中國選礦技術(shù)發(fā)展全攻略培訓(xùn)資料

2009中國選礦技術(shù)發(fā)展全攻略三年級三生教育教案三年級三生教育教案

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/三年級三生教育教案“三生教育”教案二年級第1課生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值，樹立正確的生命觀。2、通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。3、引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護動植物的生命。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護動植物的生命。課前準(zhǔn)備：四川汶川地震短片教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱1、觀看5.12汶川地震傷亡短片，調(diào)動學(xué)生情緒2、學(xué)生談?wù)劥藭r的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義1、假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個最想見的人的名字）2、請學(xué)生匯報，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實你最想見的人也就是平時最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）3、教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人1、現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？2、以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命1、小品表演《小貓咪的遭遇》2、童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？3、小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。我們應(yīng)該善待和尊重他們。五、聆聽小詩《生命的價值》生命的價值生命的價值是什么我問春天的小草小草輕輕地告訴我雖然它很渺小但卻為大地增添了勃勃生機這就是生命的價值…………總結(jié)：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因為生命不只屬于自己，還屬于所有愛你的人。第2課小貓流浪記?“三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。生命對我們來說是無比的寶貴，同時我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提升我們的生命質(zhì)量，實現(xiàn)我們生命的意義和價值。本著這樣的目的我設(shè)計了《生命是平等的》。在教學(xué)中我運用多媒體課件，通過豐富的動物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細細體會生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過這種視覺上的沖擊對比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會到生命具有存在的價值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們在和諧之中再次回味。教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對生命的珍愛是那么的真摯。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。②在課間活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進科技園捉小蟲子來玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個長期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士……有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護花草保護動物的標(biāo)語來給我看，說是要放到學(xué)校科技園旁邊，讓所有路過的人都能看到。③課后生活中不時會有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護生命，我的心里暖洋洋的。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實際設(shè)計編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。有的老師對我說在聽過自己精心準(zhǔn)備的《生命是平等的》之后，獲益良多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累更重要的是自己也會在不自覺中多看看自己不曾留意的花木，也會抽出點點的閑暇時間來給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。他們在家時就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長生命是平等的，要愛護動植物。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時候自己情緒不穩(wěn)定時經(jīng)常會對孩子挑毛病，孩子就說，要學(xué)會用一顆寬容的心去對待別人……慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的?？傊?，通過“三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。同時參與到其中的人也會受益非淺。這就是我上完《生命是平等的》后的真實體會與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個人都投入到三生教育的洪流中來吧！第3課一片葉子落下來設(shè)計思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝。人的生命如此，動植物的生命也如此。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。本活動通過擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來快樂。活動目標(biāo)：1.懂得生命是有限的，任何生命都要面對死亡，這是自然規(guī)律。2.懂得生命的價值在于給別人帶來快樂。活動建議：1、教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進行，否則會影響對教材的理解。要注意感悟角色的內(nèi)心世界，對下一步的討論做好鋪墊，學(xué)生才會有感而發(fā)，有話可說。2、“心語點燈”里的話點明了生命的意義和價值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價值來談?wù)勀阏J(rèn)識的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價值？從而讓學(xué)生從小樹立正確的人生價值觀。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。3、“行動舞臺”收集珍愛生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴大信息量。第4課昂起頭來真美活動目標(biāo)：1、通過聽故事，組織學(xué)生進行討論，明白自信的含義。2、組織學(xué)生開展寫優(yōu)點卡的活動，讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動中體驗自信，明白自信在成長中的重要性。4、知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動?；顒又亍㈦y點：正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信?；顒訒r間：一課時活動準(zhǔn)備：課件??鏡子???優(yōu)點卡??活動過程：活動一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己嗎？生：能。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你。昂起頭來真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題，齊讀兩遍）?；顒佣郝牴适??知自信過渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎賞一個小故事給大家。1、（課件）《昂起頭來真美》的故事。學(xué)生思考：①聽了這個故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。2、師生討論，歸納自信的定義。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。活動三、找自信???明道理1、認(rèn)識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。