傳染病疫源地消毒備課講稿

傳染病疫源地消毒圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典題型歸納(中等難度)圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典題型歸納(中等難度)

/圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典題型歸納(中等難度)圓周運(yùn)動(dòng)基本物理量與傳動(dòng)裝置1共軸傳動(dòng)如圖所示，一個(gè)圓環(huán)以豎直直徑AB為軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則環(huán)上M、N兩點(diǎn)的角速度之比為_(kāi)____________，周期之比為_(kāi)__________，線(xiàn)速度之比為_(kāi)__________.2皮帶傳動(dòng)例二.圖示為某一皮帶傳動(dòng)裝置。主動(dòng)輪的半徑為r1，從動(dòng)輪的半徑為r2。已知主動(dòng)輪做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速為n，轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中皮帶不打滑。下列說(shuō)法正確的是A．從動(dòng)輪做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)B．從動(dòng)輪做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)C．從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速為nD．從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速為n3齒輪傳動(dòng)例3如圖所示，A、B兩個(gè)齒輪的齒數(shù)分別是z1、z2，各自固定在過(guò)O1、O2的軸上，其中過(guò)O1的軸與電動(dòng)機(jī)相連接，此軸每分鐘轉(zhuǎn)速為n1．求：（1）B齒輪的轉(zhuǎn)速n2；（2）A、B兩齒輪的半徑之比；（3）在時(shí)間t內(nèi)，A、B兩齒輪轉(zhuǎn)過(guò)的角度之比4、混合題型圖所示的傳動(dòng)裝置中，B、C兩輪固定在一起繞同一軸轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B兩輪用皮帶傳動(dòng)，三輪半徑關(guān)系是rA=rC=2rB；若皮帶不打滑，則A、B、C輪邊緣的a、b、c三點(diǎn)的角速度之比ωa：ωb：ωc=；線(xiàn)速度之比va：vb：vc=向心力來(lái)源由重力、彈力或摩擦力中某一個(gè)力提供例1：洗衣機(jī)的甩干桶豎直放置．桶的內(nèi)徑為20厘米，工作被甩的衣物貼在桶壁上，衣物與桶壁的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.025．若不使衣物滑落下去，甩干桶的轉(zhuǎn)速至少多大？2、在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的水平盤(pán)上,沿半徑方向放著三個(gè)物體A,B,C,Ma=Mc=2Mb,他們與盤(pán)間的摩擦因數(shù)相等。他們到轉(zhuǎn)軸的距離的關(guān)系為Ra＜Rb＜Rc,當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)速逐漸增大時(shí),哪個(gè)物體先開(kāi)始滑動(dòng),相對(duì)盤(pán)向哪個(gè)方向滑A.B先滑動(dòng),沿半徑向外BB先滑動(dòng),沿半徑向內(nèi)CC先滑動(dòng),沿半徑向外DC先滑動(dòng),沿半徑想內(nèi)3、一質(zhì)量為0.5kg的小球，用0.4m長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)拴住在豎直面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，（1）當(dāng)小球恰好能通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的速度為多少？（2）當(dāng)小球在最高點(diǎn)速度為4m/s時(shí)，細(xì)線(xiàn)的拉力是多少？（取g=10m/s2）2、向心力由幾個(gè)力的合力提供（1）由重力和彈力的合力提供例1：半徑為R的半球型碗底的光滑內(nèi)表面，質(zhì)量為m的小球正以角速度ω，在一水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，試求此時(shí)小球離碗底的高度h由彈力和摩擦力提供例2：如圖所示，用細(xì)繩一端系著的質(zhì)量為M=0.6kg的物體A靜止在水平轉(zhuǎn)盤(pán)上，細(xì)繩另一端通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)中心的光滑小孔O吊著質(zhì)量為m=0.3kg的小球B，A的重心到O點(diǎn)的距離為0.2m．若A與轉(zhuǎn)盤(pán)間的最大靜摩擦力為f=2N，為使小球B保持靜止，求轉(zhuǎn)盤(pán)繞中心O旋轉(zhuǎn)的角速度ω的取值范圍．（取g=10m/s2）由拉力一個(gè)分力提供例3：升降機(jī)內(nèi)懸掛一圓錐擺，擺線(xiàn)長(zhǎng)為1m，小球質(zhì)量為0.5kg，當(dāng)升降機(jī)以2m/s2的加速度勻加速上升時(shí)，擺線(xiàn)恰好與豎直方向成θ=37°角，試求：（1）小球的轉(zhuǎn)速；（2）擺線(xiàn)的拉力．（g取10m/s2）由重力、支持力、拉力的合力提供例4：用一根細(xì)線(xiàn)一端系一小球（可視為質(zhì)點(diǎn)），另一端固定在一光滑圓錐頂上，如圖所示，設(shè)小球在水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度為ω，線(xiàn)的張力為T(mén)，則T隨ω2變化的圖象是（）3圓周問(wèn)題的周期性例1圓周運(yùn)動(dòng)與直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)如圖所示，直徑為d的圓形紙筒以角速度ω繞軸心O勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．一子彈沿直徑射入圓筒．若圓筒旋轉(zhuǎn)不到半周時(shí)，子彈在圓筒上先后留下a，b兩個(gè)彈孔，且∠aOb=θ，則子彈的速度為多少？例2圓周運(yùn)動(dòng)與勻加速運(yùn)動(dòng)一個(gè)水平放置的圓桶正繞中軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),桶上有一小孔,桶壁很薄,當(dāng)小孔運(yùn)動(dòng)到桶的上方時(shí),在孔的正上方H處有一小球由靜止開(kāi)始下落,已知孔半徑大于球半徑,為了讓小球下落時(shí)不受任何阻礙,桶半徑R與H應(yīng)是什么關(guān)系?例3：圓周運(yùn)動(dòng)與曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)如圖所示，有A、B球繞同一恒星O做圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)轉(zhuǎn)方向相同，A的周期為T(mén)1，B的周期為T(mén)2，在某一時(shí)刻兩球第一次相遇（即相距最近），則經(jīng)過(guò)時(shí)間多長(zhǎng)時(shí)間兩球又相遇？4圓錐擺模型例1：一個(gè)半徑為R的內(nèi)壁光滑的半球形碗固定在水平地面上，若使質(zhì)量為m的小球貼著碗的內(nèi)壁在水平面內(nèi)以角速度ω做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示。若角速度ω增大，設(shè)圓周平面距碗底的高度為h、回旋半徑為r、向心力為F，則[]h變大；r變大；F變大B．h變??；r變??；F變大C．h不變；r不變；F變大D．h變大；r變大；F變小例2：擺線(xiàn)的拉力如圖所示，一個(gè)光滑的圓錐體固定在水平桌面上，其軸線(xiàn)沿豎直方向，母線(xiàn)與軸線(xiàn)之間的夾角為θ=30°．一長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕繩一端固定在圓錐體的頂點(diǎn)O處，另一端拴著一個(gè)質(zhì)量為m的小物體．物體以速度v繞圓錐體的軸線(xiàn)在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．（結(jié)果可保留根式）當(dāng)v1=時(shí)，求繩對(duì)物體的拉力；（2）當(dāng)v2=L時(shí)，求繩對(duì)物體的拉力．例3：周期的計(jì)算兩個(gè)質(zhì)量相同的小球，在同一水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，懸點(diǎn)相同，如圖所示，A運(yùn)動(dòng)的半徑比B的大，則（）A球周期大B．B球周期大AB球周期一樣大D．無(wú)法比較例4：動(dòng)態(tài)分析長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)，拴一質(zhì)量為m的小球，一端固定于O點(diǎn)．讓其在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)（這種運(yùn)動(dòng)通常稱(chēng)為圓錐擺運(yùn)動(dòng)），如圖．求擺線(xiàn)L與豎直方向的夾角為α?xí)r：若球角速度增大，則線(xiàn)的拉力F；小球運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度的大??；小球運(yùn)動(dòng)的角速度及周期．圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)典模型(1)輕繩模型例1小球恰好能在豎直面內(nèi)的半圓環(huán)內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，小球從A點(diǎn)拋出，已知CD=2R，下列說(shuō)法正確的是（）A小球落在C點(diǎn)左端B小球落在C點(diǎn)C小球落在C點(diǎn)右端D都有可能(2)輕桿模型半徑R=0.5m的管狀軌道內(nèi),有一質(zhì)量為m=0.3kg的小球在做圓周運(yùn)動(dòng)，通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)小球的速率為2m/s取g=10m/s2則（）A外軌道受到24N的壓力B外軌道受到6N的壓力C內(nèi)軌道受到24N的壓力D內(nèi)軌道受到6N的壓力(3)拱橋模型在用高級(jí)瀝青鋪設(shè)的高速公路上，汽車(chē)的設(shè)計(jì)時(shí)速是108km/h，汽車(chē)在這種路面上行駛時(shí)，它的輪胎與地面的最大靜摩擦力等于車(chē)重的0.6倍．如果汽車(chē)在這種高速公路的水平彎道上拐彎，假設(shè)彎道的路面是水平的，其彎道的最小半徑是多少？）如果高速路上設(shè)計(jì)了圓弧拱橋做立交橋，要使汽車(chē)能夠以設(shè)計(jì)時(shí)速安全通過(guò)圓弧拱橋，這個(gè)圓弧拱橋的半徑至少是多少？（取g=10m/s2）5圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題摩擦力引起的如圖，在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的水平圓盤(pán)上，沿半徑方向放著用細(xì)線(xiàn)相連的質(zhì)量相等的兩個(gè)物體A和B，它們與盤(pán)面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同.當(dāng)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)轉(zhuǎn)速恰為兩物體剛好未發(fā)生滑動(dòng)時(shí)的轉(zhuǎn)速，燒斷細(xì)線(xiàn)，則兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況將是兩物體均沿切線(xiàn)方向滑動(dòng)B兩物體均沿半徑方向滑動(dòng)，離圓盤(pán)圓心越來(lái)越遠(yuǎn)C兩物體仍隨圓盤(pán)一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)發(fā)生滑動(dòng)D物體B仍隨圓盤(pán)一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，物體A發(fā)生滑動(dòng)，離圓盤(pán)圓心越來(lái)越遠(yuǎn)繩上拉力引起的如圖所示，兩繩系一個(gè)質(zhì)量為m=0.1kg的小球．上面繩長(zhǎng)l=2m，兩繩都拉直時(shí)與轉(zhuǎn)軸的夾角分別為30°和45°，g取10m/s2．球的角速度滿(mǎn)足什么條件，兩繩始終張緊？彈簧上拉力變化引起如圖所示，有一水平放置的圓盤(pán)，上面水平放一勁度系數(shù)為k的彈簧，彈簧的一端固定于軸O上，另一端連接一質(zhì)量為m的物體A，物體與盤(pán)面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，開(kāi)始時(shí)彈簧未發(fā)生形變，長(zhǎng)度為R，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力．則：盤(pán)的轉(zhuǎn)速n0多大時(shí)，物體A開(kāi)始滑動(dòng)？當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到2n0時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量△x是多少？

