課外古詩詞誦讀ppt課件復(fù)習(xí)過程

課外古詩詞誦讀ppt課件庭中有奇樹《古詩十九首》作者介紹《古詩十九首》大致是東漢時期的作品，作者無從查考，后人因這些詩的風(fēng)格和內(nèi)容比較接近，就把它們編在一起，統(tǒng)稱《古詩十九首》。這十九首詩，在內(nèi)容上，多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情?！豆旁娛攀住分械脑姼钄⑹挛袂?，抒情真摯深入，語言樸素自然，形成曲終情顯、含蓄動人的藝術(shù)風(fēng)格?！豆旁娛攀住肥菛|漢文人五言詩的代表作品，它是五言詩達(dá)到成熟的標(biāo)志。重點(diǎn)詞語解釋。奇樹：華：滋：攀條：遺：盈：致：經(jīng)時：檢查預(yù)習(xí)佳美、珍貴的樹?；ā７笔?。攀引枝條。給予，饋贈。充滿。送達(dá)。歷時很久。詩歌大意。

庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人?；ㄏ愠錆M了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒人能送到親人的手中。并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

《庭中有奇樹》是描寫什么內(nèi)容的詩歌？整體感知

這是一首描寫孤居在家的妻子思念出門在外的丈夫的詩歌。

賞析“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！逼肺顿p析

這四句詩寫得很樸素，把人們在日常生活中的場面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題相結(jié)合，形成了一種深沉含蘊(yùn)的意境，引起讀者許多聯(lián)想。前兩句是環(huán)境描寫，寫出了春意盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了這里的景色不是大自然中的，是一首表現(xiàn)思婦的閨怨詩。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。詩人用“盈”字將人和花作密切融合，讓讀者感受到作者執(zhí)花在手癡癡久立，任它香滿胸懷、衣袖而無可奈何的景象，將作者折花之后色憂愁傳達(dá)得出神入化。鑒賞評價

試賞析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

這首詩寫一個婦女對遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。全詩八句，可分作兩個層次，每四句為一個層次。詩的開頭四句寫得很樸素，其中展現(xiàn)的正是人們在日常生活中常常可以見到的一種場面。但是把這種場面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題相結(jié)合，卻形成了一種深沉含蘊(yùn)的意境，引發(fā)讀者許多聯(lián)想。

賞析“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”。

詩人用“盈”字將人和花作密切融合，讓讀者感受到作者執(zhí)花在手癡癡久立，任它香滿胸懷、衣袖而無可奈何的景象，將作者折花之后色憂愁傳達(dá)得出神入化。

賞析“此物何足貴？但感別經(jīng)時”這兩句詩。

這是主人公無可奈何、自我寬慰的話，同時也點(diǎn)明了全詩的主題。從前面六句來看，詩人對于花的珍奇美麗，本來是極力贊揚(yáng)的?？墒菍懙阶詈?，突然又說“此物何足貴”，對花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。主人公折花，原是為了解脫相思的痛苦，從中得到一點(diǎn)慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無法解脫。龜雖壽曹操作者介紹1.曹操（155—220），字孟德，沛國譙（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩人，漢族人。在政治軍事方面，曹操消滅了眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。文學(xué)方面，在曹操父子的推動下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱“建安風(fēng)骨”，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。

曹魏建立后，曹操被追尊為“武皇帝”，廟號“太祖”，史稱魏武帝。背景資料

東漢末年，居住在中國東北邊境的烏桓奴隸主貴族，乘東漢末大亂之際，不斷向邊境侵?jǐn)_。建安十二年，曹操毅然率軍北征。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中的一次重要戰(zhàn)爭。遠(yuǎn)征途中，此時已五十三歲的曹操躊躇滿志，樂觀自信，寫下了樂府歌辭——著名的組詩《步出夏門行》，抒寫建功立業(yè)的豪情壯志。這一組詩包括五個部分，開頭為“艷”辭，即序詩，以下各篇分別取詩句命名，依次為《觀滄?！贰抖隆贰逗铀泛贰洱旊m壽》。從音樂曲調(diào)上說，五個部分是一個整體，從歌詞內(nèi)容上看，四篇則可以獨(dú)立成篇?！洱旊m壽》即為其中的第四章，也是其四言詩中的佳作。重點(diǎn)詞語解釋。神龜：壽：

竟：驥(jì)：櫪(lì)：烈士：暮年：檢查預(yù)習(xí)傳說中的通靈之龜，能活幾千歲。長壽。良馬，千里馬。終結(jié)，這里指死亡。馬槽。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。晚年。已：盈縮：

但：養(yǎng)怡：

停止。指人的壽命長短。盈，滿，引申為長?？s，虧，引申為短。僅，只。指調(diào)養(yǎng)身心，保持身心健康。怡，愉快、和樂。詩歌大意。

神龜雖然十分長壽，但生命終究會有結(jié)束的一天；騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。人壽命長短，不只是由上天決定；調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放老驥/伏櫪，志在/千里；烈士/暮年，壯心/不已。朗讀指導(dǎo)

根據(jù)詩歌內(nèi)容，劃分層次。整體感知

神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。/老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。/盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。/幸甚至哉，歌以詠志。詩歌的寫作思路是怎樣的？

從人生哲理的感嘆——壯懷激烈的高歌——哲理的思辨。

全詩的核心句是哪幾句？表現(xiàn)了詩人怎樣的精神氣概？

核心句：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。表現(xiàn)了詩人老當(dāng)益壯的雄心、積極奮發(fā)的精神和統(tǒng)一全國的壯志。

