四年級上冊語文課件－口語交際與習(xí)作｜人教（部編版）

部編版四年級上冊口語交際與習(xí)作口語交際：安慰1.生活不是一帆風(fēng)順的，難免會遇到不順心的事。你們遇到過哪些令自己感到委屈、傷心或焦慮的事呢?2.當遇到這些事的時候，有誰接受過別人的安慰?說一說別人是怎樣安慰你的?一、結(jié)合生活經(jīng)歷，自由暢談?？谡Z交際：安慰

安慰能給人溫暖和力量！當別人遇到煩心事，我們應(yīng)該怎么安慰他？有什么要注意的？二、安慰有方法。口語交際：安慰開頭可用上“不要難過、不要傷心”等語言，借助語調(diào)、手勢等恰當表達自己的情感。要了解對方煩心的是什么，設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再想出不要煩心的理由，并選擇合適的方式進行安慰。安慰要真心實意?？谡Z交際：安慰三、遇到下面的情況你會如何安慰？（1）在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。小峰自責(zé)地說：“都怪我，我要是沒摔倒就好了?！保?）小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗傷心地說：“我不想搬走，不想離開好朋友。”（3）出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這個手表是媽媽送給他的生日禮物。小冰悲傷地說：“我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！”口語交際：安慰

在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。小峰自責(zé)地說：“都怪我，我要是沒摔倒就好了?！蔽視呐男》宓募珙^，誠懇地告訴他：“大家都知道你努力了，摔倒只是一個意外，大家并沒有怪你，你也不要自責(zé)了。況且上一次你還為我們班爭得了長跑第一的榮譽呢！大家都相信以你的實力，下場比賽一定能拿到獎杯?！笨谡Z交際：安慰小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗傷心地說：“我不想搬走，不想離開好朋友?！蔽視罩←惖氖终f：“雖然你要搬走了，但是你和好朋友之間的友誼不會變的。況且現(xiàn)在大家聯(lián)系都很方便，只要是想好朋友了，拿起手機就可以打電話，還可以視頻連線呢！”口語交際：安慰出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這個手表是媽媽送給他的生日禮物。小冰悲傷地說：“我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。　蔽視粗”难劬λf：“我明白這塊表丟了你很心疼，但是就算是再心疼，表也找不回來了。我們要做是吸取教訓(xùn)，注意管保好自己的物品。相信你的媽媽也會理解你，不會過多責(zé)備你的?！笨谡Z交際：安慰四、課外延展，生活運用。

在我們的周圍，有沒有需要安慰的人？你覺得怎么安慰他比較好？去關(guān)心一他吧！輸了比賽的隊長考試失敗的小伙伴和父親離別的孩子習(xí)作：記一次游戲

一、體驗游戲，仔細觀察?！按灯孔印庇螒蛞?guī)則：身體不能接觸瓶子，用嘴將裝有水的瓶子吹倒。

仔細觀察：同學(xué)是如何吹的，有什么動作、神情？觀眾又是什么反應(yīng)？習(xí)作：記一次游戲

二、回憶游戲，選定內(nèi)容。

選擇你印象最深的一次游戲，或者是“吹瓶子”游戲?qū)懸黄魑?。在這個游戲中，你有什么感受？將它寫進題目中，比如：一次心兒怦怦跳的游戲，這個游戲真開心……習(xí)作：記一次游戲

三、抓住要點，精彩作文。1.選定文題，理清思路。按照“游戲前、游戲時、游戲后”的順序，大致列出游戲每個階段的情況。習(xí)作：記一次游戲以“吹瓶子”為例：（1）游戲前：什么時間，在哪兒，哪些人參加了吹瓶子游戲。吹瓶子游戲的規(guī)則是什么？（2）游戲中：游戲開始了，吹瓶子的人是如何吹的，結(jié)果怎么樣？觀眾是什么反應(yīng)？（3）游戲后：游戲結(jié)束后，你的什么想法和感受？習(xí)作：記一次游戲2.突出重點，寫具體場景。（1）我們在習(xí)作中，要重點寫一寫游戲的精彩部分，描繪當時的氣氛。（2）高潮時全體參與者的表情、語言、動作是各不相同的，可以簡單地作一些描寫，突出中心。習(xí)作：記一次游戲3.突出感受，抒寫心情。

（1）善于捕捉“心動處”，即讓你高興、緊張、激動、擔心等情緒變化強烈的時刻，如動作的滑稽處，勝負的關(guān)鍵處，游戲的緊張?zhí)?、出乎預(yù)料處等。這些情景有趣，也有“戲”，如實地寫下來一定會使人有身臨其境之感。習(xí)作：記一次游戲

（2）通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)自己當時的心情和感受。（3）游戲結(jié)束后，你的收獲與感想也要真實記錄下來。習(xí)作：記一次游戲四、學(xué)生寫作，修寫謄寫。1.按照“游戲前、游戲中、游戲后”的順序，將整個游戲過程寫清楚，并寫出自己當時的心情。