（指名說）過渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。2、教師把制作好的優(yōu)點卡發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。我的優(yōu)點卡我的名字叫：?????????????????????。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：?????????????????????????。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個：??????????????????????。3、學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。4、全班交流，請其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點，補充自己的優(yōu)點卡。5、請學(xué)困生找優(yōu)點，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點。6、同學(xué)們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補短，那么每個同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長。7、同學(xué)們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。8、師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷?；顒铀模鹤鲇螒??體驗自信1、扳手腕的游戲。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！2、剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。先問一個問題，當(dāng)你被批評時，被誤解時，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時間內(nèi)眨眼，誰就是輸家。（教師也找一個參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。?第5課安全萬花筒教學(xué)內(nèi)容：三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強生存意志和提高生存能力。使學(xué)生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生存意志，在實踐層面上提高生存技能，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。2、鼓勵學(xué)生參與互動交流，課堂活動，體驗到安全的重要性。3、提高安全意識，遠離不安全因素的傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進行資料收集和準(zhǔn)備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員討論。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。可是在我們周圍存在著許多危險的因素，下面，請同學(xué)們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全1、導(dǎo)語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機板書：交通安全）2、學(xué)生講述3、小結(jié)：同學(xué)們說的都是常見的交通安全問題。因此，我們應(yīng)注意：①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時，應(yīng)眼觀六路耳聽八方。②要按交通提示燈通行。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。三、校園安全1、導(dǎo)語：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰來說說。（相機板書：校園安全）2、學(xué)生講述。3、小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們在以后的校園生活中隨時注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動時，能及時制止或報告老師。四、家庭生活安全1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。誰愿意起來說說。（相機板書：家庭生活安全）2、學(xué)生講述3、小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意：①用電安全。②不能玩火。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。④打雷下雨時，不能到大樹下避雨。五、向他人學(xué)習(xí)1、導(dǎo)語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》2、學(xué)生講故事。3、同桌討論課本第23頁的這三個問題。（5分鐘）4、全班交流。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時時刻刻注意自己的安全，珍愛自己的生命。真正做到學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。課后，請同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報。第6課機智與勇敢的對話【教學(xué)目標(biāo)】1、列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。2、學(xué)會當(dāng)受到侵害時采取的措施及方法。3、探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。【課前準(zhǔn)備】收集相關(guān)題材的材料：七（1）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達1993元案例。八年級一男生蔣某與社會上的混混來往被侵害案例。新宅一九年級學(xué)生周末晚歸路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！窘虒W(xué)重點】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法。【計劃課時】2課時【教學(xué)設(shè)計】1、教學(xué)過程設(shè)計引入：同學(xué)們在學(xué)校及社會中都會遇到或看到一些暴力、被侵害的事。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的本能，在動物學(xué)里叫攻擊行為。是指動物為為了爭奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭斗。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達1993元案例。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。但在不到一個學(xué)期（進4各月）的時間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個謊言：說自己社會上有一群“哥們”罩著他。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進4個月，最終將一個同學(xué)逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風(fēng)險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第7課合作中的快樂?（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點燈和行動舞臺五個部分組成。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。由此引發(fā)同學(xué)們對故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識。?（二）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。2、培養(yǎng)合作能力，在活動中體驗合作的快樂。?（三）教學(xué)重、難點重點：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。難點：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。?（二）童言暢談1、思考：聽了這個故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達陸地？2、討論：聽了這個故事，你明白了什么？???????通過思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達陸地，是因為他們團結(jié)合作，不怕犧牲自我。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住生命，獲得生存。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團結(jié)合作的意識。?