中國(guó)藝術(shù)歌曲中國(guó)藝術(shù)歌曲

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中國(guó)藝術(shù)歌曲淺談中國(guó)藝術(shù)歌曲“藝術(shù)歌曲”是18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行的區(qū)別于民謠而精致的獨(dú)唱歌曲的通稱(chēng)?，F(xiàn)在多指由專(zhuān)業(yè)演唱者在音樂(lè)會(huì)上演唱的、藝術(shù)性強(qiáng)、聲樂(lè)技巧較高，一般采用美聲唱法演唱的聲樂(lè)作品。它屬于抒情歌曲范疇；歌詞多采用詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心世界；曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)；創(chuàng)作手段和技法復(fù)雜；伴奏占主要地位；音樂(lè)會(huì)中常常演唱并作為聲樂(lè)教材的一種歌曲體裁形式。從百年中國(guó)藝術(shù)歌曲發(fā)展脈絡(luò)來(lái)看，中國(guó)藝術(shù)歌曲始終是不斷向前發(fā)展的。從產(chǎn)生到新時(shí)期創(chuàng)作的各種不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的藝術(shù)歌曲，都充分地體現(xiàn)出作曲家們從借鑒、模仿到融會(huì)、貫通，從探索、總結(jié)到實(shí)踐、創(chuàng)新的過(guò)程。中國(guó)藝術(shù)歌曲在當(dāng)代人們的音樂(lè)生活中有很重要的地位和價(jià)值。藝術(shù)歌曲：愛(ài)情湖、啊中國(guó)的土地、北京頌歌、遍插茱萸少一人、長(zhǎng)江之歌、草原之夜、飛天、草原上升起不落的太陽(yáng)、報(bào)答、草原風(fēng)光好、春到西部、春江花月夜春丹頂鶴飛回來(lái)了、大海啊故鄉(xiāng)、大森林的早晨、多情的土地、東方有一個(gè)夢(mèng)打起手鼓唱起歌、大地飛歌、當(dāng)兵的人、嘎哦麗泰、高天上流云、江河水滿(mǎn)江紅、古老的歌、故鄉(xiāng)是北京、桂花開(kāi)放幸福來(lái)、趕墟歸來(lái)啊哩哩、荷花夢(mèng)歸來(lái)的星光、故鄉(xiāng)的炊煙、黃河怨、黃水謠、紅豆詞、假如你要認(rèn)識(shí)我、母愛(ài)九里里山疙瘩十里里溝、花神、眷戀、教我如何不想他、軍營(yíng)飛來(lái)一只百靈、舉杯吧朋友、今夜無(wú)眠、叫聲妹妹淚莫流、靜夜思、克拉瑪依之歌、藍(lán)花花綠色的呼喚、玫瑰三愿、牧歌、瑪依拉、孟姜女、木蘭從軍、牡丹之歌、夢(mèng)回長(zhǎng)城、美麗的草原我的家、美麗神奇的地方、梅花引、納西篝火啊哩哩鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱、牛郎織女、七月的草原、你是這樣的人、曲蔓地、蘇幕遮青藏高原、情深誼長(zhǎng)、千年的鐵樹(shù)開(kāi)了花、二月里見(jiàn)罷到如今、松花江上、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好、生死相依我苦戀著你、送上我心頭的思念、世紀(jì)春雨、海韻鐵蹄下的歌女、十八彎水路到我家、同一首歌、吐魯番的葡萄熟了、五歌放羊?yàn)跆K里船歌、我愛(ài)你中華、我愛(ài)你中國(guó)、我為祖國(guó)獻(xiàn)石油、走進(jìn)新時(shí)代、我像雪花天上來(lái)、相約在月圓時(shí)節(jié)、西部放歌、一個(gè)媽媽的女兒、沁園春雪永遠(yuǎn)跟你走、祝福祖國(guó)、珠穆朗瑪、昭君出塞、祖國(guó)我為你干杯、大江東去春思曲、那就是我、思鄉(xiāng)、清晰的記憶、我和我的祖國(guó)、槐花幾時(shí)開(kāi)山在虛無(wú)縹緲間、花非花、鐵蹄下的歌女、梅娘曲、夜半歌聲、黃河頌、二月里來(lái)、紅豆詞、三十里鋪、馬兒啊你慢些走、涉江采芙蓉、嫦娥、卜算子詠梅、念奴嬌昆侖、蝶戀花答李淑一。

雅馬哈功放設(shè)置雅馬哈功放設(shè)置

/雅馬哈功放設(shè)置1、speaker?setup?(揚(yáng)聲器設(shè)置)這里有兩個(gè)選項(xiàng)，auto?setup(自動(dòng)設(shè)置)和manual?setup(手動(dòng)設(shè)置)，第一項(xiàng)是雅馬哈有名的YPAO(透過(guò)聲場(chǎng)自動(dòng)補(bǔ)正機(jī)能)技術(shù)，自動(dòng)檢測(cè)定位的聲場(chǎng)程序，所以安裝好影院后首先要運(yùn)行它，運(yùn)行是時(shí)候切記環(huán)境要安靜，不可發(fā)出任何聲音，以免被麥克風(fēng)捕捉，造成誤判斷。?當(dāng)auto?setup運(yùn)行完畢后，我們就能進(jìn)入manual?setup，手動(dòng)調(diào)節(jié)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化了。?manual?setup里的哥優(yōu)化的設(shè)置如下，?bass?out(低音出)選both(兩者都)，即主箱和炮同時(shí)輸出低音?front(前)、center(中心)、sur?L/R都選small，即主箱、中置、環(huán)繞都設(shè)置為小，將低音輸出任務(wù)交給炮。?Crossover(交叉)選80hz，這個(gè)選項(xiàng)非常重要，即功放的分頻點(diǎn)設(shè)置為80hz，意思是講80hz以下的頻率交給炮來(lái)輸出，以上的頻率交給其他音箱輸出，俗稱(chēng)的cut(削減)點(diǎn)，直譯為頻率割斷點(diǎn)。需要注意的是，我們常用的5.1聲道音軌有兩種，一是ac3，二是dts，這兩種音軌自身的分頻點(diǎn)定義是不一樣的，ac3的定義的分頻點(diǎn)是100hz，dts定義的分頻點(diǎn)是80hz。設(shè)置分頻點(diǎn)的技巧是，根據(jù)炮的體質(zhì)來(lái)設(shè)置，比如，炮的體質(zhì)越好，低音下潛越深，我們分頻點(diǎn)就可以設(shè)置得較低，這也是為什么很多發(fā)燒的炮即超低音炮一般將分頻點(diǎn)設(shè)置為60hz；但反之，如果你的炮體質(zhì)較差，而你將低音炮的分頻點(diǎn)又設(shè)置的很低，結(jié)果就變成你的炮發(fā)不出低音了，這種情形就要調(diào)高分頻點(diǎn)，可以設(shè)置為100hz，有的朋友看到這要問(wèn)了，那我把分頻點(diǎn)調(diào)高點(diǎn)不就行了，比如120hz，也不行！為什么？因?yàn)閍c3和dts定義的非低音也經(jīng)由炮輸出了，就會(huì)造成低音發(fā)混，而且會(huì)形成駐波，即環(huán)境消化不了低音，這也是我前面說(shuō)到炮難調(diào)的原因之一。問(wèn)題到這還沒(méi)結(jié)束，要知道除了功放有分頻點(diǎn)，有源炮本身也有分頻點(diǎn)旋鈕，但這兩個(gè)分頻點(diǎn)有優(yōu)先級(jí)的順序，最先級(jí)的是功放，所以炮上的分頻點(diǎn)可以設(shè)置的很高，比如150-180hz，因?yàn)檩斎肱诘男盘?hào)已經(jīng)被功放cut了。因此不同的炮，體制不一樣，設(shè)置的分頻點(diǎn)也不一樣，只有通過(guò)不斷的微調(diào)才能找到最佳的分頻點(diǎn)。?swfr?phase(swfr階段))選nrm，一般不需要調(diào)節(jié)炮的相位。?Level(水平)設(shè)置如下?fr、fl?-1--?c?-1-?sl、sr?-1?swfr?-1?最右邊的橫線(xiàn)是頂?shù)接疫咁^的位置，這里也有個(gè)設(shè)置技巧，環(huán)繞音量稍微加大點(diǎn)對(duì)營(yíng)造整個(gè)聲場(chǎng)的包圍感很有好處。?distance?(距離)這個(gè)選項(xiàng)是指音箱到皇帝位的距離，控制的是各個(gè)音箱的延遲，一般來(lái)說(shuō)，YPAO定位的距離是很準(zhǔn)的，唯一需要糾正的是炮的距離，設(shè)置技巧是將炮的距離在YPAO定位的基礎(chǔ)上適當(dāng)加大，已保證低音和中高音可以同時(shí)到達(dá)人耳。我家YPAO自動(dòng)檢測(cè)的定位如下?fl、fr?3.7m?cen?3.6m?sur.l?1.9m?sur.r?1.4m?swfr?3.4m?后手動(dòng)將炮的距離改為5.4m?equalizer里?eq?selec(均衡器的調(diào)節(jié))t選off，即均衡器的調(diào)節(jié)，哥聽(tīng)后，覺(jué)得還是off即不使用均衡器的音質(zhì)最好。?2、sound?setup(聲音設(shè)置)里?第一項(xiàng)D?range(D范圍)要選max，這項(xiàng)雖然關(guān)鍵，但默認(rèn)就是max，即無(wú)需調(diào)節(jié)輸入信號(hào)的動(dòng)態(tài)范圍情況下輸出聲音。?3、func?setup功能設(shè)置里的第三項(xiàng)volume(體積)里有三個(gè)小項(xiàng)，設(shè)置如下?adptv?drc，這個(gè)小項(xiàng)也是非常非常關(guān)鍵，是炮難調(diào)的另一個(gè)原因，這項(xiàng)切記切記一定要選off，即不自動(dòng)調(diào)節(jié)動(dòng)態(tài)范圍。?max?vol即最大音量，我設(shè)置的是-20db，這項(xiàng)的作用是防止太大的功率燒毀喇叭。?ini?vol即功放開(kāi)機(jī)初始音量，我設(shè)置的是-35db。?4、memory?guard?(存儲(chǔ)保護(hù))當(dāng)所有選項(xiàng)設(shè)置完畢后，請(qǐng)將此項(xiàng)至于on，防止別人誤操作變更你的設(shè)置。?5、值得一提的小技巧，雅馬哈遙控器上有個(gè)info(信息)按鈕，請(qǐng)選到audio?decoder(音頻解碼器)上，以方便知道目前使用的是何種音軌，是pcm信號(hào)，還是ac3信號(hào)，或是dts信號(hào)；?6、模式選擇，非常非常關(guān)鍵，決定音質(zhì)，經(jīng)過(guò)不斷嘗試比較，我現(xiàn)在只用三種模式！?。】措娪爸挥胹traight模式即直接解碼模式；如果要欣賞音樂(lè)的，有兩種模式音質(zhì)都不錯(cuò)，direct模式即直通模式或7ch?stereo(7ch立體聲)模式，尤其是7ch?stereo模式，大家可以試試^

