學校安全防范與突發(fā)事件應急處置資料教學文稿

學校安全(ānquán)防范突發(fā)事件應急(yìngjí)處置廣州市教育局莊金興與第一頁，共50頁。2011年11月16日，甘肅省正寧縣某幼兒園校車違規(guī)超載，核載9人的校車實際承載了64人，運行途中與一輛貨車(huòchē)相撞，造成21人死亡。18名責任人處理情況：正寧縣縣長張龍杰、慶陽市教育局局長盧化棟、時任慶陽市公安交警支隊支隊長張宇峰、慶陽市公安局副局長王興海，給予行政警告處分;慶陽市教育局副局長楊彥林，給予行政記過處分;慶陽市公安交警支隊副支隊長王小鵬，給予黨內(nèi)嚴重警告、行政記過處分;正寧縣常務副縣長劉光潤、正寧縣副縣長戴彩燕，給予黨內(nèi)嚴重警告、行政降級處分;正寧縣教體局局長雷會寧、正寧縣公安交警大隊大隊長茍邵波、正寧縣教體局副局長彭正、正寧縣公安交警大隊副大隊長王匯江、正寧縣榆林子鎮(zhèn)學區(qū)主任徐景文，給予黨內(nèi)嚴重警告、行政撤職處分;正寧縣榆林子鎮(zhèn)鎮(zhèn)長李貴杰，給予黨內(nèi)嚴重警告、行政記過處分;正寧縣榆林子鎮(zhèn)黨委副書記張宏妮，給予撤銷黨內(nèi)職務處分;正寧縣榆林子鎮(zhèn)學區(qū)報賬員徐曉波，給予行政記過處分。榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園法定代表人李軍綱，對事故負直接領導責任，以交通肇事罪一審被判有期徒刑7年。重型自卸貨車司機樊軍剛，在事故中采取措施不當(bùdānɡ)，對事故負次要責任;2011年11月16日，經(jīng)慶陽市正寧縣公安局決定，被刑事拘留;2011年12月16日，經(jīng)慶陽市正寧縣人民法院裁定財產(chǎn)保全后，被依法釋放。第二頁，共50頁。2014年，在我國陜西、遼寧等地發(fā)生的幼兒園違規(guī)讓在園兒童(értóng)服用病毒靈的事件，在社會上引發(fā)了極大的影響。第三頁，共50頁。11月6日，XX區(qū)一所中學兩名初二學生發(fā)生斗毆，一名學生被另一名學生用刀刺死。最終學校賠償80萬元。11月18日晚上，XX區(qū)一所小學10歲男孩在家中上吊身亡，家長認為是學校的原因(yuányīn)所致，遂將小孩尸體搬至校園內(nèi)，要求學校賠償。因此，當前學校往往承受著巨大的壓力。一些家長抱著“我的孩子交給學校了，孩子在上學期間出了事，學校就必須承擔責任”的錯誤觀念，在很多學校本身并沒有(méiyǒu)責任的情況下，對學校施加壓力，在社會上引發(fā)了很多負面影響。第四頁，共50頁。2014年，教育部統(tǒng)計：近年來，近97%的中小學生非正常死亡發(fā)生(fāshēng)在校園外。2012年5月28日，唐山市發(fā)生(fāshēng)了4.8級地震。地震之后，一段名為“實拍唐山地震中老師帶領學生從容易撤離”的視頻迅速在網(wǎng)上走紅。2006年，教育部統(tǒng)計：學校內(nèi)部的學生傷害事故總數(shù)(zǒngshù)，占全部學生傷害事故總數(shù)(zǒngshù)的39%。第五頁，共50頁。在學校的安全事故中，受傷害的大多是未成年的孩子(háizi)，對于孩子(háizi)家庭來說，是一種沉重的打擊。發(fā)生學校(xuéxiào)安全事故之后，對于學校(xuéxiào)來說，先不說責任問題，來自社會和家長的壓力，就令學校(xuéxiào)和教師苦不堪言。2005年7月，西部某省發(fā)生一起學生死亡案件，悲痛欲絕的學生家長將孩子尸體拉到了學校，在等待無果的情況(qíngkuàng)下，一怒之下殘忍地割下孩子的頭顱，提著血淋淋的人頭沖進學校，將人頭掛在校長的辦公室門前。進一步加重了主管領導和當事教師的心理負擔。為了避免傷害事故帶來的困擾，拆掉了校園中的運動器材，取消了春游、秋游、參觀等校外活動，作出了一些令人啼笑皆非的規(guī)定。第六頁，共50頁。蝴蝶效應丟失一個(yīɡè)釘子壞了一只蹄鐵折了一匹(yīpǐ)戰(zhàn)馬傷了一位騎士(qíshì)輸了一場戰(zhàn)斗亡一了個帝國第七頁，共50頁。一、學校安全管理工作的主要(zhǔyào)內(nèi)容建設安全(ānquán)管理隊伍學校安全管理(guǎnlǐ)組織，包含學校安全管理(guǎnlǐ)機構和學校安全管理(guǎnlǐ)人員兩個部分，學校安全管理(guǎnlǐ)機構是指學校中專門負責學校安全管理(guǎnlǐ)的的內(nèi)設機構。學校安全管理(guǎnlǐ)人員是指在學校中從事安全管理(guǎnlǐ)工作的專職人員或兼職人員。第八頁，共50頁。一、學校安全管理工作的主要(zhǔyào)內(nèi)容建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度學校安全管理制度主要有：