（三）活動園地游戲名稱：數(shù)數(shù)小動物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動物的數(shù)量?；顒臃謨刹竭M行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后說說自己的感受。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。?（四）心語點燈一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補短，才能獲得成功。?（五）行動舞臺活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。老師下令游戲開始時，拿球的同學(xué)將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個隊員的球槽里，然后快速站到隊伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點小桶里即為小組合作成功?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當(dāng)教師發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達終點即為小組合作成功。在進行這兩個活動的過程中，要求隊員之間團結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個隊員都要有自我控制的能力。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，增強了學(xué)生的團隊合作意識，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂。?（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。?學(xué)生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。?第8課神奇的作文機活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白世界上沒有超自然的力量，在學(xué)習(xí)和生活上不能過分依賴別人，一切都得靠自己。2、應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想，做個自主的小學(xué)生?；顒樱?、童言暢談中有一提問“世界上如果真有這樣的作文機，你確實需要嗎”？學(xué)生的回答肯定有需要的，教師不要急于否定或打擊學(xué)生，要讓學(xué)生充分的說明自己需要的理由，教師再加以引導(dǎo)。2、行動舞臺中要求學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自己存在依賴思想的地方，然后進行有針對性的改進，從這兩方面進行入手，培養(yǎng)自己的獨立能力。教師要關(guān)注學(xué)生在表格中所找到的問題是否準(zhǔn)確，以及改進措施是否合理。建議聯(lián)合家長搞競賽活動。?生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。讓學(xué)生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎(chǔ)上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結(jié)合起來。第9課養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。二、教學(xué)重難點：1、讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：1、課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀；2、查找相關(guān)方面的資料；3、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；四、教學(xué)形式：口語交際五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。（二）創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：……師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？生：……（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)……教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯誤，還是不肯承認(rèn)錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：1、文明禮貌；2、學(xué)會尊重3、保護隱私4、勤奮自強5、誠實守信6、待人友善7、遵守規(guī)則8、勤儉節(jié)約9、環(huán)保衛(wèi)生10、熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論：1、你自己有哪些好習(xí)慣？2、同時你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成1、同學(xué)們好好想想你們平時都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。2、宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。3、養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃書。第10課美美和妞妞活動目標(biāo)：1、能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。2、通過課堂活動，讓學(xué)生體驗到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。3、能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生向具有優(yōu)良品質(zhì)的同學(xué)或他人學(xué)習(xí)。活動對象：小學(xué)三年級活動時間：一個課時活動過程：一、聽老師講故事。聽老師講《妞妞的故事》，見教材。二、畫一畫心中的“妞妞”1、畫肖像。聽了故事，我們認(rèn)識一個叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。注意老師給大家十分鐘的時間，只用畫人像就可以了，不需要涂色。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。2、畫作展示。請同學(xué)們花的妞妞的畫像互相傳遞，看一看。覺得自己畫得好的還可以把它貼到黑板上。三、童言暢談聽完老師講的故事，請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?、為什么妞妞依然不好看，而大家卻更喜歡她了呢？2、展示一下大家畫的妞妞，說說她真的不美嗎？3、故事告訴了我們一個什么道理？【同學(xué)發(fā)言】【老師總結(jié)】四、認(rèn)識美麗的自己和他人聽了妞妞的故事，我們認(rèn)識了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因為只要心靈美麗，在別人眼中也可以成為一個美麗的人。同學(xué)們對怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。下面請同學(xué)們5個人一個小組，在小組長的帶領(lǐng)下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學(xué)的美麗心靈。注意，我們的時間是十分鐘，每個同學(xué)都要在小組中發(fā)言，分享完畢后，每個小組派一名代表講一講你們小組總結(jié)的美麗宣言。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語點燈”的內(nèi)容。老師對今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進行總結(jié)。五、課后任務(wù)請同學(xué)們在課后完成教材“行動舞臺”的內(nèi)容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈送給你所寫的這位同學(xué)?！叭逃苯贪溉昙壍?課山谷的回音教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。2、在生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣去尊重別人。3、讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。教學(xué)過程：一， 談話導(dǎo)入師：1、如果你們在山谷間大聲喊叫，會發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。2那么你們發(fā)現(xiàn)，你們說什么，那么回音的內(nèi)容頁是相同的。4、 那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因為什么？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。二、分組讀故事，并進行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景重點說一說故事中最后一句話的含義。