班主任案演講4篇

班主任案演講4篇人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則憂如夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的老師。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲得全面友善地發(fā)展，個(gè)性專長(zhǎng)獲得充分的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的、擁有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教課形式，班級(jí)講課制是學(xué)校教育的基本形式。所以，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的少兒，工作更為深重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從深重中盡量解脫出來(lái)，那么，怎樣展開(kāi)小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下邊我說(shuō)說(shuō)自己的意會(huì)。一、親密學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，建立聲威。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只實(shí)用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)湊近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想溝通，讓他們真切感覺(jué)到老師對(duì)他的親密和"愛(ài)"。這是班主任順利展開(kāi)全部工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲得成功的必需條件，最好的門(mén)路是經(jīng)過(guò)活動(dòng)察看。認(rèn)識(shí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識(shí)全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并解析其原由所在，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)廣泛的文化層次，找到亟待糾正的缺點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)(包含能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，認(rèn)識(shí)個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是踴躍分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生【第1頁(yè)共14頁(yè)】等等。在親密與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與崇高的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親密又崇敬"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你看作好朋友，建立起班主任崇敬的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的收效?！敖裉斓拿恳豢|陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝愿，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲小雨?duì)恐覍?duì)您深深的想念。蘇老師，感恩節(jié)快樂(lè)!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好歇息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的那一瞬時(shí)，幸福就這樣忽如其來(lái)地?fù)糁辛宋摇Ｅ阃鴾剀昂透腥耍练獾挠洃洷粷u漸翻開(kāi)，學(xué)生們張張熟習(xí)的相貌就會(huì)在我的眼前涌現(xiàn)。二、干隊(duì)伍伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體相貌怎樣，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以惟有謹(jǐn)慎地選拔和培養(yǎng)干隊(duì)伍伍，班主任工作才能漸漸從深重走向簡(jiǎn)單與輕松。入選的干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的呼吁力和自我管理能力。干隊(duì)伍伍的組建不能夠但是作為一種形式存在，班主任一定精心培養(yǎng)：其一，要鼎力炫耀干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部建立聲威;其二，在激勵(lì)干部勇敢工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上言傳身教，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體展開(kāi)責(zé)備與自我責(zé)備，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)步心，亦即"以面帶面"。我們班的【第2頁(yè)共14頁(yè)】班委有有管理才能而且在學(xué)生心目中很有聲威的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷同學(xué)的劉翔來(lái)當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由德才兼?zhèn)?、?lè)于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)?dān)當(dāng)文藝委員目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充散發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。三、以增強(qiáng)常例訓(xùn)練帶動(dòng)教育教課工作。優(yōu)異的常例是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生俏皮搗亂、不合常例的行為經(jīng)常會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣布失敗，甚至使全班努力求取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實(shí)有效地增強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常例訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包含《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范》要求的常例、講堂常例、會(huì)集和出操常例、衛(wèi)生常例、勞動(dòng)常例等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)增強(qiáng)或全面優(yōu)化相聯(lián)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳盡狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生擁有"遵照集體，遵照命令"的思想，擁有自我拘束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的優(yōu)異班風(fēng)班貌。四、制定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)質(zhì)狀況，制定全班與小組在知識(shí)、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而增強(qiáng)集體的凝集力和動(dòng)力。此后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生制定確實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在顯但是又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。