(一)安全保衛(wèi)、安全檢查、安全教育和安全宣傳制度；(二)突發(fā)事件及其他安全事故的報告、應急處理制度；(三)教育教學、生活用品及設施管理制度，包括危房報告，食品、飲用水、用電、消防等安全管理，藥品、危險品、實驗室物品、體育場地、運動場所的器材、體育課的設備設施等管理制度，鍋爐、電梯等特種設備使用安全管理等制度；(四)學生安全信息通報制度；(五)校園網(wǎng)絡及信息安全管理制度；(六)學生健康檔案制度；(七)師生法制教育制度；(八)其他學校安全管理制度。第九頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案學校主要制定以下應急預案：發(fā)生暴力侵入、財產(chǎn)盜竊、學生斗毆、綁架、搶劫、性侵害、學生自殺、學生突發(fā)疾病、學生走失、交通安全、用火用電、公用設施致害、運動傷害、溺水、踩踏、地震、水災、洪災、泥石流、信息網(wǎng)絡等事故時，學校的應對辦法。一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改學校安全隱患排查整改的主要內(nèi)容有：建筑安全、消防安全、水電設備安全、自然災害安全、運動游戲安全、教學設備安全、信息安全、服務教學空間安全、教學實施安全、實驗室安全、實驗操作安全、游泳安全、校外教學安全、車輛安全、交通安全、飲食衛(wèi)生安全、校園公共衛(wèi)生安全、校園性侵害防控、校園暴力防控、校園門禁安全等一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十一頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育學校安全教育分為學校領導、教職工、特殊崗位職工、學生等幾個部分。必要時，應擴大到家長。學校領導的教育內(nèi)容：學校安全的法律、法規(guī)、規(guī)章、標準和有關制度。學校安全管理的基本知識學校常見的重大事故防范應急預案的制作與操作學生傷害事故的預防和處理典型事故案例的分析及防范運用一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十二頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育學校安全教育分為學校領導、教職工、特殊崗位職工、學生等幾個部分。必要時，應擴大到家長。教職工的教育內(nèi)容：學校安全的法律、法規(guī)、規(guī)章、標準和有關制度。教育教學常見法律問題分析組織逃生的基本知識和技能學校常見事故的預防及處理典型事故案例的分析及防范運用一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十三頁，共50頁。建設(jiànshè)安全管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育學校安全教育分為學校領導、教職工、特殊崗位職工、學生等幾個部分。必要時，應擴大到家長。特殊崗位職工的教育內(nèi)容：學校的一些特殊崗位，如電工、校醫(yī)、保安、駕駛員、炊事員等，應當按照有關規(guī)定，安排他們參加相關培訓。一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十四頁，共50頁。建設(jiànshè)安全管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育學校安全教育分為學校領導、教職工、特殊崗位職工、學生等幾個部分。必要時，應擴大到家長。學生的教育內(nèi)容：未成年人保護的相關法律、法規(guī)基本安全常識和逃生技能心理健康教育生理健康教育一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十五頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育協(xié)調(diào)各方護校安園一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十六頁，共50頁。