中外教育史第一講說課材料

中外教育管理史第一講一年級數(shù)學(xué)上冊移多補(bǔ)少的應(yīng)用題一年級數(shù)學(xué)上冊移多補(bǔ)少的應(yīng)用題

/一年級數(shù)學(xué)上冊移多補(bǔ)少的應(yīng)用題1、哥哥有10支鉛筆，妹妹有6支鉛筆，哥哥給妹妹幾支鉛筆后，兩人的鉛筆就一樣多？2、小麗有7朵紅花，小梅有13朵紅花，小梅給小麗幾朵，兩人的紅花就一樣多？3、第一小組有圖書13本，第二小組有7本。第一小組借給第二小組幾本，兩組圖書就一樣多?4、兩組學(xué)生共有16人，一組有學(xué)生9人，要使兩組人數(shù)相等，必須從一組調(diào)多少人到2組？5、小剛和小明一共有12桔子，小明有8個。小明要給小剛幾個，兩人的桔子才能一樣多？6、食堂里有兩袋米共重20千克，第一袋重14千克。從第一袋倒多少千克到第二袋，兩袋米才同樣多？7、第一小隊(duì)有圖書13本，借給第二小隊(duì)3本，兩組圖書同樣多，第二小隊(duì)原有圖書幾本？8、小方有郵票10張，小林送給小方4張，兩人的郵票張數(shù)同樣多。小林原來有郵票多少張？9、小猴有10個蘋果，小猴對小免說：“把我的蘋果給你2個，咱們的蘋果個數(shù)就一樣多。小兔原來各有幾個蘋果？

很實(shí)用的雨篷計算(范例)很實(shí)用的雨篷計算(范例)

PAGE

439

/

PAGE

1

很實(shí)用的雨篷計算(范例)運(yùn)達(dá)中央廣場瑞吉南面雨篷系統(tǒng)計算書設(shè)計：校對：審核：批準(zhǔn)：中國建筑裝飾集團(tuán)有限公司二零一四年九月

目錄

TOC\o"1-2"\h\z\u

瑞吉酒店雨篷系統(tǒng)計算

1

§1、雨篷面荷載確定[標(biāo)高：4.5m]

1

§2、雨篷8+1.52PVB+8mm夾膠玻璃面板計算

4

§3、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)計算

7

§4、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)固定鋼梁計算

15

§5、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)固定鋼梁焊縫強(qiáng)度計算

19

瑞吉酒店雨篷系統(tǒng)計算§1、雨篷面荷載確定[標(biāo)高：4.5m]雨篷系統(tǒng)分析包括8+1.52PVB+8mm夾膠鋼化玻璃和3mm厚鋁單板作飾面材料，為保守計算，按玻璃和鋁單板自重平均值取，該部位最大計算標(biāo)高5.0m，玻璃區(qū)域單位面積自重為0.250kN/m2（該值包括8+1.52PVB+8mm夾膠鋼化玻璃、3mm鋁單板、輔助型材及其它連接附件，即在8+1.52PVB+8mm夾膠鋼化玻璃的單位面積自重的基礎(chǔ)上考慮1.2倍的系數(shù)，但不包括支撐鋼結(jié)構(gòu)本身的自重，支撐鋼結(jié)構(gòu)本身的自重0.30N/m2）。1.1、風(fēng)荷載計算根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-2012，，對于粗糙度為B類的地區(qū)，該處的風(fēng)壓高度變化系數(shù)為μz=1.0，陣風(fēng)風(fēng)壓系數(shù)βgz=1.7。（1）、負(fù)風(fēng)壓風(fēng)荷載體型系數(shù)取-1.3時的風(fēng)荷載（用于頂部面板，為保守計算現(xiàn)取值-1.3）：根據(jù)載荷確定的有關(guān)公式可得：=-1.70×1.0×1.3×0.35=-0.774(kN/m2)=-1.4×0.774=-1.083(kN/m2)（2）、正風(fēng)壓風(fēng)荷載體型系數(shù)取+1.3時的風(fēng)荷載（作用于頂部面板，由于雨棚屬于懸挑結(jié)構(gòu)，為保守計算現(xiàn)取值+1.3）：=1.70×1.0×1.3×0.35=0.774(kN/m2)=1.4×0.774=1.083(kN/m2)1.2、雪荷載計算根據(jù)現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-2012和《長沙地方規(guī)范》取值：0.7kN/m2。（用于雨篷頂面板的水平頂面），為保守計算積雪系數(shù)取1.4。=1.4×0.70=0.98(kN/m2)1.3、活荷載確定根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范-2012》，活荷載按0.5kN/m2考慮（用于雨篷頂施工、檢修），其值和雪荷載進(jìn)行比較取大值。1.4、自重確定雨篷玻璃區(qū)域，考慮輔助型材及其它連接附件附件等因素，單位面積自重按0.492kN/m2計（不包括鋼架自重），雨篷鋼架體型自重，因?yàn)镾AP2000計算分析時能自動計入，進(jìn)行組合時不再考慮。1.5、地震作用垂直于幕墻平面水平分布地震作用力標(biāo)準(zhǔn)值可按下式計算：式中qEk—垂直于幕墻平面水平分布地震作用力標(biāo)準(zhǔn)值(kN/m2)；βE—動力放大系數(shù)，可取5.0；αmax—水平地震影響系數(shù)最大，設(shè)防烈度6度取0.04；qGk—幕墻構(gòu)件單位面積的重力荷載標(biāo)準(zhǔn)值(kN/m2)。根據(jù)規(guī)范要求，地震載荷的分項(xiàng)系數(shù)取γE=1.3，即地震作用的設(shè)計值為：根據(jù)載荷確定的有關(guān)公式可得：qEk=5.0×0.04×0.25=0.05(kN/m2)qE=1.3×0.05=0.065(kN/m2)1.6、作用于雨篷頂面板上荷載效應(yīng)組合根據(jù)規(guī)范，幕墻構(gòu)件按承載力極限狀態(tài)設(shè)計時，其作用效應(yīng)的組合應(yīng)符合下式規(guī)定（負(fù)風(fēng)壓不考慮雪荷載或活荷載作用）：

式中：Sw—作用效應(yīng)組合的標(biāo)準(zhǔn)值(kN/m2)；S—作用效應(yīng)組合的設(shè)計值(kN/m2)。從而，垂直作用于玻璃幕墻表面上的載荷標(biāo)準(zhǔn)值和設(shè)計值為（1）負(fù)風(fēng)壓作用時采光頂玻璃面板上各種荷載效應(yīng)的組合為：標(biāo)準(zhǔn)值：(kN/m2)（方向向上）設(shè)計值：(kN/m2)（方向向上）（2）正風(fēng)壓作用時雨篷面板上各種荷載效應(yīng)的組合為（不包括面板自重）：標(biāo)準(zhǔn)值：(kN/m2)（方向向下）設(shè)計值(kN/m2)（方向向下）由此可見負(fù)風(fēng)壓影響較小，由于正風(fēng)壓較大，對于玻璃面板、鋼梁等支撐系統(tǒng)主要考慮正風(fēng)壓影響（注意：以上荷載不包括鋼架自重，SAP2000計算時自動計入）?！?、雨篷8+1.52PVB+8mm夾膠玻璃面板計算綜合考慮雨篷頂8+1.52PVB+8mm夾膠玻璃面板所處位置的標(biāo)高、玻璃的分格尺寸、玻璃品種、玻璃厚度和連接型式等因素，以下的幾種情況最為不利，須對玻璃面板的強(qiáng)度和剛度進(jìn)行校核。圖1雨篷示意圖2.1、夾層玻璃內(nèi)、外片強(qiáng)度校核[玻璃按四邊簡支]該處夾層玻璃內(nèi)、外片的最大彎曲應(yīng)力可依據(jù)如下的公式計算：

