詠史懷古詩主題復(fù)習(xí)資料講解

詠史懷古詩主題復(fù)習(xí)材料表界面知識(shí)點(diǎn)匯總材料表界面知識(shí)點(diǎn)匯總材料表界面知識(shí)點(diǎn)匯總材料表界面知識(shí)點(diǎn)匯總表，界面是指一個(gè)相到另一個(gè)相的過渡區(qū)域。表界面可以分為一下五類：固-氣，液-氣，固-液，液-液，固-固。把凝聚相和氣相之間（固-氣，液-氣）的分界面稱為表面；把凝聚相之間（固-液，液-液，，固-固）的分界面稱為界面。理想表面的定義：指除了假設(shè)確定的一套邊界條件外，系統(tǒng)不發(fā)生任何變化的表面。特點(diǎn)：表面的原子位置和電子密度都和在體內(nèi)一樣，且在實(shí)際生活中理想表面是不可能存在的。清潔表面的定義：指不存在任何污染的化學(xué)純表面，即不存在吸附，催化反應(yīng)或雜質(zhì)擴(kuò)散等一系列物理，化學(xué)效應(yīng)的表面。特點(diǎn)：可以發(fā)生多種與體內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)和成分變化。吸附表面的定義：吸附有外來原子的表面稱之為吸附表面。特點(diǎn)：吸附原子可以形成無序的或有序的覆蓋層。材料表面的分類：機(jī)械作用界面，化學(xué)作用界面，固態(tài)結(jié)合界面，液相或氣相沉積界面，凝固共生界面，粉末冶金界面，粘接界面，熔焊界面。表面張力的定義：在液體表面膜中，存在著使液體表面積縮小的張力，這種張力稱為表面張力。吸附是組分在熱力學(xué)體系的各相中偏離熱力學(xué)平衡組成的非均勻分布現(xiàn)象。通常將被吸附的分子成為吸附質(zhì)，固體則稱為吸附劑。吸附類型分為物理吸附和化學(xué)吸附。表面張力計(jì)算公式：表面張力產(chǎn)生的根本原因是分子間相互作用力的不平衡引起的。表面張力本質(zhì)上是由分子間相互作用力，即范德瓦爾斯力，單位為：J/m2Laplace方程:附加壓力的方向總是指向曲率中心一邊，且與曲率大小有關(guān)。Laplace方程：球面：與曲率半徑成反比任意曲面：；對(duì)于平液面，兩個(gè)曲率半徑都為無限大，p=0，表示跨過平液面不存在壓差。當(dāng)毛細(xì)管浸在液體中，若液體能浸潤(rùn)管壁，則會(huì)發(fā)生毛細(xì)上升現(xiàn)象，液面呈凹月形。反之，若液體不能浸潤(rùn)管壁，則液面下降呈凸液面。Kelvin公式：po為T溫度下，平液面的蒸汽壓；P為T溫度下，彎液面的蒸汽壓；V為液體摩爾體積；r為彎液面的曲率半徑。Kelvin公式表明，液滴的半徑越小，其蒸汽壓越大。在0以下，很純的水可能不結(jié)冰，即為過冷水。過熱液體是加熱到沸點(diǎn)也不沸騰的液體。過飽和溶液是指濃度高于正常溶解度而不結(jié)晶的溶液。固體表面產(chǎn)生不均一性的原因：固體表面的凹凸不平；固體中晶體晶面的不均一性；固體表面幾乎總是被外來物質(zhì)所污染，我們很難得到真正潔凈的固體表面。吸附性質(zhì)

物理吸附

化學(xué)吸附

吸附力

范德瓦爾斯力

化學(xué)鍵力

吸附熱

小，近于液熱化

大，近于反應(yīng)熱

選擇性

無

有

吸附層

單或多分子層

單分子層

吸附速度

快，不需要活化能

慢，需活化能

可逆性

可逆

不可逆

發(fā)生吸附的溫度

低于吸附質(zhì)臨界溫度

遠(yuǎn)高于吸附質(zhì)沸點(diǎn)

定義單位質(zhì)量的吸附劑具有的表面積為比表面積，A=A/W單位：，比表面積是物質(zhì)分散程度的一種表征方法。Langmuir等溫式：?jiǎn)畏肿訉樱籉reundlish吸附等溫式：多分子層BET吸附等溫式：氣體吸附法測(cè)定固體的比表面積計(jì)算公式：楊氏方程：=0，cos=1，液體完全潤(rùn)濕固體表面；，液體不潤(rùn)濕固體；，完全不潤(rùn)濕；接觸角的測(cè)定方法：停滴法，吊片法，纖維對(duì)液體接觸角測(cè)定引起接觸角滯后現(xiàn)象發(fā)生的因素有：表面粗糙性，表面不均勻性和多相性，表面污染。潤(rùn)濕過程的三種類型：黏附潤(rùn)濕，浸濕，鋪展?jié)櫇?。鋪展?jié)櫇襁^程即一個(gè)以液-固界面和液氣表面取代氣-固表面的過程。當(dāng)，液體能在表面上自行鋪展，反之則不能。類型

