高考文言文復(fù)習(xí)之實(shí)詞備考ppt資料說(shuō)課材料

高考文言文復(fù)習(xí)之實(shí)詞備考ppt資料會(huì)元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎?！敬鸢浮窟m逢（恰巧碰上）元朝派遣脫脫征集糧餉，用（拿）故意嚇人（聳人聽(tīng)聞）的話威脅梁王，一定想要?dú)⑺劳醯t。注意“會(huì)”“遣”“必”“脅王以危言（狀語(yǔ)后置）”的翻譯。2010年高考語(yǔ)文試題字字對(duì)應(yīng)，注意句式文言翻譯歌訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替；國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充本意；調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯；推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣；帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。----------------------復(fù)習(xí)目標(biāo)探究文言文實(shí)詞詞義的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文準(zhǔn)確推測(cè)實(shí)詞詞義。

隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）

想一想你能推斷出“弄璋”和“弄瓦”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女古人把璋給男孩子玩。璋：一種玉器；古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始的紡錘。

語(yǔ)境文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文（考慮情理、事理的因素）來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。一、語(yǔ)境分析法（上下文）這種方法是無(wú)論采用什么推斷方法都必須結(jié)合起來(lái)使用的方法，因?yàn)橐蠼忉尩膶?shí)詞都不是孤立的，而是上下文中的實(shí)詞。

農(nóng)者，天下之本也，而王政所由起也。古之為國(guó)者未嘗敢忽，而今之為吏者不然，薄書(shū)聽(tīng)斷而已矣，聞?dòng)械擂r(nóng)之事，則相與笑之曰：鄙。下列語(yǔ)句中詞的解釋正確嗎？鄙：卑鄙高考鏈接--2010年湖北卷【參考答案】鄙，低賤。

農(nóng)業(yè)是天下的根本，也是國(guó)家制訂統(tǒng)治措施的起源。古代治理國(guó)家的人不曾敢輕視疏忽，但是如今當(dāng)官的不是這樣，只是處理公文、辦理政務(wù)罷了。聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)起農(nóng)業(yè)之事，就相互笑他說(shuō)：（這是）低賤的事情。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）

A、周(人名)窮振乏，家無(wú)余財(cái)振作

B、吏誤收訪(人名)，訪奮擊收者收留

C、訪(人名)復(fù)以舟師造湘城前往

D、訪(人名)威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服愉快

C（A應(yīng)為“賑濟(jì)”，因?yàn)閷?duì)于“窮乏”當(dāng)然只能是“賑濟(jì)”而不是“振作”了；B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”，既然官吏錯(cuò)誤地“收訪”，若是“收留”，周訪不用奮力反抗了；D選項(xiàng)屬于理解不周，應(yīng)該是“高興地降服”。）高考鏈接

元忠……為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長(zhǎng)（chánɡ）史……太后曰：“……昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣?！痹要?dú)曰：“昌期不堪！”太后問(wèn)其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶(hù)口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強(qiáng)干習(xí)事?！蓖ā皨埂?，熟習(xí)不閑吏事閑：空閑

魏元忠作宰相后，武則天征召?gòu)堃字牡艿茚荽淌窂埐谌氤?，想要任命他為雍州長(zhǎng)史。武則天問(wèn)“你們認(rèn)為張昌期這個(gè)人怎么樣？”宰相們紛紛回答說(shuō)：“陛下真正找到合適的人選了?！蔽í?dú)魏元忠提出反對(duì)：“張昌期無(wú)法勝任這一職務(wù)！”武則天詢(xún)問(wèn)原因，魏元忠回答說(shuō)：“張昌期還很年輕，不

治理之道。以前他在岐州任官時(shí)，岐州戶(hù)口逃亡嚴(yán)重，所剩無(wú)幾。雍州地處京城，事情多、擔(dān)子重，張昌期自然不如薛季昶精明強(qiáng)干、熟悉事務(wù)?！蔽鋭t天沒(méi)有再說(shuō)什么。高考鏈接

利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶、對(duì)比、排比、并列、互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往詞性相同、詞義相近或相反。二、結(jié)構(gòu)分析法（對(duì)應(yīng)互釋?zhuān)?/p>

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。

族：消滅亡：?jiǎn)适?/p>

滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。忠不必用，賢不必以?！耙浴蓖坝谩?，“任用”。幾個(gè)例子1、秦有余力而制其弊，追亡逐北2、夙興夜寐

