雀》時(shí)通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。在教學(xué)中還需要加強(qiáng)的是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生把自己感受到的用自己的話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)《在鐘表店里《頑皮的小鬧鐘《時(shí)間像小馬車(chē)、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情，生疏時(shí)間的貴重，懂得珍惜時(shí)間。2、 探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、傾聽(tīng)《在鐘表店里》教學(xué)根本要求：1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生依據(jù)音樂(lè)開(kāi)放聯(lián)想。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？似乎看到了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？2、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到一樣的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。二、傾聽(tīng)《頑皮的小鬧鐘》 教學(xué)根本要求1、 傾聽(tīng)《頑皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小仆人，小仆人開(kāi)頭修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽(tīng)，他修好了嗎？2、聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指教導(dǎo)。3、 覺(jué)察小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)表示你聽(tīng)到了。4、 再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。三、小結(jié)。其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(一) 表演《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)根本要求1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的凹凸。2、 這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要留意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清楚，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音， 選擇打擊樂(lè)器。？哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？小馬車(chē)奔馳在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更適宜？等等。4、 分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。(二)編創(chuàng)動(dòng)作建議14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。911小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作；13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次；14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手始終做勒馬狀；1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰?！踩辰虒W(xué)根本要求1、靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽(tīng)錄音填畫(huà)鐘表。2、聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟著教師琴聲有感情地讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。教師留意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。嘀嗒”要唱得整齊輕松，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。？評(píng)價(jià)。？聲融合在一起很好聽(tīng)?！菜摹尺@是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培育內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)。要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，由最終一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然評(píng)定：依據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的凹凸確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫(huà)大紅花?！参濉尘巹?chuàng)與活動(dòng)：探究生活中的聲音這是一個(gè)凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1、教師事先預(yù)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。？凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？3、還可以鼓舞學(xué)生覺(jué)察身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。教后反思：留意讓學(xué)生有重點(diǎn)地傾聽(tīng)。這兩首樂(lè)曲都要重點(diǎn)感受節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生去探究、覺(jué)察它的一樣與不同名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案目的要求：d、r、m,奏口風(fēng)琴。三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 〔5〕一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、傾聽(tīng)《糖果仙人舞曲》12、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可表達(dá)《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。其次課時(shí) 一、表演《小紅帽》1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。23、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不一樣的動(dòng)作表演，培育學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生依據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，參加情節(jié)表演，可制作刀道具協(xié)作表演。二、表演《有一個(gè)人在林中》1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出一樣的旋律，唱一唱。3、跟著教師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。45、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏〔慢一點(diǎn)吹奏，〕6教后記：我在這課的教學(xué)中，無(wú)論是課的引入，歌曲的感受與學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開(kāi)展,的內(nèi)容，世界。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第四課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢瞭亮和歡愉快潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。2、能夠聽(tīng)著鼓聲走與停，熬煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，以及動(dòng)作的反響與掌握力量。3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)《在北京的金山上》