能量判據(jù)式

接觸角判據(jù)

黏附潤(rùn)濕

浸濕

鋪展?jié)櫇?/p>

加入很少量就能大大降低溶劑的表面張力，使表面呈現(xiàn)活性狀態(tài)的物質(zhì)稱為表面活性劑。表面活性劑分子結(jié)構(gòu)是“火柴棒”模型。表面活性劑加入水中，一開始表面張力隨表面活性劑濃度增加而急劇下降，以后則大體保持不變。表面活性劑分為：陰離子表面活性劑，陽離子表面活性劑，兩性表面活性劑，非離子表面活性劑。陰離子表面活性劑水解后起活性作用的是陰離子基團(tuán)；陽離子表面活性劑水解后起活性作用的是陽離子基團(tuán)。陰離子表面活性劑有：羧酸鹽類，硫酸酯鹽類，磺酸鹽，磷酸酯鹽類。陽離子表面活性劑有：銨鹽類，季銨鹽類親疏平衡值（HLB）越大，表示該表面活性劑的親水性越強(qiáng)，HLB值越低，則親油性或疏水性越強(qiáng)。指定石蠟的HLB=0，油酸的HLB=1，油酸鉀的HLB=20，十二烷基硫酸酯鈉的HLB=40.陰離子在1-40之間，非離子在1-20之間。少量表面活性劑的加入可是水的表面張力迅速下降，但到某一濃度后，水溶液的表面張力幾乎不變，這個(gè)表面張力轉(zhuǎn)折點(diǎn)的濃度即為臨界膠束濃度（CMC).離子型表面活性劑所構(gòu)成的膠束基本呈球形。表面張力隨溫度的上升而下降。高聚物液體或熔體的表面張力與小分子液體一樣，隨升高而降低。表面張力與相對(duì)分子質(zhì)量增大而增大，到一定值后，達(dá)到恒值。聚合物表面改性的目的：改變表面化學(xué)組成，引進(jìn)帶有反應(yīng)性的功能團(tuán)，清除雜質(zhì)或弱邊界層等；改變界面的物理形態(tài)；提高表面能，改進(jìn)聚合物表面的潤(rùn)濕性和黏結(jié)性；通過表面接枝反應(yīng)，設(shè)計(jì)界面過渡層。聚合物表面改性的方法：電暈，火焰，化學(xué)改性，等離子改性，輻照，光化學(xué)改性。電暈放電處理改善了聚合物的黏結(jié)性和潤(rùn)濕性。聚烯烴的液態(tài)氧化處理只要處理方法是酸氧化法，氧化體系有重鉻酸鹽/硫酸，硫酸銨/硫酸銀溶液，鉻酸/醋酸。高錳酸鉀/硝酸，雙氧水，氯磺酸，王水等。等離子體是一種全部或部分電離了得氣體狀態(tài)物質(zhì)，其中含有亞穩(wěn)態(tài)和激發(fā)態(tài)的原子，分子，離子和電子，而正電荷類物質(zhì)與負(fù)電荷類物質(zhì)的含量大致相等，所以稱為等離子體，被稱為“物質(zhì)的第四態(tài)”。等離子體共有三種：熱（高溫）等離子體，低（低溫）等離子體和混合等離子體。等離子體處理對(duì)聚合物的表面的改性效果：表面交聯(lián)，極性基團(tuán)的引入，對(duì)濕潤(rùn)性的影響，對(duì)黏結(jié)性的影響。由于等離子體處理引入的極性基團(tuán)結(jié)合在聚合物表面上，因此改善了表面的潤(rùn)濕性，使聚合物的表面張力增大，接觸角減小。等離子體的其他作用：引起聚合物失重，聚合物表面變得粗糙，或形成許多小坑，對(duì)黏結(jié)性可能有利。表面接枝是在聚合物的表面生長(zhǎng)出一層新的具有特殊性能的其他聚合物，從而使表面層的結(jié)構(gòu)和性能與本體不同。表面接枝的方法：表面接枝聚合；大分子偶合反應(yīng)；添加嵌段或接枝共聚物。射線輻射法一般的放射線指的是：射線，射線，射線。表面接枝聚合中使用的放射線是射線和加速電子束。輻照接枝的原理：是聚合物A在射線輻照下，表面分子鏈產(chǎn)生自由基，大分子自由基引發(fā)單體M，按自由基聚合原理進(jìn)行聚合反應(yīng)，把分子鏈M接枝到基材A的表面上。金屬表面是指金屬晶體從三維的規(guī)整點(diǎn)陣到體外空間之間的過渡區(qū)域。金屬的真實(shí)表面包括三個(gè)薄層：加工應(yīng)變層；氧化層；吸附層通常把腐蝕環(huán)境中摩擦表面出現(xiàn)的材料流失現(xiàn)象稱為腐蝕磨損，簡(jiǎn)稱磨蝕。習(xí)慣上吧金屬受大氣中的水分，氧氣及其他腐蝕性氣體等介質(zhì)的影響而引起的腐蝕或變色稱為生銹或銹蝕，把在高溫下空氣對(duì)金屬的侵蝕叫氧化，而把在