急救基本知識(shí)與技術(shù)(1-6)章急救基本知識(shí)與技術(shù)(1-6)章

/急救基本知識(shí)與技術(shù)(1-6)章急救基本知識(shí)與技術(shù)第一章緒論1【單選題】(20分)1.3?院前急救做法不妥當(dāng)?shù)氖茿.先施救后排險(xiǎn)B.先重傷后輕傷C.先施救后轉(zhuǎn)運(yùn)D.急救與呼救并重E.轉(zhuǎn)運(yùn)與監(jiān)護(hù)結(jié)合2【單選題】(20分)1.3?關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)體位擺放，以下哪項(xiàng)不妥A.咯血者應(yīng)置于患側(cè)臥位B.神志不清有呼吸和循環(huán)者應(yīng)置于側(cè)臥位C.無(wú)意識(shí)、無(wú)呼吸、無(wú)心跳者，應(yīng)置于側(cè)臥位D.毒蛇咬傷下肢時(shí)，要將患肢下垂E.腹痛者取半臥位3【單選題】(20分)1.1?心跳驟停的患者黃金搶救時(shí)間為A.3分鐘B.4分鐘C.5分鐘D.8分鐘E.30分鐘4【單選題】(20分)1.1?關(guān)于“反應(yīng)時(shí)間”，正確的是A.市區(qū)要求10分鐘以?xún)?nèi)B.市區(qū)要求15分鐘以?xún)?nèi)C.市區(qū)要求20分鐘以?xún)?nèi)D.市區(qū)要求25分鐘以?xún)?nèi)E.市區(qū)要求30分鐘以?xún)?nèi)5【單選題】(20分)1.1?關(guān)于急救醫(yī)療服務(wù)體系的說(shuō)法，下列不正確的是A.集院前急救、院內(nèi)急診科救治、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）救治和各專(zhuān)科的“生命綠色通道”為一體的急救網(wǎng)絡(luò)。B.急診科和ICU負(fù)責(zé)院內(nèi)救護(hù)C.適合平時(shí)的急診工作D.為急危重癥患者提供及時(shí)、連續(xù)的急救醫(yī)療服務(wù)。E.不適合于大型災(zāi)害或意外事故的急救，第二章常用急救基本技術(shù)1【單選題】(20分)2.2為避免損傷坐骨神經(jīng)，下肢出血止血帶應(yīng)捆扎在A.大腿中、上1/3處B.大腿中部C.小腿中、下1/3處D.小腿中、上1/3處E.大腿中、下1/3處2【單選題】(20分)2.2不能捆扎止血帶的位置是A.大腿中部B.前臂和小腿C.大腿中、上1/3處D.上臂E.大腿中、下1/3處3【單選題】(20分)2.2?止血帶綁扎松緊合適的標(biāo)準(zhǔn)是A.出血停止時(shí)B.出血停止、遠(yuǎn)端摸不到脈搏C.病人感覺(jué)疼痛不能忍受時(shí)D.出血明顯減少時(shí)E.遠(yuǎn)端動(dòng)脈搏動(dòng)微弱時(shí)4【單選題】(20分)2.2關(guān)于擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)傷員的描述正確的是A.特點(diǎn)是較舒適平穩(wěn)，不受道路、地形等限制B.轉(zhuǎn)運(yùn)速度快C.適合較遠(yuǎn)路途轉(zhuǎn)運(yùn)D.患者頭部在前，下肢在后E.不受氣候條件影響5【單選題】(20分)2.2關(guān)于固定術(shù)下面錯(cuò)誤的是A.如心臟停搏要先復(fù)蘇處理B.刺有休克者要先抗休克治療或同時(shí)處理休克C.有活動(dòng)性大出血要先止血包扎，然后固定D.固定時(shí)動(dòng)作要輕巧、牢靠、松緊適宜E.固定夾板不能超過(guò)骨折上下關(guān)節(jié)第三章心搏驟停與心肺復(fù)蘇術(shù)1【單選題】(20分)3.2成年人口對(duì)口人工呼吸，每次吹出氣體量約為A.300～400mlB.500～600mlC.700～800mlD.800～1200mlE.1500ml2【單選題】(20分)3.2CPR后因缺氧最易引起的并發(fā)癥是A.肺水腫B.腦水腫C.心功能衰竭D.腎衰竭E.肝衰竭3【單選題】(20分)3.2一歲以下嬰兒檢查動(dòng)脈搏動(dòng)常選擇在A.頸動(dòng)脈B.股動(dòng)脈C.橈動(dòng)脈D.肱動(dòng)脈E.足背動(dòng)脈4【單選題】(20分)3.2胸外心臟按壓正確部位是A.胸骨中、上1/3交界處B.胸骨中、下1/3交界處C.胸骨中部D.劍突上方E.胸骨角5【單選題】(20分)3.2成人胸外心臟按壓頻率為A.80次/分B.90次/分C.80～100次/分D.至少100次/分E.120次/分第四章常見(jiàn)理化因素所致?lián)p傷的處理【單選題】(10分)4.4?溺水初步急救首先應(yīng)A.人工呼吸B.清除口腔異物C.控水D.心臟按壓E.吸氧2【單選題】(10分)4.3?熱射病的臨床特征為A.高熱、無(wú)汗、意識(shí)障礙B.高熱、無(wú)汗、循環(huán)衰竭C.高熱、多汗、意識(shí)障礙D.顱溫升高，體溫不一定升高E顱溫升高，常有骨骼肌痙攣D顱溫升高，體溫不一定升高E顱溫升高，常有骨骼肌痙攣顱溫升高，體溫不一定升高E.顱溫升高，常有骨骼肌痙攣3【單選題】(10分)4.3?小張連日來(lái)在煉鋼爐旁工作，雖感疲乏，但仍堅(jiān)持操作。今日上午工作不到2小時(shí)即感到頭痛，頭昏，隨即出現(xiàn)嗜睡，顏面潮紅、皮膚干燥無(wú)汗、脈速氣促，即去醫(yī)院急診室。你估計(jì)小張發(fā)生了什么情況？A.急性中毒B.腦型瘧疾C.腦血管意外D.重癥中暑E.流行性乙型腦炎4【單選題】(10分)4.3?預(yù)防高溫季節(jié)露天作業(yè)者中暑，其主要預(yù)防措施為A.高熱量飲食B.多喝白開(kāi)水C.多飲用礦泉水D.給予鹽＋白開(kāi)水E.多吃西瓜5【單選題】(10分)4.3?中暑高熱首要應(yīng)考慮到急救措施為A.補(bǔ)充液體B.補(bǔ)充電解質(zhì)C.降溫D.使用鎮(zhèn)靜劑E.使用脫水劑6【單選題】(10分)4.3?下列哪項(xiàng)不是中暑的病因A.飲水過(guò)多B.環(huán)境溫度過(guò)高C.機(jī)體產(chǎn)熱增加D.機(jī)體散熱減少E.汗腺功能障礙7【單選題】(10分)4.2?火災(zāi)發(fā)生時(shí)，下列做法不正確的是A.盡快脫去著火的衣褲B.迅速臥倒，滾動(dòng)壓滅火焰C.切忌快速奔跑D.大聲呼救E.勿用雙手撲打衣服上的火焰8【單選題】(10分)4.2?下列關(guān)于燙傷的急救處理，不正確的是A.自來(lái)水沖洗創(chuàng)面B.注意保護(hù)水泡C.創(chuàng)面涂沫牙膏已緩解疼痛D.使用干凈的棉質(zhì)的類(lèi)覆蓋傷口E.送到醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步正規(guī)治療9【單選題】(10分)4.2?患者女性，35歲，雙上肢燒傷患處疼痛較為遲鈍。體檢:雙上肢布滿(mǎn)小水皰，皰皮較厚。估計(jì)燒傷程度和預(yù)后正確的是A.Ⅰ°燒傷愈后無(wú)瘢痕B.Ⅲ°燒傷愈合后有攣縮C.淺Ⅱ°燒傷如無(wú)感染不留瘢痕D.深Ⅱ°燒傷可產(chǎn)生瘢痕E.深Ⅱ°燒傷僅有色素痕跡10【單選題】(10分)4.1?踝關(guān)節(jié)扭傷傷員，下列措施不正確的是？A.制動(dòng)，休息B.立即局部冰敷C.立即熱敷D.肢體抬高E.24小時(shí)后熱敷第五章急性中毒的處理【單選題】(20分)5.5?對(duì)急性乙醇中毒患者救護(hù)的措施中，下列哪項(xiàng)正確A.降低室溫B.對(duì)醉酒者使用納洛酮C.對(duì)煩躁不安者使用嗎啡D.昏迷者取頭高體位E.對(duì)任何患者都是首先催吐2【單選題】(20分)5.5對(duì)急性乙醇中毒患者救護(hù)的措施中，下列哪項(xiàng)最重要A.降溫B.催吐C.使用嗎啡D.吸氧、高壓氧艙治療E.使用阿托品3【單選題】(20分)5.2某中毒患者呼出氣體中有大蒜臭味，應(yīng)考慮A.肺癌B.尿毒癥C.肺部感染D.酮癥酸中毒E.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒4【單選題】(20分)5.2有機(jī)磷中毒出現(xiàn)毒蕈堿樣癥狀主要表現(xiàn)是A.腺體分泌亢進(jìn)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮B.腺體分泌減退、平滑肌痙攣C.腺體分泌亢進(jìn)、平滑肌痙攣D.腺體分泌亢進(jìn)、平滑肌松弛E.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮、平滑肌痙攣5【單選題】(20分)?5.1以下關(guān)于毒物在體內(nèi)過(guò)程描述錯(cuò)誤的是A.毒物主要經(jīng)消化道、呼吸道、皮膚粘膜進(jìn)入人體B.毒物的代謝主要在肝臟C.所有毒物經(jīng)代謝后毒性降低D.毒物主要通過(guò)腎臟和腸道排出E.經(jīng)呼吸道吸收是毒物發(fā)揮最快的一種途徑第六章常見(jiàn)急癥、疾病的現(xiàn)場(chǎng)急救1【單選題】(10分)6.8關(guān)于癔癥抽搐大發(fā)作與癲癇抽搐大發(fā)作的比較，描述不正確的是：A.癲癇抽搐大發(fā)作見(jiàn)于所有年齡群，以?xún)和嘁?jiàn)B.癔癥抽搐大發(fā)作時(shí)意識(shí)完全喪失C.癲癇抽搐大發(fā)作會(huì)伴有大小便失禁D.癲癇抽搐大發(fā)作一般持續(xù)3-10分鐘后會(huì)自行停止E.癔癥抽搐大發(fā)作一般在白天起病2【單選題】(10分)6.7中風(fēng)發(fā)作時(shí)的緊急處理不正確的是：A.保持呼吸道通暢B.防止舌咬傷C.病人出現(xiàn)大小便失禁時(shí)，移開(kāi)至干凈處進(jìn)行處理D.禁止搖晃病人E.禁止背送病人去醫(yī)院3【單選題】(10分)6.6關(guān)于冠心病的描述不正確的是：A.腦力勞動(dòng)者發(fā)病多于體力勞動(dòng)者B.冠狀動(dòng)脈粥樣硬化導(dǎo)致冠心病的發(fā)生C.常見(jiàn)類(lèi)型為心絞痛及心肌梗塞D.心絞痛發(fā)作時(shí)疼痛持續(xù)時(shí)間較久，一般不能自行緩解E.高血壓、糖尿病均為冠心病發(fā)作的危險(xiǎn)因素4【單選題】(10分)6.6冠心病發(fā)作時(shí)下列急救處理措施錯(cuò)誤的是：A.舌下含服硝酸甘油片B.病人平臥休息，保持呼吸道通暢C.含服硝酸甘油片無(wú)效時(shí)可反復(fù)應(yīng)用D.病情加重應(yīng)立即撥打120E.辨別冠心病類(lèi)型，如為心肌梗塞立即撥打1205【單選題】(10分)6.5預(yù)防高血壓急癥發(fā)作的主要措施不包括：A.作息規(guī)律，不熬夜B.飲食清淡，少量多餐C.規(guī)則監(jiān)測(cè)血壓，有異常及時(shí)就診D.血壓平穩(wěn)后可不服用降血壓藥E.嚴(yán)格戒煙，限制飲酒6【單選題】(10分)6.4哮喘發(fā)作時(shí)急救處理措施不正確的是A.讓病人平臥休息B.適當(dāng)給病人吸氧C.協(xié)助病人吸入氣喘噴霧劑D.D病情加重，撥打120E.注意病人保暖，緩解病人緊張情緒7【單選題】(10分)6.4哮喘發(fā)作常見(jiàn)的刺激因子不包括：A.塵螨B.易致敏的食物C.妊娠D.強(qiáng)烈情緒波動(dòng)E.撲熱息痛8【單選題】(10分)6.3需要立即送往醫(yī)院的情況不包括：A.外傷后出現(xiàn)腹痛B.腹部隱痛，熱敷后不再疼痛C.腹痛伴發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、面色蒼白等表現(xiàn)D.左下腹痛，有便意但又解不出大便E.突發(fā)的劇烈腹痛伴停經(jīng)2個(gè)月左右9【單選題】(10分)6.2關(guān)于暈厥的描述不正確的是：A.暈厥為一時(shí)性廣泛性的腦供血不足所引起的突然撲倒在地B.暈厥常見(jiàn)類(lèi)型為單純性暈厥C.暈厥發(fā)作時(shí)意識(shí)喪失的時(shí)間相對(duì)較久D.現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)應(yīng)監(jiān)測(cè)病人的生命體征E.低血糖可引發(fā)暈厥10【單選題】(10分)6.1關(guān)于高熱的急救處理描述錯(cuò)誤的是？A.兒童可使用退熱貼降溫B.老年人即使體溫不是非常高也應(yīng)該警惕C.溫水擦浴時(shí)心前區(qū)及腹部應(yīng)多停留D.冷敷一般選用大血管經(jīng)過(guò)之處E.藥物降溫最好在醫(yī)生的指導(dǎo)之下進(jìn)行