式中：σ—夾層玻璃內(nèi)、外片的最大彎曲應(yīng)力(N/mm2)；m—彎矩系數(shù)；S—載荷設(shè)計值(N/mm2)；S1—分配到夾層玻璃外片的載荷設(shè)計值(N/mm2)；a—玻璃短邊支撐點(diǎn)之間距離(mm)；E—玻璃的彈性模量(N/mm2)；t1—夾層中空玻璃外片的厚度(mm)；t2—夾層玻璃內(nèi)片的厚度(mm)；θ—參數(shù)；η—夾層玻璃外片的應(yīng)力折減系數(shù)；fg—夾層玻璃外片的大面強(qiáng)度設(shè)計值(N/mm2)。由Lx=500mm，Ly=1500mm，Lx/Ly=0.33，可查得：彎矩系數(shù)m=0.1180，撓度系數(shù)μ=0.01223。=1.155(kN/m2)由=0.23，可查得：應(yīng)力折減系數(shù)η=1.0。則：=4.29(N/mm2)可見，σ≤fg=84(N/mm2)，所選夾層玻璃外片的強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。2.2、玻璃剛度校核[玻璃按四邊簡支]該處玻璃的最大撓度可依據(jù)如下的公式計算：式中：df—在載荷標(biāo)準(zhǔn)值作用下玻璃的最大撓度(mm)；μ—撓度系數(shù)；Sk—載荷標(biāo)準(zhǔn)值(N/mm2)；a—玻璃短邊的長度(mm)；E—玻璃的彈性模量(N/mm2)；te—玻璃的等效厚度(mm)；t1—玻璃外片的厚度(mm)；t2—玻璃內(nèi)片的厚度(mm)；D—玻璃的剛度(N.mm)；υ—玻璃的泊松比；θ—參數(shù)；η—玻璃的撓度折減系數(shù)；df,lim—玻璃的最大許可撓度(mm)。由Lx=500mm，Ly=1500mm，Lx/Ly=0.33，可查得：彎矩系數(shù)m=0.1180，撓度系數(shù)μ=0.01223。(mm)由=0.36，可查得：撓度折減系數(shù)η=1.0。

=6401203(N.mm)

則：=0.204(mm)由于：df/a=0.204/500≈1/2451≤1/60，即df=0.204(mm)≤dl,lim=8.33(mm)?？梢?，所選玻璃面板的剛度滿足設(shè)計要求?！?、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)計算綜合考慮采雨篷所處位置的標(biāo)高、支撐鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)造形式和結(jié)構(gòu)尺寸及所用鋼材等因素，以下的幾種情況最為不利，須對雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性及相關(guān)連接等進(jìn)行校核，雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)有限元分析模型圖如圖2、3所示。圖2雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)有限元分析模型圖（鋼結(jié)構(gòu)骨架）圖3雨篷加載模型圖（包含飾面材料的模型圖）雨篷支撐結(jié)構(gòu)所用的材料：（1）250*200*10縱向主龍骨（2）120*80*6桁架龍骨（3）方鋼80*40*4橫向次龍骨3.1、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)SAP2000有限元分析雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)采用SAP2000有限元結(jié)構(gòu)分析設(shè)計軟件計算，該軟件是由美國ComputersandStructures,Inc.開發(fā)的最新一代結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計軟件，是目前國際上在混凝土、金屬結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)物的分析與設(shè)計領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用的最優(yōu)秀軟件之一。圖4雨篷支撐結(jié)構(gòu)M3-3、M2-2彎矩圖圖5雨篷支撐結(jié)構(gòu)支反力圖圖6雨篷支撐結(jié)構(gòu)撓度圖表1支座力計算數(shù)據(jù)輸出TABLE:JointReactions

Joint

OutputCase

CaseType

F1

F2

F3

M1

M2

M3

Text

Text

Text

N

N

N

N-mm

N-mm

N-mm

25

DEAD

LinStatic

-206

-66

17148

-46549594

1236403

-278089

36

DEAD

LinStatic

-128

141

15490

-41935373

530349

-189698

48

DEAD

LinStatic

-105

-17

14979

-40948854

176051

-122888

62

DEAD

LinStatic

-54

-38

14934

-40793759

67303

-58835

76

DEAD

LinStatic

0

-40

14928

-40771186

0

0

90

DEAD

LinStatic

54

-38

14934

-40793759

-67303

58835

104

DEAD

LinStatic

105

-17

14979

-40948854

-176051

122888

118

DEAD

LinStatic

128

141

15490

-41935373

-530349

189698

132

DEAD

LinStatic

206

-66

17148

-46549594

-1236403

278089

3.2、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)強(qiáng)度校核(1)、250*200*10縱向主龍骨最大應(yīng)力計算值

可見其強(qiáng)度強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。（2）120*80*6桁架龍骨最大應(yīng)力計算值可見其強(qiáng)度強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。（3）方鋼80*40*4橫向次龍骨最大應(yīng)力計算值可見其強(qiáng)度強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。3.3、雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)剛度校核雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)上端懸挑處的最大撓度(該最大撓度處的跨度為1500mm)，由SAP2000分析知：

雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)的相對撓度：df/L=10.49/（2×1500）=1/286≤1/250(根據(jù)《玻璃幕墻規(guī)范》對懸挑撓度限值的控制)?？梢?，雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)的剛度滿足設(shè)計要求。3.4雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性分析雨篷支撐結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性采用SAP2000進(jìn)行計算，其計算結(jié)果均小于1.0（結(jié)構(gòu)如下圖所示），可見其穩(wěn)定性是滿足要求的！圖8雨篷支撐結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性計算結(jié)果§4、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)固定鋼梁計算雨篷鋼架固定鋼梁采用400*400*12的鋼管焊接在兩側(cè)的柱子上，由于雨篷鋼架固定在其上面，將會對其產(chǎn)生較大的扭矩，因此須對鋼梁強(qiáng)度、抗扭及扭矩對焊縫產(chǎn)生的剪力進(jìn)行計算校核。圖9雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁位置圖為保守計算，雨篷鋼架對鋼梁作用點(diǎn)的作用力將區(qū)前面計算的最大節(jié)點(diǎn)力，取值如下：豎向荷載（剪力）：彎矩：4.1、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)SAP2000有限元分析鋼梁模型及計算結(jié)果如下所示：圖10雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁模型及加載圖圖11雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁彎矩及扭矩圖圖12雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁撓度圖表2鋼梁支反力計算輸出TABLE:JointReactions