上海版牛津英語6B教案上海版牛津英語6B教案

PAGE

/

PAGE

12

上海版牛津英語6B教案?Unit?1Whoisyounger?

單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元主要話題是二種事物的比較。通過對(duì)話引出語言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。

本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。

B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級(jí)。

C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語Who's?taller?thanDavid？Whose?bag?is??heavier,yours?or?mine??要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。

E部分為L(zhǎng)ook?,read?and?judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。

G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。

單元教學(xué)要求：

1.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall?,light?,young?,old?,heavy。

2.?掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin?,minute?,centimeter,?child?,cute,?also,?chat.

3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who?taller?than?David?Gao?Shan?is??taller?than?David?.

4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose?bag?is?heavier?,yours?or?mine??I'm?as?tall?as?you?.SuYang?is?younger?than?Su?Hai?.

5.??了解字母組合or在單詞中的讀音。

6.??會(huì)說英語歌謠《Iwish?Iwas?taller.》

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：?見教學(xué)要求。

The?First?Period（第一課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?1?A部分,Listen?,read?and?say.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1?初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級(jí)句型

2?掌握四會(huì)單詞tall,taller?,old?,older,young?.younger.

3?掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go?for?a?walk.

4?能聽懂會(huì)說句型Are?you??as?tall?as?your?,Su?Yang's?twenty?minutes?than?me?,Who?is?younger,?you??or?Su?Yang??

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

5?能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說句型Are?you??as?tall?as?your?,Su?Yang's?twenty?minutes?than?me?,Who?is?younger,?you??or?Su?Yang??。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。

2?準(zhǔn)備A部分的圖片。

3???課前寫好本課的課題6B.?Unit?1A部分Look,?read?and?say

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???How?old?are?you??

Ss:???I'm?12years?old.

T:????How?old?is?he?

Ss:?He's?11?years?old?,too.

C???Presentation?and?drill新授和操練

1???教師通過剛才的師生問答引出句型I'm?older?than?xxx。

2?教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。

3?教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4?教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說：Who?is?younger，xxx?or?xxx?？同樣的方法引出?young和younger的學(xué)習(xí)。

5?仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，T：Are?you?as?tall?as?him？T：Yes，I?am?taller?than?him。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。

6?教師板書巨型并領(lǐng)讀。

D???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和the?only?child?的學(xué)習(xí)。

2?讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

3?學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)比較級(jí)的句子，I'm?older??than?you(him,her??)?.?I'm?taller?than?you?.?I'm??younger?than?you?。

4?在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who?is?younger?(,taller?,older),xxx?or?xxx?

5?Ask?and?answer?in?pairs.。

六??布置作業(yè)：

???聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

???調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高

七、?板書設(shè)計(jì)

Unit?1??Who?is?younger??

I'm?taller?than?you?.

Who?is?younger??you??or?SuYang??

SuYang?is?twenty?minutes?younger?than?me.

The?Second?Period（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?1B部分?Look?,Read?and?learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1???能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2???能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。

3???正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light?lighter?,heavy?heavier,和句型Who?is?taller?,you?and?????SuYang??Whose?ruler?is?longer?,yours?or?mine?

4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long,?longer?,short?shorter?stronger?strong,?big?bigger?,small,?smaller?,fat?fatter,thin?thinner,,?

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

????能正確理解、掌握B部分單詞。

????能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。

2???準(zhǔn)備本課單詞的圖片。

3?準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。

54??課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:??Are?you??as?tall?as?xxx?？

T:??Who?is?taller?,you??or?Tom???

T:??Who?is?younger?,you??or?Su?Yang???

S3:??I'm?younger?than?Su?Yang?.

