4《這是誰(shuí)的葉》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

4《這是誰(shuí)的葉》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《這是誰(shuí)的葉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，提高科學(xué)探究的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)方法，對(duì)植物葉片進(jìn)行初步研究。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，通過(guò)小組討論，分享觀(guān)察結(jié)果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重生命，樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的植物分類(lèi)，但對(duì)于葉片的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及不同植物葉片的差異了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿(mǎn)探索欲望，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀(guān)察和動(dòng)手操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀(guān)和動(dòng)手實(shí)踐，需要通過(guò)直觀(guān)的教具和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解葉片的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)植物葉片的差異。此外，學(xué)生在觀(guān)察和描述葉片時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含植物葉片圖片、觀(guān)察記錄表等。

-觀(guān)察材料：不同種類(lèi)的植物葉片樣本。

-教具：透明膠帶、放大鏡、剪刀等。

-信息化資源：植物葉片識(shí)別軟件（非網(wǎng)址形式）。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、觀(guān)察記錄、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出自己熟悉的植物。

-提問(wèn)：“你們知道植物都有葉子嗎？葉子有什么特點(diǎn)？”

-引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《這是誰(shuí)的葉》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師分發(fā)不同種類(lèi)的植物葉片樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察葉片的形狀、顏色、大小等特征。

-通過(guò)實(shí)物展示，講解葉片的基本結(jié)構(gòu)，如葉脈、葉片、葉柄等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用放大鏡觀(guān)察葉片的細(xì)節(jié)，如葉脈的分布、葉肉的組織等。

-教師示范如何進(jìn)行葉片的分類(lèi)，學(xué)生跟隨操作，將葉片按照形狀、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。

-分組討論：每組選擇一種植物，共同觀(guān)察并描述其葉片的特點(diǎn)，然后匯報(bào)給全班。

-教師總結(jié)葉片分類(lèi)的方法，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察和描述的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一些未標(biāo)記葉片的樣本，讓學(xué)生根據(jù)觀(guān)察結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)。

-學(xué)生獨(dú)立完成分類(lèi)任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

-邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)明分類(lèi)依據(jù)。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正分類(lèi)錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察和描述的準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如葉片的結(jié)構(gòu)、分類(lèi)方法等。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀(guān)察葉片的方法和技巧。

-強(qiáng)調(diào)觀(guān)察和描述在科學(xué)探究中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀(guān)察家中或周?chē)h(huán)境中的植物葉片，記錄下不同植物的葉片特點(diǎn)。

-完成觀(guān)察記錄表，下節(jié)課分享自己的觀(guān)察結(jié)果。

-教師提醒學(xué)生注意安全，保護(hù)植物。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物葉片的基本結(jié)構(gòu)

-葉片：植物進(jìn)行光合作用的主要器官，通常呈扁平狀。

-葉脈：葉片內(nèi)部的血管系統(tǒng)，負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分。

-葉柄：連接葉片和莖的部分，起到支撐和傳輸?shù)淖饔谩?/p>

2.葉片的形狀與分類(lèi)

-長(zhǎng)橢圓形葉片：如柳樹(shù)葉、梧桐葉。

-卵形葉片：如蘋(píng)果葉、梨葉。

-心形葉片：如桃葉、櫻桃葉。

-披針形葉片：如竹葉、松葉。

-針形葉片：如松針、柏葉。

3.葉片的顏色與分類(lèi)

-綠色葉片：大多數(shù)植物的葉片，進(jìn)行光合作用的主要顏色。

-黃色葉片：某些植物在秋季或環(huán)境變化時(shí)葉片變黃。

-紅色葉片：某些植物在特定季節(jié)或環(huán)境條件下葉片變紅。

-藍(lán)色葉片：如某些水生植物葉片，含有特殊的色素。

4.葉脈的類(lèi)型與特點(diǎn)