常用短語(yǔ)詞組搭配常用短語(yǔ)詞組搭配

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/常用短語(yǔ)詞組搭配常用動(dòng)詞固定搭配1、(be)aboutto剛要，即將

2、(be)absorbedto專(zhuān)心于

3、accountfor說(shuō)明(原因等)

4、(be)accusedof控告，譴責(zé)

5、acquaintwith熟悉，熟知

6、adaptto(使)適應(yīng)，適合；改編，改寫(xiě)

7、addto增添，增加；補(bǔ)充說(shuō)

8、addupto合計(jì)達(dá)，總計(jì)

9、adhereto附著，粘著

10、adjustto(使)適應(yīng)于，把...調(diào)節(jié)到

11、agreeto(+物)同意，贊成

12、agreewith(+人)同意，贊成

13、aimat瞄準(zhǔn)，對(duì)準(zhǔn)；旨在

14、allowfor考慮到

15、amountto合計(jì)，共計(jì)，等于

16、answerfor對(duì)...負(fù)有責(zé)任

17、aplolgizetosb.forsth.為...而向...道歉

18、appealto訴諸，求助

19、applyfor申請(qǐng)，請(qǐng)求

20、approveof贊成，同意；批準(zhǔn)，核準(zhǔn)

21、arisefrom由...引起，由...產(chǎn)生

22、arriveat到達(dá)(小地方)；達(dá)成，得出

23、arrivein到達(dá)(大地方)

24、askafter探問(wèn)，問(wèn)候

25、askfor詢(xún)問(wèn)，要求

26、assignto指派，選派

27、associatewith使聯(lián)系，使聯(lián)合；交往

28、attachto系上，貼上；使附屬，使依戀

29、attemptat企圖，努力

30、attendto照顧，護(hù)理；專(zhuān)心于31、attributeto把...歸因于，歸咎于

32、backup支持，援助；后退

33、bear/keepinmind記住

34、beginwith從...開(kāi)始

35、believein相信，信任

36、belongto(在所有權(quán)關(guān)系等方面)屬于

37、benefitfrom受益，獲益

38、blamefor/on責(zé)備；因...而受到責(zé)備

39、boastof/about自夸，夸耀，吹牛

40、buildup積累，堵塞；樹(shù)立

41、burnout燒光，燒毀；燒起來(lái)

42、burstout+n.爆發(fā)，突然發(fā)作

43、burstout+V-ing爆發(fā)，突然發(fā)作

44、carefor照顧，照料；喜歡；寵愛(ài)

45、catchupwith趕上

46、checkin辦理登記手續(xù)

47、checkout記賬后離開(kāi)；檢驗(yàn)，核查

48、cheerup高興，振作

49、clearaway把...清除掉，收拾

50、clearup使變清；放晴；清理

51、combinewith結(jié)合，聯(lián)合，化合

52、commenton評(píng)論

53、communicatewith與...通訊；交流

54、compareto比較，對(duì)比；把...比作

55、compensatefor補(bǔ)償，賠償

56、complainabout/of抱怨，申訴

57、compywith照做，遵照，應(yīng)允

58、conceiveof想像，設(shè)想

59、concentrateon集中，專(zhuān)心

60、(be)concernedwith關(guān)心，掛念，從事于

60、(be)concernedwith關(guān)心，掛念，從事于61、asfaras..beconcerned就...來(lái)說(shuō)

62、confineto/with限制

63、conflictwith沖突，抵觸

64、congratulateon祝賀，向...致祝詞

65、consentto同意，贊成

66、consistof由...組成

67、consistin在于；存在于

68、consultwith商量，商議

69、contrastwith對(duì)比，和...形成對(duì)照

70、contributeto捐獻(xiàn)，捐助，貢獻(xiàn)；投稿

71、controlover控制，支配

72、convertto變化，變換，轉(zhuǎn)換

73、conviceof使確信，使信服

74、copewith對(duì)付，應(yīng)付

75、correspondto相當(dāng)，相類(lèi)似

76、correspondwith相符合，成一致

77、counton倚靠，指望

78、countup算出...的總數(shù)，共計(jì)

79、coverup掩飾，掩蓋

80、cureof治愈，醫(yī)治；矯正

80、cureof治愈，醫(yī)治；矯正

81、dealin經(jīng)營(yíng)