C???Presentation?and?drill新授和操練

1??T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T:?Who?is?taller?,xxx?or?xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。

2教師板書old?older,?short?shorter?,strong?stronger?,fat?fatter,?thin,?thinner?.big?bigger,?small??smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。

3?教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。??????????????????????????????????????????????????

T：Whose?bag?is?heavier,?yours?or?mine????S:?Mine.

教師板書單詞：heavy?heavier,?light?lighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。

4?運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問，學(xué)生回答。

???T:?Who?is?taller?,xxx?or?xxx?

???T:?Whose?bag?is?heavier,?yours?or?mine??

5?運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

6?小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。

7?Talk?in?pairs?then?ask?and?answer.

D??Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。

2?游戲：

A：學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級(jí)。

B：分集團(tuán)接龍說單詞。

3?再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4?在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

六??布置作業(yè)：

???1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。

???2?跟讀錄音。

七、?板書：

Unit?1??Who?is?younger??

I'm?taller?than?you?.

Who?is?younger??you??or?SuYang??

SuYang?is?twenty?minutes?younger?than?me.

????????????單詞的書寫The?third?period（第三課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?1C部分Work?n?pairs

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1?掌握形容詞以及比較級(jí)的正確用法。

2?掌握四會(huì)單詞light?lighter?,heavy?heavier.

3?熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who?is?taller??than?Gao?Shan??Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine??

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

4?能正確理解、掌握四會(huì)單詞light?lighter?,heavy?heavier.

5?并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who?is?taller??than?Gao?Shan??Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine??

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。

2???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:??Are?you??as?tall?as?xxx?？

T:??Who?is?taller?,you??or?Tom???

T:??Who?is?younger?,you??or?Su?Yang???

S:??I'm?younger?than?Su?Yang?.

C???Revision復(fù)習(xí)會(huì)話

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2???讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。

3?學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4?投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。

D???Presentation?and?drill新授和操練

1???教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

T：Look?.Who?is??he???Who?is??taller?,David?or?Gao?Shan??

Ss:Gao?Shan?is.

T:Who?is?taller?than?David?

這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin?,old?,long?,fat?,short,young?）

2?????教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型

T：Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine??

Ss:mine?is.

教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練（heavier,?strong?,lighter...）

3.???教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。

4???教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答

5???教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。

6???Talk?in?pairs?then?ask?and?answer.

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。

Who?is??taller?,David?or?Gao?Shan

Who?is?taller?than?David?

Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine

2?根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。

3?自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。

六??布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、?板書設(shè)計(jì)

?Unit?1??Who?is?younger??

Who?is?taller?than?David??

Gao?Shan?is.

Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine?

Yours?is.

The?fourth?period（第四課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?1?D部分Listen?and?write

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1???掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2???掌握四會(huì)單詞tall?,light?,young?,old?,heavy

3???掌握三會(huì)單詞twin?,minute?,centimeter,?child?,cute,?also,?chat.

4?能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.Whose?bag?is?heavier?,yours?or?mine??I'm?as?tall?as?you?.SuYang?is?younger?than?Su?Hai?.

5能正確使用本單元的四會(huì)句型

Who?is?taller?than?David??

Gao?Shan?is.

Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine?

Yours?is.

三、?教學(xué)重、難點(diǎn)：

1???能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。?

2???能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、?課前準(zhǔn)備

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2???準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3???課前寫好本課的課題6B.?Unit?1?D部分Listen?and?write?

五、教學(xué)過程：

A???聽本課的歌曲《I?wish?I?was?taller》

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:?Who?is?taller?than?David??

T:?Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine?

C???Revision復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3???學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

4???請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。

5???游戲：接龍默單詞?，形容詞以及比較級(jí)

D??Presentation?and?drill新授和操練

1???出示D?部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

????運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答

2???聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。

3???根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。

4???再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

5???打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。

6???學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。

7???集體朗讀板書句型。

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1???仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。

2???游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。

3???聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。

六??布置作業(yè)：

1???抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

2???準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。

七??板書設(shè)計(jì)：

?????投影10頁的句子The?Fifth?Period（第五課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?1?E、F、G、H部分

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1?掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2?掌握四會(huì)單詞,和light?lighter?,heavy?heavier.三會(huì)單詞twin?,minute?,centimeter,?child?,cute,?also,?chat.

3.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who?taller?than?David?Gao?Shan?is??taller?than?David?.

4.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose?bag?is?heavier,?yours?or?mine??I’m?as?tall?as?you.?SuYang?is?younger?than?Su?Hai.?