四、童言暢談（完成練習(xí)第一、二題）五、活動園地讓學(xué)生分組把內(nèi)容補充完整，以小組為單位，進行表演，從而引出心語點燈“組織是一門學(xué)問，學(xué)會了尊重別人，就學(xué)會尊重自己?！绷⑿袆游枧_可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說說如果重新給你一次機會，你會怎么做？2、通過學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說一說。第2課張開想象的翅膀課題分析：學(xué)校以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教育觀點是扼殺兒童想象力的重要因素。隨著年齡的增長，人們的創(chuàng)造力呈逐步下降趨勢。所以，學(xué)校教育仍然需要強調(diào)學(xué)生們的想象。本活動著眼于促使學(xué)生拋開框框套套，展開豐富的想象。以想象作為對未知進行追求和探索的起點。使學(xué)生意識到，想象是每個人身上都會發(fā)生的現(xiàn)象，也是每個人都具有的能力，每個人都可以展開充分的想象；使學(xué)生知道，想象是創(chuàng)造的前提。人類的許美好愿望的實現(xiàn)，都是從想象開始的一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、師：今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，看（出示一個包裝精美的盒子），這華麗的包裝，還散發(fā)著淡淡的香味，你們猜猜會是什么呢？學(xué)生有的猜是香皂，有的猜是美麗的小飾品，還有的猜是一朵花……師：同學(xué)們的想象真豐富，到底是什么呢？哪個同學(xué)來幫老師打開？（指名打開）2、打開盒子后是一個稍小的盒子，學(xué)生再猜。3、老師打開盒子后，還是一個盒子。再讓學(xué)生猜。4、學(xué)生猜后，是指名打開，學(xué)生“哇…”喊出聲音，“是一張卡片”。師：這是一張卡片，誰來大聲的念出來？指名念卡片上的內(nèi)容：張開想象的翅膀。5、師板書課題。（二）故事屋1、指名再現(xiàn)故事內(nèi)容。師：小朋友，故事聽完了，在你小的時候有過像小剛一樣的奇思妙想嗎？把你小時候的奇思妙想和小組的同學(xué)交流交流。（師巡視）2、指名說說自己的小故事。3、課件出示愛迪生小時候孵雞蛋的故事之后討論：你認(rèn)為小剛、愛迪生的做法可笑嗎，為什么？（討論后小組派代表匯報）4、師小結(jié)：今天，我們在讀他們的故事時覺得可笑，但從另一個方面也可以看出愛迪生是一個善于觀察、勤于思考、敢于嘗試的人。（三）奇思妙想小發(fā)明師：不僅小朋友們會有各種各樣的奇思妙想，爸爸媽媽們也有。播放短片《爸爸媽媽的奇思妙想》和人們的小發(fā)明：不會摔跤的椅子、會發(fā)光的拖鞋，雙人雨傘……師：看了這些小發(fā)明你有什么想法？生：我也想發(fā)明一些生活用品……（四）張開想象的翅膀1、誰的想象力最豐富師：現(xiàn)在閉上眼睛，聽老師說的內(nèi)容。師口述，學(xué)生想象——未來的世界。師：把你想到的未來的世界畫下來。2、學(xué)生展示自品。學(xué)生的想象很豐富，有的想到未來的飛機、房屋、書包等等。（五）課件播放，師收集的其他小朋友想象的未來的世界。（六）小結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)我們懂得了一個道理：沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生全體齊讀這句話）1、好的開始就是成功的一半上面的這節(jié)課可以說該教師上得很成功，由于有了精彩的導(dǎo)入，不僅學(xué)生的興趣被成功激起，而且聽課教師的興趣也被成功激起。學(xué)生很想證明自己猜的是否正確，聽課的教師也很想看看這些盒子里到底是個啥樣兒東西，所以在導(dǎo)入部分這個教師就已經(jīng)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生在整節(jié)課中都有了較高的學(xué)習(xí)興趣。該教師的導(dǎo)入非常精彩，準(zhǔn)備的教具簡單，但是又很能吸引學(xué)生的注意力。2、充分體現(xiàn)新課程理念以上的這節(jié)課，不僅導(dǎo)入好而且課堂氣氛活躍，教師注重學(xué)生的主體性，師生互動、生生互動較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以充分體現(xiàn)，教師的組織引導(dǎo)也做得恰到好處，不再像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣“教師講、學(xué)生聽”，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動獲得知識。3、教學(xué)中貫穿德育、能力和人生觀、價值觀、世界觀的教育在教學(xué)中，教師不但在為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，還注重在教學(xué)中貫穿德育、能力等教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，真正做到既教書又育人。第3課換一種方式想一想一、看圖想一想：換位思考有一天，丹丹發(fā)現(xiàn)爸爸給自己新買的一支鋼筆不見了，她在教室里找來找去也沒找著，正在她很著急的時候，突然發(fā)現(xiàn)正在做作業(yè)的同桌沙沙的文具盒里放著一支和她一模一樣的鋼筆，丹丹走過去對沙沙說：“我的鋼筆怎么會在你的文具盒里？請你把它還給我?！鄙成澄卣f：“這是我爸爸剛給我買的生日禮物啊，為什么要把它還給你？”沙沙堅決不給，于是兩人你一句我一句在教室里爭吵了起來。過了幾天，丹丹發(fā)現(xiàn)失蹤了幾天的鋼筆居然在書包的一個角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去給沙沙道歉呢？二、全班齊讀案例三、小組討論1.如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙說？2如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）⑴如果你選擇的是微笑，你覺得丹丹會有什么樣的心情？⑵如果你選擇的是生氣，你覺得丹丹會有什么樣的心情？⑶.如果你選擇的是不理不睬，你覺得丹丹會有什么樣的心情？3、如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？四、童言暢談師：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙說？生1：沙沙對不起，那天是我錯怪你了。生2：沙沙，請你原諒我，那天是我錯了.生3：沙沙，對不起，那天我不該那樣對你。師：丹丹的道謙如果你是沙沙你滿意嗎？生：滿意。師：如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）生1：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定會好起來。生2：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定會開朗。生3：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙生氣，心情會很難過。生4：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙不理不睬，心情會很難過。師：如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？生：微笑的表情。師：請畫出你希望看到沙沙的表情：師：請把你的作品展示給大家看。教師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們在問題發(fā)生的時候，換個角度想一想，換一種方式想一想，也許很多不該發(fā)生的矛盾也就不會發(fā)生了。五、行動舞臺找一件你身邊發(fā)生過的不愉快的事，想一想當(dāng)時的情景，如果換一種方式思考，結(jié)果又將是什么樣？

雙擁主題班會雙擁主題班會

/雙擁主題班會《雙擁》主題班會活動目的：1.讓學(xué)生了解雙擁，并知道它的由來；2.使學(xué)生明白雙擁的作用。活動過程：一、雙擁的含義。雙擁工作，是擁軍優(yōu)屬、擁政愛民的簡稱，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，鞏固和加強軍政軍民團結(jié)為主旨，組織發(fā)動全國軍民為中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)團結(jié)奮斗的一項社會活動。它深刻反映了中國軍民血肉相連的本質(zhì)特征，生動體現(xiàn)了黨的宗旨、國家的性質(zhì)和人民軍隊的本色，是中國黨、國家和軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢。二、雙擁的由來。雙擁工作有很久的歷史淵源。早在紅軍初創(chuàng)時期，我們黨和毛澤東同志就提出了工農(nóng)紅軍離不開工農(nóng)群眾的思想，要求軍隊愛護人民群眾，蘇區(qū)政府和人民支援紅軍、優(yōu)待軍屬?？谷諔?zhàn)爭時期，為了鞏固和發(fā)展抗日根據(jù)地，擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，陜甘寧邊區(qū)政府組織開展了“擁護軍隊、優(yōu)待抗日軍人家屬”活動，八路軍留守兵團開展了“擁護政府、愛護人民”活動，改善和密切了邊區(qū)的軍政軍民關(guān)系，形成了軍民團結(jié)、共御外侮的生動局面。