高中語(yǔ)文蘇教版第二專題獲得教養(yǎng)的途徑(問(wèn)題探討)師說(shuō) 一等獎(jiǎng)

蘇教版語(yǔ)文必修一第二單元第9課《師說(shuō)》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1．下列與例句句式相同的一項(xiàng)是（）以為凡是州之山水有異態(tài)者A．句讀之不知B．凌萬(wàn)頃之茫然C．此非孟德之困于周郎者乎D．徘徊于斗牛之間答案：B解析：此題考查文言句式的理解能力。解答此題，可根據(jù)常見(jiàn)的文言句式例如，省略句、判斷句、倒裝句、賓語(yǔ)前置句等來(lái)分析判斷，例句為定語(yǔ)后置句；B項(xiàng)，為定語(yǔ)后置句；A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句；C項(xiàng)，為被動(dòng)句；D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句。所以選B。2．下列各組句子中，虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）A．何為其然也其皆出于此乎B．哀吾生之須臾師道之不復(fù)可知矣C．侶魚(yú)蝦而友麋鹿則群聚而笑之D．飄飄乎如遺世獨(dú)立其聞道也固先乎吾答案：B解析：B項(xiàng)都是介詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A．夫庸知其年之先后（豈，難道）順流而東也（東進(jìn)）B．師道之不傳也久矣（風(fēng)尚，風(fēng)氣）正襟危坐（端正）C．其下圣人也遠(yuǎn)矣（居……下，不及）下江陵（向下）D．圣人無(wú)常師（平常，普通）則天地曾不能以一瞬（竟，簡(jiǎn)直）答案：A解析：B正：整理。C第二個(gè)“下”，是攻下，占領(lǐng)的意思。D常：固定的。4．下列各句中與例句句式相同的的一項(xiàng)是()例句：其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師A．此非孟德之困于周郎者乎B．冰，水為之，而寒于水C．客有吹洞簫者D．是造物者之無(wú)盡藏也答案：B解析：解答此題，應(yīng)先將例句的句式特點(diǎn)弄清楚，再弄清楚各選項(xiàng)的句式特點(diǎn)。題中，例句與B項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置句。A項(xiàng)是被動(dòng)句，C項(xiàng)是定語(yǔ)后置句，D項(xiàng)是判斷句。5．下列句子中加點(diǎn)詞的用法和例句不同的一項(xiàng)是（）例句：而恥學(xué)于師A．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯B．稍稍賓客其父C．必先苦其心志，勞其筋骨D．漁人甚異之答案：C解析：此題考查文言詞類活用的理解能力。例句，恥，為形容詞的意動(dòng)用法:以……為恥。A屬于意動(dòng)用法，應(yīng)翻譯為“以……為糞土”；B名詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以賓客之禮相待；C苦，形容詞的使動(dòng)用法，使…經(jīng)受痛苦；D異，形容詞意動(dòng)用法，以……為異、對(duì)…感到奇怪。所以選C。6．下列各句中的“之”字用法與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”相同的一句是()A．輟耕之壟上B．郯子之徒C．師道之不傳也久矣D．彼童子之師答案：B解析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語(yǔ)境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。例句，“之”，之類；A項(xiàng)，之，到；B項(xiàng)，之，之類；C之，用于主謂間取消句子的獨(dú)立性，不譯。D之，結(jié)構(gòu)助詞，的。所以選B。7．下列加點(diǎn)字與“道之所存，師之所存也”意思不相同的一項(xiàng)是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．其聞道也亦先乎吾C．彼與彼年相若也，道相似也D．吾師道也答案：C解析：例句中的“道”為名詞，道理，ABD三句中的“道”，都為名詞，都是道理之意。C句，道，名詞，道德學(xué)問(wèn)。8．下列加點(diǎn)字與“吾從而師之”意思相同的一項(xiàng)是（）A．孔子師郯子B.吾師道也C.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人D.古之學(xué)者必有師答案：A解析：例句中的“師”，意動(dòng)用法：以……為師，A句中“師”的用法與此相同。B句，師，名詞活用作動(dòng)詞：學(xué)習(xí)；C句“師”名詞，擅長(zhǎng)某種技術(shù)的人或者是樂(lè)師；D句中“師”，名詞，老師。9．下列各句中的“焉”的意義和用法與“風(fēng)雨興焉”中的“焉”相同的是（）A、猶且從師而問(wèn)焉B、圣心備焉C、或師焉，或不焉D、蛟龍生焉答案：D解析：例句中的“焉”為兼詞，相當(dāng)于“于此，于之”，從這里，D項(xiàng)中的“焉”與此同義。其他三項(xiàng)中的“焉”都為句末語(yǔ)氣詞。10．下列各句中的“于”，分類正確的一項(xiàng)是（）①夫庸知其年之先后生于吾乎②而恥學(xué)于師③其皆出于此乎④于其身也，則恥師焉⑤不拘于時(shí)⑥學(xué)于余⑦青，取之于藍(lán)⑧而青于藍(lán)⑨善假于物也A．③⑦B．④⑧⑨C．①②⑨D．⑤⑥答案：A解析：此題需要逐項(xiàng)分析。A中，③⑦都是介詞，從；B中，④對(duì)于，⑧在，⑨從；C中，①介詞，在，②介詞，從，⑨介詞，從；D中，⑤介詞，在，⑥介詞，向。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。11．下列句子中加點(diǎn)詞不含古今異義詞的一項(xiàng)是（）A．君子博學(xué)而日參省乎己B．古之學(xué)者必有師C．是故，弟子不必不如師D．不如須臾之所學(xué)也答案：D解析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。