5???會(huì)唱歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解E?部分形容詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。

2?準(zhǔn)備量身高的尺子。

3???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???聽歌曲并學(xué)唱歌曲。

B??1.?Free?talk.?師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生說自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用比較級(jí)的句型。

I'm?taller?than?xxx.I'm?stronger?than?xxx

3.請(qǐng)學(xué)生自己量身高并并匯報(bào)。

C???Revision?復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3???學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4???教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。

D??Read?and?judge?閱讀理解

1???出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。

2???讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。

3???讓學(xué)生打開書11頁，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。

4???學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。

E???Listen?and?repeat聽一聽，讀一讀

1???讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。

???2???學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。

3???讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。

4???聽錄音模仿跟讀G部分。

F???學(xué)唱歌

G???游戲活動(dòng)：F?guessing?game

????教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來猜。.?

六??布置作業(yè)：

1???A，B要求學(xué)生能夠背誦。

2???背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。

The?Sixth?Period（第六課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

????綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1?掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall?,light?,young?,old?,heavy。

3.?掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin?,minute?,centimeter,?child?,cute,?also,?chat.

4.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who?taller?than?David?Gao?Shan?is??taller?than?David?.

5.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose?bag?is?heavier?,yours?or?mine??I'm?as?tall?as?you?.SuYang?is?younger?than?Su?Hai?.

6.??了解字母組合or在單詞中的讀音。

7.??會(huì)說英語歌謠《Iwish?Iwas?taller.》

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light?lighter?,heavy?heavier,和句型Who?is?taller?,you?and?SuYang?Whose?ruler?is?longer?,yours?or?mine?

四、課前準(zhǔn)備：

1?準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶

2?練習(xí)題的投影片。

3???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???跟音樂集體唱歌曲。

B???1.Free?talk.?師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽

C???Revision?復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。

3???學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。

4???教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢(shì)

I'm?taller?than?xxx

I'm?younger?than?xxx

I'm?stronger?than?xxx

My?father?is?taller?than

My?pencil?is?longer?than?xxx's...

5???讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。

6???學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。

D???學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1.??游戲；?用所學(xué)的句型來猜班級(jí)的同學(xué)

2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成

六??布置作業(yè)：

1???朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

2???學(xué)會(huì)唱歌曲。

七??板書設(shè)計(jì)：投影本單元的練習(xí)題目?Unit?2Moreexercise

單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元主要話題是Jim?和他爸爸討論如何進(jìn)行體育鍛煉展開的。通過對(duì)話引出語言項(xiàng)目：副詞比較級(jí)。

本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)。

B部分主要主要學(xué)習(xí)常見副詞及其比較級(jí)。

C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,he?doesn't.?要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。

E部分為L(zhǎng)ook?,read?and?judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。

G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首韻律詩，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。

單元教學(xué)要求：

1.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫slow,?low?,fish?,late,?be?good?at。

2.???掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far,?traffic?,?well,?jog,do?well?in?,?have?problems?with?,?do?more?exercise,?animal?show,?go?for?a?walk..

3.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben?runs?faster?than?Jim?.?Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't.

4.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.That's?true.?Well?done.?Jim?is?not??as?strong??as?the?other?boys.?Mike?runs?as?fast?as?Ben..

5.??了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。

6.??會(huì)誦讀歌謠?Run，rabbit，run。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：?見教學(xué)要求。

The?First?Period（第一課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?2?A部分,Listen?,read?and?say.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1?初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級(jí)句型

2?掌握四會(huì)單詞be?good?at,?strong,?faster?,higher.?.

3?掌握三會(huì)單詞和詞組jog,?have?problems?with,?do?well?in?,?That's?true.?.

4?能聽懂會(huì)說句型?That's?true.?He?is?not?as?strong?as?the?other?boys.

5?四會(huì)句型：Ben?runs?faster?than?Jim?.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。

2?準(zhǔn)備A部分的圖片。

3???課前寫好本課的課題6B.?Unit?2A部分Look,?read?and?say

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???How?old?are?you??

Ss:???I'm?12years?old.

T:????How?old?is?he?

Ss:?He's?11?years?old?,too.

T:?Do?you??run?fast?

??Doyou?jump?high?

??Do?you??swim?fast?

T:?Who?is?taller?,you??or?you?r?brother?

???Which?bag?is?heavier,?yours?or?mine?

C???Presentation?and?drill新授和操練

1???教師通過剛才的師生問答引出句型I?run?faster?than?xxx。

2?教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。

3?教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4?教師找一學(xué)生和自己比跳高。T:I?jump?higher?than?xxx.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞

5?就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T：I'm?good?at?jumping.T：He?is?good?at?English.引出be?good?at的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。

6?教師板書巨型并領(lǐng)讀。

D???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do?well?in，do?more?exercise的學(xué)習(xí)。

2?T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子

3?讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

4?學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)比較級(jí)的句子，I?run?faster?than?xxx.??I?jump?higher?than?xxx。

5?在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：Ben?runs?faster?than?me?.?xxx?runs?faster?than?xxx.?