1943年1月，毛澤東同志充分肯定了陜甘寧邊區(qū)的做法，號召各根據(jù)地軍民普遍開展這一活動，從而使雙擁運動從延安迅速發(fā)展到各個抗日根據(jù)地，掀起了前所未有的雙擁熱潮。這就是常說的雙擁運動多少周年的由來。三、雙擁的作用雙擁工作在我國革命和建設(shè)的各個歷史時期均發(fā)揮了重大作用。解放戰(zhàn)爭時期，廣大軍民攜手并肩，浴血奮戰(zhàn)，以排山倒海之勢、雷霆萬鈞之力,迅速摧毀了國民黨反動統(tǒng)治,雙擁工作所形成的堅強的軍政軍民團結(jié),在奪取新民主主義革命勝利中發(fā)揮了重要作用。新中國成立后，特別是改革開放以來，雙擁工作理論不斷完善，內(nèi)容不斷拓展，形式不斷創(chuàng)新，以軍民共建社會主義精神文明為載體，廣大軍民參與雙擁工作的熱情空前高漲；以創(chuàng)建雙擁模范城（縣）為龍頭，群眾性雙擁活動蓬勃興起、持久不衰，廣大軍民在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上通力合作，在三個文明建設(shè)中相互促進，在維護國家安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定中密切配合，在抗御嚴(yán)重自然災(zāi)害和重大疫病中并肩戰(zhàn)斗，軍政軍民團結(jié)顯示了強大的力量。四、知識問答1、雙擁是指______________。(1）擁軍優(yōu)屬、擁政愛民（2）擁護共產(chǎn)黨、擁護社會主義(3）擁護共產(chǎn)黨、擁護人民軍隊（4）擁軍愛民、擁政優(yōu)屬2、雙擁運動于1943年在______________興起。(l）遵義（2）延安（3）南昌（4）井岡山3、“雙擁模范城”，首次表彰活動于1991年1月在_____________舉辦。(1）福建?。?）上海市（3）北京市（4）江西省篇二：嘉陵區(qū)火花三小開展雙擁國防教育主題班會嘉陵區(qū)火花三小開展雙擁國防教育主題班會篇三：2015年學(xué)校雙擁工作計劃2015年雙擁工作規(guī)劃學(xué)校雙擁是全民教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于增強青少年的國防觀念，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，加強國防后備力量建設(shè)具有十分重要意義。根據(jù)《中華人民共和國雙擁法》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合我校雙擁的實際，特制定***中學(xué)雙擁工作計劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨和國家關(guān)于加強學(xué)校雙擁的要求，通過德育教育、革命傳統(tǒng)教育和社會實踐活動，使學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和頑強拼搏的精神，加強學(xué)生的組織觀念，集體意識，磨練意志，強健體魄，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、目的和原則學(xué)校開展雙擁，其目的在于使學(xué)生了解基本的國防知識和國防理論，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻身國防的思想感情，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學(xué)校雙擁，應(yīng)遵循下列基本原則：在全面貫徹教育方針的前提下，與學(xué)校教育及其他形式的教育和教學(xué)活動有機結(jié)合，并注意發(fā)揮雙擁的特點。充分利用學(xué)校教育和課程教學(xué)的主渠道，有目的、有計劃地滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)和課外活動之中，采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進行。針對不同年級學(xué)生的文化程度、思想狀況、心理素質(zhì)及其特點，確定相適應(yīng)的教育內(nèi)容和活動形式，循序漸進地安排教育。發(fā)揮雙擁生動、直觀、趣味性強等特點，突出教育特色，使教育達到最佳效果。三、雙擁內(nèi)容學(xué)校雙擁，是對所有學(xué)生進行以愛國主義為核心的國防理論、國防知識、國防技能和國防觀念的教育。把雙擁、國防教育納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，普及國防知識。學(xué)校教導(dǎo)處要將國防教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，做到國防教育進課堂，進教學(xué)檔案。學(xué)校召開雙擁工作會議，落實相關(guān)內(nèi)容。利用學(xué)校網(wǎng)站、顯示屏、黑板報、周一升旗儀式國旗下講話加強雙擁活動宣傳和國防知識教育，增強學(xué)生愛軍、愛民、愛國主義情感。進一步增進我校與65444部隊2營共建的友誼，在“八一”、春節(jié)等重要節(jié)日堅持慰問、慶賀，爭創(chuàng)市“雙擁”先進單位。每年秋季開學(xué)初對初一及高一新生進行軍訓(xùn)。組織開展雙擁征文活動。舉行國防教育、愛國教育主題班會。舉行國防知識講座。四、方法和途徑根據(jù)《雙擁法》規(guī)定，雙擁要列入學(xué)校教育和教學(xué)工作計劃，采取集中教育與分散教育，課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合的方法，靈活多樣，講究實效。充分利用課堂教學(xué)主渠道滲透雙擁。在語文、品德與生活（社會）、體育等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，運用教材本身固有內(nèi)容，結(jié)合教育內(nèi)容，滲透雙擁。結(jié)合學(xué)校的德育和精神文明建設(shè)開展雙擁。在開展團員活動、組織班會、舉辦各類講座以及其它課外活動時，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行雙擁。利用重大節(jié)慶組織雙擁活動。在黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)、以及全民雙擁日節(jié)慶期間，組織豐富多彩的宣傳活動。借助學(xué)校教學(xué)文化設(shè)施開展雙擁宣傳。通過廣播、墻報、報刊宣傳和文藝演出、體育比賽、科技興趣活動等，使學(xué)生潛移默化地接受雙擁。積極發(fā)揮班級圖書角的作用。借閱國防書籍，積極開展各種形式的讀書評獎活動，促使學(xué)生增強閱讀國防書刊的興趣，增長國防知識，叢書本中接受雙擁。與駐軍等有關(guān)部門掛鉤共建，組織夏令營，開展學(xué)軍習(xí)武活動，體驗軍事化生活，學(xué)習(xí)軍事知識技能，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。五、有關(guān)保障為了確保學(xué)校雙擁長期扎實地開展下去，必須切實落實有關(guān)教育保障。上好雙擁課。根據(jù)中高年級學(xué)生的身心特點和認(rèn)識水平，并結(jié)合不同時期的雙擁要求及我校的傳統(tǒng)教育優(yōu)勢，形成系列化、校本化的雙擁教案，上好雙擁課。建立雙擁師資隊伍。學(xué)校黨政團隊領(lǐng)導(dǎo)親自上雙擁課。相關(guān)學(xué)科的教師要兼任雙擁課。對相關(guān)學(xué)科的兼任教師，要有重點，有計劃地進行培訓(xùn)，提高雙擁的教學(xué)能力。班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)按照學(xué)校計劃組織安排好課外雙擁活動，可聘請駐軍、武警、預(yù)備役部隊官兵、公安干警、軍隊離退休干部擔(dān)任雙擁輔導(dǎo)員和軍訓(xùn)教員。完善雙擁設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)、宣傳、文化、體育、網(wǎng)絡(luò)等各類設(shè)施，要充分利用，開展多種形式的雙擁活動。解決好雙擁經(jīng)費。根據(jù)《雙擁法》規(guī)定，學(xué)校雙擁所需的經(jīng)費，在學(xué)校預(yù)算經(jīng)費內(nèi)列支，必要時可設(shè)專項經(jīng)費給予保障。加強雙擁的檢查。學(xué)校要組織人員對各級段的雙擁效果進行考核，并將考核結(jié)果作為相關(guān)人員評先、評優(yōu)、職稱評定的重要內(nèi)容。***中學(xué)2015年4月10日篇四：雙擁共建_和田市第二小學(xué)雙擁工作互助共建情況匯報擁軍優(yōu)屬、擁政愛民既是我們黨和軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是符合廣大人民群眾切身利益的價值取向和道德理念，是社會主義榮辱觀所倡導(dǎo)的社會主流價值觀之一。學(xué)校是社會的重要組成部分，與社會方方面面有著各種各樣的聯(lián)系，對社會的穩(wěn)定與和諧有著直接的影響，對培養(yǎng)教育下一代繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)具有決定性的作用。雙擁共建共創(chuàng)和諧校園，不僅適應(yīng)我們黨全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面這個大局的要求，也適應(yīng)了我國改革發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)了魚水情深的民族情結(jié)，體現(xiàn)了廣大軍民的共同愿望。