Joint

OutputCase

CaseType

F1

F2

F3

M1

M2

M3

Text

Text

Text

N

N

N

N-mm

N-mm

N-mm

1

DEAD

LinStatic

0

0

49016

-111236364

-64587790

0

2

DEAD

LinStatic

0

0

33093

-74963636

54735235

0

4.2、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)鋼梁強(qiáng)度計算可見其強(qiáng)度強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。圖13雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁應(yīng)力計算結(jié)果4.3、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)鋼梁撓度計算鋼梁最大撓度(該最大撓度處的跨度為7700mm)，由SAP2000分析知：

雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)的相對撓度：df/L=1.27/7700=1/6063≤1/300(根據(jù)《鋼結(jié)構(gòu)規(guī)范》對鋼梁撓度限值的控制)?？梢?，雨篷支撐鋼結(jié)構(gòu)的剛度滿足設(shè)計要求。圖14雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁撓度圖§5、雨篷支撐鋼架結(jié)構(gòu)固定鋼梁焊縫強(qiáng)度計算角焊縫最小焊角尺寸hf=10mm。鋼轉(zhuǎn)接件與上側(cè)預(yù)埋件錨板角焊縫有效截面如圖6-9所示。轉(zhuǎn)角處必須連續(xù)施焊，不得中斷。

圖15雨篷支撐結(jié)構(gòu)固定鋼梁焊縫截面圖及截面參數(shù)a、角焊縫有效截面的幾何特性由于角焊縫最小焊角尺寸hf=10mm，有效焊縫取he=0.7hf的直線段組成，。角焊縫的有效截面面積：（mm2）角焊縫的有效截面面積：（mm2）角焊縫形心的水平軸軸的抵抗矩（由HWKSOFT軟件自動獲得）：（mm3）b、角焊縫應(yīng)力校核豎向荷載：扭矩：彎矩：根據(jù)材料力學(xué)提供的閉口薄壁桿件自由扭轉(zhuǎn)的剪應(yīng)力計算方法，焊縫在扭矩作用下產(chǎn)生的最大剪應(yīng)力為：;；(N/mm2)<160×0.9=144(N/mm2)式中:扭矩，N.mm；剪流,N/mm；閉口薄壁型材厚度，mm;閉口截面壁厚中心線所包圍的總面積，14137mm2;(N/mm2)(N/mm2)(N/mm2)可見，該處角焊縫的強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。

中學(xué)英語基礎(chǔ)知識分類總復(fù)習(xí)(二)中學(xué)英語基礎(chǔ)知識分類總復(fù)習(xí)(二)

/-

PAGE

1

-中學(xué)英語基礎(chǔ)知識分類總復(fù)習(xí)(二)中學(xué)英語基礎(chǔ)知識分類總復(fù)習(xí)（二）時態(tài)和語態(tài)及非謂語動詞專練 從A、B、C、D四個選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。1.Itwasreportedthatmorethanonemillionpeople______lightshowersonMay2,2008tocheertheOlympictorchrelayinHongKong.A.hadignored B.ignored C.ignore D.haveignored2.—HecanspeakEnglishbecauseheoncelivedinLondon.—Really?Howlong______there?A.doesheliveB.ishelivingC.hashelived D.didhelive3.—WhendoyouknowBeijingOlympicticketscan______online?—FromApril,2007.AndIamsurethatticketsforthe110metershurdleswill______well.A.bebooked;besold B.book;besoldC.bebooked;sell D.book;sell4.Theotherday,Johnnyreturnedtohishouseafteraholidayonlytofindthatit______.A.isbrokeninto B.hasbeenbrokenintoC.hadbrokeninto D.hadbeenbrokeninto5.Don’ttakethepicture-bookaway.It______me.A.belongstoB.isbelongedtoC.wasbelongedto D.belongedto6.Jane,lookattheclouds!It______!A.isabouttorainB.isgoingtorainC.rains D.istorain7.—Don’tforgettobuymeanMP4,Dad.—______.A.Idon’t B.Iwon’t C.Ididn’t D.Ihaven’t8.—Youwerenotathomeyesterdayevening.Didyougotoseeafilm?—Yes.I______seeingfilms.A.haveliked B.hadlikedC.likedD.like9.—Haveyougotyourtestresult?—Notyet.Ibelievethatthepapers______.A.arecorrecting B.havenotcorrectedC.arestillbeingcorrected D.hadnotbeencorrected10.Marymentionedthatthedog______herdaughtermorethanonce.A.hadattacked B.attacks C.hasattacked D.wouldattack11.Sodifficult______ittoworkouttheproblemthatIdecidedtoaskLilyforhelp.A.doIfind B.didIfindC.wouldIfind D.haveIfound12.—Oh,Mr.Wang,Iforgotthetextbookagain.—You______something.A.haveleftB.arealwaysleaving C.left D.didleave13.—What______whenIphonedyouyesterday?—I______mywork,andIwasgoingout.A.haveyoudone;finishedB.wereyoudoing;finishC.didyoudo;hadjustfinishedD.wereyoudoing;hadjustfinished14.Nosooner______totheofficethanshegotdowntowritingthereport.A.hasshegot B.didshegetC.doesshegetD.hadshegot15.Lisa______abookaboutChinalastyearbutIdon’tknowwhethershehasfinishedit.A.waswriting B.wroteC.hadwritten D.haswritten16.—HowareyouplanningtotraveltoBeijing?—I______yet,butI______takingatrain.A.didn’tdecide;amconsideringB.haven’tdecided;considerC.haven’tdecided;amconsideringD.hadn’tdecided;haveconsidered17.—Haveyoufinishedthearticle?—No,butI______itallthisweek.A.write B.hadwrittenC.havewritten D.havebeenwriting18.Wefirstmetin1998,andfromthenonwe______goodfriends.A.are B.willbe C.havebeen D.hadbeen19.—Didyounoticeourheadteacherjustnow?—No,I______ofsomethingelse.A.wasthinking B.thought C.hadthought D.havethought20.—Ileftmydictionaryonthedeskbythewindow,butnowit’sgone.—Whodoyouthink______it?A.willtake B.hastaken C.takes D.hadtaken21.Allofthestudents______by7:30,buttheirheadmaster______until20minuteslater.A.hadarrived;hasn’tturnedup B.arrived;didn’tturnupC.hadarrived;didn’tturnup D.arrived;hadn’tturnedup22.Ipromisethematterwill______.A.betakencare B.betakencareofC.takecare D.takecareof23.Thelittlegirlisgenerallyhealthy,buteverynowandthenshe______acold.A.hascaught B.iscatchingC.willcatch D.doescatch24.—HasMr.ZhangreturnedfromAmericayet?I’dliketoseehim.—I’mverysorry,buthe______backhereonlylastweekendandisnowinCanada.A.hasbeen B.wouldbe C.is D.was25.Mr.Li,Ishouldtellyouthisisthefifthtimeyou______meformytwinsister.A.havemistaken B.mistake C.hadmistaken D.mistook26.Jackwokeupfromaterribledream,only______inanotherworld,onethatwasreal.A.findinghim B.foundhimselfC.befound D.tofindhimself27.______aroundthelab,thevisitorsweretakentotheplayground.A.Havingshown B.HavingbeenshownC.Beingshown D.Tobeshown28.Thestudentsarenotallowed,unlesstheyhavespecialpasses,______after10:30pm.A.tostayout B.stayingoutC.stayout D.stayedout29.Ithinkthatmoreattentionshouldbepaid______thestudents’abilities.A.todeveloping B.developingC.todevelop D.develop30.______onMainStreet,themarketisbusyeveryday.A.Tolocate B.Locate C.Located D.Locating31.Myteacheradvisedthedictionary______beboughtinthreedays.A.referto B.referringC.referredto D.torefer32.—Sorry,sir,Ican’tanswerthisquestion.—Well,you’resupposed______thispartofhistory.A.reading B.havingreadC.tohaveread D.toread33.Sheseemed______whoIwas,soIhadtointroducemyself.A.tonotrecognize B.nottorecognizeC.tohavenotrecognizedD.nottohaverecognized34.Mrs.Smithwarnedherdaughter______afterdrinking.A.nevertodrive B.toneverdriveC.neverdriving D.neverdrived35.Mycomputerwants_______.It’soutofcontrol.A.torepair B.beingrepairedC.repaired D.repairing36.Iaskedmyemployertogetme______what’sgoingoninmyofficewhileIwasawayonholiday.A.informed B.informedofC.informingof D.tobeinformed37.Itremains______whenwe’llhavethenextmeeting.A.todecide B.tobedecidedC.deciding D.decided38.Weonlyhavelittletimetogether,sowetry______itwisely.A.spending B.spendC.tospend D.havingspent39.Manystudentsexpectthere______noexamsinthefuture.A.be B.tobeC.being D.been40.It’snouse______—youjustneed______thetestagainlater.A.complaining;totake B.tocomplain;totakeC.tocomplain;taking D.complaining;taking41.Theteacherwasthelast______the_______classroom.A.toleave;falling B.left;fallenC.havingleft;falling D.leaving;fallen42.ManybusinessmenattendedtheBoaoForumbecausetheyknewwhat______fromit.A.getting B.tobegotC.got D.toget43.Havingbeenshakenbythebigearthquake,______.A.doctorscametotheirrescueB.thetallbuildingcollapsedC.anemergencymeasurewastakenD.warningwasgiventothetourists44.Whatworriedthechildmostwas______tovisithismotherinhospital.A.hisbeingnotallowed B.notallowingC.hisnotbeingallowedD.notallowed45.Mrs.Brownwasdisappointedtoseethewashingmachineshehadhad______wentwrongagain.A.torepair B.beingrepairedC.repaired D.repair46.Onceyourbusinessbecomesinternational,______constantlywillbepartofyourlife.A.tofly B.flyC.tobeflying D.flying47.Everything______intoconsideration,theybelievedthemselvesmore.A.taken B.totakeC.taking D.tobetaken48.Inthatsituation,theycouldn’tdoanythingbut______.A.sittingandwaiting B.satandwaitedC.sitandwait D.tositandtowait49.Hepushedhiswaythroughthecrowd,______“Excuseme.”A.tosay B.sayC.said D.saying50.______thefare,Igotoutofthetaxianddashedintothestation.A.Topay B.PaidC.Havingpaid D.Paying時態(tài)和語態(tài)及非謂語動詞專練參考答案：1-5BDCDA 6-10BBDCA 11-15BBDDA 16-20CDCAB21-25CBDDA 26-30DBAAC 31-35CCDAD 36-40BBCBA41-45ADBCC 46-50DACDC