82、dealwith處理，論述，涉及

83、dedicateto奉獻(xiàn)，把...用在

84、deducefrom演繹，推斷

85、define...as把...定義為

86、dependon/upon依靠，信賴(lài)，取決于

87、derivefrom起源，衍生

88、despairof對(duì)...絕望

89、deviatefrom背離，偏離

90、devoteto致力于，把...奉獻(xiàn)給91、diedown變?nèi)?，逐漸消失

92、dieout消失，滅絕

93、differfrom不同

94、differwith與...意見(jiàn)不同

95、directto/at把...對(duì)準(zhǔn)，針對(duì)

96、disagreewith不同意，不一致

97、disappointat/with對(duì)...失望

98、dischargefrom排出；流出；釋放；解雇；出院

99、disposeof處理，銷(xiāo)毀，去掉

100、distinguishfrom區(qū)別,識(shí)別，辨別，辨認(rèn)

101、distributeover散布

102、divideby除

103、doawaywith廢除，除掉

104、dowithout沒(méi)有...也行

105、doubleup彎著身子；把...折起來(lái)

106、drawin(火車(chē)、汽車(chē))到站

107、drawon動(dòng)用，利用

108、drawup起草，制訂

109、dressup打扮，穿上盛裝

110、engagein使從事于，使忙于

111、equipwith裝備，配備

112、exchangefor交換，調(diào)換，兌換

113、experimenton/with進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

114、exposeto使暴露，受到；使曝光

115、faceupto大膽面向

116、feedon/with向...提供，以...為食

117、feelfor摸索，摸索著尋找

118、figureout計(jì)算出；領(lǐng)會(huì)到

119、fillin/out填充，填寫(xiě)

120、findout查明，發(fā)現(xiàn)121、freeof/from無(wú)...的，免去...

122、focuson(使)聚焦，(使)集中

123、frownupon皺眉

124、glanceat/over提到，影射，掃視

125、guardagainst提防,預(yù)防，防止，防范

126、hangabout/around閑蕩，閑呆著

127、hangon堅(jiān)持；不掛斷；抓緊不放

128、hangonto緊緊抓住

129、hangup掛斷(電話(huà))

130、haveon穿著，戴著

131、headfor(使)朝...行進(jìn)，(使)走向

132、headon迎面的，正面的

133、hearof/about聽(tīng)到

134、hearfrom收到...的(來(lái)信)

135、can/couldnothelp禁不住，忍不住

136、hinderfrom阻止，妨礙

137、hurryup匆匆完成，(使)趕快

138、identifywith認(rèn)為...等同于

139、imposeon把...強(qiáng)加給；利用，欺騙

140、impresson印，留下印象

141、improveon/upon改進(jìn)，超過(guò)

142、informof/about通知，告訴

143、informagainst/on告發(fā)，檢舉

144、inquireof/about詢(xún)問(wèn)，打聽(tīng)，調(diào)查

145、insiston/upon堅(jiān)決要求，堅(jiān)持

146、interferein/with干涉，介入；妨礙，干擾

147、involvein卷入，陷入；牽涉，包含

148、knockdown擊倒，撞倒

149、knockout擊倒，擊昏

150、laughat因...而笑，嘲笑151、leadto導(dǎo)致，通往

152、learnof聽(tīng)到，獲悉

153、learnfrom向...學(xué)習(xí)

154、leavealone不干涉

155、leavebehind留下，忘記帶

156、leavefor動(dòng)身去

157、leaveoff(使)停止

158、leaveout遺漏，略去

159、liein在于

160、limitto限制，限定

161、lineup排成一行

162、longfor渴望，極想

163、majorin主修，專(zhuān)攻

164、meetwith遇見(jiàn)，碰到

165、mistakefor把...誤認(rèn)為

166、mixup攪勻；混淆，搞混

167、modelon/after模仿

168、multiplyby乘以

169、nameafter給...取名，命名

170、objectto反對(duì)，不贊成

171、occurto被想到，被想起

172、operateon開(kāi)動(dòng)；動(dòng)手術(shù)

173、originatein/from起源，發(fā)生；首創(chuàng)

174、oweto應(yīng)把...歸功于

175、participatein參與，參加

176、passaway去世

177、passon傳授，傳遞

178、persistin堅(jiān)持不懈，執(zhí)意；持續(xù)

179、persuadeof(使)相信

180、piecetogether拼合，拼湊181、plungeinto縱身投入，跳入；猛沖；使突然陷入

182、pointout指出

183、preferto更喜歡，寧愿

184、presideat/over主持

185、prevailover取勝，占優(yōu)勢(shì)；盛行

186、preventfrom預(yù)防，防止

187、profitby/from得利，獲益

188、providesb.withsth.提供，供給

189、providesth.forsb.提供，供給

190、quarrelabout/over爭(zhēng)吵，口角

191、rangeover論及，涉及

192、reactagainst反應(yīng)，起反作用；反抗

193、readabout/of讀到

194、reasonwith理喻，與...評(píng)理，勸告

195、recoverfrom痊愈,恢復(fù)；重新獲得

196、referto參考，查閱；涉及，提到

197、referto...as把...稱(chēng)做，把...當(dāng)做

198、regard...as把...看做，認(rèn)為

199、registerwith注冊(cè)，登記

200、relateto有關(guān)聯(lián)

201、relyon/upon依靠，依賴(lài)

202、remarkabout/on評(píng)論，議論

203、rememberto向...致意，代...問(wèn)候

204、remindsb.ofsth.使想起

205、remindsb.todosth.提醒某人做某事

206、replyto回答，答復(fù)

207、reportto報(bào)導(dǎo)，報(bào)告

208、resignto辭職，辭去，放棄；托付給

209、resortto求助；訴諸于，采取，憑借

210、respondto響應(yīng)，回答211、reston依靠，依賴(lài)；被擱在,停留在

212、restrainfrom阻礙，控制，抑制

213、resultfrom起因于，由...產(chǎn)生，因...而造成

214、resultin導(dǎo)致，結(jié)果是

215、ringoff掛斷電話(huà),走掉,離開(kāi)

216、ringup打電話(huà)；<美>把(款項(xiàng))記入現(xiàn)金記錄機(jī),登錄

217、robof搶劫，盜取

218、scrapethrough勉強(qiáng)通過(guò)

219、searchfor尋找，探查；搜查,搜索

220、seekafter/for尋找，追求，探索，試圖，企圖

221、selectfrom挑選，選擇

222、sendfor召喚，派人去請(qǐng)，派人去拿；函索

223、sendin遞送，呈報(bào)，呈送，遞交

224、sendoff寄出,郵寄，發(fā)送，派遣,解雇,給...送行

225、separatefrom(使)分離；(使)分開(kāi)

226、settledown定居；平靜下來(lái),專(zhuān)心于；解決，調(diào)停

227、settleto靜下心來(lái)

228、shakeoff抖落，擺脫，甩掉

229、sharein分享，分擔(dān)

230、sharewith分與，分派，分配，分享，共用

231、sidewith支持，站在...的一邊,和...抱同樣的見(jiàn)解

232、slowdown/up(使)放慢，減速

233、smellof有...的氣味，有...的味道

234、specializein擅長(zhǎng)于，專(zhuān)門(mén)研究，專(zhuān)攻

235、speedup加速

236、stemfrom起源于

237、stepon踩，踏上

239、stickto粘在...上，粘住；堅(jiān)持，信守

240、subjectto使服從，使遭受241、submitto使服從，使受到，服從，屈服，忍受，順從；呈送，遞

242、substitutefor代替...，替換...，取代...

243、subtractfrom減去

244、succeedin在...方面成功

245、sufferfrom忍受，遭受；使痛苦，患?。皇軗p失

246、sumup計(jì)算...的總數(shù)，概括，總結(jié)

247、surrenderto投降，自首

248、switchoff切斷，(用開(kāi)關(guān))關(guān)掉

249、switchon接通，(用開(kāi)關(guān))開(kāi)起

250、sympathizewith同意，同感；同情，憐憫，共鳴

252、talkover詳盡地商議，商量，討論，說(shuō)服，議論

253、tasteof有...味道，體驗(yàn)，感到254、tellfrom區(qū)別，辨別，認(rèn)出

255、thinkbetterof重新考慮決定不做，較高評(píng)價(jià)，認(rèn)真考慮；經(jīng)考慮對(duì)...改變看法

256、thinkof考慮，關(guān)心；想一想，想起，想象，有...的看法，記起

257、thinkof...as把...看做是，認(rèn)為...是

258、thinkover仔細(xì)考慮，重新考慮

259、throwaway丟棄，扔掉，拋棄；浪費(fèi)(金錢(qián)等)

260、touchon略微談到，談及，提及

261、tryon試穿，試驗(yàn)262、tryout試用，試驗(yàn)，考驗(yàn)，提煉

263、turnin(to)上床睡覺(jué)，上繳，出賣(mài)，把...向內(nèi)折，告發(fā)，收聽(tīng)