3、殺人如不能舉，刑人如恐不勝想一想，課本上還有哪些例子？

祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。

下列語(yǔ)句中詞的解釋正確嗎？法：效仿。

高考鏈接--2010年全國(guó)卷Ⅰ【參考答案】正確

祈求天命永遠(yuǎn)所在，在于忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應(yīng)人心。（和“順”對(duì)應(yīng)，都是動(dòng)詞）褒城驛號(hào)天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？

庭除甚蕪：廢棄高考鏈接除與廡相對(duì)。廡：走廊；除：臺(tái)階。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。在成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后，便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法，推斷出文言詞義。三、聯(lián)想推斷法｛例如：李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：粗俗聯(lián)想：1、“蜀之鄙有二僧”《為學(xué)》（邊境）

2、“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”《燭之五退秦師》

（把……當(dāng)作邊境）聯(lián)想推斷法之聯(lián)系教材錯(cuò)！8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．及再遇陣沒(méi)及：趁著。

B．尋知代州，移深州尋：不久。

C．會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)會(huì)：適逢。

D．援不至，遂沒(méi)焉遂：于是。聯(lián)想：A．及至始皇，奮六世之余烈《過(guò)秦論

》

B．尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬《陳情表

》

C．草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。

《報(bào)任安書(shū)》

D．山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！哆^(guò)秦論

》“及”在文中的意思是“到了，等到”，故選A。高考鏈接--2010年全國(guó)卷Ⅱ

而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“……神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮，我安適歸矣？于嗟徂（通“殂”，死亡。）兮，命之衰矣。”遂餓死于首陽(yáng)山。C．我安適歸矣適：往，到

如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！妒娚接洝愤m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！跺羞b游》高考鏈接正確。句中“歸”可理解為“歸宿”，從文段的意思看：周武王統(tǒng)一了天下，伯夷、叔齊不食周粟，逃到首陽(yáng)山里靠采摘野菜充饑，到快要餓死的時(shí)候，唱出了“哪里才是我們?cè)撊サ臍w宿？”普天之下莫非周土，結(jié)局只有“餓死于首陽(yáng)山”。符合事理?！?/p>

夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書(shū)，以費(fèi)人君祿位也。

A不徒高談虛論徒：只是如：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）高考鏈接正確。士人君子立身處世，貴在能做一些有益的事情，不僅僅是高談闊論，左邊擺著琴，右邊放著書(shū)，虛耗君主賜給他的俸祿職位?！?/p>

會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉縑與之。（2005江蘇卷）聯(lián)想：1、我有玉斗一雙欲與亞父，會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)

《鴻門(mén)宴》（恰逢）

2、莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯

《莊周買(mǎi)水》（借）

3、河?xùn)|兇亦然

《寡人之于國(guó)也》（這樣）

適逢鄉(xiāng)人鄭俶想葬親人，向別人借錢(qián)沒(méi)借到，陽(yáng)城知道了這個(gè)情況，把絹全送給了他。

高考鏈接

歲兇，汝（地點(diǎn)）旁諸縣多盜

聯(lián)想：樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡（兇：莊稼收成不好）《勾踐滅吳》年成不好，汝潁旁邊眾縣盜賊很多。高考鏈接鐘響磬鳴一僧房中有磬，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士，百方禁之，終不能已。

曹紹夔素與僧善。夔來(lái)問(wèn)疾，僧具以告。俄?yè)酏S鐘，磬復(fù)作聲。紹笑曰：“明日設(shè)盛饌，余當(dāng)為除之?！鄙m不信紹夔言，冀或有效，乃力置饌以待。紹夔食訖，出懷中錯(cuò)（錯(cuò)：同“銼”），鑢（lǜ用銼銼東西）磬數(shù)處而去。其響遂絕。僧問(wèn)所以，紹夔曰：“此磬與鐘律合，故擊彼此應(yīng)。”僧大喜，其疾便愈。（2）紹夔食訖，出懷中錯(cuò)，鑢磬數(shù)處而去。