【第3頁(yè)共14頁(yè)】目標(biāo)的制定不是目的，怎樣經(jīng)過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，基于小學(xué)生年紀(jì)與心理特點(diǎn)，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定一定確實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能夠好高騖遠(yuǎn)，省得喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其門(mén)路。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、暗藏的、其余任何外力都不能夠能達(dá)到或取代的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強(qiáng)烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。一定重申，這是"互幫"、"友善"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"仇視"和"守舊"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了獲得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、建立按期評(píng)論制度：以每周的“星級(jí)評(píng)論”這個(gè)固定的評(píng)論模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)按期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何地點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)步心。3、建立互幫組：以互幫小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互幫方式促進(jìn)差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)備：獎(jiǎng)賞與責(zé)備的方式各種各種，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部【第4頁(yè)共14頁(yè)】學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)，獎(jiǎng)賞比責(zé)備的教育收效更顯然。六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的展開(kāi)。要重視每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生獲得一次思想和靈魂的浸禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己此后的言行。其主題能夠依據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件制定。比方激勵(lì)學(xué)生好勤學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等，主題都特別優(yōu)異。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的聲威和力量是不能夠能獲得教育成功的，他一定力求本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并經(jīng)常同他們互換建議。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要門(mén)路，班主任應(yīng)高度重視，保證會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)獲得共鳴。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)異家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或許談學(xué)校正家庭教育的建議均可。要充分調(diào)換家長(zhǎng)的踴躍性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更為順利輕松。其他，班主任還要經(jīng)過(guò)察看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)察報(bào)告以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其余老師、社會(huì)的建議等等門(mén)路，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。八、學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)和創(chuàng)辦能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人材應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)辦性的人材。班主任在使素質(zhì)不同樣的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲得盡可能大的提升和發(fā)展的同時(shí)，【第5頁(yè)共14頁(yè)】更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充散發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)辦能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人材確立基礎(chǔ)。九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)論策略。對(duì)學(xué)生的評(píng)論一定講究策略。班主任要掌握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，炫耀勝于責(zé)備"的原則，讓學(xué)生"在激勵(lì)中弘揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松快樂(lè)的氣氛中遇到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。固然，在我國(guó)的班級(jí)講課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的。但是，只需我們真摯地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論涵養(yǎng)，在實(shí)踐中不停完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完整能夠干得特別優(yōu)異而應(yīng)付自如的。最后，我以三句話結(jié)束我的演講：做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延長(zhǎng);當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/焚燒自己給人間帶來(lái)光明。感謝大家!班主任案演講第2篇可愛(ài)的同學(xué)們：大家好！時(shí)間老人與我們同行已三月有余，在這三個(gè)多月的日子里，我們一同走過(guò)，為了同一個(gè)目標(biāo)，為了共同的任務(wù)，那就是——使在坐的各位都能成為德才兼?zhèn)涞暮谩镜?頁(yè)共14頁(yè)】學(xué)生。我們能一同前行，那是我們的緣分?，F(xiàn)在，我又以班主任的身份出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，新的崗位賞賜我新的身份，新的責(zé)任，也有新的挑戰(zhàn)。希望我們能共同走出一條新的道路，首創(chuàng)一個(gè)新的場(chǎng)面，展現(xiàn)一個(gè)新的八（六）班的風(fēng)采。而要做到這些，需要我們?nèi)w師生的共同努力，親密團(tuán)結(jié)。俗語(yǔ)說(shuō)：精誠(chéng)所至，金石可開(kāi)。我相信，只需我們做到嚴(yán)于律己、寬以待人，只需我們做到勤勤奮懇、扎扎實(shí)實(shí)，只需我們做到腳扎實(shí)地、遵紀(jì)守紀(jì)，只需我們做到——我們應(yīng)當(dāng)做到的，那么，成功自會(huì)向我們揮手表示的，成功也會(huì)向我們張暢懷抱的，生活定會(huì)沖我們露出笑容的。