晶閘管的識別與檢測說課課件1

課題：單向晶閘管的識別與檢測課程:電子基本操作技能訓練說課課件2、內容所在1、選用教材單向晶閘管的識別與檢測說課課件中國勞動社會保障出版社出版的電子類專業(yè)通用教材《基本操作技能》（第三版）一、教材分析在教材的第三單元課題五《新型電子器件的識別與檢測》中“晶閘管的識別與檢測”，即教材的第125-128頁的內容。單向晶閘管的識別與檢測說課課件一、教材分析3、本節(jié)課的重要性1）、元器件的識別和檢測是電子技能教學的重要內容，是學生進行電子技能訓練和實際應用能力的重要組成部分。2）、晶閘管是電子技術中弱電控制強電的重要元件，在“電力”、“電子”和“自動化控制”等設備中都有廣泛的應用。因此，晶閘管的知識是整個電子技術教學的重要內容。單向晶閘管的識別與檢測說課課件一、教材分析4、本節(jié)課內容的組成特點分類型號符號特性曲線主要參數(shù)電極判斷質量檢測工作特點及工作條件組成：單向晶閘管的識別與檢測說課課件二、學生情況分析1、授課對象電子專業(yè)一年級學生綜合分析能力相對不足2、學生特點3、學生目的著重學習操作技能學習了萬用表的使用，掌握了二極管、三極管的結構和檢測方法。4、學生基礎單向晶閘管的識別與檢測說課課件三、教學目標分析認知目標1、了解晶閘管的結構、符號；2、掌握晶閘管的工作特點及工作條件。技能目標學會使用萬用表檢測晶閘管的電極和PN結的好壞。情感目標通過演示實驗及學生的動手操作，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣單向晶閘管的識別與檢測說課課件四、教學的重點、難點分析教學重點1、單向晶閘管的工作特點及工作條件2、單向晶閘管的電極判別和質量判別教學難點單向晶閘管的電極判別和質量判別單向晶閘管的識別與檢測說課課件五、教法、學法分析教學方法“開放情境，引導學習”，實現(xiàn)“教、學、做”一體化學習方法“親自接觸，親自動手，在實踐中學習”教師邊講課、邊演示、邊指導學生邊學習、邊動手、邊提問感性認識理性認識單向晶閘管的識別與檢測說課課件六、教學過程1、導入新課1）、簡述晶閘管的功能、特點及應用2）、電路的演示同學們，我們已經學習過半導體元件二極管、三極管，今天我們要學習另一個常用的半導體元件—晶閘管又稱可控硅，它是以弱電控制強電的功率型器件。由于它具有體積小、重量輕、功耗低、效率高、壽命長等優(yōu)點，已廣泛應用于家用電器和工業(yè)自動化設備中。下面我們來看看晶閘管的兩個實用電路。單向晶閘管的識別與檢測說課課件六、教學過程2、講授新課實物認識動手測量1）、晶閘管結構提出問題2）、晶閘管工作特點及工作條件實驗電路演示課件演示3）、晶閘管檢測課件演示課件演示操作演示學生操作操作指導單向晶閘管的識別與檢測說課課件六、教學過程3、課堂考核4、課堂小結檢查學生的掌握情況，突出培養(yǎng)學生動手能力的重要性。對課堂考核的情況進行點評，小結本節(jié)課所學的內容。單向晶閘管的識別與檢測說課課件七、板書設計單向晶閘管的識別與檢測一、什么是晶閘管特點：應用：二、單向晶閘管的結構三、工作特點及工作條件四、檢測方法五、作業(yè)控制極信號陽極加正向電壓陽極加反向電壓無有阻斷導通阻斷阻斷導通——導通后撤除導通電流小于維持電流阻斷①②③正向反向阻值①②②③①③電極確定：謝謝大家！1、臺燈調光電路2、樓梯燈節(jié)能電路返回晶閘管導通實驗電路返回可控硅由幾層半導體構成？形成幾個PN結？提問二、晶閘管的結構P1P2N1N2陽極A陰極K控制極G1、結構：2、符號：AKG返回1、工作特點：1）加正向電壓，三、晶閘管的工作原理、工作條件AKG不加觸發(fā)信號，IA

不能導通，不能形成陽極電流；2）加正向電壓，加觸發(fā)信號，

觸發(fā)導通，形成陽極電流撤除觸發(fā)信號，能維持導通；3）撤除正向電壓，陽極電流減小當陽極電流小于維持電流，可控硅立即由導通狀態(tài)轉為阻斷狀態(tài)2、可控硅的工作條件：AKG1）加正向電壓；2）加觸發(fā)信號；3）陽極電流大于維持電流；IA返回AKGP1P2N1N2