軍民關(guān)系作為一種社會政治關(guān)系，是構(gòu)建和諧社會乃至和諧校園的主要表征，軍民關(guān)系的好與壞，直接影響著一個地區(qū)的社會政治形勢的穩(wěn)定。為此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揮雙擁工作的特色作用，營造一個軍政軍民堅強團結(jié)的氛圍，能夠為建設(shè)和諧社會提供強有力的保障。下面，結(jié)合我校具體實際，將我?；ブ步ㄇ闆r匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機制健全是做好雙擁工作的基礎(chǔ)。支持國防和軍隊建設(shè)，做好雙擁工作是學(xué)校義不容辭的政治責(zé)任。我校是六年制的小學(xué)學(xué)校，為此，學(xué)校對雙擁工作高度重視，始終把雙擁工作擺在重要位置。為進一步加強對雙擁工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校一直保持著以校黨支部書記為組長的雙擁領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了相應(yīng)的運作機制。黨支部書記全面負(fù)責(zé)學(xué)校的雙擁工作，主持召開學(xué)校雙擁工作會議，組織教師加強對雙擁理論政策的學(xué)習(xí)，提高對雙擁工作重要性的認(rèn)識，協(xié)調(diào)雙擁工作的重大事項，負(fù)責(zé)學(xué)校雙擁工作的組織、計劃和各項雙擁爭創(chuàng)活動的開展，指導(dǎo)并協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處、團委、大隊部及后勤等部門開展雙擁工作。后勤校長負(fù)責(zé)雙擁工作重大事項的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)校的雙擁工作籌集資金。大隊部負(fù)責(zé)加強雙擁工作的宣傳、教育和組織實施學(xué)生的各種雙擁活動。教務(wù)處負(fù)責(zé)國防教育在課堂教學(xué)中的開展。辦實事需要資金。學(xué)校在財力很緊張的情況下，仍然擠出一些資金來支持這項重要工作。為學(xué)校雙擁工作走向正?；?、制度化、規(guī)范化提供有力的保障和基礎(chǔ)。二、充分利用課堂教學(xué)主要渠道是做好雙擁工作的關(guān)鍵。國防教育應(yīng)是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，必須充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用。雙擁工作關(guān)系到軍民的團結(jié)，關(guān)系到國防的穩(wěn)定和鞏固，關(guān)系到愛國主義精神的形成和發(fā)揚。愛國主義是一個民族的精神支柱，國防意識是愛國主義的重要內(nèi)容，是民族精神的重要體現(xiàn)。要培養(yǎng)全民族的愛國主義精神，毫無疑問學(xué)校的雙擁宣傳和教育是基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是雙擁宣傳和教育的主渠道?！秶澜逃ā分忻鞔_指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容的特點和實際，有時可以把國防教育作為一項重要的德育目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)體系，滲透到課堂教學(xué)之中。根據(jù)《國防教育法》的規(guī)定：“初中、小學(xué)學(xué)生是普及教育對象，普及教育的內(nèi)容是國防知識、軍事技能和國防觀念等”。國防教育應(yīng)是全民族的基礎(chǔ)教育，應(yīng)堅持經(jīng)常教育與集中宣傳相結(jié)合、重點教育與普及教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原則，把國防教育納入學(xué)校教育的教學(xué)計劃。組織思想品德、語文、政治、歷史、地理、體育等學(xué)科的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國防知識，把握教育重點，有意識地增加國防教育的內(nèi)容，做好備課。教學(xué)中堅持國防教育的思想性、知識性和趣味性有機結(jié)合，采用形象直觀、自然滲透、寓教于樂、生動活潑的教育形式，提高教育效果，在未來的小公民的思想意識中播下?lián)碥姷姆N子。三、豐富多彩的活動是雙擁教育的有效載體。緊緊抓住幾個重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展主題教育活動。通過墻報、廣播、隊會、班會、慶祝會、文藝演出、社會調(diào)查、軍事夏令營等形式，對學(xué)生進行愛黨愛國的教育。在清明節(jié)前后組織學(xué)生去王蔚墓參加祭掃活動，進行革命傳統(tǒng)教育。為了拓展國防教育的輻射面，學(xué)校有目的有計劃地安排系列活動。如組織社會實踐，訪問英雄人物，參觀紀(jì)念館，舉辦現(xiàn)代軍事科技知識講座，舉辦國防知識競賽。通過一系列活動，不僅豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中增強了國防意識和雙擁意識。各班級根據(jù)中心活動月的安排開展活動，如有的班級與部隊取得聯(lián)系，組織學(xué)生進行參觀；的有班級聘請老紅軍作傳統(tǒng)教育講座；的有班級利用主題班會向?qū)W生宣傳雙擁知識；有的班級利用寒暑假慰問烈軍屬。國防教育、雙擁工作的開展，開拓了學(xué)校德育工作的渠道，豐富了德育工作的內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、宣傳櫥窗、電腦小報、主題團隊活動等對學(xué)生進行雙擁宣傳教育。每年“八一”、春節(jié)等重大節(jié)日，組織黨員、團員、優(yōu)秀學(xué)生代表、校文藝骨干等，到消防中隊、69214等共建單位開展聯(lián)誼活動，進行擁軍文藝演出。號召學(xué)生利用節(jié)假日觀看國防教育影片、學(xué)唱一首軍歌；到學(xué)校現(xiàn)役軍人家屬和其他優(yōu)撫對象家中走訪慰問，獻愛心。學(xué)生會和團組織與本學(xué)校入伍軍人建立書信聯(lián)系，開展“心連心，手拉手”活動，促進本校籍軍人和在校學(xué)生心靈的健康成長。四、抓住軍訓(xùn)契機大幅度地提升學(xué)生的擁軍意識。如果說課堂中的國防教育是春風(fēng)化雨潤物細無聲的話，那么中學(xué)生的軍訓(xùn)則是國防教育的濃妝重彩。抓住軍訓(xùn)這一有利契機，促使學(xué)生集體主義、愛國主義、頑強精神、遵守紀(jì)律、擁軍意識的逐漸形成和加強。為了增強學(xué)生的國防觀念、激發(fā)學(xué)生擁軍熱情，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)勢，多年來，我校從入學(xué)新生抓起，新生入學(xué)教育的第一課便是嚴(yán)明紀(jì)律教育。在提高小學(xué)生的紀(jì)律意識的同時，還增強了要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的熱情，在孩子們幼小的心靈中深深埋下?lián)碥姷那榻Y(jié)。中學(xué)生參加軍訓(xùn)是提高自身素質(zhì)，促進良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成，增進軍民團結(jié)的有效途徑?？唇坦賯兊能娛录夹g(shù)表演，不僅對學(xué)生進行了民族尚武精神的熏陶，也培養(yǎng)了表少年愛我中華、強我國防的意識。五、軍民互助才能共育和諧之花。多年來，我校與武警中隊一直關(guān)系密切，來往頻繁，相互支持。請駐地部隊指導(dǎo)員擔(dān)任我校法制副校長，指導(dǎo)我校的法制宣傳和講座，學(xué)生則幫助擴大法制宣傳的范圍，增強了法制教育的效果。德育處老師帶師生去部隊慰問，部隊也來我校對貧困學(xué)生進行物質(zhì)援助。軍民互建，互幫互助中不僅促進了共同發(fā)展，也促進了校園的和諧，社會的和諧。和田市第二小學(xué)2013年5月30日篇五：讓雙擁共建活動在校園大放溢彩讓雙擁共建活動在校園大放溢彩“擁軍優(yōu)屬、擁政愛民”是中華民族傳統(tǒng)美德，平羅縣紅崖子中心學(xué)校一直十分重視“雙擁”工作，每年都把該項工作列入學(xué)校工作計劃，當(dāng)重要議事日程來抓，充分發(fā)揮校園教育陣地。堅持在師生中扎實開展主題教育活動，真正能為軍人及軍屬做些好事、辦些實事。一、學(xué)校高度重視，組織機構(gòu)健全我校成立了以中心學(xué)校校長為組長，副校長為副組長，其他中小學(xué)校長為成員的“雙擁”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開會議，依照上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，專門研究部署“雙擁”工作，并制定切實可行的工作計劃，確保學(xué)校的“雙擁”工作每年都能落到實處，都能有條不紊的順利開展。二、做好宣傳教育，提高思想認(rèn)識中心學(xué)校要求各學(xué)校以愛國主義教育立足點，大力做好“雙擁”工作的宣傳教育工作，讓“雙擁”思想在校園中生根，發(fā)芽直到開花、結(jié)果。同時要求各校充分利用學(xué)校宣傳陣地，讓全體師生在耳聞目染中感悟到“軍民情深濃如水”。在宣傳教育中，不斷涌現(xiàn)了一些值得推廣的做法。如五河中心學(xué)校本部和五河輔導(dǎo)小學(xué)利用“揚帆”廣播站和“紅領(lǐng)巾”廣播站定期向?qū)W生宣講解放軍的感人故事的同時，充分發(fā)揮各班的主題班會、黑板報、手抄報等陣地對全校師生宣傳教育“雙擁”工作的重要意義。