親愛(ài)的同學(xué)們，三年的初中生活，我們已走了一半，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么走，決定權(quán)仍是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯(cuò)了，將會(huì)釀成終生的遺憾。我不希望看到我的學(xué)生退步，更不希望看到我的學(xué)生墮落。我只想看到我的學(xué)生們活力蓬勃，勇于奮進(jìn)，碩果累累，笑口常開(kāi)。大家應(yīng)當(dāng)知道，老師是愛(ài)你們的，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的道路上走得更好，因此，你們必定要順著老師指導(dǎo)的路線前進(jìn)，因?yàn)?，這條路會(huì)把大家?guī)У揭粋€(gè)更為廣闊而美好的天地。我不希望看到有誰(shuí)在這條路上落伍，更不希望看到有誰(shuí)在這條路上止步，甚至與這條路背道而行，誤入歧路。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、懶怠、俏皮、甚至惡劣的狀態(tài)，以嶄新的姿態(tài)，優(yōu)異地達(dá)成八年級(jí)的學(xué)業(yè)任務(wù)，為九年級(jí)致使高中的學(xué)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。老師會(huì)陪著你們素來(lái)走下去，走下去直到你們都進(jìn)步了，老師就感覺(jué)寬慰了。最后，讓我們師生聯(lián)手并進(jìn)，走出窘境，放飛希望，創(chuàng)辦絢爛！【第7頁(yè)共14頁(yè)】班主任案演講第3篇多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地意會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人以為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中表現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好楷?！?。第一，我以為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要修業(yè)生。要修業(yè)生恪守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要討教師自己有嚴(yán)慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生最少的尊嚴(yán)。我詳盡的做法是：認(rèn)識(shí)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、相信學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、仔細(xì)的珍愛(ài)、恒心的堅(jiān)持和做勤學(xué)生的楷模來(lái)管理班級(jí)。認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就一定具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知音知彼，戰(zhàn)無(wú)不勝?！闭J(rèn)識(shí)學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必需的教育。特別是新班，假如班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等狀況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年，我接任了三年級(jí)的班主任工作，剛接手，我就重視認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審察原班主任的考語(yǔ)、與原班主任互換建議認(rèn)識(shí)狀況，特別是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特點(diǎn)等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確立對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)行不同樣的教育方法。其他，對(duì)一些比較俏皮的學(xué)生，先進(jìn)專家訪，認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭及教育狀況，聯(lián)合社會(huì)、家庭一同對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)頭。假如班主任工作一開(kāi)始就遇到【第8頁(yè)共14頁(yè)】學(xué)生們的抗拒、抗?fàn)帲敲?，你的班主任工作就?huì)很難展開(kāi)。有了一個(gè)好的開(kāi)頭，我就在此基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的要求，聯(lián)合本班的實(shí)質(zhì)狀況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律拘束的。學(xué)生需要恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。所以，我接班的第一天起，先制定出特別仔細(xì)的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同樣過(guò)去的班主任。正式開(kāi)學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳盡解說(shuō)、宣讀，要修業(yè)生贊同的舉手經(jīng)過(guò)，此后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違犯了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地依據(jù)班規(guī)的詳盡條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的辦理。辦理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其余學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，而且獎(jiǎng)罰分明。這樣，關(guān)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)所以有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了確立基礎(chǔ)的作用。此后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律榮耀，違犯紀(jì)律可恥的民風(fēng)。在嚴(yán)格的紀(jì)律拘束下，學(xué)生就會(huì)像jiefangjun隊(duì)伍同樣有紀(jì)律觀點(diǎn)，慢慢地會(huì)遇到養(yǎng)成教育。但是對(duì)被你進(jìn)行辦理了的學(xué)生事后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行風(fēng)趣的責(zé)備和說(shuō)理教育，細(xì)風(fēng)小雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生欽佩、遵照、恪守。如我在剛宣布班規(guī)后的次日，我班的申家軒同學(xué)就違犯班規(guī)，文明班評(píng)選被檢查時(shí)扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的同學(xué)聽(tīng)后個(gè)個(gè)表示：大家必定要有集體主義思想，熱愛(ài)自己的班級(jí)。此后，有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規(guī)太嚴(yán)了，真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都表現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：假如我不嚴(yán)格要求你們，你們都不【第9頁(yè)共14頁(yè)】成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中理解：“嚴(yán)”才是真愛(ài)。