換熱器酸清洗換熱器酸清洗

/換熱器酸清洗換熱器化學(xué)酸清洗施工方案編制：審核：審批：單位：一、編制依據(jù)《工業(yè)設(shè)備化學(xué)清洗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》HG/T2387-2007《鋼管、銅管、鋁管的化學(xué)清洗》CB/T3760-1996《鋼鐵的化學(xué)清洗方法》JISZ0305-1998《污水排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8978-1996《石油化工施工安全技術(shù)規(guī)程》SH3505-2011二、工程目標(biāo)1、HSE目標(biāo)：達(dá)到安全文明標(biāo)準(zhǔn)化工地，執(zhí)行HSE標(biāo)準(zhǔn)。2、質(zhì)量目標(biāo)：確保工程達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。3、工期目標(biāo)：根據(jù)甲方工期要求采取相應(yīng)的施工措施，保證完成任務(wù)。三、施工人員配置（1）主要施工管理人員表序號

姓名

職務(wù)

職責(zé)

1

項(xiàng)目經(jīng)理

負(fù)責(zé)現(xiàn)場全面工作

2

施工經(jīng)理

現(xiàn)場施工管理，各施工環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌安排工作

3

班組長

負(fù)責(zé)人員調(diào)動及施工

4

（2）勞動力計劃表專業(yè)工種

勞動力配備情況

項(xiàng)目經(jīng)理及施工負(fù)責(zé)人

2

施工隊(duì)長

1

清洗工

4

打雜工

2

安全員（兼）

1

四、施工前準(zhǔn)備1、施工準(zhǔn)備1）積極組織技術(shù)人員，做好技術(shù)交底的準(zhǔn)備工作，備齊工程所需的資料和施工所用的材料，組織好施工所需勞動力和工機(jī)具。向施工人員進(jìn)行施工組織設(shè)計和技術(shù)交底，把工程的設(shè)計內(nèi)容、施工計劃和施工技術(shù)要求等，詳盡的向施工人員講解清楚，落實(shí)施工計劃，制定必要的措施。2）根據(jù)各種物資的需要量計劃，擬定運(yùn)輸計劃和運(yùn)輸方案。按照施工總平面圖的要求，組織物資按計劃時間進(jìn)場，在指定地點(diǎn)，按規(guī)定方式進(jìn)行儲存和保管。2、施工部署1）、取試管做模擬試驗(yàn)，確定試驗(yàn)配方及清洗方案。2）、做好人身的各項(xiàng)防護(hù)措施。如防護(hù)眼鏡、口罩、橡皮手套、耐酸堿工作服及耐酸堿膠鞋等。3）、準(zhǔn)備好施工中使用到的器具。

五、施工組織設(shè)計1、清洗劑的選擇清洗劑的選擇，目前采用的是酸洗，它包括有機(jī)酸和無機(jī)酸。有機(jī)酸主要有：草酸、甲酸等。無機(jī)酸主要有：鹽酸、硝酸、氨基磺酸等。根據(jù)換熱器結(jié)垢和工藝、材質(zhì)和結(jié)垢成分分析得出：換熱器兩端板為不銹鋼，換熱板片為海軍銅，使用鹽酸為清洗液，容易對板片產(chǎn)生強(qiáng)腐蝕，縮短換熱器的使用壽命。通過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，選擇草酸、氨基磺酸作為清洗液效果最佳。在草酸清洗液中加入緩沖劑和表面活性劑，清洗效果更好，并可降低清洗液對板片的腐蝕。通過對水垢樣本的化學(xué)試驗(yàn)研究表明，草酸、氨基磺酸能夠有效地清除結(jié)垢。通過酸液浸泡試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)草酸、氨基磺酸能有效地清除附在板片上的結(jié)垢，同時它對換熱器板片的腐蝕作用也很小。2、化學(xué)清洗步驟水清洗——酸清洗除垢——水沖洗——清洗結(jié)束——污水處理3、草酸清洗3.1水清洗1）將溶解槽內(nèi)的污物、泥沙、積水除掉，把槽子洗干凈。2）酸洗前，先對熱交換器進(jìn)行開式?jīng)_洗，使熱交換器內(nèi)部沒有泥、垢等雜質(zhì)，這樣既能提高酸洗的效果，也可降低酸洗的耗酸量。