-平行脈：葉脈呈平行排列，如柳樹(shù)葉。

-叢脈：葉脈從葉片基部集中發(fā)出，呈放射狀，如梧桐葉。

-網(wǎng)狀脈：葉脈呈網(wǎng)狀分布，如蘋(píng)果葉、梨葉。

5.葉片的生長(zhǎng)周期

-發(fā)芽：植物種子萌發(fā)，長(zhǎng)出嫩葉。

-成長(zhǎng)：葉片逐漸展開(kāi)，葉脈清晰可見(jiàn)。

-老化：葉片逐漸失去活力，顏色變黃，最終脫落。

6.葉片的功能與作用

-光合作用：葉片吸收陽(yáng)光，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣。

-蒸騰作用：葉片通過(guò)氣孔釋放水分，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分平衡。

-保護(hù)作用：葉片覆蓋在植物體表面，保護(hù)植物免受外界傷害。

7.葉片的觀(guān)察與描述

-觀(guān)察葉片的形狀、顏色、大小、葉脈等特征。

-運(yùn)用放大鏡等工具，觀(guān)察葉片的細(xì)節(jié)。

-用文字、圖片等形式記錄觀(guān)察結(jié)果。

8.葉片的分類(lèi)與比較

-根據(jù)葉片的形狀、顏色、葉脈等特征進(jìn)行分類(lèi)。

-比較不同植物葉片的異同，了解植物種類(lèi)的多樣性。

9.葉片的保護(hù)與利用

-注意保護(hù)植物，避免隨意摘取葉片。

-了解葉片的藥用價(jià)值，合理利用植物資源。

10.科學(xué)探究方法

-觀(guān)察法：通過(guò)肉眼或儀器觀(guān)察葉片的特征。

-比較法：比較不同植物葉片的異同。

-分類(lèi)法：根據(jù)葉片的特征進(jìn)行分類(lèi)。

-記錄法：用文字、圖片等形式記錄觀(guān)察結(jié)果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物葉片的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉片、葉脈、葉柄的定義和功能。

-關(guān)鍵詞：光合作用、蒸騰作用、支撐、傳輸。

②葉片的形狀與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉片的常見(jiàn)形狀（長(zhǎng)橢圓形、卵形、心形等）。

-關(guān)鍵詞：形狀、分類(lèi)、特征。

③葉片的顏色與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉片顏色的變化（綠色、黃色、紅色等）。

-關(guān)鍵詞：顏色、分類(lèi)、季節(jié)變化。

④葉脈的類(lèi)型與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉脈的類(lèi)型（平行脈、叢脈、網(wǎng)狀脈）。

-關(guān)鍵詞：葉脈、類(lèi)型、放射狀、網(wǎng)狀。

⑤葉片的生長(zhǎng)周期

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉片的生長(zhǎng)階段（發(fā)芽、成長(zhǎng)、老化）。

-關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)周期、階段、脫落。

⑥葉片的功能與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉片的光合作用、蒸騰作用和保護(hù)作用。

-關(guān)鍵詞：功能、光合作用、蒸騰作用、保護(hù)。

⑦葉片的觀(guān)察與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀(guān)察方法（肉眼、放大鏡）、記錄形式。

-關(guān)鍵詞：觀(guān)察、描述、記錄、工具。

⑧葉片的分類(lèi)與比較

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)葉片特征進(jìn)行分類(lèi)、比較不同植物葉片。

-關(guān)鍵詞：分類(lèi)、比較、特征、多樣性。

⑨葉片的保護(hù)與利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)植物、葉片的藥用價(jià)值。

-關(guān)鍵詞：保護(hù)、利用、資源、藥用。

⑩科學(xué)探究方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀(guān)察法、比較法、分類(lèi)法、記錄法。

-關(guān)鍵詞：方法、觀(guān)察、比較、分類(lèi)、記錄。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《這是誰(shuí)的葉》，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，也有一些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了植物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于圖片的觀(guān)察力比較強(qiáng)，通過(guò)圖片他們能快速地進(jìn)入課堂氛圍。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)圖片中的植物不熟悉而顯得有些迷茫。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們熟悉和感興趣的植物圖片，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂。

在講授新知的過(guò)程中，我著重講解了葉片的基本結(jié)構(gòu)、形狀、顏色、葉脈等知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容比較感興趣，尤其是當(dāng)他們親手觸摸和觀(guān)察葉片時(shí)，他們的注意力更加集中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于葉片的分類(lèi)方法不太理解，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解分類(lèi)的依據(jù)和方法，同時(shí)通過(guò)一些游戲或者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行葉片分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，初衷是希望學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分類(lèi)時(shí)，只是根據(jù)葉片的形狀或者顏色來(lái)進(jìn)行，而沒(méi)有考慮到葉脈等其他特征。這說(shuō)明我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有做到全面和細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們回家后繼續(xù)觀(guān)察和記錄葉片的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，他們能夠主動(dòng)分享自己