6?請(qǐng)學(xué)生說出自己擅長(zhǎng)的方面運(yùn)用句型be?good?at.I?am?good?at?English.?接龍說句子。

7?Ask?and?answer?in?pairs.。

六??布置作業(yè)：

???聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

???調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高

七、?板書設(shè)計(jì)

?Unit?2????More?exercise

?fast????faster???high??higher?

?I?jump?higher?than??Tom.

Ben?runs?faster?than?me.

The?Second?Period（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?2B部分?Look?,Read?and?learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1???能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2???能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。

3???正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞low?lower,?slow?slower,?late?later,?early,?earlier,?,?well?better,和Ben?runs?faster?than??Tom?.Jim?is?not?as?strong?as?the?other?boys.句型

4．?掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞?far?farther

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。

2???準(zhǔn)備本課單詞的圖片。

3?準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。

54??課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:??Are?you??as?tall?as?xxx?？

T:??Who?is?taller?,you??or?Tom???

T:??Who?is?younger?,you??or?Su?Yang???

S3:??I'm?younger?than?Su?Yang?.

T：?Do?you??run?fast?

????Doyou?jump?high?

????Do?you??swim?fast?

C???Presentation?and?drill新授和操練

?T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T:?Do?you??swim?fast?引出同類單詞的教學(xué)。

1?教師板書low?lower,?slow?slower,?late?later,?early,?earlier,?,?well?better,?far?farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。

2?教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。??????????????????????????????????????????????????

T：xxx?flies?the?kite?lower.?

教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。

3?運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說

Ss:??xxx?swims?slower?than?xxx.

XXX?gets?up?earlier?than?xxx?

Xxx?jump?farther?than?xxx.

...

4?運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

5?小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。

6?Talk?in?pairs?then?ask?and?answer.

D??Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。

2?游戲：

A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級(jí)。

B：分集團(tuán)接龍說單詞。

3?再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4?在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

六??布置作業(yè)：

???1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。

???2?跟讀錄音。

七、?板書：

?????Unit?2????More?exercise

單詞??

xxx?swims?slower?than?xxx.

XXX?gets?up?earlier?than?xxx?

Xxx?jump?farther?than?xxx.The?Third?period（第三課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?2?C部分Work?in?pairs

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1?掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。

2?熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.

3???熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Ben?runs?faster?than?Jim?.?Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??

????Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1???能正確理解、掌握四會(huì)單詞late?later,early?earlier,?far?farther..

2???并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型:??Ben?runs?faster?than?Jim?.?Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't.

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。

2???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:??Are?you??as?tall?as?xxx?？

T:??Who?is?taller?,you??or?Tom???

T:??Who?is?younger?,you??or?Su?Yang???

S:??I'm?younger?than?Su?Yang?.

T:?Do?you??run?fast?

??Doyou?jump?high?

??Do?you??swim?fast?

C???Revision復(fù)習(xí)會(huì)話

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2?讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。

3?復(fù)習(xí)句型Heis?not?as?strong?as?Tom?.

4?學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

5?投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。

D???Presentation?and?drill新授和操練

1???教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

T：Look?.The?boys?jump?higher.?The?girls?jump?lower?.

T:??Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls?

Ss:?Yes?,they?do.

這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low?lower,?slow?slower,?late?later,

?early,?earlier,?,?well?better）

2?????教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù)

T：Does?Jim?swim?faster?than?David??.

教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練（far?farther,）

3.???教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。

4???教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答

5???教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。

6???Talk?in?pairs?then?ask?and?answer.

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。

Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??Yes?,they?do.

?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't.

2?根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。

3?自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。

六??布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、?板書設(shè)計(jì)

?Unit?2????More??exercise

Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??

Yes?,they?do.

Does?Jim?swim?slower?than?David??

No,?he?doesn't.

The?fourth?period（第四課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?2?D部分Listen?and?write

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1???掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2???掌握四會(huì)單詞slow,?low?,fish?,late,?be?good?at。

3???掌握三會(huì)單詞：far,?traffic?,?well,?jog,?do?well?in?,?have?problems?with?,?do?more?

???exercise,?animal?show,?go?for?a?walk..

4??能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語That's?true.?Well?done.?Jim?is?not??as?strong??as?the?other

???boys.?Mike?runs?as?fast?as?Ben..

5??能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben?runs?faster?than?Jim?.?Do?the?boys?jump?higher?than?the?

???girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't.

三、?教學(xué)重、難點(diǎn)：

1???能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。?