關(guān)于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐個(gè)細(xì)選，要點(diǎn)打破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)變一個(gè)，多家訪、多指導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)懷、多激勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù)，這樣頻頻，班上的學(xué)習(xí)民風(fēng)、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有進(jìn)步班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的收效。再次，班主任工作要“細(xì)”。第一要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)走開(kāi)學(xué)生，不會(huì)獨(dú)木難支。所以，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、民眾基礎(chǔ)好且有必定工作能力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部工作。此后對(duì)他們進(jìn)行詳盡的分工，讓他們明確他們?cè)敱M的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們展動(dòng)工作。同時(shí)利用班干部，展開(kāi)兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任能夠利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多認(rèn)識(shí)學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更詳盡的狀況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就實(shí)時(shí)地賞賜必定和炫耀，他們工作有失誤時(shí)，我就更仔細(xì)地指引他們展動(dòng)工作，實(shí)時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱忱地幫助他們，激勵(lì)他們戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，建立他們的聲威和信心。以炫耀為主，盡量少去責(zé)備他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，相信他們，支持他們，漸漸培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更為嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好楷模。還有就是作為班主任要有周密的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做舉事來(lái)井井有條，不會(huì)紛雜無(wú)章。所以，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳盡的班主任整個(gè)工作計(jì)劃，以便【第10頁(yè)共14頁(yè)】有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)展動(dòng)工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失掉中心，不知所措，盲目工作。有了計(jì)劃此后，我們班主任就能夠按計(jì)劃完美學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必需的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。其他辦理學(xué)生更要“細(xì)”。工作要點(diǎn)要落到實(shí)處。特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違犯紀(jì)律，需要你辦理時(shí)。我班一個(gè)名叫陳漂亮的同學(xué)，因?yàn)橛幸粋€(gè)上午沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請(qǐng)假，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀地以為：她成心不來(lái)學(xué)校上課，叫她與值日生一同參加義務(wù)勞動(dòng)。結(jié)果她極不寧愿地參加了勞動(dòng)，但是，次日她就不來(lái)上學(xué)了。我感覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是，一下學(xué)，我就急促地騎上車(chē)去家訪了。一到她家，她的母親就說(shuō)開(kāi)了，她說(shuō)："漂亮這個(gè)孩子，從小到多數(shù)是很聽(tīng)話的，那一天她沒(méi)有去上學(xué)，是因?yàn)樗昧烁忻埃俏医兴灰ド蠈W(xué)的。”再細(xì)問(wèn)漂亮同學(xué)，她說(shuō)：我從上學(xué)到現(xiàn)在，是第一次被老師罰去勞動(dòng)的，我沒(méi)有上學(xué)，文明班評(píng)選時(shí)被扣了分，我感覺(jué)很對(duì)不起大家。認(rèn)識(shí)狀況后，我感覺(jué)我是做錯(cuò)了。于是我向漂亮的母親致歉，向漂亮同學(xué)致歉。經(jīng)過(guò)頻頻的教育，她次日終于又上學(xué)了。因而可知，班主任工作必定要“細(xì)”，切記不能夠主觀堅(jiān)決、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)認(rèn)識(shí)狀況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。其他，班主任工作要有鍥而不舍的信心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感人轉(zhuǎn)變的一天。最后，教師要做勤學(xué)生的楷模，真切做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師一定好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感覺(jué)他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)察下，世界上任何人也沒(méi)【第11頁(yè)共14頁(yè)】有受著這類嚴(yán)格的監(jiān)察。”所以，教師的紀(jì)律能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)：要修業(yè)生做到的，老師自已心須先做到；要修業(yè)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用特別重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不能夠?！彼?，我要修業(yè)生做到的不遲到，不早走，有事請(qǐng)假等，我自己先做到。每日，提早到校，站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目擊，長(zhǎng)此過(guò)去，學(xué)生他們也不好心思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午下學(xué)，遲一點(diǎn)走開(kāi)學(xué)校，敦促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為楷模，堅(jiān)持早到校，做好每同樣應(yīng)做好的本員工作，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，文明班評(píng)選的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操、會(huì)集等我都會(huì)必到，其他平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多互換建議，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握班上的動(dòng)向，截止不良之風(fēng)的仰頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。固然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲?？傊乙詾樽龊冒嘀魅喂ぷ鞯那疤崾牵鹤鳛榘嘀魅螒?yīng)有高度的責(zé)任心、進(jìn)步心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中一定擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、帶路人，只需我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，鍥而不舍