2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人年終工作總結(jié)報告

第3頁共3頁2023年?度小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)個人年?終工作總結(jié)?報告時間?過得真快，?一學(xué)期的工?作行將結(jié)束?，在這一學(xué)?期中，我能?立足崗位，?勤奮敬業(yè)，?團結(jié)協(xié)作，?順利而圓滿?地完成了各?項教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)簡?要總結(jié)如下?：(一)?加強理論學(xué)?習(xí)，提高思?想認識新課?標的出臺對?每一位老師?都提出了新?的要求和挑?戰(zhàn)，本學(xué)期?我認真學(xué)習(xí)?新《數(shù)學(xué)課?程標準》，?鉆研業(yè)務(wù)，?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進教育教學(xué)?方法，提高?教育教學(xué)水?平，及時主?動的更新教?育觀念，轉(zhuǎn)?變教師角色?，樹立以學(xué)?生為本的基?本理念，建?立民主、平?等、和諧的?師生關(guān)系，?采用互動的?課堂教學(xué)模?式，激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造動?機，啟迪學(xué)?生的創(chuàng)新精?神，促進學(xué)?生基本技能?、數(shù)學(xué)知識?、情感態(tài)度?、學(xué)習(xí)策略?等素養(yǎng)的整?體發(fā)展。?(二).注?重學(xué)生思維?靈活性和獨?創(chuàng)性的培養(yǎng)?新課程下的?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)，要求教?師必須具備?新的教學(xué)理?念。能善于?沿著不同角?度，順著不?同方向，選?擇不同方法?，對同一問?題從多方位?、多層次、?多側(cè)面進行?認識。在教?學(xué)中能自始?到終、持之?以恒地培養(yǎng)?學(xué)生多角度?、全方位的?解題思路，?突破單一的?思維模式，?誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)?換角度，靈?活思維，探?索多種解題?方法，形成?基本技能和?技巧。思維?的獨創(chuàng)性指?敢于突破傳?統(tǒng)習(xí)慣的束?縛，擺脫原?有范圍的羈?絆和思維定?勢，把頭腦?中已有的知?識信息重新?組合，產(chǎn)生?具有進步意?義的新設(shè)想?、新發(fā)現(xiàn)。?在解題過程?中我著力引?導(dǎo)學(xué)生敢于?突破陳規(guī)，?提出大膽、?獨特的見解?，鼓勵他們?標新立異、?另辟蹊徑，?探尋到具有?創(chuàng)新意識的?簡捷妙法，?達到培養(yǎng)獨?創(chuàng)性思維之?目的。在教?學(xué)中，我按?照知識本身?的結(jié)構(gòu)規(guī)律?，結(jié)合學(xué)生?的實際不斷?更新教法。?通過類比遷?移，把所學(xué)?的知識由點?變線，由線?變成面，逐?步擴展成網(wǎng)?絡(luò)，完善學(xué)?生的認識結(jié)?構(gòu)。這樣，?學(xué)生才能正?確運用已有?的知識和經(jīng)?驗解決新問?題，使思維?品質(zhì)得到更?好地培養(yǎng)和?提高。深入?課題研究，?優(yōu)化課堂教?學(xué)(三).?讓情境“活?化”數(shù)學(xué)1?、讓學(xué)生在?合作情境中?交流互動。?新課改倡導(dǎo)?學(xué)生在合作?、交流中學(xué)?會學(xué)習(xí)，懂?得合作。對?于低年級學(xué)?生，伙伴之?間通過傾聽?、___、?交流、互助?與反思，使?每個人都可?以從同伴那?里獲得信息?和啟示，進?而豐富個體?的情感和認?識，促進學(xué)?生順利地自?我構(gòu)建知識?和創(chuàng)造知識?。2、讓?學(xué)生在生活?情境中親近?數(shù)學(xué)。只有?從生活中來?的數(shù)學(xué)才是?有意義的數(shù)?學(xué)。數(shù)學(xué)課?程內(nèi)容的呈?現(xiàn)應(yīng)該是貼?近學(xué)生的生?活現(xiàn)實，使?學(xué)生體會到?數(shù)學(xué)與現(xiàn)實?的聯(lián)系，認?識數(shù)學(xué)的價?值，增進數(shù)?學(xué)的理解和?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?信心，激起?學(xué)生親近數(shù)?學(xué)的熱情，?讓課堂真正?成為生活化?的課程。?3、情境教?學(xué)在數(shù)學(xué)新?課程教學(xué)中?已顯出了旺?盛的生命力?。我在課堂?教學(xué)中積極?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境，?使課堂成為?生活性、趣?味性、活動?性的課堂，?讓學(xué)生產(chǎn)生?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，積極?去發(fā)現(xiàn)、去?創(chuàng)造，真正?實現(xiàn)知識、?能力、情感?、態(tài)度、價?值觀的全面?發(fā)展。(?四)改變教?學(xué)評價，注?重評價實效?改變以往的?單一的教學(xué)?評價，采用?多形式、多?渠道的評價?方法，建立?開放、寬松?的評價氛圍?。注重學(xué)生?在評價中的?主體地位，?讓家長、學(xué)?生、教師共?同參與評價?。引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中反?思，在反思?中學(xué)習(xí)，有?效地增進他?們的自我評?價意識，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中不斷?體驗進步與?成功，認識?自我，建立?自信。同時?強調(diào)以形成?性評價為主?，以學(xué)生平?時參與各種?教學(xué)活動的?表現(xiàn)和合作?能力為主權(quán)?依據(jù)，堅持?主人的正面?鼓勵和激勵?作用，注重?評價的實際?效果，以利?于學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)和發(fā)?展。(五?)注重對學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?除了在課堂?上加強對學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，我還注重?對學(xué)生課前?預(yù)習(xí)能力和?家里學(xué)習(xí)作?業(yè)能力的培?養(yǎng)。教給他?們自學(xué)的方?法，引導(dǎo)他?們怎樣進行?課前預(yù)習(xí)，?把遇到的疑?難問題記錄?下來，以便?在課堂上與?老師和同學(xué)?一起探討，?提高學(xué)習(xí)效?率。并通過?“手機短信?”常與家長?聯(lián)系，及時?交換信息，?共同___?孩子的成長?。使他們的?學(xué)習(xí)自信心?和學(xué)習(xí)興趣?有了一定的?提高。(?六)積極開?展教研活動?，不斷反思?提高我能結(jié)?合學(xué)校的研?究課題，平?時積極參加?學(xué)校___?的教研活動?，嚴