電大應(yīng)用學(xué)做形考作業(yè)電大應(yīng)用學(xué)做形考作業(yè)電大應(yīng)用學(xué)做形考作業(yè)電大應(yīng)用寫(xiě)作形考作業(yè)第二章一、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述事務(wù)文書(shū)的特點(diǎn)與作用.（15分）答：1.事務(wù)文書(shū)的特點(diǎn)是：對(duì)象比較具體，格式比較固定，寫(xiě)法比較實(shí)際，時(shí)限比較緊迫。(教材P73)2.作用：①貫徹政策，指導(dǎo)工作；②溝通情況，聯(lián)系工作；③積累和提供資料；④宣傳教育，檢查督促。(教材P73-74)二、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述調(diào)查報(bào)告的含義、用途、特點(diǎn)、分類(lèi)，并闡述調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求.（15分）答：1.調(diào)查報(bào)告的含義：調(diào)查報(bào)告是就某一個(gè)事件或一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫(xiě)的真實(shí)地反映情況的書(shū)面報(bào)告。（教材P74）2.用途：反映情況，揭露問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律。（教材P74）3.特點(diǎn)：真實(shí)性，針對(duì)性，典型性。（教材P74、75）4.分類(lèi)：反映情況的調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告，揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。（教材P75）5.寫(xiě)作要求：①要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，充分占有材料；②要以正確的立場(chǎng)和方法，認(rèn)真分析并合理組織材料；③要講究結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)言特色。（教材P87—89。）三、結(jié)合教材，簡(jiǎn)述計(jì)劃的含義、作用，并闡述制訂計(jì)劃的要求。（15分）答：1.含義：計(jì)劃是某一個(gè)單位、部門(mén)或個(gè)人，對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書(shū)面化、條理化和具體化的一種文書(shū)。（教材P89）2.作用：預(yù)見(jiàn)作用，指導(dǎo)作用，具有約束作用。（教材P89、90）3.制訂計(jì)劃的要求：第一，要符合政策；第二，要從實(shí)際出發(fā)；第三，要具體明確；第四，要留有余地。（教材P94）四、結(jié)合教材，闡述總結(jié)的含義、作用，并闡述撰寫(xiě)總結(jié)的要求。（15分）答：1.總結(jié)的含義：主要是就工作總結(jié)而言。是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書(shū)材料。（教材P94）2.作用：回顧過(guò)去，從中引出規(guī)律性東西，給今后的工作提供借鑒和幫助，同時(shí)，總結(jié)過(guò)去的工作情況本身，也是一個(gè)培養(yǎng)工作能力、提高認(rèn)識(shí)水平的過(guò)程。（教材P95）3.撰寫(xiě)總結(jié)的要求：第一，要充分占有資料，并事實(shí)求是地反映情況；第二，要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西來(lái)；第三，要合理地取舍內(nèi)容，以突出重點(diǎn)。第四，要深入研究問(wèn)題，以寫(xiě)出特色。（教材P103）五，結(jié)合教材，闡述講話(huà)稿與演講稿、會(huì)議報(bào)告的區(qū)別，并闡述撰寫(xiě)講話(huà)稿的要求。（15分）答：1、講話(huà)稿與演講稿的區(qū)別：講話(huà)稿一般為能夠代表本單位發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)人所用，其內(nèi)容往往體現(xiàn)本單位的集體意志，演講稿則只反映演講者個(gè)人的看法；講話(huà)稿有的是由領(lǐng)導(dǎo)人親自動(dòng)手起草的，有的是文秘人員根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人的意圖代為起草的，有的甚至是經(jīng)專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作班子反復(fù)討論、修改后才定稿的，演講稿大都是由演講者本人單獨(dú)撰寫(xiě)的。（教材P103）2、講話(huà)稿與會(huì)議報(bào)告的區(qū)別：二者在篇幅上就有一定的區(qū)別，講話(huà)稿通常篇幅較短，會(huì)議報(bào)告則篇幅較長(zhǎng)；二者在內(nèi)容的安排、表述的方式特別是語(yǔ)言的運(yùn)用等方面都有較大的區(qū)別。（教材P103、104）3、撰寫(xiě)講話(huà)稿的要求：第一，針對(duì)性要強(qiáng)；第二，主題要集中鮮明；第三，內(nèi)容要吸引人；第四，語(yǔ)言要通俗生動(dòng)。（教材P108、109）六、運(yùn)用教材上的文體寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析（任選一篇。文章可以自己選擇，也可由輔導(dǎo)教師指定）（25分）1、工作計(jì)劃2、工作總結(jié)寫(xiě)作提示：（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫(xiě)法，要對(duì)文章的總體結(jié)構(gòu)和各構(gòu)成要素作簡(jiǎn)要的說(shuō)明、分析；（2）既要注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又要注意結(jié)合原文；（3）分析要有條理，要能自圓其說(shuō)。文章分析提示：1.工作計(jì)劃：以教材P91例文《××街道辦事處2006年度工作計(jì)劃》為例。首先指明這是一篇基層單位對(duì)年度工作作出全面安排的綜合性工作計(jì)劃。分析標(biāo)題，標(biāo)題由單位名稱(chēng)、適用期限和文種名稱(chēng)幾個(gè)要素構(gòu)成，可以看出是哪個(gè)單位就哪個(gè)階段的工作做出的安排。分析正文，正文由開(kāi)頭和主體兩個(gè)部分構(gòu)成，開(kāi)頭部分就是正文的第一自然段，主要寫(xiě)明制訂計(jì)劃的依據(jù)和目的。主體部分層次十分清楚，由“指導(dǎo)思想”、“工作目標(biāo)”、“工作任務(wù)和措施”幾個(gè)部分構(gòu)成，其中“工作任務(wù)和措施”是重點(diǎn)，寫(xiě)明了步驟與做法。例文沒(méi)有專(zhuān)設(shè)結(jié)語(yǔ)部分。2.工作總結(jié)：以教材P96例文《供電公司2004年度工作總結(jié)》為例。首先指明這是一篇對(duì)一個(gè)單位的年度工作情況進(jìn)行全面反映與評(píng)析的綜合性工作總結(jié)。分析標(biāo)題：由單位名稱(chēng)、時(shí)間和文種名稱(chēng)幾個(gè)要素構(gòu)成。分析正文：正文包括前言（開(kāi)頭）、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。前言即第一個(gè)自然段，交代背景，綜述情況，寫(xiě)得簡(jiǎn)明，主體第一部分“各項(xiàng)技經(jīng)指標(biāo)完成情況”，指標(biāo)清楚，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)具體；第二部分“主要工作”，分條列項(xiàng)地寫(xiě)明本單位本年度所開(kāi)展和完成的各項(xiàng)具體工作及工作措施，有描述，有分析，有實(shí)例，有數(shù)字，很能說(shuō)明問(wèn)題；第三部分“存在的問(wèn)題”，指明在工作中存在的問(wèn)題，也就是在今后的工作中需要關(guān)注和改進(jìn)的不足之處。主體的每個(gè)部分之前都有序碼和小標(biāo)題，對(duì)每個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行提示，層次清楚。結(jié)語(yǔ)是最后兩個(gè)自然段，總括工作情況，指明努力方向，表明信心和決心，并展望未來(lái)，發(fā)出號(hào)召。

食堂蔬菜采購(gòu)合同食堂蔬菜采購(gòu)合同

/食堂蔬菜采購(gòu)合同食堂蔬菜采購(gòu)合同

甲方：乙方：經(jīng)甲乙雙方協(xié)商及比對(duì)，確定乙方為甲方職工食堂采購(gòu)蔬菜、肉類(lèi)、糧油及干貨調(diào)料等食材的固定采購(gòu)點(diǎn)。為確保雙方合作事宜，維護(hù)甲乙雙方共同利益，明確雙方的責(zé)權(quán)關(guān)系，特?cái)M定此合同，雙方必須共同遵守。第一條:采購(gòu)日期、數(shù)量及價(jià)格1、甲方于每日14:00前，根據(jù)次日就餐情況派人通過(guò)微信形式向乙方發(fā)送相關(guān)食材的采購(gòu)需求，乙方需在2小時(shí)內(nèi)予以回復(fù)，并于次日7:50—8:40將甲方所需食材送至甲方食堂，并由甲方專(zhuān)人對(duì)食材進(jìn)行驗(yàn)收，如出現(xiàn)食材衛(wèi)生、質(zhì)量、數(shù)量等問(wèn)題，乙方無(wú)條件退貨或換貨。2、各類(lèi)食材以當(dāng)天市場(chǎng)價(jià)為準(zhǔn)，不得高于當(dāng)天市場(chǎng)零售價(jià)。乙方應(yīng)本著長(zhǎng)期合作、誠(chéng)實(shí)信用的原則提供菜價(jià)，若發(fā)現(xiàn)任何一種食材高于當(dāng)天零售價(jià)格，則按乙方自供貨日起到發(fā)現(xiàn)日當(dāng)天總天數(shù)×差額進(jìn)行補(bǔ)齊，若出現(xiàn)兩次，甲方有權(quán)終止合同。第二條：食材質(zhì)量1、乙方配送給甲方所食用的糧油、蔬菜、雞、鴨、魚(yú)、豬肉、干貨等廚房食用材料等必須符合國(guó)家飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)保證食材新鮮，不得出現(xiàn)腐爛、變質(zhì)、以次充好等情況。如果發(fā)現(xiàn)上述情況，甲方有權(quán)將不合格的蔬菜退給乙方，并要求乙方在指定的時(shí)間內(nèi)按甲方要求重新?lián)Q貨，甲方同時(shí)追加同類(lèi)產(chǎn)品不計(jì)價(jià)格處理。2、若甲方職工因食用乙方提供食材而引起食物中毒或不適送醫(yī)的，將由乙方承擔(dān)全部責(zé)任以及由此而產(chǎn)生的一切費(fèi)用（如果經(jīng)檢驗(yàn)部門(mén)檢驗(yàn)結(jié)果屬甲方因操作不當(dāng)引起的食物中毒及經(jīng)濟(jì)糾紛由甲方負(fù)責(zé)）。第三條：貨款結(jié)算辦法結(jié)算方式為月結(jié)，憑當(dāng)月消費(fèi)小票進(jìn)行結(jié)算。乙方應(yīng)于每日送貨時(shí)將當(dāng)日供貨清單交付給甲方指定人員，每月月底由甲方和乙方對(duì)當(dāng)月匯總清單進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)無(wú)誤后，經(jīng)甲方負(fù)責(zé)人簽字，乙方向甲方提供【增值稅專(zhuān)用發(fā)票】到甲方財(cái)務(wù)部進(jìn)行結(jié)算。第四條：違約責(zé)任甲乙雙方在履行本協(xié)議過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，依法請(qǐng)求當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)仲裁。第五條：合同期限及其他事項(xiàng)1、合同期從20年月日起至20年月日止。2、本合同最終解釋權(quán)歸甲方所有；3、如合同期滿(mǎn)，甲乙雙方在合同完成前1個(gè)月內(nèi)重新簽訂新合同。如中途終止合同或合同期滿(mǎn)不再續(xù)約的，雙方須提前一周通知對(duì)方。4、如有未盡事宜，不在本合同之內(nèi)，雙方另行協(xié)商解決。5、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章即日生效。