〔7〕1、初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕地拍著手。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、玩耍前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上，或講清區(qū)分的方法。2、學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度,如：一3方向相反，培育學(xué)生的自我掌握、不受他人影響的力量。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。4、在玩耍過(guò)程中，消滅錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)玩耍的方式，大家來(lái)做。三、玩耍方法假設(shè)干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針?lè)较蛘玖ⅲ處熓殖肘徆恼驹谥虚g。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響xxxx，學(xué)生聽(tīng)著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XX xxxxx,學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停頓時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。！點(diǎn)頭、蹦跳、四、課堂小結(jié)。其次課時(shí) 〔8〕教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》教學(xué)根本要求1、初聽(tīng)歌曲。提示：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？2？動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。二、表演《多少歡快多么幸?！方虒W(xué)根本要求1、可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、.用快活的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。三、表演《我的家在日喀則》 1、教師可結(jié)合地理學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔介紹日喀則。23、歌曲學(xué)會(huì)后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。提示：想一想三種樂(lè)器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好？4、分組伴奏，看哪一組合作的最好。四、總結(jié)下課。教后反思:1、我承受多媒體教學(xué)手段，選取電視片及圖片介紹西藏風(fēng)情。2、在學(xué)生演唱歌曲時(shí)，我留意調(diào)整學(xué)生的聲音，在唱歌過(guò)程中漸漸培育學(xué)生的唱歌技能?？勺寣W(xué)生跟著范唱或錄音輕聲唱“ lu”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時(shí)候，適當(dāng)參加，也會(huì)收到生疏旋律、統(tǒng)一聲音的效果。激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)舞蹈的情感。第一課時(shí) 〔9〕一、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅和歡快。〔二〕結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置生疏字母譜 F、S，并能準(zhǔn)確地吹奏?！踩衬苤鲃?dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、教材分析：〔一〕歌曲：《勞動(dòng)歌》《勞動(dòng)歌》是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲，是片中七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑?！捕场逗Ｍ薜母琛肥怯上鳄i作詞、李嘉評(píng)作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。2/4拍，由兩局部構(gòu)成。其旋律明快、跳動(dòng)，節(jié)奏緊湊，十六分音不行割舍的依戀和贊美?！踩场恫辉俾闊┖脣寢尅肥怯身灲?、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，2/4C宮調(diào)式，六樂(lè)句組成的一段體構(gòu)造。1、教師介紹樂(lè)曲的作者、演唱形式等，讓同學(xué)們加深對(duì)唱曲的理解。2、復(fù)聽(tīng)全曲：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，想象自己也變成了趕海的名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案小朋友在海邊撿拾貝殼。34、復(fù)聽(tīng)全曲：邊聽(tīng)邊表演，讓同學(xué)們依據(jù)自己的理解來(lái)表演?！踩匙詤⑴c了勞動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)自己學(xué)到了什么？有什么收獲？教師總結(jié)大家的發(fā)言，對(duì)同學(xué)們提出相應(yīng)的期望。三、總結(jié)下課。其次課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：表演：《不再麻煩好媽媽》二、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕 通過(guò)演唱歌曲理解勞動(dòng)的喜悅與歡快，體會(huì)媽媽勞動(dòng)的辛苦；〔二〕 啟發(fā)學(xué)生表達(dá)媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛苦，指導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)峻的聲音、真摯的情感演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：〔一〕1、學(xué)會(huì)歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；2、用嚴(yán)峻的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；3、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛苦。自己當(dāng)教師、自己復(fù)習(xí)。4、氣息練習(xí)：教師帶著大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊?？梢跃氁幌麻L(zhǎng)氣息、短氣息等，以簡(jiǎn)潔根底的為準(zhǔn)。5一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來(lái)吹一吹，教師依據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的期望?！捕?、在剛剛復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶著大家生疏、學(xué)習(xí)兩個(gè)的音符fa、sol,〔出示實(shí)物投影器〕教師先簡(jiǎn)潔介紹一下這兩個(gè)音符的明白。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)演奏一下試一試，教師指導(dǎo)。3、加上前面學(xué)過(guò)的do、re、mi一起吹一吹，留意提示學(xué)生指法和氣息。試一試