賞析“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰”。品味賞析

以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限。這四句話的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢？他首先點(diǎn)出要尊重自然規(guī)律，人總是要死的。但詩人這樣說，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。

“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”包含了詩人怎樣的心理情感？

曹操自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居臨下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說，有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉，一種對宏偉理想追求永不會停息?。≠p析“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”。

人的壽命的長短，不完全決定于天。只要保持身心健康，就能延年益壽。這里可見詩人對“天命”持否定態(tài)度，而對事在人為抱有信心和樂觀精神。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全無能為力的，一個人壽命的長短雖然不能違背客觀規(guī)律，但也不是完全聽?wèi){上天安排的。如果擅自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，不是也可以延年益壽嗎？鑒賞評價試賞析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

全詩開頭四句以生動形象的比喻開頭，說明世間萬物不是永恒存在的，新陳代謝是大自然的根本規(guī)律，表選了詩人樸素的唯物辯證思想。接著四句是全詩的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了對人生和事業(yè)的看法，充滿積極進(jìn)取的精神。最后四句表明人的壽命或長或短，不完全出于天定，只要調(diào)養(yǎng)有方，是可以延年益壽的。全詩構(gòu)思新巧，清竣剛健，讀來鏗鏘有力，富含哲理，透露著詩人堅(jiān)定的意志和進(jìn)取精神。贈從弟劉楨作者介紹劉楨（？—217），三國時魏名士，“建安七子”之一。字公干，山東東平寧陽人。博學(xué)有才，與魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言詩，風(fēng)格遒勁，語言質(zhì)樸，重名于世，今有《劉公干集》?！敖ò财咦印?建安年間(196—220)七位文學(xué)家的合稱，包括孔融、陳琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、應(yīng)玚（yáng）、劉楨。重點(diǎn)詞語解釋。亭亭：瑟瑟：一何：慘凄：罹（lí）凝寒：檢查預(yù)習(xí)高聳的樣子。形容寒風(fēng)的聲音。多么。凜冽、嚴(yán)酷。遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。詩歌大意。

高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。

風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿卻終年端端正正。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意嗎？不，是松柏天生有著耐寒的本性！

亭亭/山上松，瑟瑟/谷中風(fēng)。風(fēng)聲/一何盛，松枝/一何勁！朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)勁的特征，

寫出了松柏的凜然正氣。詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)勁的特征來寫，寫出了松柏的凜然正氣，通過詠松柏來表現(xiàn)自已對高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。

整體感知《贈從弟》一詩中的松柏樹有什么特點(diǎn)？

“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”一句中的兩個“一何”在表達(dá)上有何不同？品味賞析

第一個“一何”突出了谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。賞析“冰霜正慘凄，終歲常端正”。

通過冰雪的殘酷，再次反襯松樹的不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨。全詩主要運(yùn)用象征的手法，借松柏挺立風(fēng)中不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。寫法探究鑒賞評價

試賞析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

《贈從弟》是一首詠物詩。詩人不是孤立地詠物寫松，而是把松柏放在惡劣的環(huán)境中來刻畫，可謂是通過典型環(huán)境來刻畫典型性格，使松柏的形象以勝利者的姿態(tài)傲然挺立在高山之巔，顯示出一種激勵人心和斗志的崇高美、悲壯美。全詩以簡練的語言寫出了松樹剛正堅(jiān)貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，詩作融入了對松樹贊頌的深厚感情，其用意是以比興手法象征詩人自己的性格與抱負(fù)，同時也是為了勉勵他的從弟。梁甫行曹植作者介紹曹植（192－232），字子建，沛國譙（今安徽省亳州市）人，出生于東陽武，是曹操與武宣卞皇后所生第三子，生前曾為陳王，去世后謚號“思”，因此又稱陳思王。

南朝宋文學(xué)家謝靈運(yùn)有“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗”的評價。曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會到下層人民的痛苦。他在《泰山梁甫行》中，以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。其代表作有《七哀詩》《白馬篇》《贈白馬王彪》《門有萬里客》等。其中《洛神賦》寫洛川女神的仙姿美態(tài)，是文苑奇葩。背景資料曹丕篡位后，曹植被貶到貧困的海邊，在自己生存的艱難不幸的環(huán)境中，看到下層人民的困苦生活，逐漸體會到下層人民的痛苦，有感而發(fā)，寫下這首慷慨激憤之作。重點(diǎn)詞語解釋。異氣：

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草墅：

行止：

林阻：

柴門：

翔：

檢查預(yù)習(xí)氣候不同。艱苦。行動的蹤跡。用草搭蓋而成的簡陋房屋。山林險(xiǎn)阻之地。用樹枝等物編成的門。繞行。詩歌大意。

八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子和兒子像禽獸一樣生活，盤桓在險(xiǎn)阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在周圍自由穿梭毫無顧忌。課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放柴門/何蕭條，狐兔/翔我宇。朗讀指導(dǎo)

《梁甫行》主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？整體感知

本詩主要運(yùn)用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對下層人民的深切同情。

“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”屬于什么描寫？有什么作用？品味賞析

環(huán)境描寫。襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻和邊海人們的恐懼和凄楚。鑒賞評價

試賞析這首詩的寫作特點(diǎn)。全詩雖只有四十個字，卻全方位描寫了邊海人民的苦難生活。詩中“草野”“禽獸”“柴門”“狐兔”等景物，均來自現(xiàn)實(shí)生活，描寫生動、特