甲方（公章）：乙方（公章）：法定代表人（簽字）：法定代表人（簽字）：_____年____月____日_____年____月____日

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《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)

/《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)《統(tǒng)編教材配套名著編寫(xiě)組》《海底兩萬(wàn)里》名著教學(xué)指導(dǎo)各位朋友大家好，我是來(lái)自安徽廣德的吳旻。很高興有機(jī)會(huì)借這個(gè)平臺(tái)跟老師們共同交流名著閱讀教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。今天我們的交流活動(dòng)圍繞《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)展開(kāi)，也希望您能參與到我們的直播討論中來(lái)。今天是我第一次做這樣的微信直播，套用張小斐在春晚小品中的那句話(huà)：還真有點(diǎn)焦頭爛額呢。首先我們還是從教材談起吧?！逗５變扇f(wàn)里》這部書(shū)在上一版人教社初中語(yǔ)文教材中被放在八年級(jí)下冊(cè)，在部編教材是安排在七年級(jí)下冊(cè)。除了安排的年級(jí)發(fā)生了變化，您能回憶出他們還有什么不同嗎？部編教材從教讀到自讀到課外閱讀的閱讀體系，溝通了課內(nèi)課外閱讀，讓閱讀成為課程的有效組成部分。名著篇目類(lèi)型廣泛，同時(shí)教材也非常注重閱讀方法的指導(dǎo)，也就是在介紹名著的內(nèi)容外，還以該書(shū)為例，談某一種讀書(shū)方法或某一類(lèi)書(shū)籍的閱讀策略。讀書(shū)方法指導(dǎo)的有：精讀、跳讀；圈點(diǎn)與批注；快速閱讀；選擇性閱讀；摘抄和做筆記等等。關(guān)于某一類(lèi)書(shū)籍的閱讀策略有：紀(jì)實(shí)作品、科普作品、古典小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō)的閱讀以及如何讀詩(shī)等等。2017年《語(yǔ)文教學(xué)通訊》初中刊第5期中，江蘇南京金陵中學(xué)仙林分校趙杰老師就把新舊教材中初中三年六個(gè)學(xué)期的名著推薦篇目及內(nèi)容進(jìn)行了比較，一目了然，可以看出部編版語(yǔ)文教材在名著閱讀設(shè)置及編排上的良苦用心。但是有意思的是，隨教材配發(fā)的《教師用書(shū)》中卻沒(méi)有見(jiàn)到名著閱讀相關(guān)內(nèi)容的身影。可見(jiàn)課外閱讀指導(dǎo)確實(shí)是很多老師教學(xué)的空白之處。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)課外閱讀教學(xué)的研究和指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)教讀課文自讀課文的教學(xué)研究那樣深入且成體系。組織課內(nèi)閱讀教學(xué)的時(shí)候，我們一般要進(jìn)行幾個(gè)方面的思考：一是要進(jìn)行文本解讀，挖掘課文的核心教學(xué)價(jià)值和教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二要分析學(xué)生，確定學(xué)情和教學(xué)起點(diǎn)；三是根據(jù)本文體式以及學(xué)情，選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。跟課內(nèi)閱讀教學(xué)一樣，對(duì)待名著閱讀我們也可以這樣入手進(jìn)行準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。不同的是，名著閱讀教學(xué)時(shí)間戰(zhàn)線(xiàn)更長(zhǎng)，閱讀活動(dòng)更分散，閱讀體驗(yàn)更具個(gè)性化。因此名著閱讀教學(xué)中，教師更要提前做好文本解讀，更要做到整體規(guī)劃和監(jiān)督跟進(jìn)。今天我們就從《海底兩萬(wàn)里》談起，再分享一些關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》閱讀指導(dǎo)策略。有人說(shuō)科幻小說(shuō)的三要素是：科學(xué)、幻想、小說(shuō)，這個(gè)總結(jié)到是很直白啊。我個(gè)人認(rèn)為他的第一屬性是小說(shuō)，文學(xué)范疇，他通過(guò)情節(jié)塑造人物；他也扎根于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾和問(wèn)題，展現(xiàn)小說(shuō)主題。其次是幻想與科學(xué)。關(guān)于科幻小說(shuō)的定義，流傳比較廣泛的是：用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。科幻小說(shuō)的本意本非科普，因此與科普類(lèi)作品是由很大區(qū)別的。今天我們也可以根據(jù)本書(shū)來(lái)了解當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然、科學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。江蘇省江陰市教師發(fā)展中心徐杰老師在《將名著引入課堂》——基于海里兩萬(wàn)里名著導(dǎo)讀的思考一文中這樣總結(jié)凡爾納科幻小說(shuō)的三個(gè)主要特點(diǎn)：驚人的想象力和預(yù)見(jiàn)性、驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)以及英雄主義情懷。大家感情去可以搜一下這篇文章，可以說(shuō)把名著導(dǎo)讀在什么時(shí)候?qū)?，?dǎo)什么講得非常透徹。其中驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)和英雄主義情懷就對(duì)應(yīng)了小說(shuō)的情節(jié)、主題、人物形象等；而驚人的想象力和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)應(yīng)了幻想與科學(xué)的絢爛色彩。那么在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本書(shū)之前，您會(huì)讀幾遍原文？您希望孩子們讀幾遍本書(shū)呢？拿到作品，我們首先是一個(gè)純粹的讀者，讀出自己對(duì)名著的感悟比百度來(lái)的人物、情節(jié)、主題分析強(qiáng)太多倍。教師不讀書(shū)，貌似很難作為優(yōu)秀的讀書(shū)榜樣來(lái)傳遞閱讀的熱情。我個(gè)人很喜歡用關(guān)鍵詞來(lái)分享閱讀感受。如果讓您用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括本書(shū)或者分享你的閱讀感悟，你會(huì)用哪些詞？這一場(chǎng)前所未有的海底旅行以及如許多豐富有趣的海洋知識(shí)，使得“海洋”成為我們解讀海底兩萬(wàn)里的關(guān)鍵詞之一。據(jù)說(shuō)凡爾納對(duì)海洋有著特別的情懷的。當(dāng)他還是一個(gè)十一二歲的孩子時(shí)，他就曾只身離家，打算乘珊瑚號(hào)海船出海當(dāng)見(jiàn)習(xí)水手，不過(guò)后來(lái)被他父親找了回來(lái)。在他37歲的時(shí)候，他甚至購(gòu)買(mǎi)了一艘舊船，以?xún)鹤拥拿置?8歲的時(shí)候，他與弟弟搭乘大東方號(hào)海船出游，期間就創(chuàng)作了《海底兩萬(wàn)里》以及《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》?！逗５變扇f(wàn)里》展示的海底奇幻美妙的風(fēng)景不同的海域有各自的特點(diǎn)，還有一些特殊而有趣的海域：在孟加拉灣里他們發(fā)現(xiàn)猶如牛奶的“乳白色”的海，還有在海底火山噴發(fā)出遇到的沸水流，還有深潛一萬(wàn)六千米的海底。從蘇伊士地峽中的海底通道居然能夠從紅海直接到達(dá)地中海。凡爾納為我們展示了優(yōu)美奇幻壯闊的海底世界。更不要說(shuō)在作品中隨處可見(jiàn)的關(guān)于生物、物理、地理、數(shù)學(xué)、歷史等知識(shí)，在海底探險(xiǎn)的主線(xiàn)下一一呈現(xiàn)。大海是整個(gè)故事發(fā)生的環(huán)境、背景。作者也借書(shū)中人物之口述說(shuō)了自己對(duì)大海的崇敬與喜愛(ài)。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：我很愛(ài)大海。大海就是一切！他呼出的氣息清新純凈，它是無(wú)限的生命。第二個(gè)關(guān)鍵詞我想是“探險(xiǎn)”。在書(shū)中第14章《黑潮》中，有這樣一段話(huà)“今天是十一月八日，正午時(shí)分，我們的海底探險(xiǎn)旅行現(xiàn)在正式開(kāi)始?！边@是尼摩艇長(zhǎng)對(duì)阿羅納克斯教授說(shuō)的話(huà)。讓我們來(lái)回顧一下作為敘述者的阿羅納克斯教授登上鸚鵡螺號(hào)之前的海洋之旅。他先是在1867年7月3日隨亞伯拉罕。林肯號(hào)于紐約的布魯克林碼頭出海，尋找傳說(shuō)中的速度驚人破壞能力超強(qiáng)的怪物，直到11月5日，他們發(fā)現(xiàn)了怪物并對(duì)其進(jìn)行了攻擊，11月6日夜里，阿羅納克斯教授等三人被沖入大海，11月7日他們獲救并進(jìn)入鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部，第一次以陌生人的角度觀察并描述了艇長(zhǎng)。11月8日開(kāi)始全面認(rèn)識(shí)鸚鵡螺號(hào)并開(kāi)始海底探險(xiǎn)之旅。