久而久之，校園里到處都會唱軍人的歌曲，講敘軍人的故事，激發(fā)了學(xué)生對軍人的崇敬，對軍屬的愛戴。學(xué)校還定期請紅軍老戰(zhàn)士深入校園宣講那戰(zhàn)爭年代的故事，取諦學(xué)生珍惜和平年代的幸福生活，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來報效祖國。每年“8·1”建軍節(jié)，學(xué)校貼出“雙擁”標(biāo)語，營造“雙擁”的良好宣傳氛圍，倡導(dǎo)師生加入“我為雙擁做件實事”的活動中去。從近幾年來看，“雙擁”早已深入人心，付諸行動。三、深入開展“軍民共建”活動，為軍人軍屬辦實事為了深入、扎實開展“軍民共建”活動，真正為軍人為軍屬辦實事，學(xué)校在學(xué)年初，對軍屬家庭的孩子進行摸底，優(yōu)先考慮享受同等的相關(guān)政策，要求班級和科任教師深入了解孩子心理，幫助解決軍屬家庭孩子的實際困難，定期做好走進軍屬家庭孩子心靈的家訪工作。許多學(xué)校在中心學(xué)校統(tǒng)一要求部署下，與當(dāng)?shù)剀妼俳Y(jié)成對子，經(jīng)常走家串戶，幫助那些年事已高、身體虛弱的老軍人做一些家務(wù)事。如：初中團支部和小學(xué)少先隊都組織了多次團員和隊員到軍屬家打掃衛(wèi)生，幫助他們解決生活中的困難。時逢過年過節(jié)，還組織孩子為老人們獻上一份愛心，表演幾個節(jié)目，真正為軍屬家庭帶去了歡樂?！败姁勖瘢駬碥?，軍民勝似一家人”?！半p擁”工作是一個長期、系統(tǒng)的工程，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中心學(xué)校職能，認(rèn)真貫徹落實“雙擁”工作政策和方針，為我們最可愛的人多做實事，多做貢獻。

你懂得你懂得

/你懂得拱上建筑：橋面系和這些傳力構(gòu)件或填充物統(tǒng)稱為拱上結(jié)構(gòu)或拱上建筑。計算矢高：拱頂截面形心至相鄰兩拱腳截面形心之連線的垂直距離。拱橋的類型：1按有無水平推力可分為：有推力拱橋，無推力拱橋；2按結(jié)構(gòu)受力圖式可分為：簡單體系拱橋，組合體系拱橋，拱片橋；3按拱圈截面形式可分為：板拱橋，板肋拱橋，肋拱橋，雙曲拱橋，箱形拱橋，鋼管砼拱橋，勁性骨架砼拱橋。拱式組合體系一般可劃分為有推力和無推力兩種類型。箱形拱橋的主要特點：1截面挖空率大，挖空率可達全截面的50%~60%，與板拱相比，可節(jié)省大量圬工體積，減輕質(zhì)量；2箱形截面的中性軸大致居中，對于抵抗正負(fù)彎矩具有幾乎相等的能力，能較好地適應(yīng)主拱圈各截面正負(fù)彎矩變化的需要；3由于是閉合空心截面，抗彎和抗扭剛度大，拱圈的整體性好，應(yīng)力分布較均勻；4單條箱肋剛度較大，穩(wěn)定性好，能單箱肋成拱，便于無支架吊裝；5制作要求較高，吊裝設(shè)備較多，主要用于大跨徑拱橋。雙曲拱橋主拱圈通常由拱肋，拱波，拱板和橫向聯(lián)系等幾部分組成。雙曲拱橋的主要特點是將主拱圈以“化整為零”的方法按先后順序進行施工，再以“集零為整”的組合式整體結(jié)構(gòu)承重。桁架拱橋結(jié)構(gòu)形式按構(gòu)造不同可分為：斜（腹）桿式，豎（腹）桿式，桁肋式，組合式。橫向聯(lián)系根據(jù)設(shè)置部位不同，分為橫拉桿，橫系梁，橫隔板和剪刀撐等。按照拱上建筑采用的不同構(gòu)造方式，可將拱橋分為實腹式和空腹式兩種。拱腹填料分為填充式和砌筑式兩種。實腹式拱上建筑由拱腹填料，側(cè)墻，護拱，變形縫，防水層，泄水管以及橋面系組成；空腹式拱上建筑除此之外還有腹孔和腹孔墩。根據(jù)腹孔構(gòu)造，可分為拱式拱上建筑和梁式拱上建筑兩種。腹孔墩可分為橫墻式或排架式兩種。主拱圈及腹拱圈的拱頂處，填料厚度（包括路面厚度）均不宜小于30cm，根據(jù)《橋規(guī)》的規(guī)定，當(dāng)拱上填料厚度（包括橋面鋪裝厚度）等于或大于50cm時，設(shè)計計算中不計汽車荷載的沖擊力。伸縮縫與變形縫的設(shè)置方式：1對小跨徑實腹拱，伸縮縫設(shè)在兩拱腳的上方；2對拱式空腹拱橋，將緊靠橋墩（臺）的第一個腹拱做成三鉸拱，并在緊靠墩（臺）的拱鉸上方設(shè)置伸縮縫，且應(yīng)貫通全橋?qū)?，而其余兩拱鉸上方設(shè)置變形縫；3在大跨徑拱橋中，還應(yīng)將靠拱頂?shù)母构白龀蓛摄q或三鉸拱，并在拱鉸上方也設(shè)置變形縫，以使拱上建筑更好地適應(yīng)主拱的變形；4對梁式腹拱，通常是在橋臺和墩頂立柱處設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)伸縮縫，而在其余立柱處采用橋面連續(xù)。拱橋中需要設(shè)置鉸的情況有四種：1按兩鉸或三鉸拱設(shè)計的主拱圈；2按構(gòu)造要求需要采用兩鉸或三鉸拱的主拱圈；3需設(shè)置鉸的矮小腹孔墩，即將鉸設(shè)置在墩上端與頂梁和下端與底梁的連接處；4在施工過程中，為消除或減小主拱圈的部分附加內(nèi)力，以及對主拱圈內(nèi)力作適當(dāng)調(diào)整時，需要在拱腳處設(shè)置臨時鉸。常用的拱鉸形式：弧形鉸，鉛墊鉸，平鉸，不完全鉸和鋼鉸。拱橋的高程主要有四個，即橋面高程，拱頂?shù)酌娓叱?，起拱線高程和基礎(chǔ)底面高程。減小橋墩和基礎(chǔ)的恒載不平衡推力的措施：1采用不同的矢跨比；2采用不同的拱鉸高程；3調(diào)整拱上建筑的恒載質(zhì)量；4采用不同類型的拱跨結(jié)構(gòu)。常用的拱軸線有：圓弧線，懸鏈線，拋物線，異形線。連拱作用：主拱圈與墩臺交點的變形引起的效應(yīng)。聯(lián)合作用：主拱圈與拱上建筑共同受力的效應(yīng)。“五點重合法”確定懸鏈線拱軸線的m值，即要求拱軸線在全拱有五點（拱頂，兩L/4點和兩拱腳）與其相應(yīng)三鉸拱結(jié)構(gòu)自重壓力線重合。迭代法步驟：1假定M假；2計算(M1/4/)Mj；3計算M計；4比較M計與M假：誤差限|1/{[2(M計+1)]0.5+2}-1/{[2(M假+1)]0.5+2}|≤0.0025，如果滿足則終止迭代，否則以M計作為M假，重復(fù)2~4?；窘Y(jié)構(gòu)取法：1以懸臂曲梁為基本結(jié)構(gòu)；2以簡支曲梁為基本結(jié)構(gòu)。以懸臂曲梁為基本結(jié)構(gòu)：方程組①M1=1,Q1=0,N1=0;②M2=y,Q2=-sinψ,N2=cosψ;③M3=x,Q3=cosψ,N3=sinψ。（MQN字母上面加橫杠）。符號規(guī)定：x軸向左為正，彎矩以使拱下緣受拉為正，剪力以繞隔離體逆時針方向轉(zhuǎn)動為正，軸力以壓力為正，上式（27）中ψ在右半拱為正，左半拱為負(fù)。結(jié)構(gòu)自重作用下公的內(nèi)力計算：1不考慮彈性壓縮的結(jié)構(gòu)自重內(nèi)力；2彈性壓縮引起的內(nèi)力。P306產(chǎn)生裸拱的原因：1早脫架施工；2無支架施工。單跨五鉸拱的驗算包括：強度驗算和穩(wěn)定性驗算。32合理拱鉸線：在各種荷載作用下拱圈截面只受軸向壓力，而無彎矩作用。懸鏈線方程的推導(dǎo)：拱頂處Md=0，Qd=0，對拱腳截面取矩，有Hg=∑Mj/f對任意截面取矩，得y1=Mx/Hg對上式x求二階導(dǎo)數(shù)，得：d2y1/dx2=1/Hg*d2Mx/dx2=gx/Hg任意點結(jié)構(gòu)自重度gx為gx=gd+ry1令m=gj/gd有g(shù)j=gd+rf=mgd,得r=(m-1)gd/f所以gx=gd+(m-1)gd/f*y1=gd[1+(m-1)y1/f]引入?yún)?shù)x=ζL1則dx=L1dζ可得d2y1/dζ2=L12/Hg*gd*[1+(m-1)y1/f]令k2=L12gd/Hg(m-1)則d2y1/dζ2=L12gd/Hg+k2y1，解方程所以拱軸線方程為y1=f/(m-1)(chkζ-1)，即懸鏈線方程?？卓绮季郑?雙塔三跨式；2獨塔雙跨式；3三塔四跨式和多塔多跨式；4輔助墩和邊引跨。索塔橫橋方向的布置方式，可分為獨柱形，雙柱形，門形或H形，A形，寶石形或倒Y形等。索面形狀的四種基本類型：輻射形，豎琴形，扇形，星形。按照塔、梁、墩相互結(jié)合形式可分為：（及其各自特點）1漂浮體系：塔墩固結(jié)，塔梁分離；2半漂浮體系（支承體系）：塔墩固結(jié)，主梁在塔墩上設(shè)置豎向支承，成為具有多點彈性支承的三跨連續(xù)梁；3塔梁固結(jié)體系：將塔梁固結(jié)并支承在墩上；4剛構(gòu)體系：塔梁墩相互固結(jié)，形成跨度內(nèi)具有多點彈性支承的剛構(gòu)（整體剛度大，繞度?。?。矮塔部分斜拉橋具有的特點：1塔較矮，常規(guī)斜拉橋的塔高與跨度之比為1/4~1/5，而部分斜拉橋為1/8~1/12；2梁的無索區(qū)較長，沒有端錨索；3邊跨與主跨的比值較大，一般大于0.5；4梁高較大，高跨比為1/30~1/40，甚至做成變高度梁；5拉索對豎向恒活載的分擔(dān)率小于30%，受力以梁為主，索為輔；6由于梁的剛度大，活載作用下斜拉索的應(yīng)力變幅較小，可按體外預(yù)應(yīng)力索設(shè)計。斜拉橋砼主梁的截面形式：1板式截面、2雙主梁截面、3半封閉式雙箱梁、4單箱單室截面、5單箱雙室截面、6單箱三室截面、7準(zhǔn)三角形三室箱形截面、8三角形箱形截面。拉索的構(gòu)造：1平行鋼絲索配冷鑄錨；2平行鋼絞線索配夾片錨。拉索的減振措施：1氣動控制法；2阻尼減振法；3改變拉索動力特性法。斜拉索垂度效應(yīng)計算的基本假定：1斜拉索完全柔性（無抗彎剛度）；2自重垂于弦長（沿弦長均布）；3索的形狀為拋物線。合理成橋狀態(tài)：指斜拉橋在施工完成后，在所有恒載作用下，各構(gòu)件受力滿足某種理想狀態(tài)，如梁、塔中彎曲應(yīng)變能最小?？