教師招聘考試真題匯編試卷

湖南省株洲市教師招聘考試匯編試卷各科教育理論部分（120分）新一輪基礎(chǔ)教育課程的理論基礎(chǔ)包括（ 遷 ， C．能力不深 C．道德的培養(yǎng)與指進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超一，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃纸邮茉摵⒆尤雽W(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（）《中民教師法 《中民義務(wù)教育法《中民勞動(dòng)法 D《中民法是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到笨了。心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見（）焦慮 D．抑郁袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班的話，可在全班進(jìn)行（） 材料、的、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（） D．思意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括（）在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)"教育機(jī)會(huì)均等"已經(jīng)成為教育追求的重要價(jià)值取向點(diǎn)體現(xiàn)了 中小學(xué)校教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是( 于( 學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)其中課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主在課堂教學(xué)中 B．方法與過程目標(biāo) B．C．課程標(biāo) 。某學(xué)校英語老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找輔導(dǎo)孩子師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中民教師法，可給予什么樣的處理()。 國制定《中民未成年人保下列描述《未成年人保不一致的是( 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，幫助，不得，不得法律和國家規(guī)定未成年學(xué)生。特點(diǎn)給予特殊，優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益。但都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，行輔導(dǎo)() 《中民教師法明確規(guī)定:教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)開展教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的()權(quán) 19992002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意下列論述正確的是()二、填空題（7110分）在下列每小題的空格中填上正確答“不憤不啟，不排不發(fā)”所蘊(yùn)涵的教學(xué)法是 教師采用這種的目的是為了引起學(xué)生的 國際21世紀(jì)教育在向教科文組織提交的報(bào)告中“21世紀(jì)教育的四大 自2006年9月1日實(shí)施的《中民義務(wù)教育法》規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注 三、簡答題（2510分新一輪課程倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)，這不僅是評價(jià)體系的，更重要的是評價(jià)理念評價(jià)方法與以及評價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變在建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展四、材料分析題（21530分“材料三：張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子 的關(guān)系“分析材料一，課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該“新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣這一先進(jìn)的教師觀？材料三中，班有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程的實(shí)際，略談如何突出這在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過不同的優(yōu)勢智能是存在差別的。任是解放前國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏自上世紀(jì)80年始，中國科技大學(xué)就在招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過奧賽的最高或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國的少年班。，、績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外的一個(gè)重要特點(diǎn)就是組織和管理，觀察和了解周圍人的性格、行為方式等，調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性，、，，依據(jù)的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師任的優(yōu)勢智能是什么？的成功主要源于他的哪方面優(yōu)勢智能？的優(yōu)勢智能是什么？之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的哪種優(yōu)勢智能？此外等體育的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為哪種？，，五、寫作（30分），為社會(huì)認(rèn)可的名師，學(xué)生愛戴的人師將樹立自己職業(yè)的追求。有人將教師事業(yè)追求，道一樣，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，做一個(gè)不“誤人”的、合格的教師?！埃?）800B【解析《中民義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分、民族【錯(cuò)因分析】教育知識欠缺 業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、性等品質(zhì)，班可對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)?！惧e(cuò)因分析】與德育工作相【錯(cuò)因分析】教育的知識不足【命題立意】教育相關(guān)知識?！惧e(cuò)因分析】教育知識欠缺【命題立意】教育相關(guān)問題。【錯(cuò)因分析】教育知識欠缺。 4．有意注意；5．榜樣示范法；6．學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)共處；學(xué)會(huì)做人（順序錯(cuò)不扣分）7．創(chuàng)新能力1（1）（2）（3）（4）【命題立意】對新課程的理解。2（1）（2）（3）（4）（5）（7）【命題立意】對學(xué)生一般性發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識?！铩铩?（1）①（（1分））（2先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀（1分）主導(dǎo)性