譯文：曹紹夔吃完飯，拿出懷里的銼子，把磬銼了幾處就離開(kāi)了。言訖，歔欷流涕，悲不自勝?！读銈鳌罚?）曹紹夔素與僧善。

譯文：曹紹夔平素和這個(gè)和尚交好。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。

《鴻門(mén)宴》聯(lián)想推斷法之聯(lián)想成語(yǔ)1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。聯(lián)想：不速之客速：招致，招引2、臣所陳雖小，可以喻大。（05年遼寧卷）聯(lián)想：家喻戶(hù)曉、不言而喻喻：明白3、腥臊并御，芳不得薄兮。聯(lián)想：日薄西山、義薄云天?。嚎拷铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋正確嗎？A.乃易其敝衣敝：破舊易地而處

：換一換所處的地位。比喻為對(duì)方想一想。敝帚自珍。敝:破的，壞的;珍:愛(ài)惜。把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

故選A。于是交換了她的舊衣服。高考鏈接--2010年天津卷

湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀聯(lián)想：臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。(枕：依、據(jù))日薄西山（?。浩冉?/p>

湖南這個(gè)地方，北邊靠著大江，南邊迫近五嶺，西邊連接著黔蜀。高考鏈接逐至東門(mén)，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走

聯(lián)想：投筆從戎（投：扔掉，舍棄）王羆追到東門(mén)，部下也有一些人趕到，合力擊敗敵軍。韓軌的將士只得棄城逃跑。高考鏈接

余病，謁醫(yī)視之，曰:唯伏神(中藥名，外形像芋)為宜。明日，買(mǎi)諸市，烹而餌之，病加甚，召醫(yī)而尤其故。醫(yī)求觀其滓，曰:“吁!盡老芋也。彼鬻藥者欺子。子之懵也而反尤于余，不以為過(guò)乎?”余慚也。譯文：你自己糊涂，卻反而責(zé)怪于我，不是過(guò)分嗎？

1、懵懵懂懂：糊涂，不明事理。

2、怨天尤人：天，命運(yùn);尤，怨恨，責(zé)怪。指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。

文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。四、鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）1、曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝

《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”《三國(guó)志

》其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。文言文中有許多通假字，通假字與本字的讀音往往是相同或相近的，當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無(wú)法講通時(shí)，可以借助原文中的通假字并結(jié)合文意，大膽推斷它的本字，用本字的意義解釋通假字。五、字音推斷（通假推斷）1.旦日不可不蚤來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王

2.張良出，要項(xiàng)伯3.失其所與，不知。4.行李之往來(lái)，共其困乏。5、“今若遣此婦，終老不復(fù)??！”

【參考答案】卒，通“猝”，倉(cāng)猝。

【易錯(cuò)提醒】考查“卒”的通假情況，一定在原文中理解。

【翻譯】然而實(shí)際上沒(méi)有給申甫一兵一卒，只是讓他自己去招募士兵。過(guò)了三天，只招募到少量的兵員，都是城里的窮人，不知道怎么使用兵器，而申甫學(xué)到的兵法，是擅長(zhǎng)車(chē)戰(zhàn)，倉(cāng)促之間不能操練成。然實(shí)無(wú)兵予甫（人名），聽(tīng)其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶（jǜ貧窮）人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長(zhǎng)于車(chē)，卒不能辦。

下列句子中紅色字的解釋正確嗎？

卒：步兵2010年高考山東語(yǔ)文試題①日糴太倉(cāng)五升米，時(shí)赴鄭老同襟期。

②二月賣(mài)新絲，五月糶新谷。

③王怒曰：“劓之?！蹦隳芡茢喑觥凹e”、“糶”“劓”的意思嗎？想一想

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。六、字形推斷法

1、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與兵器有關(guān)

2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)

3、從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥(niǎo)雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品絲麻繩索有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！瓣罚╬ū)”與敲擊有關(guān)；

1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。

2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、方其系燕父子以組

4、金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。5、奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)

6、兩涘渚崖之間，不辯牛馬7、生而眇者不識(shí)日

8、王以和為誑，而刖其左足。斜眼看田地繩索美味佳肴（竹制）馬鞭子舉些例子水邊瞎，雙目失明砍

根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

古代漢語(yǔ)中的一些詞，其詞性是動(dòng)態(tài)的，一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，可能具有不同的詞性，意義也就不會(huì)相同（即詞類(lèi)活用）。考生可以根據(jù)詞語(yǔ)在文言文中的位置推斷它的詞性，再根據(jù)它的詞性推斷它的意義。