尚杏蚍ㄓ嬎悴襟E：1初擬成橋狀態(tài)；2索力適度調(diào)勻或調(diào)整；3計算主梁活載應(yīng)力包絡(luò)圖；4確定合理預(yù)加力，配置之，計算恒載彎矩可行域；5根據(jù)一定原則確定受調(diào)向量的調(diào)整量；6最小二乘法求矛盾線性方程組得施調(diào)向量；7成橋狀態(tài)檢驗；8設(shè)計滿足要求（若否，重復(fù)2~8）?？尚杏蚍ㄕ{(diào)索計算內(nèi)容：1拉應(yīng)力控制條件；2壓應(yīng)力控制條件；3主梁恒載彎矩的可行域；4恒載彎矩計算的影響矩陣法。P404現(xiàn)代斜拉橋的發(fā)展經(jīng)歷的三個階段：稀索布置，中密索布置，密索布置。砼索塔常用的截面形式：矩形，五角形，六角形，八角形，H形。合理施工狀態(tài)各次張拉力的確定方法：1倒拆法；2正裝迭代法；3正裝倒拆迭代法。橋梁墩（臺）主要由墩（臺）帽、墩（臺）身和基礎(chǔ)三部分組成。梁橋墩臺可分為：1重力式墩臺；2輕型墩臺。橋墩按其構(gòu)造可分為實體橋墩、空心橋墩、柱式排架樁墩、柔性墩和框架墩五類。輕型橋臺常用的有：1設(shè)有支撐梁的輕型橋臺；2鋼筋砼薄壁橋臺；3加筋土橋臺；4埋置式橋臺等。梁橋重力式橋墩的最不利作用效應(yīng)組合：1按橋墩各截面上可能產(chǎn)生的最大豎向力的情況進行組合；2按橋墩各截面在順橋方向上可能產(chǎn)生的最大偏心和最大彎矩的情況組合；3按橋墩各截面在橫橋方向可能產(chǎn)生最大偏心和最大彎矩的情況組合。重力式橋墩計算與驗算的內(nèi)容：1截面承載能力極限狀態(tài)驗算；2橋墩的穩(wěn)定性驗算；3相鄰墩臺均勻沉降差；4基礎(chǔ)底面土的承載力和偏心距驗算。橋臺計算作用效應(yīng)組合的方式：與重力式橋墩計算與驗算內(nèi)容（6）相同，但只考慮順橋方向。P467（望補充）。重力式墩臺：依靠自身重力來平衡外力而保持穩(wěn)定的墩臺。橋梁組成：（1）上部結(jié)構(gòu)：是橋梁支座以上跨越橋孔的總稱是線路中斷時跨越障礙的主要承重結(jié)構(gòu)。（2）下部結(jié)構(gòu)包括（橋墩，橋臺，基礎(chǔ)）支座：在墩臺的頂部，用于支承上部結(jié)構(gòu)的傳力裝置。它不僅要傳遞很大的荷載，還要保證上部結(jié)構(gòu)能按設(shè)計要求產(chǎn)生一定的變位。2凈跨徑：對于梁式橋，指設(shè)計水位兩個橋墩之間的凈距。對于拱式橋式指每孔拱跨兩個拱腳截面最低點水平距離。3總跨徑：是多孔橋梁中各凈跨徑之總和。它反映的是橋下的泄洪能力。4計算跨徑：對于設(shè)有支座的橋梁，指橋跨結(jié)構(gòu)相鄰兩個支座中心之間的距離。對于拱橋指兩相鄰拱腳截面型心之間的水平距離。5橋梁全長：對于有橋臺的橋梁指兩岸橋臺后端點之間的水平距離，對于無橋臺則是指橋面行車道的長度。6橋梁高度：指橋面與低水位之間的高差，或指橋面與橋下線路路面之間的距離。橋高在某種程度上反映了橋梁施工的難易性。7橋下凈空：為了滿足通航，行車或行人等需要，并為了保證橋梁結(jié)構(gòu)安全，而對上部結(jié)構(gòu)地緣以下所規(guī)定的凈空間界限。8橋面：指橋梁行車道，人行道上方應(yīng)保持凈空間的界限。9橋梁建筑高度：指上部結(jié)構(gòu)地緣至橋面頂面的垂直距離線路定線中所確定的橋面標(biāo)高與橋下凈空界限頂部標(biāo)高之差，稱為橋梁的容許建筑高度。建筑高度不得大于容許建筑高度，否則就不能保證橋下通航或行車等要求。10凈矢高值從拱頂截面下緣至相鄰兩拱腳截面下緣最低點之連線的垂直距離。11計算矢高：指拱頂截面型心至相鄰兩拱腳截面型心連線的垂直距離。12橋梁分類：梁式橋拱式橋懸索橋剛構(gòu)橋斜拉橋。13按其他分類：1）按用途分類：公路橋，鐵路橋，公鐵兩用橋，人行橋，水運橋和管線橋等。2）按主要承重結(jié)構(gòu)采用的材料劃分：鋼筋混凝土橋，預(yù)應(yīng)力混凝土橋，圬工橋，鋼橋，鋼—混凝土組合橋和木橋等。3）按橋梁總長和跨徑的不同劃分：特大橋，大橋，中橋，小橋和涵洞。4）按跨越障礙的性質(zhì)：跨河橋，跨線橋，高架橋和棧橋。5）按上部結(jié)構(gòu)的行車道位置：上承式橋，中承式橋和下承式橋。6)按橋跨結(jié)構(gòu)的平面布置：正交橋，斜交橋和彎橋。14.橋梁設(shè)計原則：1）安全2）適用3）經(jīng)濟4)美觀。15橋梁設(shè)計的步驟：1）“預(yù)可”階段2）“工可”階段3）初步設(shè)計4）技術(shù)設(shè)計5）施工圖設(shè)計。16橋梁的平、縱、橫斷面設(shè)計17縱斷面設(shè)計包括：確定橋梁的總跨徑，橋梁的分孔，橋道的標(biāo)高，橋上和橋頭引道的縱坡以及基礎(chǔ)的埋置深度。18橋梁設(shè)計的作用：是指結(jié)構(gòu)上的一組集中力或分布力，或引起結(jié)構(gòu)外加變形或約束變形的原因。前者稱為直接作用（荷載）后者稱為間接作用，它們產(chǎn)生的效應(yīng)與結(jié)構(gòu)本身特征有關(guān)。19橋梁作用的分類：（1）永久作用：結(jié)構(gòu)重力，預(yù)加力，土的重力，土側(cè)壓力，混凝土收縮及徐變作用，水的浮力和基礎(chǔ)變位作用（2）可變作用：汽車荷載，汽車沖擊力，汽車離心力，汽車引起的土側(cè)壓力，人群荷載，汽車制動力，風(fēng)荷載，流水壓力，冰壓力，溫度作用，支座摩擦力，（3）偶然作用：地震作用，船舶或漂流物的撞擊作用，汽車撞擊作用。20.作用代表值：A作用代表值：作用標(biāo)準(zhǔn)值，作用準(zhǔn)永久值，作用頻遇值B作用代表值的采用：1）永久作用應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)值作為代表值。2）可變作用應(yīng)根據(jù)不同的極限狀態(tài)，分別采用標(biāo)準(zhǔn)值，頻遇值或準(zhǔn)永久值作為其代表值。3）偶然作用取其標(biāo)準(zhǔn)值作為代表值。21.作用效應(yīng)的組合：結(jié)構(gòu)對所受作用的反應(yīng)，如內(nèi)力，位移等稱為作用效應(yīng)。作用效應(yīng)組合，則是指結(jié)構(gòu)上幾種作用分別產(chǎn)生效應(yīng)的疊加。A．公路橋涵結(jié)構(gòu)按承載能力極限狀態(tài)設(shè)計：1）基本組合：永久作用的設(shè)計值效應(yīng)和可變作用設(shè)計值效應(yīng)組合。2）偶然組合：永久作用標(biāo)準(zhǔn)值效應(yīng)與可變作用某種代表值效應(yīng)、一種偶然作用標(biāo)準(zhǔn)值效應(yīng)相組合。B．公路橋涵結(jié)構(gòu)按正常使用極限狀態(tài)設(shè)計：1）作用短期效用組合：永久作用標(biāo)準(zhǔn)值效應(yīng)與可變作用頻遇值效應(yīng)相組合。2）作用長期效應(yīng)組合：永久作用標(biāo)準(zhǔn)值效應(yīng)與可變作用準(zhǔn)永久值效應(yīng)相組合。22橋面部分包括：橋面鋪裝、防水和排水設(shè)施、伸縮裝置、人行道、緣石、欄桿和照明燈具。23橋面布置：A城市橋梁的橋面布置:1）雙向車道布置2）分車道布置3）雙層橋面布置。B高速公路橋梁的橋面布置：一般采用分隔帶或分離式主梁布置，使上下行交通完全分開，減少行車干擾，提高車速。24.橋面鋪裝：也稱行車道鋪裝，其功能是保護橋面板不受車輛輪胎的直接磨耗，防止主梁遭受雨水的侵蝕，并能對車輛輪重的集中荷載起一定的分散作用。25橋面鋪裝特點：抗車轍、行車舒適、抗滑、不透水、剛度好和橋面板結(jié)合良好等特點。26橋面鋪裝的材料：水泥混凝土、瀝青表面處治（耐久性差，中低級公路橋梁使用）和瀝青混凝土等。27.水泥混凝土特點及鋪裝時要求：耐磨性能好，適合重載交通。水泥混凝土橋面鋪裝直接鋪設(shè)在防水層或橋面板上，層厚度不宜小于8cm，其強度等級不應(yīng)低于C40，鋪設(shè)時應(yīng)避免二次成形。水泥混凝土鋪裝層內(nèi)應(yīng)配置鋼筋網(wǎng)，鋼筋直徑不應(yīng)小于8cm，間距不宜大于10cm。28.瀝青混凝土橋面鋪裝：由粘層，防水層，保護層及瀝青面層組成，總厚度宜為6~10cm鋪設(shè)方式分為單層式和雙層式。高速公路、一級公路的瀝青混凝土橋面鋪裝偉雙層式，下層為3~4cm中粒式瀝青混凝土整平層，表面層的厚度與級配類型可與其相鄰橋頭引線相同，但不宜小于2.5cm。多雨潮濕地區(qū)、縱坡大于5%或設(shè)計車速大于50km/h的大中型高架橋、立交橋的橋面應(yīng)鋪設(shè)抗滑表層。29.改性瀝青的特點：抗滑，密水，抗車轍，減少開裂等優(yōu)點。30橋面設(shè)置縱坡作用：有利于排水，同時，在平原地區(qū)，還可以在滿足橋下通航凈空要求的前提下，降低墩臺標(biāo)高，減少引橋垮長或橋頭引道土方量，從而節(jié)省工程費用。橋面的縱坡一般都做成雙向縱坡，縱坡一般不超過3%~4%。31.橋面橫坡形成的三種方法：1）對于板橋或就地澆筑的肋板式梁橋，將墩臺頂部做成傾斜的，在其上蓋橋面板?？梢怨?jié)省鋪裝材料并減輕恒載2）對于裝配式肋板橋，可采用不等厚度的鋪裝層包括混凝土的三角墊層和等厚的路面鋪裝層。方便施工3）橋?qū)捿^大時，直接將行車道板做成雙傾斜?？梢詼p輕恒載，但主梁構(gòu)造、制作均較復(fù)雜。32.防水層的設(shè)置及要求：橋面防水層設(shè)置在行車道鋪裝層下邊，他將透過鋪裝層滲下的雨水匯集到排水設(shè)備排出。對于防水程度要求高，或橋面板位于結(jié)構(gòu)受拉區(qū)可能出現(xiàn)裂紋的混凝土梁式橋上，應(yīng)在鋪裝內(nèi)設(shè)置防水層。33.防水層的三種類型：1）瀝青涂膠下封層2）高分子聚合物涂膠3）瀝青或改性瀝青防水卷材，以及浸漬瀝青的無紡?fù)凉げ嫉取?4.排水設(shè)施：泄水管（梁式橋上常用的泄水管宜設(shè)置在橋面行車道邊緣處，距離緣石10~15cm），排水管或排水槽（縱向排水管或排水槽的坡度不得小于0.5%。橋梁伸縮縫處的縱向排水排水管或排水槽，應(yīng)設(shè)置可供伸縮的柔性套筒。寒冷地區(qū)的豎向排水管，其末端宜距地面50cm以上）。35伸縮縫概念：若建筑物平面尺寸過長，因熱脹冷縮的緣故，可能