教師口語風(fēng)格的學(xué)科特征_第1頁
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教師口語風(fēng)格的學(xué)科特征_第3頁
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文檔簡介

第三節(jié)教師口語風(fēng)格的學(xué)科特征一、文科類教師口語風(fēng)格特征1、較強(qiáng)的人文性2、強(qiáng)烈情感因素和形象色彩（情感性和形象地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，體會(huì)文章中作者遣詞造句、謀篇布局、立意深刻新穎的特點(diǎn)）你認(rèn)為文科教師的口語應(yīng)具有什么樣的風(fēng)格特征？案例7—16善抓矛盾展開教學(xué)學(xué)生通過對一些詞句的品讀對整體上進(jìn)行了感知教師則制造矛盾，設(shè)置懸念，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望案例7—15典雅豪放的導(dǎo)入語導(dǎo)入語有著典雅豪放的言語風(fēng)格。整體來看，思維縝密，層次清晰，用詞典雅，句式工整，聯(lián)想豐富，意蘊(yùn)豐厚。學(xué)生陶醉在營造的美得氛圍中，徜徉在老師構(gòu)建的美的世界里，深刻感受著美，體驗(yàn)著美，審美情趣隨之喚醒，審美的創(chuàng)造力被激發(fā)。案例7—17點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰教師以一種富有宏觀視野的語言、激情奔放的語氣，點(diǎn)燃了學(xué)生心中求知的火焰華東師范大學(xué)周宏從事語文教育研究，擔(dān)任研究中心副主任、語文考試評價(jià)研究所所長二、理科類教師口語風(fēng)格特征嚴(yán)密的科學(xué)性準(zhǔn)確性邏輯性簡潔性

你認(rèn)為理科教師的口語應(yīng)具有什么樣的風(fēng)格特征?案例7—18一道應(yīng)用題的講解教師用簡潔、準(zhǔn)確的語言，將題目中的數(shù)量關(guān)系作出準(zhǔn)確交代，緊扣內(nèi)在聯(lián)系，層層深入，表達(dá)嚴(yán)密并非只是冷冰冰數(shù)字與輔導(dǎo)，具有獨(dú)特風(fēng)格案例7—19數(shù)學(xué)老師的幽默貼切地使用仿詞、比喻、比擬、諺語等活躍課堂氣氛生動(dòng)、風(fēng)趣、聯(lián)想豐富的語言，消除學(xué)生的緊張心理，拉近師生情感距離，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣與熱情三、技能類教師口語風(fēng)格特征1、內(nèi)容具有技巧性2、操作性、訓(xùn)練性（指令性、提示性、演示性）你認(rèn)為技能類教師的口語應(yīng)具有什么樣的風(fēng)格特征？案例7—20,21教師邊演示，邊做輔助性講述操

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