3.2酸清洗首先，根據(jù)板片材質(zhì)及垢的顏色等進(jìn)行分析，通過實(shí)驗(yàn)草酸既能與垢發(fā)生反應(yīng)，對板片又沒有腐蝕。將拆卸后板片放入槽中，再注入清水；酸劑的使用量按水槽水量的5%（即100kg水兌5kg草酸），用小桶稀釋草酸后，均勻倒入水槽中。草酸投放量可視結(jié)垢情況確定，最大投放量不得超過5%；酸浸溫度、時間：板片在水槽中酸浸時間不能超過6h（以4h為宜），浸泡水溫不得超過16℃；浸泡后的板片用竹刷（或塑料刷）擦拭，清水沖洗，嚴(yán)禁用金屬刷或金屬網(wǎng)擦拭；擦洗后的板片用2%磷酸三鈉（100kg水兌2kg磷酸三鈉）浸泡1h后，達(dá)到酸堿中和，使熱交換器板片不再腐蝕。3.3水沖洗堿洗結(jié)束后，用清潔的軟化水，反復(fù)對熱交換器進(jìn)行沖洗0.15h，將熱交換器內(nèi)的殘渣徹底沖洗干凈。3.4使用草酸進(jìn)行清洗板片，必須遵守如下操作規(guī)程沖洗：①水溫必須<16℃；②草酸濃度<5%，浸泡時間不能超過6h；③兌溶液水箱一定要避光；④用草酸洗后，必須用2%磷酸三鈉進(jìn)行沖洗，最后再用清水沖洗2遍；4、氨基磺酸清洗4.1清洗特點(diǎn)氨基磺酸是中等強(qiáng)度的固體無機(jī)酸，可溶于水，相對分子質(zhì)量為97，斜方晶系片狀結(jié)晶，無色無臭，密度為2.126g/cm3，熔點(diǎn)約為205℃。其特點(diǎn)是不揮發(fā)，可避免因揮發(fā)而造成的人員安全、環(huán)境污染等問題。氨基磺酸穩(wěn)定性很高，室溫下存放多年性質(zhì)不變，不揮發(fā)、不吸潮，分解溫度高達(dá)207℃-260℃才能完全分解，只要維持干燥，則性質(zhì)穩(wěn)定，水中溶解性能良好，清洗時不生成鹽類沉淀，不含氯離子，對材質(zhì)使用性廣，且對金屬的腐蝕性小。4.2酸洗前水沖洗1）將酸洗池內(nèi)的污物、泥沙、積水除掉，把酸洗池洗干凈。2）酸洗前，先對熱交換器進(jìn)行開式?jīng)_洗，使熱交換器內(nèi)部沒有泥、垢等雜質(zhì)，這樣既能提高酸洗的效果，也可降低酸洗的耗酸量。4.3酸洗①在清洗箱內(nèi)配置氨基磺酸和LAN-826酸洗緩蝕劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%-5%和0.3%的清洗液?？刂魄逑粗鲃舛仍?～6%，溫度在50～60℃的范圍內(nèi)，清洗時間2～3小時左右。②酸洗過程中化驗(yàn)監(jiān)測頻率：氨基磺酸濃度為1次/15min，硬度為1次/30min，定時用pH試紙測量酸液的pH值，使其維持在1以下。③當(dāng)氨基磺酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于1.5%時從溶液箱箱清洗箱中補(bǔ)加濃酸，酸洗中質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)維持在1.5%-5.0%④酸洗終點(diǎn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，氨基磺酸濃度平衡1h以上。⑤達(dá)到酸洗終點(diǎn)后，將清洗液排入污水處理池。4.4酸洗后水沖洗酸洗工序完成后，進(jìn)行水沖洗，沖洗殘留淤泥及殘渣，5、污水廢液處理系統(tǒng)排酸前，根據(jù)計算向污水處理池注入適量液堿，在排污池中用堿、“中和處理劑”對廢液進(jìn)行中和處理。充分?jǐn)嚢鑿U液，調(diào)節(jié)PH值為6～7，pH值用廣泛pH試紙檢測。廢液排放標(biāo)準(zhǔn)：COD的質(zhì)量濃度不大于100mg/L，PH值為6-9無色澄清。當(dāng)出口處目測雜質(zhì)不多時、且pH值大于6時結(jié)束水沖洗，。6、施工時注意事項(xiàng)（1）施工人員進(jìn)入現(xiàn)場必須按規(guī)定戴好勞保用品，需要穿膠鞋、膠皮手套、口罩及眼罩，佩戴好安全帽。（2）施工現(xiàn)場要有良好的通風(fēng)，操作現(xiàn)場要有方便、充足的水源。（3）在搬運(yùn)有腐蝕性的藥品時，嚴(yán)禁濺入眼、口、皮膚上。如誤觸，立即用大量清水沖洗，嚴(yán)重者，立即按強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷就醫(yī)。（4）施工藥品應(yīng)放在陰涼通風(fēng)處，并做好“危險品勿動”等的醒目標(biāo)記，密封保存，長期有效。（5）氨基磺酸為白色粉末，在常溫下，只要保持干燥不與水接觸，固體的氨基磺酸不吸濕，比較穩(wěn)定。它具有不揮發(fā)、無臭味和對人體毒性極小的特點(diǎn)，但皮膚不能長時間與氨基磺酸接觸，更不能進(jìn)入眼睛。六、質(zhì)量管理1、質(zhì)量目標(biāo)嚴(yán)格按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保證合格完成工程，合格率為100%。清洗質(zhì)量滿足要求，達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。2、清洗質(zhì)量與驗(yàn)收（1）在酸洗過程中，嚴(yán)格控制材料的腐蝕率和腐蝕量，其指標(biāo)不大于國家標(biāo)準(zhǔn)；（2）在清洗液中加入適量的緩蝕劑，以實(shí)現(xiàn)無腐蝕、無過洗現(xiàn)象。七、安全管理體系1、安全組織機(jī)構(gòu)圖HSE組織結(jié)構(gòu)圖安全責(zé)任人