2???能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、?課前準(zhǔn)備

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2???準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3???課前寫好本課的課題6B.?Unit?2?D部分Listen?and?write?

五、教學(xué)過程：

A???聽本課的歌謠Run?rabbit?run

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:?Who?is?taller?than?David??

T:?Whose?bag?is?heavier,yours?or?mine?

T：Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??

S?：Yes?,they?do.

T：?Does?Jim?swim?slower?than?David?

S：?No,?he?doesn't.

C???Revision復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3???學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

4???請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。

5???游戲：接龍默單詞?，副詞以及比較級(jí)

D??Presentation?and?drill新授和操練

1???出示D?部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

????運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答

2???聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。

3???根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。

4???再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

5???打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。

6???學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。

7???集體朗讀板書句型。

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1???仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。

2???游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。

3???聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。

六??布置作業(yè)：

1???抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。

2???準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。

七??板書設(shè)計(jì)：

?????投影18頁的句子The?Fifth?Period（第五課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?2??E、F、G、H部分

二、?教學(xué)目標(biāo)：

1????掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2????掌握四會(huì)單詞late?later,early?earlier,.三會(huì)單far?farther

3.???能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben?runs?fasterthanJim?.?Do?the?boys?jump?higher?than?the?girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't..

4.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語That's?true.?Well?done.?Jim?is?not??as?strong??as?the?

????other?boys.?Mike?runs?as?fast?as?Ben..

5???會(huì)說歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解E?部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。

2?準(zhǔn)備量身高的尺子。

3???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???聽歌曲并學(xué)唱歌曲。

B??1.?Free?talk.?師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生說自己擅長(zhǎng)的事。

??I'm?good?at?Maths?..

??I'm?good?at?English?.?

??...

3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。

C???Revision?復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3???學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4???教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。

D??Read?and?judge?閱讀理解

1???出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But?the?trffic?was?heavier?than?yesterday.

2???讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。

3???讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。

4???學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。

E???Listen?and?repeat聽一聽，讀一讀

1???讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。???

2???學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。

3???讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。

4???聽錄音模仿跟讀G部分。

F???學(xué)唱歌

G???游戲活動(dòng)：F?guessing?game

????教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來猜。.?

六??布置作業(yè)：

1???A，B要求學(xué)生能夠背誦。

2???背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。

The?Sixth?Period（第六課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：??綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1???掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

2.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫late?later,early?earlier,?far?farther..。

3.??掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組far,?traffic?,?well,?jog,?do?well?in?,?have?problems?with?

????,?do?more?exercise,?animal?show,?go?for?a?walk..

4.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Ben?runs?faster?than?Jim?.?Do?the?boys?jump?higher?

????than?the?girls??Yes?,they?do.?Does?Jim?swim?slower?than?David??No,?he?doesn't..

5.??能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.?That's?true.?Well?done.?Jim?is?not??as?strong??as?the

????other?boys.?Mike?runs?as?fast?as?Ben..?

6.??了解字母組合or在單詞中的讀音。

7.??會(huì)說英語歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶

2???練習(xí)題的投影片。

3???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???跟音樂集體唱歌曲。

B???1.Free?talk.?師生交流

2.?請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽

C???Revision?復(fù)習(xí)

1???看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演

2???讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。

3???學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。

4???教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說自己的優(yōu)勢(shì)

I'm?taller?than?xxx

I'm?younger?than?xxx

I'm?stronger?than?xxx

My?father?is?taller?than

My?pencil?is?longer?than?xxx's

I'm?good?at?Maths?..

I'm?good?at?English?.?

...I?run?faster?than?xxx.

??I?swim?slower?than?xxx.

??Tom?jump?higher?than?xxx.

...

5???讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會(huì)單詞。

6???學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。

D???學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1.??游戲；?用所學(xué)的句型來猜班級(jí)的同學(xué)

2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)

六??布置作業(yè)：

1???朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

七??板書設(shè)計(jì)：

????投影本單元的練習(xí)題目?Unit?3Askingtheway

單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元主要話題是圍繞問路來展開一各項(xiàng)語言話題的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語。

本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問路的情景對(duì)話。。

B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組和問路相關(guān)的動(dòng)詞詞組。

C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Can?you?tell?me?the?way?...?Go?along?...,turn?...at?...crossing?.The?...is?on?your?...??How?can?I?get?to?...?等句式。?要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。

E部分為read?and?number。復(fù)習(xí)句型和一般過去時(shí)。

F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。

G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。

單元教學(xué)要求：

1.?能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops,?turn?left?/right?,?post?office?,get?on?/off,?along,?

???street。

2.?掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city,?crossing,?away,?suddenly,?shout,?thief???,shopping?