建設安全(ānquán)管理隊伍制定(zhìdìng)安全管理制度完善(wánshàn)各類應急預案組織隱患排查整改加強安全宣傳教育協(xié)調(diào)各方護校安園處置各類突發(fā)事件學校學校處置各類突發(fā)事件的主要任務是：迅速上報，取得指導；保護現(xiàn)場，控制事態(tài)；嚴密取證，配合調(diào)查；撫慰家屬，應對談判；安撫學生，恢復秩序。一、學校安全管理工作的主要內(nèi)容第十七頁，共50頁。二、學校(xuéxiào)安全管理工作的主要方法不能無限擴大學校安全管理(guǎnlǐ)的責任總體(zǒngtǐ)上抓好三件事管理好門內(nèi)的安全凡是在校園內(nèi)發(fā)生的學生傷害事故，學校均要承擔相應的責任第十八頁，共50頁。二、學校安全管理工作的主要(zhǔyào)方法不能無限(wúxiàn)擴大學校安全管理的責任總體(zǒngtǐ)上抓好三件事管理好門內(nèi)的安全教育好自己的人員所有安全教育，一定要留有痕跡，并具體到每一個人。第十九頁，共50頁。不能無限擴大(kuòdà)學校安全管理的責任總體(zǒngtǐ)上抓好三件事管理(guǎnlǐ)好門內(nèi)的安全教育好自己的人員反映好周邊的問題要以正式行文的方式反映校園周邊存在的安全隱患鎮(zhèn)街綜治信訪維穩(wěn)中心二、學校安全管理工作的主要方法第二十頁，共50頁。不能無限擴大學校(xuéxiào)安全管理的責任具體(jùtǐ)上抓好三體系健全人防體系(tǐxì)通過投入人力，以門衛(wèi)、保安、宿管以及明確學校其他工作崗位安全責任的方式，進行安全防范。二、學校安全管理工作的主要方法第二十一頁，共50頁。不能無限擴大(kuòdà)學校安全管理的責任具體(jùtǐ)上抓好三體系健全人防體系(tǐxì)完善物防體系通過借助一些物體對學校安全事故加以防范，例如防盜門、圍墻、防盜網(wǎng)、消防設施、防撞設施等。二、學校安全管理工作的主要方法第二十二頁，共50頁。不能無限擴大學校(xuéxiào)安全管理的責任具體(jùtǐ)上抓好三體系健全人防體系(tǐxì)完善物防體系推進技防體系近代科學技術用于安全防范領域，并逐漸形成的一種獨立防范手段。如電子監(jiān)控電子防盜報警、電子追蹤技術等。二、學校安全管理工作的主要方法第二十三頁，共50頁。三、學校突發(fā)事件的種類(zhǒnglèi)及誘因發(fā)生(fāshēng)在校內(nèi)的學生傷害事故學生之間相互打鬧時；課間、課余體育活動時；學生自殺、自傷；化學實驗課；技能實習課；踩踏(cǎità)；食物中毒；踩踏事故2005年10月16日上午，新疆建設兵團某小學下樓梯參加升旗時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷2005年10月25日，四川省通江區(qū)廣納鎮(zhèn)中心小學停電，一學生惡作劇地喊叫，發(fā)生踩踏事故，致8名學生死亡，27名學生受傷2009年1月6日晚，浙江寧波一學校的廣播播放放孔明燈的消息，吸引數(shù)百名學生下樓觀看而發(fā)生踩踏事故，致一死兩傷。2013年2月27日6時左右，老河口市一學校因值班老師沒有按時打開學生宿舍一樓的鐵門，急于出門的學生強行擠開鐵門而發(fā)生踩踏事故，致4死7傷第二十四頁，共50頁。三、學校突發(fā)事件的種類(zhǒnglèi)及誘因發(fā)生(fāshēng)在校內(nèi)的學生傷害事故消防事故電路老化；電器過熱(ɡuòrè)；食堂油氣；學生宿舍手機充電；學生宿舍違規(guī)使用電器；火災事故發(fā)生的條件：1.火源2.火源具備燃燒的條件3.火源周圍有易燃物4.火源剛開始燃燒時沒有被發(fā)現(xiàn)5.易燃物被引燃后沒有得到有效的撲救6.火場中有人員存在，或存有一定價值的物品學生在宿舍中違規(guī)為手機充電怕被發(fā)現(xiàn)用衣物遮蓋充電器充電器散熱不佳引燃衣物宿舍管理員沒有及時發(fā)現(xiàn)濃煙滾滾時找不到滅火器學校財產(chǎn)受到嚴重損失第二十五頁，共50頁。發(fā)生(fāshēng)在校內(nèi)的學生傷害事故消防事故校舍癱塌事故建筑質(zhì)量；抗震級別；使用(shǐyòng)年限到期；離9月1日開學還有十幾個小時，廣州執(zhí)信中學的仿古主樓的樓頂于今晚6時30分左右突然傾瀉了一側的絕大部分瓦片，把樓前廣場砸成一片廢墟，連孫中山、朱執(zhí)信兩位先賢的塑像也陷在瓦礫堆中，暫時未發(fā)現(xiàn)人員傷亡。