現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人

班組長

清洗A組

清洗B組

2、職責(zé)安全負(fù)責(zé)人a、對項(xiàng)目部HSE管理工作負(fù)全面責(zé)任；b、認(rèn)真貫徹有關(guān)HSE方針、政策、法令和上級指示，審定本項(xiàng)目HSE工作計劃，并組織實(shí)施；現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人a、宣傳貫徹安全生產(chǎn)方針政策、規(guī)章制度，推動項(xiàng)目HSE體系的運(yùn)行；b、督促實(shí)施施工組織設(shè)計、安全技術(shù)措施；實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)；對項(xiàng)目各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度的貫徹與落實(shí)情況進(jìn)行檢查與具體指導(dǎo)；C、查處違章指揮、違章操作、違反勞動紀(jì)律的行為和人員，對重大事故隱患采取有效的控制措施；班組長a、貫徹上級提出的安全施工方針，把安全教育落實(shí)到工人中去；b、堅持召開班前會，分析危險作業(yè)因素，提高安全意識；3、安全措施（1）全體清洗工作人員在施工前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守廠內(nèi)安全規(guī)章制度。操作人員在作業(yè)中，須認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)范，杜絕違章操作；（2）施工前，由安全、技術(shù)人員為施工人員進(jìn)行培訓(xùn)或交底，使他們掌握清洗的安全操作要領(lǐng)及規(guī)范，熟悉各種藥劑的性能和灼傷急救方法；（3）施工現(xiàn)場懸掛安全警示牌，嚴(yán)禁明火；（4）施工人員必須穿戴好勞保用品，佩戴好安全帽、防酸工作服、防酸靴等，佩戴完整后方可操作；（5）搬運(yùn)酸、堿原料時，禁止肩扛手抱；（6）施工現(xiàn)場應(yīng)整潔平坦，備有急救和沖洗水源、急救藥品；（7）對操作人員進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化“安全第一”思想；（8）現(xiàn)場設(shè)置安全監(jiān)護(hù)員，負(fù)責(zé)施工過程中的安全事項(xiàng)；八、工作危害分析記錄表序號

工作內(nèi)容步驟

危害

后果

風(fēng)險級別

風(fēng)險的控制預(yù)防措施

1

搬運(yùn)材料

材料泄漏，沾到皮膚

灼傷

Ⅱ

搬運(yùn)時禁止肩扛手抱，用小推車運(yùn)送；

2

酸洗過程

酸液濺到臉上、身上或?yàn)R入眼中

介質(zhì)傷人

Ⅲ

施工前佩戴好勞保用品，佩戴好護(hù)目鏡、面罩；

3

用電作業(yè)

觸電

觸電傷人、損壞設(shè)備

Ⅲ

按規(guī)定用電、做好個人防護(hù)，按規(guī)定開相關(guān)的施工作業(yè)票；

4

廢液排放

廢液處理不達(dá)標(biāo)

污染環(huán)境

Ⅲ

施工完成后，正確處理廢液；廢液中添加堿或中和劑，使廢液中和，PH值達(dá)標(biāo)后再行排放；

大學(xué)生就業(yè)英語作文大學(xué)生就業(yè)英語作文

/大學(xué)生就業(yè)英語作文大學(xué)生就業(yè)Thepictureabovevividlydescribesafunnel-liketoshowthestudentsformadmissiontoemployment.Thousandsofstudentsenteredthecollegeeveryyear,andmostofthempursuedthetopprofessional.Attheend,onlyasmallpartofgraduatescangetjobs.The20thcenturyhadnotonlywitnessedtherapideconomicdevelopment,butalsotheemergenceofcrisesresultingfromeconomy.Agrowingnumberofgraduateshavecometorealizethatemploymentismoreandmoredifficultthanthepast.Althoughtheychoseatopprofessionalintheircollegecareer,theystillcouldnotattainanidealjob.Justlikeafunnel,wideentrance,butnarrowexit.Ofcourse,itcausedbymanyfactors.Forexample,thedevelopmentofadvancedscienceandtechnologycausethedecreasingoftheemployment.Andmanygraduatesthemselvesarelackoftheoperationalcapability,andsoon.Therefore,Istronglycontendthatimmediatemeasuresmustbeadoptedtoaddressthequandary.Foronething,governmentmustenhancetheawarenessthatemploymentisimportantforthedevelopmentofoursociety.Foranotherthing,collegestudentsareexpectedtoputwhattheylearnedintopractice.譯文:上面這幅圖生動的描繪了一個像漏斗一樣的東西來表明大學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校到就業(yè)的狀況。每年成百上千的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，而且他們中的大多數(shù)選擇了很好的專業(yè)?？墒堑阶詈?，只有一小部分的畢業(yè)生能找到工作。20世紀(jì)不僅見證了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而且由于經(jīng)濟(jì)所導(dǎo)致的危機(jī)也開始浮現(xiàn)。越來越多的畢業(yè)生開始明白，和過去相比，工作越來越難找。雖然他們在大學(xué)里選擇了好的專業(yè)，但他們?nèi)圆荒塬@得一個理想的工作。就像一個漏斗，入口很寬，可是出口卻很窄。當(dāng)然，這是由很多因素造成的。例如，科學(xué)和技術(shù)的向前發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)的下降。而且許多畢業(yè)生自己也缺乏實(shí)際動手能力，等等。因此，我強(qiáng)烈建立應(yīng)該采取有效的措施來解決這個問題。第一，政府必須提高認(rèn)識：就業(yè)對我們社會的發(fā)展很重要。第二，大學(xué)生應(yīng)該把他們所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。

三分鐘演講：我的學(xué)習(xí)生活三分鐘演講：我的學(xué)習(xí)生活

/三分鐘演講：我的學(xué)習(xí)生活二、我的學(xué)習(xí)生活在最近的一段時間，練習(xí)普通話成了我的學(xué)習(xí)生活的主線。普通話是我國的通用語言，也是國際語言之一。它以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。學(xué)普通話的過程，有苦也有樂。普通話看似容易，但真正要說好普通話，說得流利，卻不是那么容易。我覺得要學(xué)習(xí)普通話要先做到一下幾點(diǎn)要領(lǐng)：第一，要學(xué)會拼音字母，掌握發(fā)音要領(lǐng)，了解他們與方言之間的不同，不斷聯(lián)系，知道正確為止。每天我都早早的起來練習(xí)，讀字詞，練發(fā)音，不懂的就向其他人請教，有時為了讀準(zhǔn)一個拼音，經(jīng)常練到嘴巴發(fā)酸，舌頭發(fā)硬。第二、要多讀一些文章，最好就是有注音的文章，比如說普通話課本就有這樣的文章，都注有拼音的，多讀一些這樣的文章，可以培養(yǎng)自己說普通話的感覺，還要與地方方言比較，舉一反三。平時我在看電視、聽廣播的時候，就注意主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習(xí)說普通話的感覺。這還可以幫助我們注意普通話與方言之間的對應(yīng)關(guān)系。第三、就是要不懂就問。遇到不會讀的，或是自己不是很確定的拼音，就一定要問同學(xué)，或是查字典，字典是學(xué)習(xí)普通話的很好的工具，不懂就一定要弄到明白為止。其次，我還把一些經(jīng)常讀錯的字記在一個小本子里面，然后抽時間專門練習(xí)，這樣可以做到更有針對性，這也是最有效的方法。第四，在日常生活中要堅持用普通話交流，有人說，語言取決于壞境。我覺得這句話是對的。如果創(chuàng)造一個良好的語言壞境，大家都說普通話，即使自己的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的壞境下，潛移默化，也會提高普通話水平的。練習(xí)普通話雖然辛苦，但我也在其中得到樂趣，給我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活增添了不少色彩。

XX課程教學(xué)大綱(模板)XX課程教學(xué)大綱(模板)