一下，5、玩耍：填格子〔出示實(shí)物投影器〕在三個(gè)音的根底上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。6、一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱全都。多進(jìn)展幾組,提高大家學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性?！踩晨偨Y(jié)：對(duì)大家今日的表現(xiàn)予以確定和鼓舞，提出更、更高的要求和目標(biāo)。教學(xué)反思:是拓展環(huán)節(jié)，都努力使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是歡快和幸的讓學(xué)生們分角色進(jìn)展表演，并參與這一活動(dòng)，這種方式使學(xué)習(xí)形成師生互動(dòng)、參與、溝通、相互啟發(fā)的立體教學(xué)模式，同時(shí)也培育了孩子的合作意識(shí)。第六課《得意的動(dòng)物》教學(xué)總目標(biāo)：1、能夠留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌〔樂(lè)〕名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2、能夠用親切、嚴(yán)峻的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的疼惜之情。3、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。4、生疏木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱奏。5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：1、用嚴(yán)峻、親切的聲音演唱歌曲。2、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。3、生疏木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí) 〔11〕教學(xué)過(guò)程：一、賞識(shí)《歡快的小熊貓》1美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)、看看。 〔傾聽(tīng)著《歡快的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？ 〔自由說(shuō)說(shuō)〕3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是得意的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。 〔悄悄地說(shuō)給教師聽(tīng)〕〔賞識(shí)1〕4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓得意的樣子?！搽S熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演〕二、傾聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。1、其次位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?！矁A聽(tīng)歌曲〕2、演員是誰(shuí)？〔答復(fù)〕小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?—13—12—13—13—13—12—11—『的旋律，然后為歌曲伴唱。3、我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏?！布w〕〔按小組〕4、歌曲演唱〔會(huì)唱的小朋友〕、伴唱、伴奏合成。三、賞識(shí)《三只小豬》1、下面的節(jié)目更好玩，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？認(rèn)真地聽(tīng)〔認(rèn)真傾聽(tīng)，靜靜地說(shuō)〕2〔個(gè)別表演〕3、仿照小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)4、學(xué)小豬走走〔聽(tīng)教師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組〕5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)賞識(shí)三、課堂小結(jié)其次課時(shí) 〔12〕教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)傾聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)1、上一次課，我們賞識(shí)了哪幾位動(dòng)物演員的表演〔小朋友回憶〕的表演?！卜謩e傾聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《歡快的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室〕二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話》1、今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)〕，嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|〔說(shuō)說(shuō)〕，呱呱呱呱|呱呱|〔說(shuō)說(shuō)〕。今日XX|XX|擊掌聲來(lái)歡送它們?！瞂X|XX|2〔傾聽(tīng)范唱〕3、小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？〔拍手〕是怎樣拍的？〔拍一拍〕這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍45、分角色唱唱、拍拍小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：教師唱學(xué)生拍

〔集體〕67、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。〔按小組依次排列〕&找好朋友自由合作表演唱。9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱〔〕，誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。10、教師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。11、今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅賞識(shí)了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了很多的節(jié)奏，收獲可真大！三、課堂總結(jié)教后記：學(xué)生都有自己的喜好，對(duì)動(dòng)物也不例外。對(duì)自己寵愛(ài)的動(dòng)物，制造的潛能。教學(xué)效果較好。 同時(shí)培育了學(xué)生寵愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。第七課小小音樂(lè)家教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)完成。教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等第一課時(shí) 〔13〕教學(xué)過(guò)程：一、表演《歡快的音樂(lè)會(huì)》1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？4確。56、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中開(kāi)放互評(píng)，看哪一組XX|XXX|二、傾聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》1器一一嗩吶。提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生留意嗩吶仿照的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。三、課堂總結(jié)。其次課時(shí)一、傾聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

〔14〕1《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》里的樂(lè)器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。2、初聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)仿照演奏樂(lè)器。二、表演《嗩吶配喇叭》1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。2、 提示學(xué)生歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快有彈性“喇”“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)深長(zhǎng)用打擊樂(lè)伴奏，肯定要留意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。 5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、 可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進(jìn)展?？梢龑?dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰(shuí)的旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓舞學(xué)生的樂(lè)觀性。教后記：教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。音樂(lè)，得到了較好的學(xué)習(xí)效果。第八課幸福生活教學(xué)目標(biāo)1達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。2、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開(kāi)心、歡快的情感。3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，樂(lè)觀參與探究聲音的玩耍，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 〔15〕1、表演《阿細(xì)跳月》2、賞識(shí)《同坐小竹排》教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)《阿細(xì)跳月》1、教師可在初聽(tīng)前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。？彝族同胞在做什么？編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快心情。提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著極其豐富的民族民間音樂(lè)，我們要多留意一些民族音樂(lè)的旋律，把它們牢牢記在心里。3、讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲與歌曲的區(qū)分。二、表演《同坐小竹排》節(jié)拍?！部煞艃杀殇浺簟骋晫W(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，完畢音四拍，時(shí)值唱足。4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，一局部學(xué)生唱歌、拍手，一局部學(xué)生伴奏。三、課堂小結(jié)。12