七、語(yǔ)法/詞性推斷法1.據(jù)崤函之固，擁雍州之地2.良將勁弩守要害之處3.變姓名，詭蹤跡4.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)5.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（名詞，險(xiǎn)要的地勢(shì)）（形容詞，強(qiáng)勁的）（動(dòng)詞，隱藏）（動(dòng)詞，在腰間佩戴）（動(dòng)賓短語(yǔ)，懂得道理）舉些例子1、予既揖退老甿，條其言，書(shū)于書(shū)褒城驛屋壁。

條：整理2、鳴鶴在陰，其子和之和：和睦 “和”接代詞賓語(yǔ)“之”，當(dāng)為動(dòng)詞，而不能理解為形容詞“和睦”；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。高考鏈接

正確。我恭敬地送走老人后，整理他說(shuō)的話，寫(xiě)在褒城驛屋里的墻壁上。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。

樵：打柴。

樵：木柴高考鏈接

爨：cuàn1.燒火做飯。2.灶每當(dāng)?shù)竭_(dá)一處客館，他都親自放驢，取來(lái)柴火燒飯，吃完飯以后，又跟隨旅伴上路，來(lái)去都是這樣。

紅色字解釋正確嗎？翻譯整句話。

1、借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義。

2、古漢語(yǔ)單音詞占多數(shù)，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，確定一個(gè)多義詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中意義，可先把這個(gè)多義詞素組成若干個(gè)雙音詞，然后用“代入法”把這些詞放在具體語(yǔ)境中去體會(huì)，可以推斷一些詞語(yǔ)的意義。八、代入檢驗(yàn)法宋清是長(zhǎng)安西邊藥場(chǎng)的人。儲(chǔ)存有好的藥材……那些生了病、頭痛、皮膚痛的人們，也都樂(lè)于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高興地答應(yīng)他們。即使是沒(méi)帶錢(qián)的人來(lái)，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳?；蛘哂行┧徽J(rèn)識(shí)的人，從遠(yuǎn)方來(lái)拿債券賒欠，宋清并不拒絕對(duì)方。到了年終的時(shí)候，宋清估計(jì)（大概對(duì)方）不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后就不再多說(shuō)話。市場(chǎng)上的一般人因?yàn)樗吻宓钠嫣?，大家都笑他說(shuō)：“宋清，真是個(gè)大白癡??！”D。復(fù)：再，重復(fù)。宋清，長(zhǎng)安西部藥市人也，居善藥。……疾病庀瘍者，亦皆樂(lè)就清求藥，冀速已。清皆樂(lè)然響應(yīng)，雖不持錢(qián)者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直?；虿蛔R(shí)，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市人以其異，皆笑之曰：“清蚩妄人也?！?/p>

下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．居善藥居：聚積，搜集B．積券如山券：借據(jù)，欠條C．未嘗詣取直詣：前往D．終不復(fù)言復(fù)：回答2010年北京高考語(yǔ)文試題

道人臨走時(shí)，丟給他一卷書(shū)，就告別而去，不知到哪里去了?！途釉跐}州人劉廷傳家里?！黜奂次?，元兵從大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城門(mén)白天都關(guān)閉了?！緟⒖即鸢浮緿卒，通“猝”，倉(cāng)猝。道人瀕行，授以一卷書(shū)，遽別去，不知所之?！鲇螡}州，客州人劉翁廷傳所?！奂次?，北兵自大安口入，遽薄京師，九門(mén)皆晝閉。

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.道人瀕行瀕：臨近

B.客州人劉翁廷傳所客：寄居

C.遽薄京師薄：逼近

D.又長(zhǎng)于用車(chē)，卒不能辦卒：步兵2010年高考山東語(yǔ)文試題

《高考考核內(nèi)容與要求》告訴我們：“常見(jiàn)實(shí)詞應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”，漢語(yǔ)詞匯中的一部分詞，古為今用，但意義不同，最忌望文生義。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。九、古今比照法（古今異義）一、語(yǔ)境分析法（上下文）二、結(jié)構(gòu)分析法（相反、相近）三、聯(lián)想推斷法（教材、成語(yǔ)）六、字形推斷法（形聲、會(huì)意）四、鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）五、字音推斷（通假推斷）七、語(yǔ)法/詞性推斷法(詞類(lèi)活用)八、代入檢驗(yàn)法方法小結(jié)九、古今比照法（古今異義）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)薛譚學(xué)謳（謳：唱歌）于秦青。未窮青之技,自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衢。撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

試一試

譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的本領(lǐng)，自己就以為統(tǒng)統(tǒng)學(xué)會(huì)了，于是（向老師