三、學校(xuéxiào)突發(fā)事件的種類及誘因第二十六頁，共50頁。發(fā)生(fāshēng)在校內(nèi)的學生傷害事故消防事故校舍癱塌事故校車事故駕駛員資質(zhì)；超載(chāozài)；超速；車況；陪護老師的責任心；三、學校突發(fā)事件的種類(zhǒnglèi)及誘因第二十七頁，共50頁。發(fā)生(fāshēng)在校內(nèi)的學生傷害事故消防事故校舍癱塌事故校車事故發(fā)生(fāshēng)在校外的學生傷害事故溺水(nìshuǐ)；被搶、傷、殺；交通事故；煤氣中毒；三、學校突發(fā)事件的種類及誘因第二十八頁，共50頁。四、學校應急體系(tǐxì)的建立學校(xuéxiào)安全預警學校安全預警(yùjǐnɡ)是指教育行政部門、學校或者其他有關單位對于容易引發(fā)學校安全事故的危險源進行檢測，當發(fā)現(xiàn)該危險源有可能演變?yōu)楝F(xiàn)實的安全事故時，根據(jù)其可能性大小對學校進行級別不同的警示。第二十九頁，共50頁。四、學校(xuéxiào)應急體系的建立學校安全(ānquán)預警學校(xuéxiào)安全應急預案學校安全應急預案，是指學校對可能的重大事故（件）或災害，為保證迅速、有序、有效地開展應急與救援行動，降低事故損失而預先制定的有關計劃或者方案。制定預案是突發(fā)事件應急管理中的重要內(nèi)容。第三十頁，共50頁。學校(xuéxiào)安全預警學校(xuéxiào)安全應急預案學校安全應急(yìngjí)演練學校安全應急演練，是指以事先制定的應急預案為依據(jù)，對實際突發(fā)事件應急過程的模擬。目的是檢驗應急反應速度、應急裝備、應急基礎設施、相關保障等，提高預案的可操作性，提高應急反應能力。四、學校應急體系的建立第三十一頁，共50頁。五、學生(xuésheng)傷害事故的處理程序●及時救助(jiùzhù)受傷害的學生；●迅速(xùnsù)拔打110、120請求救援；●及時將情況向上一級教育行政部門報告；●積極配合相關部門開展救助、調(diào)查等工作，盡力安撫受傷害學生的家長；●盡快恢復學校正常的教育教學秩序；啟動事故責任劃分、賠償確定機制；●第三十二頁，共50頁。六、學生(xuésheng)傷害事故的歸責依據(jù)：2010年7月1日全國人大(quánɡuóréndà)通過的《侵權責任法》●無民事行為能力學生傷害事故的歸責(ɡuīzé)原則為過錯推定責任；《侵權責任法》第三十八條規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學校、或者其他教育機構學習、生活期間受到人身傷害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。以前：要我賠？憑什么？現(xiàn)在：想不賠？拿證據(jù)來第三十三頁，共50頁。依據(jù)(yījù)：2010年7月1日全國人大通過的《侵權責任法》●無民事行為能力(nénglì)學生傷害事故的歸責原則為過錯推定責任；●限制民事行為能力(nénglì)學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；《侵權責任法》第三十九條規(guī)定：限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身傷害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。李某和吳某是小學六年級的學生。一天課間休息時，李某摟住吳某的脖子往下按壓，致使吳某的脖子疼得不能動彈，經(jīng)法醫(yī)鑒定為十級傷殘，家長為吳某治傷花去醫(yī)療費二萬余元。六、學生傷害事故的歸責第三十四頁，共50頁。依據(jù)：2010年7月1日全國人大(quánɡuóréndà)通過的《侵權責任法》●無民事行為能力學生傷害事故的歸責原則為過錯(guòcuò)推定責任；●限制(xiànzhì)民事行為能力學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●校外第三人造成的學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；《侵權責任法》第四十條規(guī)定：無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校、或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構以外的人員人身傷害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。