/XX課程教學(xué)大綱(模板)《XXXXXX》教學(xué)大綱2號黑體，居中課程代碼：適用專業(yè)：執(zhí)筆人：適用學(xué)期：審核人：學(xué)時：制（修）訂時間：3號黑體

一、課程定位一級標(biāo)題用4號黑體；二級標(biāo)題用小四號黑體；正文用小四號宋體，行間距25，段前段后距0.5行。(包括課程性質(zhì)、課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用、本課程與其他課程的關(guān)系等)（一）課程性質(zhì)（二）課程在人才培養(yǎng)過程中的作用（三）本課程與其他課程的關(guān)系二、教學(xué)目標(biāo)（闡明課程應(yīng)達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。）（一）知識目標(biāo)（二）能力目標(biāo)（三）素質(zhì)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配(包括各部分教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等，有實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的或集中安排的實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、方式和場地等；確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確學(xué)時分配；教學(xué)建議的描述可在各部分中闡述或進(jìn)行總體闡述。可以用文字或表格說明。)（一）教學(xué)項(xiàng)目模塊（或情境或任務(wù)或項(xiàng)目）此部分根據(jù)課程實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，可在模塊下設(shè)相應(yīng)的任務(wù)或者項(xiàng)目。

教學(xué)要求

重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)時分配

知識要求

能力要求

（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)方式

實(shí)訓(xùn)場地

學(xué)時分配

涉及的表格采用5號宋體，行距設(shè)為最小值0，可適當(dāng)調(diào)整，盡量在1頁內(nèi)顯示完整。

四、教學(xué)評價(主要包括考核項(xiàng)目、考核方式和成績評定等)。五、建議使用的教材和主要參考書(注明編者、出版社及出版日期，可用表格說明)。類別

教材名稱

編者

出版社

出版時間

教材

參考書

正文一級標(biāo)題用4號黑體，二級標(biāo)題用小4號黑體，正文用小4號宋體，行距25，段前段后距0.5。表格一般采用5號宋體，行距設(shè)為最小值0，可適當(dāng)調(diào)整，盡量在1頁內(nèi)顯示完整。老師們可以根據(jù)課程特點(diǎn)和制訂需要適當(dāng)增加內(nèi)容或調(diào)整格式，但以上內(nèi)容必須齊全，格式必須正確。各位課程負(fù)責(zé)人將課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱于9月8日發(fā)教研室統(tǒng)一審核，于9月14日教研室將定稿發(fā)至教學(xué)辦。

千字文電子文檔千字文電子文檔

/千字文電子文檔千字文tiān

dì

xuán

huáng

?

yǔ

zhòu

hóng

huāng

?

天

地

玄

黃

，

宇

宙

洪

荒

。

rì

yuè

yíng

zè

?

chén

xiǔ

liè

zhāng

?

日

月

盈

昃

，

辰

宿

列

張

。

hán

lái

shǔ

wǎng

?

qiū

shōu

dōng

cáng

?

寒

來

暑

往

，

秋

收

冬

藏

。

rùn

yú

chéng

suì

?

lǜ

lǚ

táo

yáng

?

閏

余

成

歲

，

律

呂

調(diào)

陽

。

yún

téng

zhì

yǔ

?

lù

jié

wéi

shuāng

?

云

騰

致

雨

，

露

結(jié)

為

霜

。

jīn

shēng

lì

shuǐ

?

yù

chū

kūn

gāng

?

金

生

麗

水

，

玉

出

昆

岡

。

jiàn

hào

jù

què

?

zhū

chēng

yè

guāng

?

劍

號

巨

闕

，

珠

稱

夜

光

。

guǒ

zhēn

lǐ

nài

?

cài

zhòng

jiè

jiāng

?

果

珍

李

柰

，

菜

重

芥

姜

。

hǎi

xián

hé

dàn

?

lín

qián

yǔ

xiáng

?

海

咸

河

淡

，

鱗

潛

羽

翔

。

lóng

shī

huǒ

dì

?

niǎo

guān

rén

huáng

?

龍

師

火

帝

，

鳥

官

人

皇

。

shǐ

zhì

wén

zì

?

nǎi

fú

yī

shāng

?

始

制

文

字

，

乃

服

衣

裳

。

tuī

wèi

ràng

guó

?

yǒu

yú

táo

táng

?

推

位

讓

國

，

有

虞

陶

唐

。

diào

mín

fá

zuì

?

zhōu

fā

yīn

tāng

?

吊

民

伐

罪

，

周

發(fā)

殷

湯

。

zuò

cháo

wèn

dào

?

chuí

gǒng

píng

zhāng

?

坐

朝

問

道

，

垂

拱

平

章

。

ài

yù

lí

shǒu

?

chén

fú

róng

qiāng

?

愛

育

黎

首

，

臣

伏

戎

羌

。

xiá

ěr

yī

tǐ

?

shuài

bīn

guī

wáng

?

遐

邇

一

體

，

率

賓

歸

王

。

míng

fèng

zài

zhú

?

bái

jū

shí

chǎng

?

鳴

鳳

在

竹

，

白

駒

食

場

。

huà

bèi

cǎo

mù

?

lài

jí

wàn

fāng

?

化

被

草

木

，

賴

及

萬

方

。

gài

cǐ

shēn

fà

?

sì

dà

wǔ

cháng

?

蓋

此

身

發(fā)

，

四

大

五

常

。

gōng

wéi

jū

yǎng

?

qǐ

gǎn

huǐ

shāng

?

恭

惟

鞠

養(yǎng)

，

豈

敢

毀

傷

。

nǚ

mù

zhēn

jié

?

nán

xiào

cái

liáng

?

女

慕

貞

潔

，

男

效

才

良

。

zhī

guò

bì

gǎi

?

dé

néng

mò

wàng

?

知

過

必

改

，

得

能

莫

忘

。

wǎng

tán

bǐ

duǎn

?

mí

shì

jǐ

cháng

?

罔

談

彼

短

，

靡

恃

己

長

。

xìn

shǐ

kě

fù

?

qì

yù

nán

liáng

?

信

使

可

覆

，

器

欲

難

量

。

mò

bēi

sī

rǎn

?

shī

zàn

gāo

yáng

?

墨

悲

絲

染

，

詩

贊

羔

羊

。

jǐng

xíng

wéi

xián

?

kè

niàn

zuò

shèng

?

景

行

維

賢

，

克

念

作

圣

。

dé

jiàn

míng

lì

?

xíng

duān

biǎo

zhèng

?

德

建

名

立

，

形

端

表

正

。

kōng

gǔ

chuán

shēng

?

xū

táng

xí

tīng

?

空

谷

傳

聲

，

虛

堂

習(xí)

聽

。

huò

yīn

è

jí

?

fú

yuán

shàn

qìng

?

禍

因

惡

積

，

福

緣

善

慶

。

chǐ

bì

fēi

bǎo

?

cùn

yīn

shì

jìng

?

尺

璧

非

寶

，

寸

陰

是

競

。

zī

fù

shì

jūn

?

yuē

yán

yǔ

jìng

?

資

父

事

君

，

曰

嚴(yán)

與

敬

。

xiào

dāng

jié

lì

?

zhōng

zé

jìn

mìng

?