之后他們又先后穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海永海、大西洋、南極，最后在北極附近挪威海岸遭遇邁爾大旋流，結(jié)束海底探險(xiǎn)之行。在書(shū)中最后一個(gè)章節(jié)尾聲中，作者是這樣寫(xiě)的“我在十個(gè)月左右的時(shí)間里，在海底跑了兩萬(wàn)里的大海大洋”。書(shū)中有明確記載的最后的時(shí)間是6月2日，鸚鵡螺號(hào)擊沉了向他們發(fā)起攻擊的不明國(guó)籍戰(zhàn)艦。之后這次冒險(xiǎn)航行又持續(xù)了十五到二十天，在他們逃離鸚鵡螺號(hào)的時(shí)候，潛艇遇到旋流，下落不明，行程終結(jié)。這樣說(shuō)來(lái)，阿羅納克斯教授的海洋之行應(yīng)該有十一個(gè)多月，而隨著鸚鵡螺號(hào)展開(kāi)的海底探險(xiǎn)之旅應(yīng)該是7個(gè)多月。這個(gè)疑問(wèn)我也沒(méi)有解開(kāi)。我手上有兩本《海底兩萬(wàn)里》，一本是商務(wù)印書(shū)館的，一本是人民教育出版社出版的，譯作者都是陳筱卿。就不太清楚這10個(gè)月左右時(shí)間是怎么計(jì)算的。下一步我打算再找?guī)讉€(gè)版本的譯文來(lái)看看，進(jìn)行一定的比較。很多老師在推薦外國(guó)名著的時(shí)候非常注重選擇翻譯的版本，好的譯作能最大程度還原原作風(fēng)采，不僅僅是翻譯。隨鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)的故事真是驚險(xiǎn)離奇。全書(shū)一共有兩個(gè)部分攻擊47個(gè)章節(jié)組成。其中第一部分1~7章是故事的序幕。8——13章是初步了解鸚鵡螺號(hào)。14-24章中海底探險(xiǎn)就開(kāi)始了。身著潛水服去克雷斯波島海底森林漫步，還有在托雷斯海峽擱淺，被土著人圍攻。（你知道尼摩船長(zhǎng)是用什么叫辦法阻止土著人進(jìn)入擱淺的鸚鵡螺號(hào)的呢——將電流接到鐵梯扶手上電擊）些都是海底探險(xiǎn)的初級(jí)階段，主要還是在熟悉鸚鵡螺號(hào)的性能。到了小說(shuō)的第二部分，更加精彩的探險(xiǎn)活動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。在印度洋錫蘭到參觀采珠場(chǎng)，為了救采珠人，尼摩艇長(zhǎng)和內(nèi)德蘭德一起進(jìn)行了一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的人鯊大戰(zhàn)。深潛1萬(wàn)6千米的海底，去拍攝海底照片；這是對(duì)海底之旅的進(jìn)一步深入。到了第二部分的十二章開(kāi)始，經(jīng)驗(yàn)與刺激接踵而來(lái)。屠殺抹香鯨的驚心動(dòng)魄，被困南極冰墻時(shí)與死神擦肩而過(guò)，大戰(zhàn)章魚(yú)看到船員被章魚(yú)勒的血肉模糊的心痛，直到擊沉向鸚鵡螺號(hào)發(fā)動(dòng)炮火攻擊的不明國(guó)籍鐵甲艦。這是海底探險(xiǎn)的高潮部分。最后以遭遇邁爾大旋流告終。這樣的情節(jié)設(shè)置也有點(diǎn)起承轉(zhuǎn)合的意味。第三個(gè)詞我想是“神秘”。鸚鵡螺號(hào)的誕生與命運(yùn)始終籠罩在一層神秘色彩。反正看《海底兩萬(wàn)里》這個(gè)故事總覺(jué)得和《桃花源記》有異曲同工之妙。一、不為世人所知；二、誤入；三、完美；四、一不小心就消失的無(wú)隱無(wú)蹤，就好像不曾出現(xiàn)過(guò)一般。首先是他的主人尼摩船長(zhǎng)，就是一個(gè)神秘莫測(cè)的人物。在拉丁文中尼摩的意思是“不存在的人”。尼摩船長(zhǎng)身份神秘，在《海底兩萬(wàn)里》中他始終是一個(gè)神秘的存在，他身材高大，自信堅(jiān)毅，博學(xué)多才，性格中既有善良仁慈的一面，又有殘忍冷酷的一面。甚至他的年齡都無(wú)法判斷，只能說(shuō)三十五歲到五十歲之間。他對(duì)侵略者有極大的仇恨。他說(shuō)：我是個(gè)被壓迫者，而眼前的是壓迫者！全是因?yàn)樗?，我所喜歡的，我所熱愛(ài)的，我所尊敬的一切的一切，我的祖國(guó)，我的父母，我的妻室兒女，我眼睜睜地看著他們?nèi)急粴缌?。但是他究竟是哪一?guó)人，原著并沒(méi)有寫(xiě)。這就是作品有意思的地方所在，作家刻意模糊了尼摩船長(zhǎng)的相關(guān)信息，把這個(gè)懸念一直留到最后。很多故事在結(jié)尾的時(shí)候是要進(jìn)行揭秘的，先作者恰恰拒絕揭秘，只借阿羅納克斯教授之口，多次提出疑問(wèn)，激發(fā)讀者思考，假設(shè)、求證。但是有意思的是，這份懸念，居然在《神秘島》第三部分第16章得到了揭曉。尼摩船長(zhǎng)原來(lái)是印度的達(dá)卡王子，他游歷歐洲學(xué)習(xí)知識(shí)，回國(guó)后為推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治而斗爭(zhēng)。起義失敗之后于是建造鸚鵡螺號(hào)并遠(yuǎn)離大陸，但是卻用自己在海底搜集的財(cái)富支持為爭(zhēng)取獨(dú)立而奮斗的國(guó)家。在這本書(shū)中居然還寫(xiě)到了阿羅納克斯教授們是于6月22日逃離鸚鵡螺號(hào)的。這樣看來(lái)就能理解尼摩船長(zhǎng)心中不滅的復(fù)仇的火焰從何而來(lái)。但是僅僅就海底兩萬(wàn)里而言，作者是做了精心的掩飾的，讓你猜不透他的遭遇和內(nèi)心。第二神秘的便是鸚鵡螺號(hào)被卷入邁爾大旋流究竟是無(wú)意之中還是有意而為？無(wú)從知曉，鸚鵡螺號(hào)最終何去何從？也無(wú)法知道。第三我個(gè)人覺(jué)得有意思的是船員們?cè)谕险f(shuō)的都是別人聽(tīng)不懂的無(wú)從分辨國(guó)籍的語(yǔ)言。更增添了神秘色彩。第四，書(shū)中探訪(fǎng)沉入海底的文明古城—亞特蘭蒂斯，因?yàn)檫@個(gè)古城到底在哪里，學(xué)屆還在討論中，但是他也走入凡爾納筆下的探險(xiǎn)活動(dòng)中。最后還讓人念念不忘的莫過(guò)于尼莫艇長(zhǎng)手稿，它是艇長(zhǎng)對(duì)海洋研究的總結(jié)，它簽上了尼摩真實(shí)的名字，附有他的生平事跡，他將被放入不透水不沉沒(méi)的容器中，扔進(jìn)大海，隨波飄走。這份神秘手稿究竟回流浪到哪里？上面又究竟寫(xiě)著怎樣令人驚嘆的故事呢？第四個(gè)詞語(yǔ)我想說(shuō)的是“融合”，在這部作品里，處處交織著科學(xué)與幻想的美妙融合。文章既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有幻想的浪漫瑰麗。用七個(gè)月時(shí)間乘坐潛水艇游遍各大洋，甚至從到達(dá)南極再折返到北冰洋，放在今天也是航海壯舉，因此對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，海底探險(xiǎn)之旅真是一種令人向往的新奇有趣腦洞大開(kāi)的探險(xiǎn)之旅。在比如這艘艦艇的動(dòng)力來(lái)源于電，一切都是用電的。而電又是利用海水發(fā)電的。在第一部分十二章中又詳細(xì)介紹。雖然我讀了很多遍也沒(méi)有弄明白海底煤礦和鈉和發(fā)電之間的關(guān)系，但是我知道開(kāi)發(fā)海洋資源特別是海水資源，就是到現(xiàn)在也是前景廣闊的。書(shū)中提到的電燈，1979年10月才被愛(ài)迪生發(fā)明。鸚鵡螺號(hào)設(shè)施齊全，空間寬大舒適，安全性能極高，能躲避炮彈襲擊，還有，他視野開(kāi)闊，有雙層水晶玻璃，便于觀察海底奇觀。這樣的兼具功能和美感的設(shè)計(jì)，就是今天也是不可思議的。鸚鵡螺號(hào)海底深潛達(dá)到16000米，目前載人深潛的記錄是10910米，是美國(guó)在1960年創(chuàng)下的載人潛水記錄。但是該潛水器駕駛空間直徑僅為1.09米。1868年3月21日教授和艇長(zhǎng)到達(dá)南緯90度的南極，可是直到1911年12月14日，人類(lèi)才第一次踏入南極點(diǎn)。凡爾納被人們稱(chēng)為是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。美國(guó)青年科學(xué)家西蒙萊克在1897年建造亞古爾潛水艇，他曾經(jīng)說(shuō)“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”，飛越北極的海軍上將，氣球及深海探險(xiǎn)家等都曾從凡爾納的小說(shuō)中受到啟發(fā)。有人曾這樣評(píng)價(jià)凡爾納，說(shuō)他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家。在他的作品中科學(xué)與文學(xué)巧妙的結(jié)合起來(lái)。他的想象，總是建立在充分的材料積累的科學(xué)考證之上，所以對(duì)科技發(fā)展也具有一定的預(yù)見(jiàn)性。在他的陛下，海底探險(xiǎn)之旅險(xiǎn)象環(huán)生，情節(jié)跌宕起伏。海底風(fēng)光奇幻美麗，海洋生物豐富有趣，無(wú)不吸引著讀者的注意力。本書(shū)還處處流露對(duì)自然世界的熱愛(ài)，對(duì)環(huán)境的珍視，還有那些為了不幸的人留下的眼淚，對(duì)平等、自由、正義的熾熱的渴望，給本書(shū)增加了溫暖的色調(diào)。就連羅馬教皇接見(jiàn)凡爾納的時(shí)候都說(shuō)：我并不是不知道您的作品的科學(xué)價(jià)值，但我最珍重的是它們的純潔、道德價(jià)值和精神力量。文學(xué)性與科學(xué)性的融合，使得文章讀起來(lái)真實(shí)自然，讓人不自覺(jué)地便融入書(shū)中人物的見(jiàn)聞和思考中。這也許是這本書(shū)一百多年來(lái)在世界范圍內(nèi)廣喜愛(ài)的原因吧。文中的四個(gè)人，你更喜歡誰(shuí)呢？書(shū)中主要人物有四人，他們身份不同，性格迥異。阿羅納克斯教授是故事的講述著，孔塞伊是個(gè)影子一樣的忠仆，尼摩船長(zhǎng)作為鸚鵡螺號(hào)的核心人物也是一個(gè)爭(zhēng)議人物。其實(shí)這本書(shū)中我最喜歡捕鯨手尼德蘭德。他頭腦冷靜、機(jī)智靈活，雖然脾氣有點(diǎn)暴躁，但是他也是一個(gè)