六、學生傷害事故的歸責第三十五頁，共50頁。依據(jù)(yījù)：2010年7月1日全國人大通過的《侵權責任法》●無民事行為能力學生傷害事故的歸責原則為過錯(guòcuò)推定責任；●限制民事行為(mínshìxínɡwéi)能力學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●校外第三人造成的學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●學校在特定情況下需要承擔過錯推定的責任；學校飼養(yǎng)的動物傷人；學校建筑物上的擱置物、懸掛物墜落傷人；學校的堆放物傷人；學校的樹木折斷傷人；學校挖坑、下水井傷人等。六、學生傷害事故的歸責第三十六頁，共50頁。依據(jù)：2010年7月1日全國人大(quánɡuóréndà)通過的《侵權責任法》●無民事行為能力學生傷害事故的歸責原則(yuánzé)為過錯推定責任；●限制民事行為(mínshìxínɡwéi)能力學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●校外第三人造成的學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●學校在特定情況下需要承擔過錯推定的責任；●學校在特定情況下需要承擔無過錯責任；學校進行高危作業(yè)時傷害學生；因?qū)W校原因產(chǎn)生的環(huán)境污染傷害學生；發(fā)生在學校的產(chǎn)品責任等。六、學生傷害事故的歸責第三十七頁，共50頁。依據(jù)：2010年7月1日全國人大(quánɡuóréndà)通過的《侵權責任法》●無民事行為能力學生傷害事故的歸責原則為過錯推定(tuīdìnɡ)責任；●限制(xiànzhì)民事行為能力學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●校外第三人造成的學生傷害事故的歸責原則為過錯責任；●學校在特定情況下需要承擔過錯推定的責任；●學校在特定情況下需要承擔無過錯責任；學校在學生傷害事故中有根據(jù)公平原則承擔責任的可能；●公平原則是指當事人對造成損害沒有過錯，但根據(jù)實際情況，由當事人分擔民事責任?！肚謾嘭熑畏ā返诙臈l規(guī)定：受害人和行為人對損害的發(fā)生都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由雙方分擔損失。其目的是有利于社會穩(wěn)定。六、學生傷害事故的歸責第三十八頁，共50頁?！駥W校在日常的安全管理當中，應當注意有關檔案、資料的收集。例如學生(xuésheng)基本情況調(diào)查表、學生(xuésheng)體檢表、學生(xuésheng)考勤記錄、學校安全檢查記錄、學校安全教育記錄等資料，都應當在平時就進行收集，并歸類整理；在發(fā)生事故以后，學校應當迅速利用合法手段，及時收集與事故有關的書證、物證、視聽資料、證人證言、當事人陳述、鑒定結論和勘驗筆錄等證據(jù)，以免因時間(shíjiān)原因造成相關證據(jù)的滅失；●學校能否拿出充足而確鑿的證據(jù)，來證明學校的教育與管理沒有過錯(guòcuò)，是直接關系到學校在事故中承擔責任與否的法律關鍵六、學生傷害事故的歸責第三十九頁，共50頁。●賠償(péicháng)：我有過錯，所以賠償(péicháng)補償：都沒過錯，所以(suǒyǐ)補償（根據(jù)公平原則承擔責任）●●資助：與我無關，所以(suǒyǐ)資助（或慰問）捐助：與我無關，但你有困難，所以捐助●七、賠償、補償、資助、捐助的使用第四十頁，共50頁。●事故發(fā)生時，立即以短信形式(xíngshì)報送初步情況莊處：據(jù)區(qū)應急辦通報，我區(qū)某校有一學生在XX水域(shuǐyù)溺亡，學校正派人前往查看，詳情續(xù)報。XXX（姓名）七、關于(guānyú)信息報送第四十一頁，共50頁?！袷鹿拾l(fā)生時，立即以短信形式報送初步(chūbù)情況到達現(xiàn)場(xiànchǎng)后，再以短信形式報送進一步的情況●莊處：據(jù)學校現(xiàn)場查看，證實溺亡學生為該校五年二班學生XXX（男，廣東省XX市人），區(qū)教育局X局長已經(jīng)(yǐjing)到達現(xiàn)場指導善后工作。