???center?,?.middle?school?,?out?of?,?train?station?,History?Museum?.

3.?能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can?you??tell?me?the?way?to?...,please?

4.?能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Go?along?this?street,?and?then?turn?right?at?the?third?

???crossing?.?How?far?is?it?from?here??It's?about?a?kilometer?away?.You?can?take?bus?No.?5.?

???How?many?stops?are?there??How?can?I?get?to?the?shopping?center?

5.?了解字母組合ou在單詞中的讀音。

6.?學(xué)唱歌曲?Excuse?me。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：?見教學(xué)要求。

?The?First?Period（第一課時(shí)）

一、?教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?3?A部分,Listen?,read?and?say.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1?初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問路的句型

2?掌握四會(huì)單詞?.?stops,?turn?left?/right?,?post?office?,get?on?/off,?along,?street。

3?掌握三會(huì)單詞和詞組.?city,?crossing,?away,?shopping?center?,?.middle?school?,?out?of?,?

??train?station?,History?Museum?.

4?能聽懂會(huì)說句型和日常交際用語?Go?along?this?street,?and?then?turn?right?at?the?third?

?crossing?.?How?far?is?it?from?here??It's?about?a?kilometer?away?.You?can?take?bus?No.?5?.

?How?many?stops?are?there??How?can?I?get?to?the?shopping?center?

5?四會(huì)句型：Can?you??tell?me?the?way?to?...,please??.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1?準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。

2?準(zhǔn)備A部分的圖片。

3?課前寫好本課的課題6B.?Unit?3A部分Look,?read?and?say

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:??Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:?Good?morning,

T:??Nice?to?see?you?again.

Ss:?Nice?to?see?you,?too.

T:?Do?you??run?fast??Do?you??run?faster?than?xxx?

???Do?you?jump?high??Do?you??jump?higher?than?xxx?

???Do?you??swim?fast??Does?he?swim?faster?than?David??

T:?Where?is?you??school???Where?is?the?xxx?

C?Presentation?and?drill新授和操練

1?教師通過剛才的師生問答用舊知識(shí)引出句型Can?you??tell?me?the?way?to?the?xxx??Go?along?this?street?,and?then?turn?right?at?the?third?crossing?.

2?教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。

3?教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4?教師假裝著急：How?far?is?it?from?here??It's?about?kilometer?away..同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。

5?就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How?many?stops?are?there?引出every?5minutes?,get?off?at?the?third?stop?

??的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。

6?教師板書句型并領(lǐng)讀。

D???Practice?and?consolidation練習(xí)和鞏固

1?讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History?Museum?,post?office的學(xué)習(xí)。

2?T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子

3?讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

4?學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)問路的句子?Can?you?tell?me?the?way?to?...?

5?在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答:go?along?this?street?,and?turn?right?at?the?third?crossing?

6?請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，?接龍說句子。

7?Ask?and?answer?in?pairs.。

六??布置作業(yè)：

???聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。

???找資料說出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。

七、?板書設(shè)計(jì)

???????Unit?3????Asking?the?way

??stops??turn?left?/right?,?post?office?,

??get?on?/off,??along,??street

??Can?you??tell?me?the?way?to?...,please??

The?Second?Period（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.?Unit?3B部分?Look?,Read?and?learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1???能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2???能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。

3???正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post?office,get?on,?get?off,和Can?you??tell?me?the?way?to...?

????以及回答的四會(huì)句型

4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞?middle?school,?train?station,?shopping?center,?History?Museum?.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

???能正確理解、掌握B部分單詞。

???能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備：

1???準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。

2???準(zhǔn)備本課單詞的圖片。

3???準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。

4???課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A???Sing?a?song.?跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B???Free?talk.?師生交流

T:???Good?morning,?boys?and?girls.

Ss:??Good?morning,

T:???Nice?to?see?you?again.

Ss:??Nice?to?see?you,?too.

T:???What?day?is?it?today?

Ss:??It's?Monday.

T:??Are?you??as?tall?as?xxx?？

T:??Who?is?taller?,you??or?Tom???

T:??Who?is?younger?,you??or?Su?Yang???

S3:??I'm?younger?than?Su?Yang?.

T：?Do?the?boys?run?faster?than?the?girls?

????Doyou?jump?higher?than?xxx??

????Do?you??swim?faster?than?xxx?

T:???Can?you?tell?me?the?way?to?you?r?school?

?????...

C???Presentation?and?drill新授和操練

T和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T:?Can?you??tell?me?the?way?to?...??引出同類單詞的教學(xué)。

教師板書middle?school,?train?station,?shopping?center,?History?Museum?.，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。

1?教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。??????????????????????????????????????????????????

T：Go?along?this?str