孝

當(dāng)

竭

力

，

忠

則

盡

命

。

lín

shēn

lǚ

báo

?

sù

xīng

wēn

qìng

?

臨

深

履

薄

，

夙

興

溫

凊

。

sì

lán

sī

xīn

?

rú

sōng

zhī

shèng

?

似

蘭

斯

馨

，

如

松

之

盛

。

chuān

liú

bù

xī

?

yuān

chéng

qǔ

yìng

?

川

流

不

息

，

淵

澄

取

映

。

róng

zhǐ

ruò

sī

?

yán

cí

ān

dìng

?

容

止

若

思

，

言

辭

安

定

。

dǔ

chū

chéng

měi

?

shèn

zhōng

yì

lìng

?

篤

初

誠

美

，

慎

終

宜

令

。

róng

yè

suǒ

jī

?

jí

shèn

wú

jìng

?

榮

業(yè)

所

基

，

籍

甚

無

竟

。

xué

yōu

dēng

shì

?

shè

zhǐ

cóng

zhèng

?

學(xué)

優(yōu)

登

仕

，

攝

職

從

政

。

cún

yǐ

gān

táng

?

qù

ér

yì

yǒng

?

存

以

甘

棠

，

去

而

益

詠

。

lè

shū

guì

jiàn

?

lǐ

bié

zūn

bēi

?

樂

殊

貴

賤

，

禮

別

尊

卑

。

shàng

hé

xià

mù

?

fū

chàng

fù

suí

?

上

和

下

睦

，

夫

唱

婦

隨

。

wài

shòu

fù

xùn

?

rù

fèng

mǔ

yí

?

外

受

傅

訓(xùn)

，

入

奉

母

儀

。

zhū

gū

bó

shú

?

yōu

zǐ

bǐ

ér

?

諸

姑

伯

叔

，

猶

子

比

兒

。

kǒng

huái

xiōng

dì

?

tóng

qì

lián

zhī

?

孔

懷

兄

弟

，

同

氣

連

枝

。

jiāo

yǒu

tóu

fēn

?

qiē

mó

zhēng

uī

?

交

友

投

分

，

切

磨

箴

規(guī)

。

rén

cí

yǐn

cè

?

zào

cì

fú

lí

?

仁

慈

隱

惻

，

造

次

弗

離

。

jié

yì

lián

tuì

?

diān

pèi

fěi

kuī

?

節(jié)

義

廉

退

，

顛

沛

匪

虧

。

xìng

jìng

qíng

yì

?

xīn

dòng

shén

pí

?

性

靜

情

逸

，

心

動

神

疲

。

shǒu

zhēn

zhì

mǎn

?

zhú

wù

yì

yí

?

守

真

志

滿

，

逐

物

意

移

。

jiān

chí

yǎ

cāo

?

hǎo

jué

zì

mí

?

堅

持

雅

操

，

好

爵

自

縻

。

dū

yì

huá

xià

?

dōng

xī

èr

jīng

?

都

邑

華

夏

，

東

西

二

京

。

bèi

máng

miàn

luò

?

fú

wèi

jù

jīng

?

背

邙

面

洛

，

浮

渭

據(jù)

涇

。

gōng

diàn

pán

yù

?

lóu

guān

fēi

jīng

?

宮

殿

盤

郁

，

樓

觀

飛

驚

。

tú

xiě

qín

shòu

?

huà

cǎi

xiān

líng

?

圖

寫

禽

獸

，

畫

彩

仙

靈

。

bǐng

shè

páng

qǐ

?

jiá

zhàng

duì

yíng

?

丙

舍

旁

啟

，

甲

帳

對

楹

。

sì

yán

shè

xí

?

gǔ

sègrave;

chuī

shēng

?

肆

筵

設(shè)

席

，

鼓

瑟

吹

笙

。

shēng

jiē

nà

bì

?

biàn

zhuàn

yí

xīng

?

升

階

納

陛

，

弁

轉(zhuǎn)

疑

星

。

yòu

tōng

guǎng

nèi

?

zuǒ

dá

chéng

míng

?

右

通

廣

內(nèi)

，

左

達(dá)

承

明

。

jì

jí

fén

diǎn

?

yì

jù

qún

yīng

?

既

集

墳

典

，

亦

聚

群

英

。

dù

gǎo

zhōng

lì

?

qī

shū

bì

jīng

?

杜

稿

鐘

隸

，

漆

書

壁

經(jīng)

。

fǔ

luó

jiāng

xiàng

?

lù

xiá

huái

qīng

?

府

羅

將

相

，

路

俠

槐

卿

。

hù

fēng

bā

xiàn

?

jiā

jǐ

qiān

bīng

?

戶

封

八

縣

，

家

給

千

兵

。

gāo

guān

péi

niǎn

?

qū

gǔ

zhèn

yīng

?

高

冠

陪

輦

，

驅(qū)

轂

振

纓

。

shì

lù

chǐ

fù

?

chē

jià

féi

qīng

?

世

祿

侈

富

，

車

駕

肥

輕

。

cè

gōng

mào

shí

?

lè

bēi

kè

míng

?

策

功

茂

實(shí)

，

勒

碑

刻

銘

。

pán

xī

yī

yǐn

?

zuǒ

shí

ā

héng

?

盤

溪

伊

尹

，

佐

時

阿

衡

。

yǎn

zhái

qū

fù

?

wēi

dàn

shú

yíng

?

奄

宅

曲

阜

，

微

旦

孰

營

。

huán

gōng

kuāng

hé

?

jì

ruò

fú

qīng

?

桓

公

匡

合

，

濟(jì)

弱

扶

傾

。

qǐ

huí

hàn

huì

?

yuè

gǎn

wǔ

dīng

?

綺

回

漢

惠

，

說

感

武

丁

。

jùn

yì

mì

wù

?

duō

shì

shí

níng

?

俊

義

密

勿

，

多

士

實(shí)

寧

。

jìn

chǔ

gēng

bà

?

zhào

wèi

kùn

héng

?

晉

楚

更

霸

，

趙

魏

困

橫

。

jiǎ

tú

miè

guó

?

jiàn

tǔ

huì

méng

?

假

途

滅

虢

，

踐

土

會

盟

。

hé

zūn

yuē

fǎ

?

hán

bì

fán

xíng

?

何

遵

約

法

，

韓

弊

煩

刑

。

qǐ

jiǎn

pō

mù

?

yòng

jūn

zuì

jīng

?

起

翦

頗

牧

，

用

軍

最

精

。

xuān

wēi

shā

mò

?

chí

yù

dān

qīng

?

宣

威

沙

漠

，

馳

譽(yù)

丹

青

。

jiǔ

zhōu

yǔ

jì

?

bǎi

jùn

qín

bìng

?

九

州

禹

跡

，

百

郡

秦

并

。

yuè

zōng

tài

dài

?

chán

zhǔ

yún

t&iacuiacute;ng

?

岳

宗

泰

岱

，

禪

主

云

亭

。

yàn

mén

zǐ

sài

?

jī

tián

chì

chéng

?

雁

門

紫

塞

，

雞

田

赤

誠

。

kūn

chí

jié

shí

?

jù

yě

dòng

tíng

?