七、關于信息報送第四十二頁，共50頁?！袷鹿?shìgù)發(fā)生時，立即以短信形式報送初步情況到達現(xiàn)場(xiànchǎng)后，再以短信形式報送進一步的情況●●情況明了后，以文字(wénzì)形式報送具體情況正式文字報告：導語：基本情況（某某時間某某單位發(fā)生一起某某事件，造成某個結果，現(xiàn)將主要情況報告如下：）第一段：事件經(jīng)過（什么時間、什么人、因為什么原因、發(fā)生什么事）第二段：已采取的主要措施（事件發(fā)生后，從信息報送、組織救助、安撫家屬、配合調(diào)查、目前狀態(tài)等方面，反映本單位的工作狀況）第三段：下步工作打算（主要從組織領導、事件調(diào)查、心理干預、秩序恢復等方面，反映本單位下一步工作計劃。必要時，可提出上級有關部門給予指導的具體請求）七、關于信息報送第四十三頁，共50頁。案例分析情況一：1997年6月，某中學初三的學生正在(zhèngzài)做化學實驗。王老師首先進行講解示范，并交代了注意事項。情況(qíngkuàng)二：學生分別在兩個實驗室操作，王老師做巡回指導。情況(qíngkuàng)三：學生張某用火柴在鄰座李某的酒精燈上借火，火柴點燃后又熄滅，張某為了省事，直接用自己的酒精燈去李某的酒精燈上借火（這是被教師事先嚴令禁止的危險行為）情況四：張某酒精燈里的酒精外溢，引起著火，火焰迅速在李某的身上燃燒。聞訊趕來的王老師立即用濕手巾撲滅李某身上和臉上的火焰，并迅速將李某送往醫(yī)院。情況五：醫(yī)院診斷，李某臉部二度燒傷面積達7%，右手臂嚴重燒傷，需要植皮。經(jīng)兩個多星期治療后，李某的傷勢才得到了控制。家長兩條訴求：一是要求學校賠償20萬元；二是學校要保證李某能夠在重點高中就讀。案例一：實驗室學生燒傷事故第四十四頁，共50頁。案例分析案例一：實驗室學生(xuésheng)燒傷事故事故責任的界定：一、學生張某不按照老師的布置進行實驗，而且違規(guī)進行操作，導致酒精外溢(wàiyì)燒傷同學，過錯是明顯的。二、學校方面，一名老師在兩間實驗室巡回指導，不可能對學生進行必要的監(jiān)督和檢查，而此時學生正在進行的是具有一定危險性的實驗操作。如果學生的操作發(fā)生問題，老師難以及時發(fā)現(xiàn)和制止。預防實驗課事故的主要措施：一、保證教師的素質(zhì)和數(shù)量。二、實驗室應當配備一些常用(chánɡyònɡ)的急救藥品和滅火器材。三、實驗老師和實驗員一定要具有足夠的責任心，提前準備好實驗器材和藥品，并在每次實驗前自己首先要動手做一下，以保證實驗的效果和實驗的安全。四、學校要在實驗室建立相應的安全制度對學生進行必要的安全教育，老師也應在每個實驗前向?qū)W生交代好注意事項。五、在學生中建立好安全員制度，以便適時發(fā)現(xiàn)不安全的、特別是嚴重違規(guī)的操作。六、一旦發(fā)生意外事故，應當及時果斷的采取適當?shù)拇胧┻M行處理。第四十五頁，共50頁。案例分析情況一：陳某是某小學(xiǎoxué)五年級的學生，其所在的學校每年都要組織學生進行體檢。情況二：在連續(xù)三年的體檢中，陳某左眼的視力從第一年的1點2，突然下降到0點25。學校對這一情況沒有分析原因，也沒有通知(tōngzhī)家長。情況三：2000年初，陳某的家長得知孩子在體檢(tǐjiǎn)時因左眼看不見而泣時，立即帶兒子去醫(yī)院診斷，結果為左眼視網(wǎng)膜剝離導致失明。情況四：家長認為，學校在1998年體檢時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)陳某視力異常，本應按照有關規(guī)定立即與家長取得聯(lián)系，而因為學校的疏忽大意，以致陳某因未能得到及時治療而失明。要求學校賠償50余萬元。案例二：學生體檢結果案第四十六頁，共50頁。案例分析責任(zérèn)界定陳某在校學習期間接受學校安排的體檢，其家長享有對體檢結果的知情權。所以學校在組織(zǔzhī)學生進行體檢后，應當將體檢的結果反饋給家長。學校因組織(zǔzhī)學生進行體檢而產(chǎn)生了該項義務。視力下降是一個漸進的、緩慢的過程(guòchéng)，作為學生家長應當關心自己孩子的身體狀況，而陳某的家長沒能及時發(fā)現(xiàn)自己孩子視力下降的情況，沒有盡到監(jiān)護人的職責，所以也有過錯。學校的不作為與家長的未盡責相結合，導致了陳某左眼視力急劇