〔16〕教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)《歌聲與微笑》教學(xué)根本要求1.初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的心情是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。這首歌曲學(xué)生比較生疏，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。二、表演《西倫達(dá)》教學(xué)根本要求1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》。指導(dǎo)學(xué)生用輕松開(kāi)心的聲音跟唱，留意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。2、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)頭做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱同學(xué)的名字，循環(huán)玩耍。3、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，玩耍連續(xù)。4、學(xué)生可以提出的玩耍方法，大家嘗試。1、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》

第三課時(shí) (17)23教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》以小組玩耍的方式進(jìn)展歌曲的表演唱，然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組。復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做這是一個(gè)探究聲音的玩耍。1提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音一種物品能發(fā)出幾種聲音？高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？23、用覺(jué)察法覺(jué)察身邊的物體，想方法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍玩耍。12、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間開(kāi)放評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花。五、全課總結(jié)。教后記：在指導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族名師精邇_進(jìn)秀教案名師精邇_進(jìn)秀教案我們要熱子祖國(guó)，寵愛(ài)各族人民。第九課 秀麗的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中_——秀麗的動(dòng)物。2、承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。3：分：

兩課時(shí)第一課時(shí) 〔18〕、談話導(dǎo)入、學(xué)習(xí)知傾聽(tīng)《龜兔賽跑》教學(xué)根本要求1、初聽(tīng)前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案2？提示：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。3、初聽(tīng)全曲。提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全休同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。提示：聽(tīng)「音樂(lè)，你寵愛(ài)龜還是寵愛(ài)兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛?、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入歌的學(xué)習(xí)。3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣舞的動(dòng)作讓學(xué)生自由創(chuàng)編。4、會(huì)唱歌曲后，便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長(zhǎng)音處。5、 聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。教師可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確參加，第二次可放手，讓學(xué)生自己隨著歌聲準(zhǔn)確敲擊。6、一局部學(xué)生唱歌，一局部學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏三、課堂小結(jié)。其次課時(shí) 〔佃〕名師精邇_進(jìn)秀教案名師精邇_進(jìn)秀教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)知。表演《大鹿》教學(xué)根本要求1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢一”要讀得清楚、準(zhǔn)確。2、歌曲演唱時(shí)留意，第一局部要唱得短促、跳動(dòng)，力度適當(dāng)控制。其次3中，增加對(duì)唱曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可聽(tīng)歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情，分角色進(jìn)展表演。4、另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的挨次參加打擊樂(lè)的演奏，將《大鹿》這首歌制造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在唱歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。三、總結(jié)教后記：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生大都能承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理同時(shí)能積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)目標(biāo)名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)年得喧鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)年得喧鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 內(nèi)容：表演《小拜年》1、用圖片簡(jiǎn)介湖南人民慶祝年的風(fēng)俗。2、聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。3、跟著教師的琴聲，默唱歌曲。4、跟著教師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。5、教師再一次有感情的范唱。名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案6、跟著教師的琴聲完整地唱歌。7、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。8邊唱邊跳。9、選一局部學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。其次課時(shí) 〔21〕1、聽(tīng)歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、邊聽(tīng)錄音邊徒手仿照打擊樂(lè)器地動(dòng)作。3、分小組編創(chuàng)伴奏。4、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)地歡快氣氛。問(wèn)：音樂(lè)讓你想起了什么？心情是怎樣的？：5、三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)潔介紹作曲家賀綠汀6、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。第三課時(shí) 〔22〕內(nèi)容：、編創(chuàng)與活動(dòng)一為年晚會(huì)對(duì)唱、熱吵鬧鬧過(guò)年。1、問(wèn)：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上生疏了幾個(gè)音？