A項(xiàng)，“博學(xué)”，古：作動(dòng)詞，廣泛地學(xué)習(xí)，今：作名詞，知識(shí)豐富，學(xué)問(wèn)高。；項(xiàng)，“學(xué)者”，古：求學(xué)的人，今:學(xué)問(wèn)上有所成就的人；C項(xiàng)，“不必”，古：不一定，今：不需要。12．從特殊句式的角度看，下列句式不同于其它三項(xiàng)的是（）A．師不必賢于弟子B．句讀之不知，惑之不解C．青，取之于藍(lán)D．不拘于時(shí)答案：B解析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。B項(xiàng)，是賓語(yǔ)前置；其余三項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置。13．從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于它三項(xiàng)的是（）A．小學(xué)而大遺B．君子博學(xué)而日參省乎己C．吾未見(jiàn)其明也D．是故圣益圣，愚益愚答案：B解析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。B項(xiàng)是名詞的意動(dòng)用法，每日；而其余三項(xiàng)是形容詞活用作名詞：A項(xiàng)，小的方面；C項(xiàng)，聰明之處；D項(xiàng)，聰明的人。14．下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是()A．君子生非異也B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻D．木直中繩，輮以為輪答案：C解析：A生——性。B受——授。D輮——糅。15．下列各句中沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．積善成德，而神明自得B．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之C．非能水也，而絕江河D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃答案：B解析：A善，善行，名詞用作動(dòng)詞。C水，會(huì)水，名詞動(dòng)用。D師，以之為師，意動(dòng)用法。二、名句名篇默寫。16.《師說(shuō)》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“_______________，______________?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。答案：位卑則足羞|官盛則近諛解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法，如：羞、諛。17.《勸學(xué)》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“，”的觀點(diǎn)是相同的。答案：是故弟子不必不如師|師不必賢于弟子解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“是故”二字容易遺漏掉。18.中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說(shuō)》中指出教師作用的一句是：“，”答案：師者|所以傳道受業(yè)解惑也解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法，如：受、惑。19.《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是：“，”答案：吾師道也|夫庸知其年之先后生于吾乎解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“庸”字的寫法。20.“沒(méi)有人是天生懂得道理的”，這與《師說(shuō)》中“，？”一致。答案：人非生而知之者|孰能無(wú)惑解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意“孰”“惑”的寫法。三、翻譯：21.古人學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。答案：古人求學(xué)的人一定有老師。老師是傳授道理、傳授學(xué)業(yè)、解釋疑難的人。解析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要準(zhǔn)確，力求使整個(gè)句子通順合理，達(dá)到“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞、句式的翻譯：兩個(gè)“師”、“……者，……也”。22.是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？答案：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都由于這個(gè)原因吧？解析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要準(zhǔn)確，力求使整個(gè)句子通順合理，達(dá)到“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：是故、其、出。23.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！答案：巫醫(yī)、樂(lè)師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見(jiàn)識(shí)竟然趕不上（這些人），真是令人奇怪?。〗馕觯罕绢}考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要準(zhǔn)確，力求使整個(gè)句子通順合理，達(dá)到“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：齒、智、怪。24.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而